Ortografía y Redacción CC. Sociales

7/23/2019 Ortografa y Redaccin CC. Sociales

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Ortografa yredaccin de

CC. SocialesDavid Lpez Fernndez


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"Sabas que hasta la Edad Media no existieron las letras minsculas? Fueron Carlomagno y Edues de Metz, el Directorde la clebre escuela palatina de Aquisgrn los que, para facilitar a los copistas el trabajo de traduccin, interpretacin ydifusin de las grandes obras clsicas, les permitieron crearun nuevo tipo de letra que facilitara poder hacer varios caracteres sin levantar la pluma del pergamino o papel. es porello que, en la actualidad, distinguimos entre estos dos tiposde letras, a los que damos diferentes valores y utilidades quedebemos distinguir.

AS QUE, SIN MS DILACIN...

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Un problema

MAYSCULO


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Se escribe con

MAYSCULA:I. La primera palabra de un escrito ydespus de punto seguido o aparte.

Ej.: El camin circulaba despacio. Los co#ches lo adelantaban por la izquierda.

En el horizonte se divisaban las montaasnevadas.

II. Despus de dos puntos, cuando secitan palabras textuales. En los de!ms casos no es necesario.

Ej.: Dice el refrn: "Das de mucho, vspe#ras de poco".

III. A continuacin del saludo

de las cartas.Ej. : Mi querido amigo:Recib tu felicitacin...

IV. En la primera palabra que si!gue al signo de cierre de interro!gacin "?#o exclamacin "!#; a no

ser que lleve coma.Ej.: "Cmo? Habla ms alto. $Qu ale#

gra! Vente pronto.

V. Los nombre, apellidos, sobre!

nombres y apodos de personas. En este ltimo caso, si lleva algn artculodeterminado, ste se escribe en minscula

Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Prez,Guzmn el Bueno, Alfonso X el Sabio, losCien mil Hijos de San Luis.

VI. Los nombres propios de animalesy cosas. $Pero solo el nombre propio!

Ej.: Rocinante, Espaa, Amazonas, Everest.

*Nunca escribiremos Monte Everest, sino monte Everest,

ocano Atlntico, Mar Mediterrneo, etc.

VII. Los artculos y adjetivos que forman parte del nombre propio.

Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.

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VIII. Los ttulos, cargos, jerarquas ydignidades importantes si se refierena una persona determinada y si no vanacompaados del nombre de la perso!na a quien se refieren.

Ej.: Sumo Pontfice, Duque, Presidente, elrey Juan Carlos I.

*Fjate como, en el caso del rey Juan Carlos I rey va en mi!

nscula, pues aparece el nombre del dignatario al lado.

IX. Los tratamientos de cortesa, es!pecialmente si van en abreviatura,con la excepcin de usted si va escritala palabra entera.

Ej.: D., Sr., Da., Sra., Vuestra Excelencia,Alteza Real.

X. Los nombres de una institucin, so!

ciedad, corporacin o establecimien!to.

Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputacin Pro#vincial, Tribunal Supremo, Caja de Aho#rros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.

XI. Los ttulos de libros, blogs, pelcu!

las, obras de arte y, en general, cual!quier cosa creada por alguien y quetenga, por tanto, un ttulo particular,deben ir entrecomilladas y con losnombres y los adjetivos de dicho ttu!lo en maysculas.

Ej.: El Ingenioso Hidalgo Don Quijote deLa Mancha La Maja Desnuda TratadoGeneral de Poltica Econmica y Social

XII. Los nombres de leyes, cabecerasde peridicos, nombres de congresos

y certmenes llevarn en maysculatodos los nombres y adjetivos del ttulo, excepto si es muy largo, donde podr ponerse solo la primera palabra.

Ej.: Festival de Eurovisin, Ley Electoral,El Pas,

$Atencin! Los nombres dedas de la semana, meses yestaciones del ao se escri

ben con minscula.

Ej.: lunes, martes, agosto, verano.

Y ya que hablamos del tiempo, cabe recordar que

para citar una fecha antes o despus de nuestra

era usamos las frmulas a.C o d.C "antes o des

pus de Cristo, respectivamente#, nunca A.C o

D.C "que significa, en ingls, corriente continua ocorriente alterna#ni a/c o d/c, que en espaol se

interpretan como a cuenta o de cuenta.

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Resumiendo...


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Antes de que creas que te ests equivocando de libro, piensa en el parecido entre los dos tipos de citas que conoces:en una, dos personas se conocen, se relacionan, se respetan

y, con un poco de suerte, se enamoran para siempre. En laotra, alguien reconoce la importancia y la influencia queotro ser humano ha tenido sobre s mismo mostrndonos atodos su nombre, el de su obra y dnde la podemos encontrar, adems de copiar exactamente sus palabras en un textopropio como dos amantes comparten otras tantas cosas."Acaso no es sa una gran muestra de amor?.

Pues bien, aprendamos a citar correctamente a aquellos yaquellas a quien amamos y respetamos...

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$TENEMOSUNA CITA!


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CITAR EN UN TEXTO:Muy a menudo en nuestros trabajos o pre#sentaciones tenemos la necesidad de citarliteralmente un fragmento de algn autorde reconocido prestigio sobre la materia,de algn personaje coetneo a los hechosque estamos narrando, etc.

Siempre que lo hagamos, deberamos ha#cerlo entre comillas y, a ser posible, tam#bin en cursiva. As que si estamos hablan#do de la visin de Antonio Machado de laEspaa posterior a 1898 y queremos citaralgunos de sus versos, deberamos hacerloas:

veris$anuras blicas y pramos de asceta

no fue por estos campos el bblico jardn

son tierras para el guila, un trozo de planeta

por donde cruza errante la sombra de Can

S, adems, estamos haciendo un trabajoen el que usamos fuentes diversas, del tipoque sean %s, hoy en da hasta algo tan corto y frgil como un tweet puede ser un documento cargado de informacin&deberemos citar el autor y la obra en la que se encuentran, tanto en una nota al pie como en

una bibliografa.Y claro, la siguiente pregunta ser...

%Qu diantres es eso de las notas a piede pgina y la bibliografa?

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%Para qu notas de pie de pgina?Las notas de pie de pgina constituyen lamanera ms comn de incluir anotacionesal texto. Incluyen informacin adicionalque pueda ser de inters para el lector yque no se pueda insertar de manera fluidaen el texto corriente:

%1&Referencias a la fuente, a fuentes adicio#nales o a fuentes divergentes.

%2&Informacin que no pertenece a la lneageneral del argumento pero que puede com#plementarlo, contrastarlo o mejorar el en#tendimiento.

Comunmente, una referencia a la fuentese introduce con Ver... si la fuente es cita#da textualmente y con Comparar... si lafuente es parafraseada. Una referencia afuentes adicionales con se introduce conComparar tambin... y una referencia a

fuentes divergentes con Contrastarcon....

%Dnde?

Si una nota de pie de pgina se refiere auna palabra o a un grupo de palabras se inserta enseguida, antes de cualquier signode puntuacin. Si se refiere a una oracin oa una parte de una oracin encerrada en signos de puntuacin o comillas, se inserta detrs del signo de puntuacin o de las comillas.

EJEMPLO

Por lo tanto, la imaginacin consiste en tener

una imagen mental cuyo significado es derivado

de las ideas simples que la conforman: Cuando

pensamos en una montaa dorada slo unimos

dos ideas consistentes, oro y montaa, que haba!

mos adquirido con anterioridad1.

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Las notas de pie de pgina van, como elnombre lo indica, al pie de la pgina. En al#

gunos libros los editores ubican las notas alfinal del captulo o del libro por razoneseconmicas. Sin embargo, esto impone allector una ardua tarea. Por lo tanto, siem#pre es preferible ubicar las notas al pie de

la pgina, lo que no representa ningn pro#

blema con los programas actuales de ofim#tica %word, openo'ce, etc.&

%Cuntas?Las notas de pie de pgina complementan al texto corriente cuando es estrictamente necesario. Por lo tanto, trata de restringir las notas a referencias a fuentes solamente. Las notas que incluyen argumentoselaborados o explicaciones adicionales pue

d e n ser incorporadas al texto corriente en la mayora de los casos.No abuses de las notas; si en tumanuscrito aparecen pginasen las que las notas ocupanms de un tercio del campo,puede ser que ests exage

rando. Las notas con textoabundante no son signo deerudicin o de profundidad; son signo de mal estilo de redaccin.

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LA BIBLIOGRAFACuando se elabora una bibliografa se de#ben describir los documentos consultadosredactando referencias bibliogrficas. Setrata de facilitar el acceso futuro a los docu#mentos originales haciendo constar los da#tos fundamentales de cada documento de

manera senci l la pero normal izada.

Es del documento en s mismo de dondesacaremos la informacin para hacer su des#cripcin. Los datos que se obtienen del do#cumento se escriben en la lengua del docu#m e n t o .

Cuando un documento no tenga autor, elprimer elemento de la descripcin ser elt t u l o .

En los documentos que tengan hasta tresautores, daremos el nombre de los tres se#

parados por punto y coma. Sin embargo,cuando son ms de tres se acostumbra adar el nombre del primer autor seguido dela abreviatura "et al.". En ningn caso utilizaremos expresiones del tipo "Autores varios", "AA VV", "Annimo", etc.

La bibliografa se ordena alfabticamentepor el primer elemento de la referencia,sea el autor o el ttulo.

A continuacin se muestran varios ejemplos de citaciones segn el formato del doc u m e n t o .

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Libros

E s q u e m a

Autor. Ttulo en cursiva. Nmero de edi#

cin si no es la primera. Lugar: Editorial,ao de edicin. ISBN %opcional&.

E j e m p l o s

Gombrich, E. H. La imagen y el ojo. Ma#drid : Debate , 2000. Jimnez Montoya, Pedro; Garca Mese#

guer, lvaro; Morn Cabr, Francisco. Hor#mign armado. 14 ed. Barcelona: GustavoGil i , 2000.

*Se aade la abreviatura "ed.#cuando el libroes una recopilacin de contribuciones de diferen!

tes autores bajo la responsabilidad de un editor

literario.

E j e m p l o :

Doran, Michael %ed.&. Sobre Czanne:conversaciones y testimonios. Barcelona:Gustavo Gi l i , 1980.

Para los libros electrnicos:

E s q u e m a

Autor. Ttulo en cursiva )Tipo de documen#to*. Nmero de edicin si no es la primera.Lugar: Editorial, ao de edicin. )Consul#ta: fecha de consulta*. Disponible en:

< U R L >

E j e m p l o s

Crow, R. Income Models for Open Access: an Overview of Current Practice )enlnea*. Washington: Scholarly Publishing &

Academic Resources Coalition, 2009.)Consulta: 20 septiembre 2009*. Disponible en:http://www.arl.org/sparc/publisher/incomem o d e l s /

Captulos en libros

E s q u e m a Autor del captulo. "Ttulo del captulo".En: Autor del libro. Ttulo del libro en cursiva. Nmero de edicin si no es la primera. Lugar: Editorial, ao de edicin, p. pgina inicial+pgina final.

E j e m p l o s Kaiser#Schuster, Britta. "La enseanza delcolor en la Bauhaus". En: Jeannine Fiedler%ed.&. Bauhaus. Kln: Knemann, 2000, p.3 9 2#3 9 9 .

Nash, Mark. "El arte del movimiento".En: Campos de fuerza: un ensayo sobre locintico. Barcelona: MACBA, 2000, p. 313#3 1 6 .

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http://www.arl.org/sparc/publisher/incomemodels/http://www.arl.org/sparc/publisher/incomemodels/http://www.arl.org/sparc/publisher/incomemodels/http://www.arl.org/sparc/publisher/incomemodels/http://www.arl.org/sparc/publisher/incomemodels/


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Explicar lo estudiado, para un examen o en un trabajo mandado para clase o casa, es muy difcil sino posees la herramienta adecuada, es decir un buen lenguaje. Podemos entender todo perfectamente y no poder explicarlo en un exameno en un trabajo, como si de repente nos quedsemos mudos.

Del mismo modo que un fontanero necesita una llave inglesa para trabajar, a ti te ser muy til saber expresarte concorreccin.

Para ello, aqu te muestro unas pautas de redaccin muybsica que, creo, te ayudarn no solo en clase, sino tambinen la vida %aunque estn enfocadas, en este caso, a las cc. sociales&

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Un poco deredaccin...


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I. Desarrolla el hbito de la lectura,pues no hay mejor forma de aprender a es#cribir correctamente que leyendo. Esta acti#

vidad te proporcionar mayor vocabulario,te ayudar a mejorar tu ortografa y te abri#r la mente a diferentes estilos literarios

II. Uno de los errores a la hora de re!dactar es no saber como organizar lasideas, comienza por la esencia de lo quedeseas transmitir y luego contina con losdetalles. En el periodismo se usa una lista

de preguntas que debes responder paratransmitir con xito una informacin: qu,a quin, cmo, cundo, dnde y por qu, esmuy til a la hora de redactar textos infor#mativos

III. Cuida el genero y nmero, es decirfjate al escribir si los sustantivos son feme#

ninos o masculinos, si estn bien en nume#ro, osea en cantidades, y si no cometes nin#

gn error gramatical bsico, si algo te sue#na extrao, merece la pena que lo revisesnuevamente

IV. Si no cuentas con un vocabularioelaborado evita el uso de palabras

complejas, pues podras aplicarlas de for#ma incorrecta y hacer que tu esfuerzo porredactar bien quede reducido a nada

V. No adornes demasiado las ideas,una buena redaccin no implica un excesode palabras redundantes y sin sentido, sclaro en lo que deseas transmitir de forma

escrita y utiliza los recursos que tienes a tualcance sin exagerar

VI. Evita los prrafos demasiado largos y recuerda que los signos de pun

tuacin existen y funcionan para algo,salos y trata de sintetizar las ideas sin dardemasiadas vueltas

VII. Cuidado con la repeticin excesiva de palabras y conectores,para redactar adecuadamente es importante usar sinnimos y tener un vocabulario lo ms rico

posible, ten siempre cerca un diccionariode trminos y uno de sinnimos y antnimos o recurre a los electrnicos que ofrecela Real Academia Espaola, la madre adoptiva de todo escritor

VIII. Revisa, revisa y revisa.Nadie dijoque los buenos redactores no se aseguran

una y mil veces de que su trabajo est perfecto, en ocasiones para conseguir redactarde forma correcta es necesario cambiar varias veces la estructura del texto, es partedel proceso por eso no te frustres

Como ves, para redactar adecuadamente esimportante preparar la mente, leer, cuidarla ortografa, conocer las reglas bsicas y esforzarse por mejorar cada da; es posibleque no veas los resultados de inmediato, pero si sigues estos consejos conseguirs mejorar tu redaccin en poco tiempo

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ESTRUCTURA:Toda redaccin debe estar estructurada entres partes:

1&INTRODUCCIN:

El objetivo es introducir aquello de lo quevas a hablar en tu escrito:

Empieza contando lo que ocurri inme#diatamente antes de lo que te narra el tex#to:

*Por ejemplo: Si hablamos de Coln y sus viajes

a Amrica, tenemos que hablar que dicho conti!

nente no se conoca y que se pensaba que la tierra

era plana y no redonda.

Aydate y utiliza ciertas palabras y frases

hechas para empezar como:

"Para introducir el tema..."

"Como introduccin...."

"Para comenzar, quisiera decir que..."

"En primer lugar quisiera hablar de ..."

Al redactar utiliza correctamente los sig#nos de puntuacin: Emplea comas y pun#tos seguidos, ya que todo lo que contamostiene relacin entre s. Si hablamos de algoque no tiene relacin, o queremos distin#

guir una idea o un acontecimiento histri#

co de otro, entonces emplearemos puntosy aparte.

2&DESARROLLO:

En este apartado, tienes que comentar

todo lo que se te ha pedido que escribas %esla parte que ms tiene que ocupar&.

Tienes que escribir usando tus propiaspalabras, no se trata, por tanto, de repetirlas palabras del texto de partida. %Es posible que en algunos casos tengas que usar determinadas palabras, pero de lo que se trata es de que uses tu propio lenguaje, siempre y cuando no se aleje en exceso del queemplea el autor&.

Elige adecuadamente los nexos o elementos de enlace entre ideas o frases, Aqu tepropongo algunos ejemplos:

"Por el contrario." "Cuando enlazas dos&asesque expresan ideas que son contrarias#.

"Adems"

"En efecto"

"Por consiguiente"

"As pues..."

"Por lo tanto..."

Sigue un orden al hablar de los acontecimientos histricos. Para ello te puedes valer de las siguientes palabras que puedes colocar al principio de frase:

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1."En primer lugar..."

2."En segundo lugar..."

3.

Separa cada idea con puntos y aparte.

3&CONCLUSIONES:

En este apartado, tienes que contar lasrepercusiones y las consecuencias del he#cho histrico que has comentado anterior#

mente.Por ejemplo: Si has hablado del descubri#miento de Amrica, puedes comentar quesirvi para conocer un nuevo continente,para incorporar nuevas tierras a las posesio#nes de Espaa, para traer a Europa produc#tos agrcolas desconocidos %patatas, toma#

tes, maz...&, o para conseguir oro y plata.

Tambin puedes dar tu propia opininsobre lo que has escrito.

Puedes emplear las siguientes palabras aprincipio de frase para recalcar que vas ahablar de la conclusin:

"En conclusin..."

"Como Conclusin..."

"Para finalizar..." "En resumen..."

"Como consecuencia de todo lo dicho, ..."

CONECTORES DE USO

F R E C U E N T E :

Los conectores te ayudarn tanto a orga

nizar y relacionar la informacin, as comoa que el texto tenga un aspecto ms formal,por lo que debes utilizarlos. Dichos conectores se presentan en esta pgina diferenciados en bloques, puesto que existen distintos tipos de conectores, segn se utilicen para iniciar un texto, diferenciar ideas

opuestas, aadir informacin, etc. T, portu parte, debes utilizar aquellos que ms tegusten o los que mejor se ajusten a los conceptos que quieres expresar en un texto.

PARA EMPEZAR:

Como introduccin, ...

Ante todo

La finalidad de este escrito es

PARA AADIR IDEAS: #En primer/ segundo/ tercer lugar

#Por una parte/ Por otra parte

#A su vez

#Por su parte,

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#Por ltimo

#Por otra parte, hay que tener encuenta..

#En lo que respecta a

#Con respecto a

#En lo que se refiere a

PARA INSISTIR EN IDEAS YA EX#PUESTAS:

#En otras palabras,

#Adems,

#En la misma lnea,

#Igualmente,

#Como hemos indicado anteriormen#te

#Del mismo modo,

#En efecto,

PARA AADIR O ACLARAR IDEASDENTRO DE UNA MISMA FRASE:

#, puesto que

#, ya que

#, porque

#, debido a

#, pues

#, dado que

#, pero

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#, por lo que

#, por lo cual

PARA INDICAR CONTRASTE OCONTRAPOSICIN:

#Por el contrario,

#En contraste con esto,

#A pesar de esto,

#No obstante,

#Al mismo tiempo,

#Sin embargo,

PARA INDICAR CONSECUENCIA:

#Por lo tanto,

#Por consiguiente,

#As,

#En consecuencia,

#Consecuentemente,

#De ah que

#Como resultado,

#A causa de ello,

PARA INDICAR CONCLUSIONES:

#Finalmente,

#Para resumir,

#En pocas palabras,

#En sntesis,

#En conclusin,

#Por todo lo dicho anteriormente,

PARA TERMINAR:

#Para terminar,

#Por ltimo, #Finalmente,

#En ltimo lugar,

#Como conclusin final,

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