Material didáctico para la

prevención de problemas

relacionados con el consumo

de drogas entre jóvenes

CONSTRUYE T

Programa de apoyo

a las y los jóvenes

de educación media

superior para el

desarrollo de su

proyecto de vida y la

prevención de

situaciones de

riesgo

Coincidencias del programa Construye T

y Armando el Reven

Se ubican como una estrategia de

prevención universal.

Se proponen hacer frente a las

situaciones de riesgo que enfrentan los

y las jóvenes entre 15 y 18 años.

Proponen actividades que promueven

el desarrollo de competencias y

habilidades , tanto individuales como

sociales.

Coincidencias del programa Construye T

y Armando el Reven

Armando el Reven puede ubicarse

como una actividad del segundo

objetivo específico del programa

Construye T “propiciar una vida

saludable y un consumo responsable”.

De hecho el programa Construye T

contempla una sesión de prevención de

drogas. Armando el Reven amplía y

refuerza esta actividad

Coincidencias del programa Construye T

y Armando el Reven

“Armando el Reven” puede derivar en:

La formación de promotores

preventivos. (Participación Juvenil)

Declarar a la escuela como: “Escuela

libre de humo de tabaco”.

La detección temprana y canalización

oportuna.

Material didáctico para la prevención de

problemas relacionados con el consumo de

drogas entre jóvenes

Objetivo General

Promover estrategias de afrontamiento

en los adolescentes y jóvenes ante la

influencia de factores de riesgo en el

inicio y mantenimiento del consumo de

alcohol y otra drogas en espacios de

diversión.

Objetivos específicos

Incrementar la percepción de riesgo respecto

al consumo de alcohol y otras drogas en

espacios de diversión juvenil.

Promover y fortalecer habilidades sociales

para resistir exitosamente la influencia de

pares, particularmente frente al consumo.

Incrementar las expectativas de autoeficacia

para disminuir riesgos en espacios de

diversión juvenil.

Población Objetivo

Adolescentes y adultos jóvenes entre los

15 y 20 años de edad expuestos a

situaciones de alto riesgo y/o que se

encuentran en una fase experimental o

recreativa del consumo de drogas.

Focalización temática

Disponibilidad de las sustancias

Asociación entre diversión, fiesta y excesos

Presión del grupo de pares

Toma de decisiones adecuadas

Diversión sin asumir altos riesgos

Fortalecimiento de valores ante influencias negativas

Instrumentos que lo integran:

1) Video “Una fiesta en casa”

2) Manual del facilitador

3) Cuadernillo de reforzamiento

Metodología de intervención

Todos estos instrumentos se utilizan de

manera paralela e interactiva

Implica el desarrollo de 3 sesiones de 90

minutos cada una

En cada sesión se considera una

metodología específica: tiempos,

información para el facilitador, aspectos a

considerar e información complementaria.

Video “Una fiesta en casa”

Se proyecta en la primera y tercera

sesión

Duración 12’

Presenta diversas situaciones de riesgo

cercanas a la vida juvenil cotidiana

“Una fiesta en casa”

Permite la identificación de los actores,

a través de:

Desarrollar una actividad juvenil urbana

Utilizar códigos lingüísticos cercanos a los

círculos de los jóvenes

“Una fiesta en casa”

Posibilitar la modificación o

reforzamiento de determinados

procesos cognitivos y el manejo de

afectos a través de:

Un punto de vista externo (comentarios de

la cámara)

Establecimiento de situaciones conflictivas

que permitan la discusión grupal

“Una fiesta en casa”

Advertir sobre la aceptación de

conductas de riesgo en un espacio

recreativo

Énfasis en las consecuencias de asumir

determinados riesgos

Establecimiento de límites entre el saber

divertirse y acabar mal como consecuencia

de los excesos

Cuadernillo de reforzamiento

Dirigido a la

población

destinataria

(15- 20 años)

Cuadernillo de reforzamiento

Refuerza el trabajo realizado durante

las sesiones

Cuadernillo de reforzamiento

Diseñado con ejercicios de modelamiento

Cuadernillo de reforzamiento

Recomendaciones para disminuir

riesgos en ambientes de diversión

Manual del facilitador

Indica la

metodología

para utilizar el

paquete

didáctico

Manual del facilitador

Describe la forma de desarrollar cada

sesión:

1a. sesión: Diversión y consumo de drogas

2a. sesión: Bajo presión

3a. Sesión: Enfrentar los riesgos

Manual del facilitador

Aporta información complementaria

Presenta un glosario del argot utilizado

en el video

PROCEDIMIENTO DE LAS

SESIONES

Aspectos a considerar previos a la

intervención

Proporcione información veraz y actualizada

Fomente y fortalezca habilidades para

enfrentar la presión social

Promueva la capacidad para tomar

decisiones

Haga énfasis en que existen múltiples

modalidades para divertirse y ocupar el

tiempo libre

Mecánica de trabajo

Encuadre de las actividades (1a. sesión)

Introducción al tema

Planteamiento del objetivo de la sesión

Proyección del video (1a. y 3a. sesión)

Técnica de trabajo grupal

Ejercicio de relajación o de animación

Reflexión

Cierre

1ª Sesión

Diversión y consumo de drogas

Presentación

Expectativas

Ejercicio de integración

Introducción

Video

Reflexión “Hagamos una vaca”

Conclusión

Tarea

2ª. Sesión

Bajo Presión

Introducción del tema

Lectura “bajo presión”

Técnica “bajo presión”

Ocho formulas contra la presión

Resumen

Tarea

3ª. Sesión

Disminuir los Riesgos

Introducción

Video

Discusión dirigida

Técnica cerrando historias

Lectura “Y al final”

Cierre

PILOTEO DEL VIDEO

Piloteo del video

(Grupos focales)

Se constituyeron 9 grupos focales con un total de 121 participantes

Áreas evaluadas:

Aceptación del video

Realismo de las situaciones

Identificación con los personajes

Situaciones más relevantes y de mayor impacto

Grupos focales Resultados

Jóvenes entre 15 y 20 años

Fomenta actitudes hacia el cuidado del otro

Permite identificar a través de la cámara un locus de

control externo

Facilita la incorporación de modelos de conducta

cercanos a la protección

Incrementa las habilidades de resistencia ante el

grupo de pares

Permite el reconocimiento del valor de la solidaridad

entre amigos

Lo recomiendan a: amigos, compañeros, maestros y

padres y madres de familia

Grupos focales Resultados

Padres y madres de familia

Realista en cuanto a los daños y riesgos de las drogas

Previene a los adolescentes a través de una imagen negativa de ellos mismos

Adecuado para prevenir el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

Refuerza una actitud de precaución ante las drogas

Firme convicción de transmitir este video a otros padres

Grupos focales Resultados

Profesores (Área de psicopedagogía en

bachillerato)

Actitud concordante y altamente favorable

con la metodología del material didáctico

Recomiendan su aplicación con otros

maestros y padres de familia como estrategia

para prevenir el consumo de drogas en los

planteles educativos

Grupos focales Resultados

Expertos en prevención de adicciones

Adecuado para la intervención en adicciones y con un mensaje preventivo claro

Basado en el modelo riesgo –protección

Guión muy realista

Ideal para abordar la percepción de riesgo en los adolescentes

Generar mecanismos positivos de identificación con los adolescentes

Adecuado manejo del lenguaje

Grupos focales Conclusiones

Resultados altamente favorables en

todos los grupos de edad evaluados

(adolescentes, padres y madres de

familia, profesores de bachillerato y

expertos en prevención)