Ortografia Dinamica 5 - lucerolozano.com.mx · El abecedario español está formado por 27 letras:...

Índice Introducción 3

Conoce tu libro 7

Secuencias y Evaluaciones Lecciones y Juegos

B l o q u e 1

S1. Letras y sílabas

S2. Uso de la b

S3. Uso de la v

Evaluación

L1. El abecedarioL2. SílabasL3. Sílabas átonas y sílabas tónicasL4. DiptongosL5. Hiatos¿A qué jugamos? ¡Valores, rápido… a su lugar!

L1. La b después de la sílaba turL2. Palabras que empiezan por bu-, bur- y bus-L3. Palabras que empiezan por bi-, bis- y biz- L4. Palabras que contienen bio¿A qué jugamos? Ejemplos de palabras

L1. La v detrás de la sílaba claL2. La v detrás de las sílabas lla-, lle-, llo- y llu-L3. Palabras que comienzan por video-¿A qué jugamos? El juego de los tres minutos

¡Pon A PRUEBA tus CONOCIMIENTOS!

91112141618

192021

2223

24252627

28

B l o q u e 2

S4. Uso de la c

S5. Uso de la s

S6. Uso de la z

Evaluación

L1. Verbos terminados en -ceder, -cender y -cibirL2. Palabras terminadas en -cioso/aL3. Palabras terminadas en -cial¿A qué jugamos? ¡A participar en un maratón!

L1. Palabras que empiezan por semi-L2. Palabras que terminan en –astro/aL3. Verbos que terminan en -ersarL4. Palabras terminadas en -istaL5. Palabras terminadas en -és, -esa¿A qué jugamos? Un detective de la ortografía

L1. Palabras terminadas en -trizL2. Palabras terminadas en -ez y -ezaL3. Verbos terminados en -izar¿A qué jugamos? Este es un navío cargado de… palabras


31323435

363738394041

424446

47

48

4

ÍND

ICE

•

Ortografia Dinamica_5.indb 4 06/08/19 10:01

B l o q u e 3

S7. Uso de la g

S8. Uso de la j

S9. Signos de puntuación

Evaluación

L1. Palabras que contienen gestL2. Palabras que empiezan por gene-, geni-,

geno- y genu-L3. Palabras que contienen inge¿A qué jugamos? Textos absurdos

L1. Palabras que terminan en -jero/aL2. Palabras terminadas en -aje y -ejeL3. Verbos terminados en -jear¿A qué jugamos? ¡A la búsqueda de sinónimos!

L1. Uso de la coma en la enumeraciónL2. Uso del puntoL3. Los dos puntos en las enumeraciones¿A qué jugamos? Viaje en el tranvía


51

525456

57586061

62646567

68

B l o q u e 4

S10. Uso de la H

S11. Uso de la x

S12. Escritura de numerales

Evaluación

L1. Los verbos hallar, herir y hervirL2. La h en interjeccionesL3. Palabras que inician por hidr(o)-L4. Palabras que inician por hip(o)-L5. Palabras que empiezan por herm- y horm-L6. Ex seguida de h¿A qué jugamos? El maestro dice…

L1. Palabras que contienen sexL2. Ex seguida de prL3. Ex seguida de pl¿A qué jugamos? Uno, dos, tres con…

L1. Números cardinales que se escriben en una sola palabra

L2. Números cardinales que se escriben con varias palabras

¿A qué jugamos? Con número y letra


71737475767778

798081

82

83

8587

88

5

ÍND

ICE

•


B l o q u e 5

S13. Uso de la y

S14. Uso de la ll

S15. Uso de mayúsculas

Evaluación

L1. y-i en inicio de palabraL2. y-i al final de palabraL3. La y tras ad-, des-, dis- y sub-¿A qué jugamos? Rápido… ¡a su lugar!

L1. Palabras que empiezan por fa-, fo- y fu-L2. Palabras terminadas en -illo e -illaL3. Palabras que terminan en -ello y -ella¿A qué jugamos? Palabras cruzadas

L1. Nombre de pilaL2. ApellidosL3. Personajes de ficciónL4. Continentes, países y ciudadesL5. Calles y espacios urbanos¿A qué jugamos? ¿Correcto o incorrecto?


91939495

9698

100101

102103104106108110

111

6

ÍND

ICE

•


Entrada de bloqueOrtografía Dinámica 5 consta de cinco bloques, cada uno desarrollado en tres secuencias didácticas que, a su vez, se dividen en lecciones.

BLOQUE

1

Secuencia 1Letras y sílabas

9

Secuencia 2Uso de la b

19

Secuencia 3 Uso de la v

24

¡Pon A PRUEBA tus CONOCIMIENTOS! 28

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28/07/2019 04:33:23 p. m.

LeccionesCada lección se acompaña de:

• Número de secuencia.

• Número y título de lección.

• Explicación de la regla ortográfica (para facilitar la realización de las actividades).

• Variedad de actividades individuales, en equipo o grupo.

• Actividades en las que se practican las cuatro habilidades del lenguaje: hablar, escuchar, leer y escribir.

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QU

E 3

•

51

Palabras que contienen gest

Lección 1

secuencia 7

Se escriben con g las palabras que contienen la secuencia gest: conge

stión,

gestación. Excepciones: majesta

d (y sus derivados) y vejestorio.

1. Relaciona cada palabra con su significado; para ello, colorea los recuadros,

según la clave. Consulta el diccionario.

gesto digestión

sugestión congestión

2. Completa cada oración con la palabra que le dé sentido.

gestual, gesticule, gesticular

a) ¡Jugar a

es muy divertido porque requiere de

mucha imaginación!

digestivo, digestión, indigestión

b) El ejercicio físico ayuda a la buena

.

sugestionar, sugestión, sugestiva

c) La actuación del mago te puede

.

congestiona, congestión, congestionó

d) La causa de la

nasal puede ser resfriado o una gripe.

3. Usa el diccionario y encuentra dos palabras que lleven la secuencia gest.

Anótalas con su significado.

Acción y efecto de digerir,

de convertir en el aparato

digestivo los alimentos en

sustancias asimilables por el

organismo.Movimiento del rostro o de las

manos con que se expresa algo.

Acción y efecto de conges-

tionar, de acumular en exceso

sangre u otro líquido en alguna

parte del cuerpo.

Dominio, control de la

voluntad.

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29/07/19 13:56

¿A qué jugamos? Al término de cada secuencia se incluye esta sección cuyo fin es que se diviertan, midan el aprendizaje adquirido y consulten sus dudas con el profesor.

¡Pon A PRUEBA tus CONOCIMIENTOS!En cada bloque se incorpora una evaluación de todas las reglas ortográficas trabajadas en el bimestre.

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QU

E 3

•

61de sinónimos!

¡A la búsqueda

¿a qué jugamoS?

Al finalizar, si se equivocaron comenten en qué y por qué.

1. Formen equipos de cuatro compañeros.2. Identifiquen los sinónimos de las palabras enlistadas entre los que aparecen

en los recuadros y anótenlos.3. El primer equipo en terminar deberá gritar: ¡Sinónimos encontrados! Su

profesor revisará el trabajo para declararlos ganadores; sin embargo, sigue la

competencia hasta que todos terminen.

cobradorcofre

idioma

hervirtrence

asesorranchero

panoramabronco

celebrerepasar

alojamientodescenso

cambiarhacer garabatos

distancieforasteromirar

reír

hoyoagujero

pintarrajear

lenguaje

carcajear

salvaje

granjero

hospedaje

teje

hojear

paisaje

festeje

cajero

aterrizaje

burbujear

consejero

ojear

aleje

alhajero

canjear

extranjero


29/07/19 13:57

Conoce tu libro 7

CON

OCE

TU

LIB

RO

•

88

Eval

uaci

ón •

¡Pon a Prueba tuS

conocimientoS!

Nombre:

Fecha:

1. Lee la receta y haz lo que se solicita.

He visto a mi abuelita, de sesenta años, prep

arar un rico champurrado y, lo mejor,

me ha compartido su receta.

Champurrado

Porciones: 5

Ingredientes

• 500 ml de leche

• 1 raja de canela

• 575 ml de agua fría

• 80 g de piloncillo granulado

• 2 tablillas de chocolate

• 100 g de masa de maíz

Preparación

1. Deshacer la masa en 75 ml de agua. Dejarla

reposar y después colarla.

2. Hervir 500 ml del agua con la canela,

después retirarla y agregarle e

l piloncillo y el

chocolate hasta que se disuelvan

.

3. Añadir la leche y la masa diluida. Mezclar

hasta que espese.

4. Retirar del fuego. ¡Listo para ser

vir!

2. Anota h en los verbos conjugados que corresponda.

a) Mi abuelita no allaba su canela.

b) El agua aromatizada con canela, el piloncillo y el chocolate

irvieron por cinco minutos.

c) No vayas a errar y agregar la masa sin colar.

3. Agrega en las oraciones alguna interjección que empiece o termine con h.

a) ¡ !, ¡qué rico sabe el champurrado!

b) , elaborar champurrado es tarea fácil.

c) ¡ ! ¡Cómete el chocolate!


29/07/19 16:50

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•

89

4. Anota hidr(o) o hip(o), según corresponda.

Mientras mi abuelita elaboraba el champurrado, me aconsejaba tom

ar agua, porque es

importante atar nuestro cue

rpo.

Yo le platiqué que el profesor no

s había pasado un video sobre un

avión,

es decir, un aeroplano que se pos

aba sobre el agua. Mientras tanto, en

las noticias

anunciaban al ganador del concu

rso ico en el dromo.

5. Subraya los enunciados que estén escritos correctamente y los que tengan

error, rodéalos y corrígelos.

a) La hermana de mi abuelita vende atoles riquísimos. Exhibe los sabores en

un gran letrero.

b) Me la pasé increíble con mi abuelita, ¡es ermosa! Aunque al final del día

quedó exausta.

c) De camino a casa de mi abuelita hay un hormiguero. Mi mamá me exhortó a

no molestar a las hormigas.

6. Colorea los recuadros que contienen las palabras escritas correctamente y

completa las oraciones.

a) Mi abuelita tiene sesenta años, es decir, es

sesagenaria sexagenaria

b) El champurrado es una folclórica mexicana.

expresión espresión

c) La hermana de mi abuela tiene un periodo de en la

venta de sus atoles.

esplendor explendor

7. Fíjate de nuevo en la receta de champurrado y selecciona los números

cardinales cuyo nombre se escribe con una sola palabra. Anótalos a

continuación con número y letra.

8. Escribe con número y letra…

a) la suma de mililitros de agua y leche.

b) la suma de los gramos de piloncillo granulado y los gramos de masa de maíz.


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E 1

Secuencia 1Letras y sílabas 9

Secuencia 2Uso de la b 19

Secuencia 3 Uso de la v 24

¡Pon A PRUEBA tus CONOCIMIENTOS! 28


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•

9

El abecedarioLección 1 Secuencia 1

El abecedario español está formado por 27 letras: 5 vocales y 22 consonantes.

1. Numera las letras del abecedario en orden consecutivo, del uno al veintisiete. Enseguida, ¡cópialo!

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•

A a B b C c D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nÑ ñ O o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z


S1 •

Let

ras

y sí

laba

s •

10

2. Descifra las instrucciones para colorear el dibujo y escríbelas sobre las líneas. Para ello, consulta el abecedario que enumeraste en el punto 1 y sustituye cada número por la letra que corresponda.

17- 9 -14-21- 1 12-16-20 17- 5 - 3 - 5 -20 4 - 5 1 -14- 1 -19- 1 -14-10- 1 - 4 -16,

5 - 1 8 - 9 -17-16- 3 - 1 -13-17-16 5 - 1 3 - 1 - 6 - 5 , 12- 1 -20

5 -20-21-19- 5 -12-12- 1 -20 4 - 5 19-16-20- 1 26 5 -12

3 - 1 -14- 7 -19- 5 -10-16 4 - 5 19-16-10-16 .


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E 1

•

11

SílabasLección 2

Los grupos de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz se llaman sílabas. Existen sílabas de un sonido (siempre es una vocal), de dos sonidos (una vocal y una consonante, no importa el orden), de tres, cuatro y más de cuatro sonidos.

1. Colorea las sílabas según la clave. Sílabas de un sonido: , de dos sonidos: , de tres sonidos: y de cuatro sonidos: .

bre ba je

prín ci pe

prin ce sa

a ni ma les

ro sa les

dor mi dos

cas ti llo

som bre ro

en can ta mien to

a mor


S1 •

Let

ras

y sí

laba

s •

12

Sílabas átonas y sílabas tónicas

Lección 3

Las palabras están integradas por dos tipos de sílabas: tónicas (con acento, es decir, que se pronuncian con mayor intensidad y suenan más fuerte) y átonas (las demás sílabas que forman la palabra).

sílaba tónica ga to sílaba átona

A veces la sílaba tónica lleva tilde (´), como á-gui-la

1. ¿Sabes cuáles de los siguientes animales son mamíferos? Escribe en los óvalos las sílabas del nombre de los mamíferos.


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E 1

•

132. ¿Cuál es la sílaba tónica? Lee el nombre de cada mamífero y pronuncia con mayor

fuerza la sílaba que se encuentra en el recuadro de color. Marca con una el óvalo que corresponde al nombre que suena mejor.

del fín

del fín

pe rro

pe rro

mo no

mo no

le ón

le ón

cer do

cer do

can gu ro

can gu ro

can gu ro

ba lle na

ba lle na

ba lle na

le o par do

le o par do

le o par do

le o par dobu rro

bu rro


S1 •

Let

ras

y sí

laba

s •

14

Cuando dos vocales contiguas se pronuncian dentro de una misma sílaba forman un diptongo. También pueden constar de una vocal abierta (a, e, o) precedida o seguida de una vocal cerrada átona (i, u): co-pia, ai-re.

1. Busca y encierra, en la sopa de letras, las dieciséis palabras que tienen diptongo.

a u l a g b r e a e q a e r t y u i o x

z x p e b n m p u i s u e l o w d a s c

a t r j v i d o t z x l v b n m r u y a

c o m e d i a j o h t l r l a b i o s i

a z t r d c f v g b h i i m k o m a j g

a s e c g c u e n t o d n r t p a g f o

p g r i d a m p o c r o g i c i q r u i

a k i c g f d s b a i l e b o a l x e o

u a b i e r t a r e s a n f e n w v r o

s z o o d p i e n s o h i m k o e e t g

a g r i d a m p o c r x o i c o q r e i

2. Ahora, ¡pon a prueba tus conocimientos! Escribe las palabras que encontraste, divídelas en sílabas y rodea los diptongos.

pienso pien so

DiptongosLección 4

caigo

ejercicio

aullido

ingenio

pausa

auto

fuerte

piano

pienso

cuento

suelo

comedia

baile

labios

abierta

aula


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•

15

Los diptongos también pueden formarse por dos vocales cerradas distintas (i, u): cui-da-do, ciu-dad.

3. Pon mucha atención en la escritura de las siguientes palabras, pues una de cada grupo no es diptongo. Rodea aquella que no lo sea.

ruidobuitre

diurético

leo

ruiseñor

fluidolínea

viudo

maestra

jesuita

juicioruina

ciudadela

ahora

cuidadoso

Cuicuilco

4. Hojea tus libros y encuentra diez ejemplos más de diptongos. Escríbelos a continuación.

GRUPO 4

GRUPO 3

GRUPO 2GRUPO 1


S1 •

Let

ras

y sí

laba

s •

16

A diferencia de los diptongos, los hiatos son secuencias de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas. Pueden formarse por una vocal cerrada tónica (i, u) seguida o precedida de una vocal abierta átona (a, e, o): rí-o, re-ír.

1. Lee en voz alta las siguientes palabras pronunciando con más fuerza la sílaba tónica. Subraya los hiatos.

podía tío desvíepuntúe flúor raízpúa egoísta sonríecorría baúl RaúlMaría tranvía biología

2. Ahora, escribe las palabras en sílabas.

podía tío desvíe

puntúe flúor raíz

púa egoísta sonríe

corría baúl Raúl

María tranvía biología

HiatosLección 5


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