PANORAMA EDUCATIVO DE LOS ÚLTIMOS AÑOS:

l

APATÍA.

BAJO APROVECHAMIENTO.

REPROBACIÓN.

DESERCIÓN.

PÉRDIDA DE VALORES.

JÓVENES SIN ASPIRACIONES PROFESIONALES (UTILITARIOS).

JÓVENES INMERSOS EN LA DROGADICCIÓN, PANDILLERISMO, ETC.

EVALUACIÓN SIMULADA.

PROVIENE DE AXIOLOGÍA Y ONTOLOGÍA

DERIVA DEL GRIEGO “AXIOS” QUE SIGNIFICA VALOR Y “ONTOS” QUE SIGNIFICA SER.

REPRESENTA UNA INNOVADORA FÓRMULA EN LA CALIDAD EDUCATIVA.

LA EDUCACIÓN DE CALIDAD NO ES POSIBLE SI NO SE INCLUYEN LOS VALORES Y EL ESTUDIO

DEL SER.

AXIONTOLOGÍA:

BASES DEL ÉXITO ACADÉMICO ZÚÑIGA 2010

“PRIMERO EL SERDESPUÉS EL CONOCER.”

Zúñiga y Zamora (2004).

HEMISFERIOS CEREBRALES

IZQUIERDO DERECHO

LógicoLinealDigitalRacionalTemporalAbstractoSimbólicoAnalíticoverbal

HolísticoIntuitivoEspacialNo racionalAtemporalAnalógicoConcretoSintéticoColor

ANÁLISIS PERCEPCIÓN CIENCIA IDEA MATERIALISMO IDEALISMO OBJETIVO SUBJETIVO REALIDAD MÍTICO EPISTEMOLOGÍA ONTOLOGÍA

CONOCER SER

SINERGIA

ONTOLOGÍA (SER)

Las personas, los animales, las plantas, Dios mismo son entes, puesto que poseen algún tipo de ser, aunque cada uno a su manera. Los objetos matemáticos e incluso los meramente imaginados también tienen un ser (estos últimos un ser ficticio o irreal).

Abrir el abanico multicolor.

Arquetipos de Platón

Analogías Toma de conciencia

Círculo virtuoso

EPISTEMOLOGÍA

DEDUCTIVO INDUCTIVO NEMOTÉCNICO INTUITIVO

Ascender lógicamente

Andamiaje

INDIVIDUALIDADCREATIVIDAD

NUEVAS ESTRUCTURASGEOMETRICO- MATEMÁTICAS

Lobachevsky

INNOVACIÓN

MEMORIZAR

LÓGICA-FORMAL

GEOMETRÍA (Euclidiana)

Diseño de situaciones didácticas

A posteriori

A priori

LA DISCIPLINA ES LA MADRE DEL ÉXITO.

ESQUILO

DISCIPLINAAmoldar el carácter y el comportamiento de un

individuo para conseguir una

eficiencia máxima en el aprendizaje.

RESPONSABILIDAD Que cada quien cumpla con lo que le toca hacer

RESPETO

Es aceptar y

comprender tal

y como son las

personas y

demás seres

vivos.

ENGRANAJE PEDAGÓGICO

“COMPORTARSE DE LA MEJOR MANERA, EN EL LUGAR APROPIADO, EN EL TIEMPO INDICADO.”

La verdadera educación es la que garantiza el derecho de aprender pero no a unos cuantos alumnos, sino a todos (Zamora 2008).

ÉTICA

DOMINIO DE LOS

CONTENIDOS

(CONOCIMIENTO)

EL PODER DE

TRANSMITIRLOS

(Pedagogía creativa e innovadora)

Para que funcione

el aprendizaje no la enseñanza

•MORALCAPACIDAD

DEL HUMANO

JUZGA

LO MALO

LO BUENO

LA MAYORIA DE LOS PROFESORES CREEN O

INTUYEN QUE LOS ALUMNOS YA SABEN DE ANTEMANO

LOS CONTENIDOS.

DOMINA EL CONTENIDO BASICO

PRACTICA Y APLICA ESE CONOCIMIENTO

BÁSICO

MAESTRO debe estar

seguro

A LOS ALUMNOS

TODO DEBE SER ADAPTADO Y CONTEXTUALIZADO AL NIVEL DE CONOCIMIENTO CON QUE CUENTAN

LOS ALUMNOS

EL MAESTRO

• DISCIPLINA• RESPONSABILIDAD• RESPETO POR SU

TRABAJO• CALIDAD DE LA

INSTRUCCIÓN• TIEMPO SUFICIENTE

PARA EL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DOCENTES

QUE TODOS LOS ALUMNOS POSEAN LOS

MISMOS CONOCIMIEN

TO

ICEBERG

ENLACE-PISA

ONTOLOGÍA _ EPISTEMOLOGÍA _ ARQUETIPOSALUSIÓN DE IDEAS _ FILOSOFÍA DE AULA _ MOTIVACIÓN HORAS EXTRACLASE _ DIVERSOS CONTENIDOS _ DISCIPLINA _ AXIOLOGÍA _ ESFUERZO _RESPONSABILIDAD _ RESPETO _ COMPROMISO_GARANTIZAR EL APRENDER _ EL SER _ PAZ _ TOMA DE CONCIENCIA _ ESPERANZA _ FE _ CONFIANZA _CÍRCULO VIRTUOSO _ TIEMPO ANGULAR _ PSICOLOGÍA _ SOCIOLOGÍA _ANALOGÍAS _ VOCACIÓN _ CONVICCIÓN _ ESPÍRITU DE SERVICIO _ MÍSTICA …

A MIS ALUMNOS:Que son la razón para que siga alcanzando

mis metas de superación y que siga teniéndole amor a mi trabajo y a lo que

hago, para intentar lograr en ellos, mejores hombres y mujeres para mi Patria, el día de mañana… “Educar a mis alumnos como quiero que eduquen a mis hijos” ZAMORA

2008.