PonenciaACORTAT070207.ppt [Modo de...

Proyecto ACORTAT: un paso en la mejora de la calidad de la enseñanza en la titulación de

Ingeniero Técnico en TopografíaIngeniero Técnico en Topografía

Jornadas de intercambio de experiencias (6 y 7 de febrero de 2007)

Grupo ACORTAT

ACORTAT (ACciones, Organización y Trabajos en Autoevaluación de

Ti ) t b i d l Vi t d dTiempos) es un proyecto subvencionado por el Vicerrectorado de

Ordenación Académica y Planificación Estratégica de la Universidad

Politécnica de Madrid (UPM) en la convocatoria del año 2005 dePolitécnica de Madrid (UPM), en la convocatoria del año 2005 de

AYUDAS A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA, EN EL MARCO DEL PROCESO

DE IMPLANTACIÓN DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓNDE IMPLANTACIÓN DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN

SUPERIOR, Y A LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

(modalidad B: proyectos relacionados con la mejora de la calidad(modalidad B: proyectos relacionados con la mejora de la calidad

docente y la mejora del rendimiento académico de los procesos

formativos))

EQUIPO PARTICIPANTE

Profesores ETSI en Topografía, Geodesia y Cartografía• CHUECA CASTEDO, Rosa Mariana • DÍEZ GALILEA, Andrés• SEBASTIÁN LORENTE Luis• SEBASTIÁN LORENTE, Luis• SOLANO VILLARRUBIA, Alejandro

Profesora del Instituto de Ciencias de la EducaciónProfesora del Instituto de Ciencias de la Educación• UTRILLA RECUERO, Elena

PAS ETSI T fí G d i C t fíPAS ETSI en Topografía, Geodesia y Cartografía• SAN ANTONIO PÉREZ, Francisco Javier

Alumnos becarios ETSITGC• ASUERO SALCEDO, Carlos• CEREZO IBAÑEZ, Elena• CEREZO IBAÑEZ, Elena

ANTECEDENTES

Los informes de Evaluación Interna y de Evaluación Externacorrespondientes a la titulación de Ingeniero Técnico enp gTopografía, realizados en el marco del Plan de EvaluaciónInstitucional de Calidad 2005, formalizaron la existencia dedos debilidades de máximas importancia y urgencia:

• El tiempo de aprendizaje del alumno es

dos debilidades de máximas importancia y urgencia:

p p jmuy superior al previsto en el plan deestudios

• Se desconocen al detalle las causas queinciden en el largo tiempo de aprendizajeinciden en el largo tiempo de aprendizajede los alumnos

(Informe de Evaluación Externa, página 28)

OBJETIVOS DEL PROYECTO

El Comité de Autoevaluación de la titulación, superando loslímites marcados por la redacción del plan de mejoras ,límites marcados por la redacción del plan de mejoras ,pretendió, con el presente proyecto, lograr los siguientesobjetivos:

•Detectar las causas de la exagerada duración de losestudios

•Gestionar adecuadamente el aprendizaje para suinmediata aplicación, tanto en el momento actual de

t ñ i l i l t ió destas enseñanzas, previo a la implantación de unanueva titulación y una nueva metodología de estudio,cuanto a las tareas de adaptación a créditos ECTS

•Iniciar la línea de consolidación de los miembros delComité de Autoevaluación como grupo en temas de

lid dcalidad

METODOLOGÍA A APLICAR (1)

1. Diseño de un programa general de seguimiento delproceso de enseñanza-aprendizaje (Rajadell 2001)proceso de enseñanza aprendizaje (Rajadell, 2001).Determinación de las variables a considerar (GlzTirados, 1989) y creación de una base de datos paraarchivo de la informaciónarchivo de la información

2. Análisis de la estructuración de las asignaturas deTopografía I Matemáticas I y II Fotogrametría IITopografía I, Matemáticas I y II, Fotogrametría II,Cartografía III y Técnicas Avanzadas de CartografíaDigital, para su posible adaptación a los objetivos delproyectoproyecto

3. Elección, entre alumnos voluntarios de los gruposasignados a los profesores participantes, de unaasignados a los profesores participantes, de unamuestra de unos cinco elementos lo más variada yrepresentativa posible

METODOLOGÍA A APLICAR (2)

4. Planificación de un programa de reuniones periódicas,por trinomios (profesor y alumnos de cada asignatura)y generales, para la puesta en común de lasdebilidades y fortalezas del proceso y la elección dey p ycriterios para su posterior evolución

5. Análisis general de las aptitudes y actitudes de losdiferentes actores

6. Estudio de nuevas metodologías docentes (FernándezM h 2005) li ió d b il t dMarch, 2005) y realización de pruebas piloto deaplicación

7 Estudio de nuevas metodologías para la evaluación7. Estudio de nuevas metodologías para la evaluación(Rajadell, 2005) y realización de pruebas piloto deaplicación

ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJO1ª etapap

• Análisis de los resultados académicos delos últimos titulados: egresados en ellos últimos titulados: egresados en elcurso 2003-04*

• Determinación de los factores queDeterminación de los factores queinfluyen en el rendimiento académico:confección de una encuesta

ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJO1ª etapa: fasesp

• Fase 1: búsqueda de la información

• Fase 2: estructuración de la información• Fase 2: estructuración de la información

• Fase 3: Procesado de la información

ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJOFase 1: búsqueda de la información

a)Para la encuesta

• Información bibliográfica sobre fracaso• Fortalezas y debilidades detectadas en los

ó óinformes de autoevaluación y evaluaciónexterna (aspectos técnicos)

• Fortalezas y debilidades (aspectos psicológicos)• Fortalezas y debilidades (aspectos psicológicos)• La psicología del alumno universitario• Estudio bibliográfico de encuestasstud o b b og á co de e cuestas

b)Para el estudio de egresados

• Currículos no personalizados de los miembrosde la promoción elegida

ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJOFase 2: estructuración de la información

)P l ta)Para la encuesta

• Confección de la encuestaC ió d b d d t d li t ió• Creación de una base de datos de alimentaciónautomática para archivo de respuestas

• Creación de dos soportes (papel y digital) para• Creación de dos soportes (papel y digital) paracumplimentación de la encuesta

• Diseño de una publicidad que anime a lacumplimentación de la encuesta

b)Para el estudio de egresadosb)Para el estudio de egresados

• Creación de una hoja Excel

ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJOFase 3: Procesado de la información

a)Para la encuesta

• Volcado de la información en hoja ExcelVolcado de la información en hoja Excel• Análisis estadístico

b)Para el estudio de egresados

• Cronogramas• Análisis estadísticos brutos• Primeras conclusiones• Primeras conclusiones• Selección de datos• Nuevos análisis estadísticos

LA ENCUESTALA ENCUESTALA ENCUESTALA ENCUESTA

BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓNBÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓNConclusionesConclusiones causas de fracasocausas de fracaso

Aspectos técnicosAspectos técnicos Aspectos psicológicosAspectos psicológicospp

Nivel de conocimientos Nivel de conocimientos de entradade entrada

p p gp p g

Propio alumnoPropio alumnoProfesorProfesorde entradade entrada

Alta exigencia de la Alta exigencia de la UniversidadUniversidadCultura de mínimo Cultura de mínimo

ProfesorProfesorOrganización académica Organización académica universitariauniversitaria

Cultura de mínimo Cultura de mínimo esfuerzoesfuerzoFalta de motivaciónFalta de motivaciónPrograma FormativoPrograma Formativo

Sociedad Sociedad •• Entorno Entorno •• Mercado laboral Mercado laboral Programa FormativoPrograma Formativo

Proceso FormativoProceso FormativoMétodo enseñanza Método enseñanza ––

di jdi j

Mercado laboral Mercado laboral

Variables de tipo afectivo Variables de tipo afectivo •• Estrés Estrés

Ansiedad Ansiedad aprendizaje.aprendizaje.Procedimientos de Procedimientos de evaluación.evaluación.

•• Ansiedad Ansiedad

BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓNBÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓNPsicología del alumnoPsicología del alumnogg

ESTRUCTURA DE LA ENCUESTAESTRUCTURA DE LA ENCUESTA

Bloque 1: Bloque 1: Factores inherentes al alumnoFactores inherentes al alumno

Datos personalesDatos personales

Bloque 2: Bloque 2: Factores inherentes al Factores inherentes al profesorado en generalprofesorado en general

Datos personalesDatos personales

Formación previaFormación previa

MotivaciónMotivación


SatisfacciónSatisfacción

Técnicas de estudioTécnicas de estudio


Bloque 3: Bloque 3: Factores inherentes a la Factores inherentes a la organización académicaorganización académica

Bloque 4: Bloque 4: Factores inherentes a la Factores inherentes a la sociedadsociedadorganización académicaorganización académica

CuestionesCuestiones relativasrelativas aa cadacadaunauna dede laslas asignaturasasignaturas enenest dioest dio

sociedadsociedad

EntornoEntorno

Situación personalSituación personalestudioestudioMétodos docentesMétodos docentes



ResultadoResultado

ENCUESTA: PRIMEROS RESULTADOSENCUESTA: PRIMEROS RESULTADOSBloque 1Bloque 1: Alumno: Alumno

¿Quién paga la matricula? Nivel de conocimiento previo

¿Estás satisfecho de haber elegido esta carrera?Opción de bachillerato elegida


¿Has celebrado de manera extraordinaria los éxitos obtenidos?

¿Te sientes orgulloso cuando consigues una buena nota?

¿Te atreves a presumir de ello delante de tus amigos?

¿Te atreves a presumir de ello delante de tus compañeros?


¿Son un obstáculo en tus estudios los problemas familiares?

¿Has sentido inseguridad en ti mismo o angustia en tu vida académica?

¿Estás satisfecho de haber elegido esta carrera?

¿Son un obstáculo en tus estudios los problemas afectivos?


¿Te sientes motivado para seguirestudiando esta carrera ?

Habitualmente estudio

Falta de dedicaciónFalta de capacidad

ENCUESTA: PRIMEROS RESULTADOSENCUESTA: PRIMEROS RESULTADOSBloque 2Bloque 2: Profesor: Profesor

Satisfacción:Satisfacción:

¿Cómo valoras la labor docente ¿Cómo valoras la labor docente desarrollada por los profesores en la

carrera?

ENCUESTA: PRIMEROS RESULTADOSENCUESTA: PRIMEROS RESULTADOSBloque 4Bloque 4: Sociedad: Sociedad

Análisis del Entorno:Análisis del Entorno:

¿Crees¿Crees queque tutu entornoentorno familiarfamiliar tienetiene influenciainfluencia enen tuturendimientorendimiento enen loslos estudios?estudios?SíSí:: 7272%% ((2424++4848))%%

SiSi eses asíasí ¿te¿te empujaempuja aa estudiar?estudiar?SiSi eses asíasí ¿te¿te empujaempuja aa estudiar?estudiar?SíSí :: 6060..33%% ((2020..88++3939..55))%%

¿Crees¿Crees queque tutu entornoentorno dede amigosamigos tienetiene influenciainfluencia enen tuturendimientorendimiento enen loslos estudios?estudios?SíSí :: 5050..00%% ((1616..77++3333..33))%%SS 5050 00%% (( 66 3333 33))%%

SiSi eses asíasí ¿Es¿Es unauna influenciainfluencia queque tete animaanima aa estudiar?estudiar?SíSí 4040%% ((1010++3030))%%SíSí :: 4040%% ((1010++3030))%%


Análisis de la Situación Laboral:Análisis de la Situación Laboral:

¿Simultaneas¿Simultaneas tustus estudiosestudios concon elel trabajo?trabajo?SíSí 4848%%SíSí:: 4848%%

¿Cuántas¿Cuántas horashoras trabajastrabajas aa lala semana?semana?¿Cuántas¿Cuántas horashoras trabajastrabajas aa lala semana?semana?MediaMedia:: 1919 (Entre(Entre 55 yy 4242))

TipoTipo dede empleoempleoFijoFijo:: 3838..55%% ;; EventualEventual:: 6161..55%%

JornadaJornada laborallaboralMañanaMañana:: 3030..88%% ;; TardeTarde::4646..22%% ;; CompletaCompleta:: 2323..11%%MañanaMañana:: 3030..88%% ;; TardeTarde::4646..22%% ;; CompletaCompleta:: 2323..11%%


Motivación:Motivación:

l i d d l l¿Crees que la sociedad actual valora la dedicación al estudio y el esfuerzo

para la formación?¿Te los valoraban en el colegio?

ESTUDIO EGRESADOSESTUDIO EGRESADOSESTUDIO EGRESADOSESTUDIO EGRESADOS

EGRESADOS: POBLACIÓN y ESTUDIOSEGRESADOS: POBLACIÓN y ESTUDIOS

Población en estudio:Población en estudio:Los 77 alumnos que finalizaron la carrera de Ingeniero Los 77 alumnos que finalizaron la carrera de Ingeniero Técnico en Topografía en el curso 2003/04Técnico en Topografía en el curso 2003/04

Estudios realizados:Estudios realizados:CronogramasCronogramasggEstudio estadístico de las asignaturas Estudio estadístico de las asignaturas (Proyecto Fin de Carrera incluido)(Proyecto Fin de Carrera incluido)Estudio estadístico de las asignaturasEstudio estadístico de las asignaturas(Proyecto Fin de Carrera excluido)(Proyecto Fin de Carrera excluido)E t di ti d d ió d l E t di ti d d ió d l Estudio comparativo de duración de la carreraEstudio comparativo de duración de la carrerasegún procedencia (FP y Bachillerato)según procedencia (FP y Bachillerato)

EGRESADOS: EGRESADOS: CRONOGRAMASCRONOGRAMAS

ConCon elel finfin dede verver claramenteclaramente lala trayectoriatrayectoria deldelalumnoalumno durantedurante susu estanciaestancia enen lala escuelaescuela sesealumnoalumno durantedurante susu estanciaestancia enen lala escuelaescuela sesehanhan diseñadodiseñado cronogramascronogramas dede dobledoble entradaentrada(asignaturas/cursos(asignaturas/cursos académicos)académicos)

ElEl códigocódigo dede colorescolores utilizadoutilizado eses::

Intervalo de años sin matricularseIntervalo de años sin matricularseSuspensoSuspensoNo presentadoNo presentado

No presentadoNo presentado

AprobadoAprobado

Se presentan cuatro ejemplos característicos:Se presentan cuatro ejemplos característicos:

Nº DE EXPEDIENTE: 1Nº DE EXPEDIENTE: 1

EGRESADOS: EGRESADOS: CRONOGRAMASCRONOGRAMASNº DE EXPEDIENTE: 1Nº DE EXPEDIENTE: 1

TIPO DE BACHILLERATO: SELECTIVIDAD LOGSE CIENTÍFICO TÉCNICATIPO DE BACHILLERATO: SELECTIVIDAD LOGSE CIENTÍFICO TÉCNICANOTA DE ACCESO: 9.29NOTA DE ACCESO: 9.29AÑOS DE CARRERA: 4AÑOS DE CARRERA: 4

ASIGNATURAS 00-01 01-02 02-03 03-04MATEMÁTICAS ITOPOGRAFíA IFÍSICAGEOMETRÍA MÉTRICA Y DESCRIPTIVAGEOMETRÍA MÉTRICA Y DESCRIPTIVACARTOGRAFÍA IINFORMÁTICAFOTOGRAMETRÍA IMATEMÁTICAS IITOPOGRAFÍA IICARTOGRAFÍA IIFOTOGRAMETRÍA IIGEOMORFOLOGÍAINGENIERÍA CIVILAJUSTE DE OBSERVACIONESASTRONOMÍA GEODÉSICACARTOGRAFÍA IIIGEODESIAGEOFÍSICATOPOGRAFÍA APLICADA A LA INGENIERÍAFOTOGRAMETRÍA IIIFOTOGRAMETRÍA IIITELEDETECCIÓNECONOMÍA Y GESTIÓN DE EMPRESASURBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIOCARTOGRAFÍA MATEMÁTICAGEODESIA FÍSICAGEODESIA FÍSICACATASTRO Y LEGISLACIÓNSISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICAPROYECTO FIN DE CARRERAPFC

Nº DE EXPEDIENTE: 22Nº DE EXPEDIENTE: 22


TIPO DE BACCHILLERATO: BIOSANITARIATIPO DE BACCHILLERATO: BIOSANITARIANOTA DE ACCESO: 6.02NOTA DE ACCESO: 6.02AÑOS DE CARRERA: 7AÑOS DE CARRERA: 7

ASIGNATURAS 97-98 98-99 99-00 00-01 01-02 02-03 03-04MATEMÁTICAS ITOPOGRAFíA IFÍSICAGEOMETRÍA MÉTRICA Y DESCRIPTIVACARTOGRAFÍA IINFORMÁTICAFOTOGRAMETRÍA IMATEMÁTICAS IITOPOGRAFÍA IICARTOGRAFÍA IICARTOGRAFÍA IIFOTOGRAMETRÍA IIGEOMORFOLOGÍAINGENIERÍA CIVILAJUSTE DE OBSERVACIONESASTRONOMÍA GEODÉSICAASTRONOMÍA GEODÉSICACARTOGRAFÍA IIIGEODESIAGEOFÍSICATOPOGRAFÍA APLICADA A LA INGENIERÍAFOTOGRAMETRÍA IIITELEDETECCIÓNECONOMÍA Y GESTIÓN DE EMPRESASURBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIOCARTOGRAFÍA MATEMÁTICAGEODESIA FÍSICA

ÓCATASTRO Y LEGISLACIÓNSISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICAPROYECTO FIN DE CARRERAPFC

Nº DE EXPEDIENTE 29Nº DE EXPEDIENTE 29


TIPO DE BACHILLERATO: SELECTIVIDAD COU CIENTÍFICO TÉCNICATIPO DE BACHILLERATO: SELECTIVIDAD COU CIENTÍFICO TÉCNICANOTA DE ACCESO: 6.16NOTA DE ACCESO: 6.16AÑOS DE CARRERA: 8AÑOS DE CARRERA: 8

ASIGNATURAS 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 01-02 02-03 03-04MATEMÁTICAS ITOPOGRAFíA IFÍSICAGEOMETRÍA MÉTRICA Y DESCRIPTIVACARTOGRAFÍA IINFORMÁTICAFOTOGRAMETRÍA IMATEMÁTICAS IITOPOGRAFÍA IITOPOGRAFÍA IICARTOGRAFÍA IIFOTOGRAMETRÍA IIGEOMORFOLOGÍAINGENIERÍA CIVILAJUSTE DE OBSERVACIONESAJUSTE DE OBSERVACIONESASTRONOMÍA GEODÉSICACARTOGRAFÍA IIIGEODESIAGEOFÍSICATOPOGRAFÍA APLICADA A LA INGENIERÍAFOTOGRAMETRÍA IIITELEDETECCIÓNECONOMÍA Y GESTIÓN DE EMPRESASURBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIOCARTOGRAFÍA MATEMÁTICAGEODESIA FÍSICACATASTRO Y LEGISLACIÓNSISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICAPROYECTO FIN DE CARRERAPFC

Nº DE EXPEDIENTE 67Nº DE EXPEDIENTE 67


TIPO DE BACHILLERATO: FORMACIÓN PROFESIONALTIPO DE BACHILLERATO: FORMACIÓN PROFESIONALNOTA DE ACCESO: 6.1NOTA DE ACCESO: 6.1AÑOS DE CARRERA: 14AÑOS DE CARRERA: 14

ASIGNATURAS 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 01-02 02-03 03-04MATEMATICAS ITOPOGRAFIA IFÍSICAGEOMETRIA METRICA Y DESCRIPTIVACARTOGRAFÍA IINFORMATICAFOTOGRAMETRÍA IMATEMÁTICAS IITOPOGRAFÍA IICARTOGRAFIA IIFOTOGRAMETRIA IIGEOMORFOLOGIAINGENIERIA CIVILAJUSTE DE OBSERVACIONESASTRONOMÍA GEODÉSICAASTRONOMÍA GEODÉSICACARTOGRAFIA IIIGEODESIAGEOFÍSICATOPOGRAFÍA APLICADA A LA INGENIERÍAFOTOGRAMETRÍA IIIFOTOGRAMETRÍA IIITELEDETECCIÓNECONOMÍA Y GESTIÓN DE EMPRESASURBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIOCARTOGRAFÍA MATEMÁTICAGEODESIA FÍSICACATASTRO Y LEGISLACIÓNSISTEMAS DE INFORMACION GEOGRÁFICAPROYECTO FIN DE CARRERAPFC

EGRESADOS: EGRESADOS: ASIGNATURASASIGNATURAS

EnEn lala primeraprimera parteparte deldel estudioestudio sese consideraconsidera laladuraciónduración dede lala carreracarrera teniendoteniendo enen cuentacuenta elelProyectoProyecto dede FinFin dede CarreraCarreraProyectoProyecto dede FinFin dede CarreraCarrera..

SeSe presentanpresentan agrupadosagrupados porpor cursoscursos loslos gráficosgráficosSeSe presentan,presentan, agrupadosagrupados porpor cursos,cursos, loslos gráficosgráficosqueque relacionanrelacionan laslas asignaturasasignaturas dede cadacada unouno dedeloslos cursoscursos concon elel tiempotiempo mediomedio necesarionecesario paraparaloslos cursoscursos concon elel tiempotiempo mediomedio necesarionecesario paraparasusu superaciónsuperación (utilización(utilización dede lala medianamediana comocomoparámetroparámetro centralizador)centralizador)..


Primer cursoPrimer cursoPrimer cursoPrimer curso

3

2

(año

s)

1

Med

iana

(

0

TICAS IRAFíA I

FÍSICAMETRÍA

RAFÍA I

MÁTICAMETRÍA I

MATEMÁTIC

TOPOGRA FÍSGEOME

CARTOGRA

INFORMÁT

FOTOGRAMET


Segundo cursoSegundo cursoSegundo cursoSegundo curso

4

3

ños)

2

dia

na (

añ

0

1Med

0

MATEMÁTICAS II

TOPOGRAFÍA II

CARTOGRAFÍA II

FOTOGRAMETRÍA II

GEOMORFOLOGÍA

INGENIERÍA CIVIL

DE OBSERVACIONES

ONOMÍA GEODÉSICA

M FOT G IN

AJUSTE DE

ASTRONO


Tercer cursoTercer cursoTercer cursoTercer curso3

2

ños)

1Med

iana

(a

0

CARTOGRAFÍA III

GEODESIA

GEOFÍSICA

TOP. APLICADA A LA ING

FOTOGRAMETRÍA III

TELEDETECCIÓN

ECONOMÍA Y G.E

URBANISMO Y O.T

CARTOGRAFÍA MAT.

GEODESIA FÍSICA

CATASTRO Y LEG. SIG PFC

T


SeSe adjuntanadjuntan loslos gráficosgráficos dede laslas asignaturasasignaturas dede primerprimercursocurso queque presentanpresentan másmás variaciónvariación::cursocurso queque presentanpresentan másmás variaciónvariación::

MATEMÁTICAS I

50

TOPOGRAFíA I

50

10

20

30

40

Nº

alu

mn

os

10

20

30

40

Nº

alu

mn

os

0

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Años

0

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Años

FÍSICA

40

50

GEOMETRÍA

40

50

10

20

30

40

Nº

alu

mn

os

10

20

30

40

Nº

alu

mn

os

01 2 3 4 5 6 7 8

Años

01 2 3 4 5 6 7 8

Años


SeSe adjuntanadjuntan loslos gráficosgráficos dede laslas asignaturasasignaturas dede segundosegundocursocurso queque presentanpresentan másmás variaciónvariación::

FOTOGRAMETRIA I I

50

GEOMORFOLOGIA

50

10

20

30

40

50

º a

lum

no

s

20

30

40

Nº

alu

mn

os

0

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Años

N

0

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Años

N

INGENIERIA CIVIL

0

50

10

20

30

40

Nº

alu

mn

os

01 2 3 4 5 6 7 8

Años

FOTOGRAMETRIA III

EGRESADOS: EGRESADOS: ASIGNATURASASIGNATURASFOTOGRAMETRIA III

30

40

50

lum

no

s

SeSe adjuntanadjuntan loslos gráficosgráficos dede laslasasignaturasasignaturas dede tercertercer cursocurso queque

tt áá i iói ió0

10

20

1 2 3 4 5 6 7 8

Años

Nº

al

presentanpresentan másmás variaciónvariación::

TOPOGRAFIA APLICADA A LA NGENIERIA

40

50

URBANISMO Y ORDENACION DEL TERRITORIO

40

50

0

10

20

30

Nº

alu

mn

os

0

10

20

30

Nº

alu

mn

os

1 2 3 4 5 6 7 8

Años

SISTEMAS DE INFORMACIÖN GEOGRÄFICAL

1 2 3 4 5 6 7 8

Años

GEODESIA FISICA

20

30

40

50

Nº

alu

mn

os

20

30

40

50

Nº

alu

mn

os

0

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Años

N

0

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Años

N

EGRESADOS: PROCEDENCIAEGRESADOS: PROCEDENCIA

EstudioEstudio comparado,comparado, segúnsegún procedencia,procedencia, entreentre notasnotasdede accesoacceso yy duraciónduración enen añosaños dede lala carreracarrera

ALUMNOS DE FP

1213

6789

1011

ÑOS

LEC

TIVO

S

3456

5 5,5 6 6,5 7 7,5 8

NOTAS DE ACCESO

AÑ

ALUMNOS DE C.O.U. Y BACHILLARATO

10NOTAS DE ACCESO

6

7

8

9

S LE

CTIV

OS

3

4

5

5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5

AÑO

S

NOTAS DE ACCESO

ASIGNATURAS: ESTUDIO EFICIENCIAASIGNATURAS: ESTUDIO EFICIENCIA

PreviamentePreviamente alal estudioestudio dede asignaturasasignaturas yy concon lala finalidadfinalidad dede actualizaractualizarlala tablatabla RR2121 incluidaincluida enen elel informeinforme dede Autoevaluación,Autoevaluación, sese realizórealizó elelestudioestudio dede eficienciaeficiencia deldel cursocurso 20042004--0505

GLOBAL Nºal. Apro %Aprobados

MATEMATICAS II 112 57 50,89

TOPOGRAFIA II 98 57 58,16%Aproba TOPOGRAFIA II 98 57 58,16

CARTOGRAFIA II 94 56 59,57

FOTOGRAMETRIA II 204 66 32,35

INGENIERIA CIVI 169 68 40,24

GLOBAL Nºal. Apro dos

MAT. I 204 41 20,10

TOP. I 273 57 20,88 ,

AJUSTE DE OBSER 94 49 52,13

ASTRONOMIA GEOD 92 60 65,22

GEOMORFOLOGIA 311 125 40,19

,

FISICA 208 49 23,56

GEOM. ME 245 62 25,31

HISTORIA DE LA 4 3 75,00

IDIOMAS (INGLES 7 5 71,43

AJUSTE DE OBSER 29 26 89,66

INFORMAT. 175 57 32,57

CARTO. I 135 58 42,96

FOTOGR I 140 86 61 43DERECHO CIVIL 9 8 88,89

INFRAESTRUCTURA 10 9 90,00

ADQUISICION Y P 10 10 100,00

FOTOGR. I 140 86 61,43

DISEÑO ASISTIDO 71 33 46,48

ASIGNATURAS: ESTUDIO EFICIENCIAASIGNATURAS: ESTUDIO EFICIENCIA

PreviamentePreviamente alal estudioestudio dede asignaturasasignaturas yy concon lala finalidadfinalidad dede actualizaractualizarlala tablatabla RR2121 incluidaincluida enen elel informeinforme dede Autoevaluación,Autoevaluación, sese realizórealizó elelestudioestudio dede eficienciaeficiencia deldel cursocurso 20042004--0505

GLOBAL Nºal.. Apro %Aprobados

ECONOMIA Y GEST 116 53 45,69

CARTOGRAFIA III 62 57 91,94

GEODESIA 90 76 84,44

GEOFISICA 134 68 50,75

FOTOGRAMETRIA I 93 63 67,74

PROYECTO FIN DE 58 45 77,59

SISTEMAS DE INF 131 52 39,69

CARTOGRAFIA MAT 104 56 53,85

GEODESIA FISICA 159 54 33,96

CONCLUSIONES (1)

• La encuesta: sin ser significativos, los primeros resultadosin itan a seg i la línea ma cada po lo q e se p oponeinvitan a seguir la línea marcada, por lo que se proponeinsistir en el tema durante el curso 2006-07 en la segundaparte del proyecto (ACORTAT2) haciendo hincapié en elestudio sociológicoestudio sociológico.

Egresados t l t di d l di t• Egresados: tras el estudio de los correspondientescronogramas y el cruce de la información con los primerosresultados de la encuesta, se intuye una no despreciableinfluencia en las causas de fracaso de la incursión de losinfluencia en las causas de fracaso de la incursión de losalumnos en el terreno laboral, por lo que se proponecompletar el estudio con la información relativa a la vidalaboral de los egresados en el curso 2003-04 (en la línea delaboral de los egresados en el curso 2003-04 (en la línea delos estudios sobre inserción laboral que está liderando eladjunto al Vicerrector de Ordenación Académica D. JesúsArriaga García de Andoaín). Este estudio será desarrolladoArriaga García de Andoaín). Este estudio será desarrolladotambién en el proyecto ACORTAT2.

CONCLUSIONES (2)

• Asignaturas: De las asignaturas propuestas, y en generals g atu as e as as g atu as p opuestas, y e ge e apor falta de alumnos voluntarios, se realizó el estudioparticularizado de Topografía I, Matemáticas I yFotogrametría II. Cada una de ellas presenta una casuísticag pdistinta, con algunas similitudes entre Topografía I yFotogrametría II (impartidas todavía fundamentalmentesegún el método de clase magistral) y una mayor diferenciacon Matemáticas I (inmersa en un proceso de cambio ametodología ECTS)

• En las dos primeras los mayores problemas se• En las dos primeras los mayores problemas sepresentan en la extensión de la materia, los malos yescasos hábitos de estudio, el abandono y los procesosde evaluación.de evaluación.

• En Matemáticas I los resultados obtenidos son muyalentadores si bien falta comprobar si el nivel de

i i i i d l iconocimientos sigue siendo el mismo

CONCLUSIONES (3)

F t d t i t d l t di• Factores determinantes del estudio:

• Se aprecian actitudes positivas en los siguientesbloques: motivación exámenes equilibrio personalbloques: motivación, exámenes, equilibrio personal,madurez psicobiológica y autoevaluación.

• Las actitudes menos positivas se dan en los siguientesó óbloques: planificación, concentración en el estudio,

actitud mental ante el estudio, postura corporal ypreparación para los exámenes.

• Grupo INNGEO: los participantes en el proyecto ACORTATforman parte del grupo de Innovación Docente consolidadoINNGEO

ACORTATACORTAT(ACciones, Organización y (ACciones, Organización y (ACciones, Organización y (ACciones, Organización y

Trabajos en Autoevaluación Trabajos en Autoevaluación de Tiempos)de Tiempos)de Tiempos)de Tiempos)

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