Evaluación clínica de la enuresis no orgánica tratada con ...
ORIENTACIONES PARA EL TRATAMIENTO DE LA ENURESIS … · Web view1.3 perÍodo de tiempo para el...
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ADAPTACION CURRICULAR INDIVIDUAL
A.C.I.
Departamento de OrientaciónEducación Infantil
1-DATOS PERSONALES DEL ALUMNO
2-EVALUACION INICIAL
3-TOMA DE DECISIONES
1-DATOS PERSONALES DEL ALUMNO
1.1 DATOS PERSONALES:
1.1.1 NOMBRE Y APELLIDOS:
1.1.2 FECHA DE NACIMIENTO:
1.1.3 DATOS FAMILIARES:
1.1.4 NIVEL DE ESCOLARIZACIÓN ACTUAL:
1.1.5 CURRÍCULO DE REFERENCIA:
1.1.6 CENTRO:
1.2 PROFESIONALES QUE HAN PARTICIPADO EN SU REALIZACIÓN:
1.2.1 TUTOR:
1.2.2 PROFESOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL:
1.2.3 ORIENTADOR DEL CENTRO:
1.3 PERÍODO DE TIEMPO PARA EL QUE SE REALIZA:
2-EVALUACIÓN INICIAL
2.1 INFORMACIÓN ESCOLAR SOBRE EL ALUMNO:
2.1.1 HISTORIA DE SU ESCOLARIZACIÓN Y CALIFICACIONES
2.1.2 INFORMES REALIZADOS
2.1.3 APOYOS QUE HA RECIBIDO
2.1.4 ADAPTACIONES CURRICULARES REALIZADAS
2.2 INFORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL SOBRE EL ALUMNO:
2.2.1 ADAPTACIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR
2.2.2 DATOS MÉDICOS RELEVANTES:
2.2.3 DESARROLLO INTELECTUAL
AUTONOMÍA Y DESARROLLO SOCIAL
2.3 NIVEL DE COMPETENCIAS CON RESPECTO A LAS AREAS CURRICULARES:
2.3.1 ÁREA DE COMUNICAIÓN Y REPRESENTACIÓN
Con respecto a los siguientes bloques de contenidos
Es capaz de:
*Comunicación no verbal
*Comunicación verbal
*Comprensión auditiva
*Lectura
*Escritura
*Matemáticas
*Expresión musical
2.3.2 ÁREA DEIDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL
Con respecto a los siguientes bloques de contenidos
Es capaz de:
*Percepción corporal
*Psicomotricidad gruesa
*Psicomotricidad fina
*Rutinas en el aula
*Cuidado e higiene personal
*Orientación espacial
2.3.2 ÁREA DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
Con respecto a los siguientes bloques de contenidos
Es capaz de:
*Relaciones sociales
*Comportamiento en el entorno escolar
*Orientación y autonomía en los espacios cotidianos
*Conceptos básicos adquiridos en torno al centro de interés.
2.4 ESTILO DE APRENDIZAJE:
2.5 ACTITUDES ANTE EL APRENDIZAJE:
2.5.1 GUSTOS Y PREFERENCIAS
2.5.2 MANERA DE TRABAJAR
2.6 INFORMACIÓN SOBRE EL CONTEXTO ESCOLAR:
2.6.1 CÓMO SE LE ENSEÑA
2.6.2 ORGANIZACIÓN Y CLIMA DEL CENTRO
2.7 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
*NEE ligadas a la comunicación no lingüística
*NEE ligadas a la comunicación limgüística
*NEE vinculadas a la vida cotidiana
*NEE vinculadas a la forma de aprender
3-TOMA DE DECISIONES
3.0 OBJETIVOS GENERALES DE INTEGRACIÓN: ( COMUNES A TODAS LAS ÁREAS)
ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL
ÁREA DEL MEDIO FISICO Y SOCIAL
3.1 CON RESPECTO AL CICLO/NIVEL/AULA:
3.2 CON RESPECTO AL ALUMNO:
Materiales:
- Matemáticas
- Lenguaje:
Horario:
Lunes Mates Miércoles Jueves Viernes9:00 - 9:30
9:30 - 10:00
10:00 - 10:45
10:45 - 11:15
11:15 - 13:00
15:40 - 16:30
16:30 - 17:20
3.3 CON RESPECTO AL CENTRO:
3.4 CON RESPECTO A LA FAMILIA
3.4 PLANIFICACIÓN GENERAL DEL CURRÍCULO DEL ALUMNO:
ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓNOBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EV.
ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONALOBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EV.
ÁREA DEL MEDIO FISICO Y SOCIALOBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EV.
3.5 SEGUIMIENTO A LA ADAPTACIÓN:
3.5.1 PLAZO DE REVISIÓN Y EVALUACIÓN