Orientaciones Académicas - UNED · Turrialba 2556-3010 [email protected] San José 2221-3803...

Coordinación de ESPAÑOL

Orientaciones Académicas

Código: 80010

Octavo Nivel

I semestre 2019

Elaborado por: Licda. Milena Ramírez Porras

Correo electrónico: [email protected] / Teléf. 8836 2431

Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr

Colegio Nacional de Educación a Distancia

Universidad Estatal a Distancia

mailto:[email protected]

http://www.coned.ac.cr/

Orientación General

Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente:

La Educación a distancia se debe asumir con una actitud autónoma en el proceso de estudio;

leer los temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de estudio a partir de

las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en cada sede para fortalecer el

proceso de aprendizaje.

Materiales y recursos didácticos:

Tutoría presencial:

Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en

CONED la asistencia a la tutoría no es obligatoria sin embargo es un recurso de apoyo

educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante debe llegar con los temas

leídos y plantear dudas.

Tutoría Telefónica o por correo electrónico:

En caso de que no pueda asistir a tutorías, o por alguna razón la misma no pueda

impartirse; usted puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener dudas

sobre las tareas o temas puntuales de la materia.

Blog de la asignatura: Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada materia, donde encontrara materiales que le permiten prepararse para la tutoría.

Video tutoriales: Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés según nivel y materia, puede acceder al espacio de video tutorías ubicado en la página web de CONED.

Cursos virtuales híbridos: Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los cursos depende de la proyección establecida.

http://www.coned.ac.cr/

Antología del curso: Material base para las pruebas y tareas.

Facebook: Mi Coned

Sedes de CONED

El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico correspondientes a cada una de las sedes.

Sede Teléfono Correo electrónico Sede Teléfono Correo electrónico

Ciudad Neilly 2783-33-33 [email protected] Heredia 2262 7115 [email protected]

Cartago 2591-4117 [email protected] Nicoya 2685-4738 [email protected]

Liberia 26664296 / 26661641 [email protected] Palmares 2453-3045 [email protected]

Turrialba 2556-3010 [email protected] San José 2221-3803 [email protected]

Esparza 2636-0000 Ext. 127 [email protected] Acosta 24103159 [email protected]

Limón 2758-00-16 [email protected] Puntarenas 2661 33 00 [email protected]

Quepos 27770372 [email protected]

Sede Encargado

San José Elieth Navarro Quirós

Heredia Cristian Adolfo Salazar Gutiérrez

CN Ana Isabel Montero Gómez

Edwin Araya Arias

Turrialba Mirla Sánchez Barboza

Lissette Arias Madriz

Palmares Maritza Isabel Zúñiga Naranjo

Limón Marilyn Sánchez Sotela

Daisy Madrigal Sánchez

Nicoya Daniel Hamilton Ruiz Arauz

Cinthya Godínez Céspedes

Liberia Yerlins Miranda Solís

Luis Esteban Madrigal Vanegas

Cartago Dianna Acuña Serrano

Esparza Jesuana Araya Angulo

Puntarenas SindyScafidiAmpié

Acosta Norlen Enrique Valverde

Quepos Lourdes Chaves Avilés

Evaluación Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 65, una vez sumados los porcentajes de las notas de las tareas y pruebas

Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:

Prueba de ampliación

En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden toda la materia del semestre. Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del REA.

Prueba de suficiencia

Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos contenidos de los cursos ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene que haber sido cursado ni reprobado.

Estrategia de promoción

Cuando de debo una única materia para aprobar se valora esta opción, para ello se tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas. Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.

Condiciones para eximirse

Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o más en cada uno de los componentes de la calificación

Extra clases o Tareas

Para la entrega de los extra clases, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el horario establecido. En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno.

I Prueba escrita 20 II Prueba escrita 20 III Prueba escrita 20

I Tarea 10% II Tarea 15%

III Tarea 15%

Calendarización de las pruebas I semestre 2019

Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión B

VERSIÓN A VERSIÓN B

San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Acosta, Quepos

Palmares, Ciudad Neilly, Liberia, Limón, Puntarenas

PROGRAMACIÓN I PRUEBA ESCRITA


Lunes 11 de marzo

Martes 12 de marzo

Miércoles 13 de marzo

Jueves 14 de marzo

Viernes 15 de marzo

Sábado 16 de marzo

Domingo 17 de marzo

Matemática Estudios Sociales

Edc. Cívica

Español Ciencias/ Biología

Inglés Inglés Estudios Sociales Español

Matemática Ciencias/ Biología Educación Cívica

PROGRAMACIÓN DE II PRUEBA ESCRITA


Lunes 29 de abril Martes 30 de abril

Miércoles 1 de mayo

Jueves 2 de mayo

Viernes 3 de mayo

Sábado 4 de mayo

Domingo 5 de mayo


Día del trabajador

Ciencias/ Biología

Español Inglés Inglés Estudios Sociales Español

Matemática

Ciencias/biología

PROGRAMACIÓN III PRUEBA ESCRITA


Lunes 27 de mayo Martes 28 de mayo

Miércoles 29 de mayo

Jueves 30 de mayo

Viernes 31 de mayo

Sábado 1 de junio

Domingo 2 de junio


Edc. Cívica

Español Ciencias/ Biología

Inglés Inglés Estudios Sociales Español

Matemática Ciencias/biología Educación Cívica

Orientaciones del I semestre 2019

Semana

Lectiva

Y fecha

Temas Indicadores Actividades

Cantidad de horas

semanales

1

4– 10

febrero

Inducción: Cómo se

trabaja con el

cronograma y con la

antología. Que los temas

no están por unidad, sino

por temas y deben

guiarse con las páginas

que se indican o con el

índice. Las páginas

deben venir trabajadas

de la casa, para que la

tutoría sea para revisar,

aclarar dudas y explicar

lo que no se entienda.

Asignar la lectura de los cuentos.

Capítulo 3

Pág. De la 73 a la 76

Explicar: La Monografía

Elaborar una monografía a lo largo del curso; en la cual el alumno aplique todos los conocimientos adquiridos de gramática, redacción y ortografía

planteados en el programa y en el libro de texto.

Su calificación responde a una escala, y no debe ser

evaluada en una prueba; si no en los extraclases.

La monografía es un trabajo de producción textual. De

investigación; no una copia de internet, revista o libro.

De ahí la importancia de esta inducción.

Inicio de

lecciones Y

cursos virtuales Semana de inducción -

Orientación a sedes APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B (del 6 al 10 de febrero)

Además del tiempo de tutoría 2 horas de trabajo en casa para revisar el material y las fuentes de apoyo

2.

11 - 17

febrero

Capítulo 3


La comunicación.

El registro oral

Conocer el concepto, elementos y barreras de comunicación; así como la base del código lingüístico.

Reconocer los distintos códigos verbales y averbales

Aplicar los distintos códigos en la construcción de mensajes

Comprender la diferencias entre el registro oral y el registro escrito

Conocer los elementos, objetivos y características del panel de discusión.

Conocer las recomendaciones para la elaboración

y exposición del discurso y ponerlas en práctica a través de la tutoría

Conocer la diferencia entre la lengua estándar y las variedades lingüísticas y la importancia de ambas.

Reconocer, a partir de situaciones comunicativas las distintas variedades lingüísticas: sociales,

geográficas y contextuales del español; y particularmente del español de Costa Rica.

Tutoría

Trabajo con el libro.

Lectura de los textos

Además del tiempo de

tutoría, 3 horas de

trabajo en casa para

revisar el material,

hacer las prácticas del

libro y autocorregirse

Semana

Lectiva

Y fecha


3.

18-24

febrero

Capítulo 3


El registro escrito

El cuento- la noticia

Capítulo 7


Cuento Es que somos

muy pobres

Establecer la diferencia entre un cuento y una noticia.

Conocer las partes de la noticia y construir una con todos los elementos necesarios.

Reconocer las características del género y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión del texto asignados para lectura.

Reconocer, en fragmentos, aspectos propios de la narrativa como narradores, espacios, registros de

habla, manejo del tiempo, temáticas, personajes… Inferir la intencionalidad del hablante narratario.

Contextualizar e intertextualizar los textos a través de hechos, temas, personajes…

Tutoría





revisar el material, leer

los textos, hacer las

prácticas del libro y

autocorregirse

4.

25

febrero -

3 marzo

Capítulo 7


Cuentos: De barro

estamos hechos. El

misterio de los jugadores

de cera. La llave de plata

Reconocer las características del género y movimiento literario que se está estudiando en el

texto o fragmentos del mismo. Demostrar la lectura y comprensión de los textos

asignados para lectura. Reconocer, en fragmentos, aspectos propios de la

narrativa como narradores, espacios, registros de

habla, manejo del tiempo, temáticas, personajes… Inferir la intencionalidad del hablante narratario.

Contextualizar e intertextualizar los textos a

través de hechos, temas, personajes…

Tutoría








autocorregirse

ENTREGA

I TAREA

5.

4– 10

marzo

Capítulo 6


La lógica: proposiciones-

acuerdos y desacuerdos-

falacias

Reconocer proposiciones dentro de una serie de afirmaciones y clasificarlas en tautológicas,

contingentes y contradictorias, según correspondan.

Reconocer las causas de los desacuerdos. Reconocer las distintas falacias presentes en

textos orales y escritos.

Tutoría








6.

11- 17

marzo

Semana de exámenes Se evalúan los contenidos de la semanas de la 2 a la

5; según los indicadores presentados en esta columna

I PRUEBA ESCRITA

Horario según

Corresponda

A cada sede

Semana

Lectiva

Y fecha


7.

18 - 24

marzo

Capítulo 1


Las partes de la oración

Analizar textos y oraciones desde el punto de vista

morfológico, reconociendo la categoría gramatical de las palabras, según las nueve partes de la oración.

Reconocer las funciones de las partes que componen el grupo nominal (sustantivo, adjetivo, artículo) y el grupo verbal (verbo, adverbio, pronombre) dentro de la oración.

Tutoría



tutoría, 3 horas de trabajo en casa para revisar el material, hacer las prácticas del libro y autocorregirse

8.

25 – 31

marzo

Continuación de las

partes de la oración

El afiche

(Este contenido si es

evaluado como extraclase,

no hace falta incluirlo en la

prueba; por lo que se

omitiría el último indicador

aquí consignado)

Reconocer los derivados verbales en sus distintas funciones.

Redactar textos sencillos utilizando los derivados

verbales en sus distintas funciones. Reconocer las distintas formas de tratamiento en

textos y oraciones. Redactar textos sencillos utilizando las distintas

formas de tratamiento

Conocer qué es el afiche, cuál es su objetivo y características; así como recomendaciones para su elaboración.

Tutoría








9.

1 – 7

abril

Capítulo 2


La oración gramatical

Separar el sujeto del predicado de las oraciones y clasificar cada una de estas partes (es decir indicar qué tipo de sujeto y qué tipo de predicado tiene)

Reconocer dentro del predicado el verbo y los distintos complementos del mismo: predicativo,

directo, indirecto, circunstancial. Reconocer y clasificar las oraciones según sean

copulativas, transitivas o intransitivas.

8 de marzo Día

Internacional de las

mujeres.

Tutoría









Entrega II Tarea

10.

8 - 14

abril

Capítulo 7


La novela

En una silla de ruedas

Reconocer las características del género y

movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión del texto asignado para lectura.

Reconocer, en fragmentos, aspectos propios de la narrativa como narradores, espacios, registros de

habla, manejo del tiempo, estilo, temáticas, personajes…

Inferir la intencionalidad del hablante narratario. Contextualizar e intertextualizar el texto a través

de hechos, temas, personajes…

Tutoría






el texto, hacer las


autocorregirse

Semana

Lectiva

Y fecha


11.

15 - 21

abril

Semana santa

12.

22 - 28

de abril

Capítulo 7


La poesía

El Claustro elegido

Poema XV

El Romance de la luna

luna

Reconocer las características del género y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión de los textos asignados para lectura.

Marcar rima, identificarla y clasificarla Marcar métrica y determinar la versificación (de

arte menor o de arte mayor) y el nombre de los

versos según el número de sílabas Reconocer figuras literarias y de construcción Contextualizar e intertextualizar los textos Reconocer temáticas y sentimientos presentados

por el hablante lírico, a partir de fragmentos de los

textos

Tutoría








13.

29 abril

- 5

mayo

Semana de exámenes

Se evalúan los contenidos de la semanas de la 7 a la

12; según los indicadores presentados en esta

columna

II PRUEBA

ESCRITA

Horario según

Corresponda

a cada sede.

14.

6 – 12

mayo

Capítulo 4

Pag. 51 a la 72

El párrafo. La coherencia

La precisión de

vocabulario

Capítulo 5


Ortografía: mayúscula,

acento, uso de

consonante, signos de

puntuación

Reconocer las ideas principales y secundarias que poseen los distintos párrafos

Redactar textos expositivos utilizando los párrafos

en sus distintas funciones. Ordenar y construir párrafos de manera

coherente.

Reconocer errores de vocabulario y corregirlos. Y Utilizar un vocabulario preciso en la redacción de

textos; evitando el uso de lenguaje extensivo, así como errores de redacción como la ambigüedad y la redundancia.

Reconocer sinónimos, antónimos, homónimos, y homófonos y utilizarlos en la redacción de textos y oraciones de manera eficaz y precisa.

Aplicar de manera correcta las reglas que rigen el acento, la mayúscula. el uso de las distintas consonantes y los signos de puntuación en la

redacción de textos y oraciones.

Tutoría








Semana

Lectiva

Y fecha


15.

13 - 19

mayo

Capítulo 7


El ensayo

¿Qué hora es?

Reconocer las características del género y

movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión del texto asignado para lectura.

Reconocer las ideas principales que expone el hablante discursivo.

Reconocer, en fragmentos registros de habla,

temáticas, así como las distintas funciones del ensayo (ideológica y expresiva)…

Reconocer en fragmentos el uso de la primera persona como recurso coloquial

Contextualizar e intertextualizar el texto a través

de las ideas expuestas.

Inferir la intencionalidad del hablante discursivo.

11 de abril :

Celebración de la

Batalla de Rivas y acto

heroico de Juan

Santamaría

Tutoría







el texto, hacer las


autocorregirse

ENTREGA III TAREA

16.

20 – 26

mayo

Capítulo 7


El drama

Pedido de mano

Ni mi casa es ya mi casa

Reconocer las características del género dramático

y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión de los textos asignado para lectura.

Reconocer, en fragmentos, aspectos propios del

drama como espacios, registros de habla,

acotaciones, estructura, temáticas, manejo del tiempo, personajes…

Contextualizar e intertextualizar los textos a través de hechos, temas, personajes…

Tutoría









autocorregirse

17.

27

mayo –

2 junio

Semana de exámenes Se evalúan los contenidos de la semanas de la 14 a la

16; según los indicadores presentados en esta

columna

III PRUEBA

ESCRITA

Horario según

corresponda a cada

sede

18.

3 - 9

junio

Talleres de preparación

para bachillerato

Entrega de

resultados

19.

10 - 16

de junio


para bachillerato

Pruebas de ampliación I convocatoria Pruebas de suficiencia

20.

17– 23

junio

Resultados finales a los estudiantes.

21.

24 junio

– 30

junio


para bachillerato

Pruebas de

ampliación II

convocatoria

Lista de estudiantes para la

estrategia de promoción.

Entregar información a

estudiantes.

APLICACIÓN ESTRATEGIAS

DE PROMOCIÓN: SEDES A/

SEDES B (15 al 21 de Julio) al

entrar al II semestre 2019

Pruebas de

ampliación II

convocatoria

GRADUACIONES

CONED

22.

1 - 7

julio

Matrícula II

semestre 2019


Sede _______

Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje

Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Tarea número UNO

Materia: español / Nivel: Octavo / Código: 80010

Objetivo: Fortalecer el proceso de escritura a través de la elaboración de una monografía.

Valor: 16 puntos = 10% Fecha de entrega: 25 febrero al 3 marzo

Instrucciones generales: 1. La primera página será la portada. Incluya los siguientes datos: nombre del colegio, nombre de la materia, tema del trabajo, nombre completo del estudiante, número de cédula, nombre del profesor, nombre de la sede y fecha de entrega. 2. La tarea solo se recoge en el grupo asignado, con el respectivo profesor, durante el horario de la tutoría. Únicamente si el docente se ausentara, la coordinación la recibirá en el lugar y la hora que disponga. 3. La tarea puede presentarse escrita a mano o digitalizada e impresa (letra Calibri 12, espacio y medio, margen izquierdo). Según lo permita el docente. 4. La tarea puede ser realizada de manera individual o en grupos máximo de tres estudiantes que asisten regularmente a tutoría; pero el grupo debe ser aprobado por el tutor. En caso de ser realizado de forma grupal, se presenta un único trabajo con el nombre de los integrantes. 5. La tarea tiene un valor total de 16 puntos, con un porcentaje de 10%. Y corresponde a un primer avance de la Monografía. Indicciones generarles de la tarea.

En esta tarea, deben elaborar las cinco primeras partes de la monografía:

1. Portada: debe llevar el nombre del colegio, materia, el tema del trabajo, el nombre del estudiante (o los estudiantes), número de cédula, nombre del profesor, sede y el nivel. 2. Introducción: escritura de un breve resumen que explique de qué trata el trabajo, la pregunta o hipótesis, y las conclusiones más relevantes. 3. Tema y asunto: contiene el tema definido, la pregunta o hipótesis 4. Objetivos: contiene un objetivo general y uno o dos objetivos específicos. Los objetivos específicos se deben desprender del objetivo general. 5. Justificación: en esta parte se exponen las razones por las cuales determinó el tema en cuestión, su importancia, sus beneficios, las posibilidades de desarrollar un trabajo interesante y de contar con los recursos necesarios.

Cada parte debe venir en una página distinta, y la misma debe estar rotulada según la parte que se presenta. (Por ejemplo, Introducción, Objetivos, etc.) Debe numerar las páginas a partir de la segunda hoja. (La primera será la portada).

Importante: Recuerde que debe ir anotando la bibliografía (los textos o documentos que consulta); misma que deberá presentarla en la última tarea.

Se le proponen algunos; pero no necesariamente debe escoger uno de ellos:

1. Importancia de la actividad física. 2. El cáncer (debe delimitarlo, por ejemplo: cáncer de mama, Leucemia, de próstata,

gástrico…) 3. Pobreza vs Inmigración 4. El acoso (debe delimitarlo: laboral, sexual o cibernético) 5. Principales retos que debe asumir el Gobierno de Costa Rica. 6. Turismo ecológico. 7. Deportes y salud 8. Las redes sociales. 9. Desintegración familiar 10. Situaciones de riesgo que enfrentan los jóvenes

La tarea será calificada con la lista de cotejo que aparece en la próxima página, misma que deben adjuntar al final del trabajo. Total 16 puntos. LA MONOOGRAFÍA NO ES COPIAR Y PEGAR DE INTERNET. ES UNA PRODUCCIÓN TEXTUAL SUYA (DE REDACCIÓN PROPIA). DE MANERA QUE PONGA EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO. CUALQUIER COPIA ANULA EL TRABAJO

TABLA DE COTEJO PARA EVALUAR I PARTE DE LA MOOGRAFÍA DEBE APARECER EN EL TRABAJO (AL FINAL).

INDICADORES 1PT. O PT. SÍ NO

Presentación

1. Presenta el trabajo en forma ordenada y limpia

2. Presenta el trabajo con las 5 partes solicitada.

3. Cumple con la extensión solicitada (5 páginas- una por parte)

4. El trabajo está redactado de manera clara, sencilla.

5. Adjunta la lista de cotejo al final del trabajo

Portada

6. La portada cumple con los datos solicitados: nombre del colegio,

materia, el tema del trabajo, el nombre del estudiante (o los

estudiantes), número de cédula, nombre del profesor, sede y el

nivel.

Introducción

7. Presenta un breve resumen del trabajo a manera de introducción,

en donde explica la pregunta o hipótesis, y las conclusiones más

relevantes a las que se pretende llegar.

TEMA

8. Presenta un tema social claro, preciso y delimitado que permite

conocer de qué tratará la monografía y que sea factible.

Objetivos

9. Aparece un objetivo general y dos específicos

10. Redacta correctamente el objetivo general

11. El objetivo general deja claro qué van a hacer

12. Redacta dos objetivos específicos que indiquen el cómo se va a

lograr el objetivo general.

13. Los objetivos específicos se desprenden del objetivo general

Justificación

14. Aparece una justificación del trabajo

15. En la justificación se exponen las razones por las cuales se

determinó el tema en cuestión.

Registro escrito

16. Responde a características del registro escrito como lenguaje

elaborado, selección de vocabulario, cuido de la ortografía.

Total 16 puntos = _____________________


Sede _______


_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________


Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------




Tarea número DOS


Objetivo: Analizar y clasificar las oraciones gramaticales.

Valor: 25 puntos = 15%

Fecha de entrega: 1 al 7 de abril

Instrucciones generales: 1. La primera página será la portada. Incluya los siguientes datos: nombre del colegio, nombre de la materia, tema del trabajo, nombre completo del estudiante, número de cédula, nombre del profesor, nombre de la sede y fecha de entrega. 2. La tarea solo se recoge en el grupo asignado, con el respectivo profesor, durante el horario de la tutoría. Únicamente si el docente se ausentara, la coordinación la recibirá en el lugar y la hora que disponga. 3. La tarea puede presentarse escrita a mano o digitalizada e impresa (letra Calibri 12, espacio y medio, margen izquierdo). Según lo permita el docente. 4.La tarea tiene un valor total de 25 puntos, con un porcentaje de 15%.

I PARTE. Apareamiento Valor: 6 pts. A continuación, se le presentan dos columnas. En la Columna A los nombres de los tipos de oraciones, y

en la Columna B ejemplos debidamente enumeradas. Relacione los números de la Columna B con los

paréntesis de la Columna A. Sobran paréntesis y se pueden repetir. (1pt. cada acierto)

Columna A Columna B 1. Todas las mesas están ocupadas. Oraciones copulativas

( ) ( ) ( ) 2. Comimos demasiado anoche.

3. Él escribe poemas de amor. Oraciones transitivas ( ) ( ) ( ) 4. Ella está cerca del mercado. 5. Los niños son muy inteligentes. Oraciones Intransitivas

( ) ( ) ( ) 6. Voy a comprar un suéter nuevo

Identifique el complemento verbal subrayado y escriba el nombre que le corresponde: complemento

directo, complemento indirecto, complemento predicativo o complemento circunstancial. ( 10 pts)

1. Compraré chocolates para mi novia. ________________________________________________

2. Me prepararé un chocolate caliente. ________________________________________________

3. El sol está muy caliente hoy. ______________________________________________________

4. Luis besa a María. _______________________________________________________________

5. Los lunes tenemos lecciones de inglés. ______________________________________________

6. Estuve con Juan en el aeropuerto. __________________________________________________

7. Los ciudadanos de Limón tienen hambre. ____________________________________________

8. Los niños de Turrialba son muy amables. _____________________________________________

9. Ayer vi a Manuel. ______________________________________________________________

10. Mi hermana es muy honrada. _____________________________________________________

III PARTE. Complete Valor: 9 pts. Se le presentan oraciones, anote en el espacio en blanco el tipo de sujeto de cada una (nominal,

pronominal o tácito. (5 pts: 1 pt. cada acierto)

Ana estaba muy cerca de su casa.

Él la estaba observando.

Comió mucho, Juan.

Había dormido muy mal anoche.

Los niños jugaron mucho.

Anote en el espacio en blanco el tipo de predicado: verbal o nominal. (4 pts: 1 pt. cada acierto)

Los niños corren por la casa.

Carlos ama a su mascota.

Los niños están felices.

Mi esposo era muy delgado.


Sede _______


_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________


Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------




Tarea número TRES


Objetivo: Fortalecer el proceso de escritura a través de la elaboración de una monografía.

Valor: 40 puntos = 15%

Fecha de entrega: 13 al 19 de mayo

Instrucciones generales:

1. La primera página será la portada. Incluya los siguientes datos: nombre del colegio, nombre de la materia, tema del trabajo, nombre completo del estudiante, número de cédula, nombre del profesor, nombre de la sede y fecha de entrega. 2. La tarea solo se recoge en el grupo asignado, con el respectivo profesor, durante el horario de la tutoría. Únicamente si el docente se ausentara, la coordinación la recibirá en el lugar y la hora que disponga. 3. La tarea puede presentarse escrita a mano o digitalizada e impresa (letra Calibri 12, espacio y medio, margen izquierdo). Según lo permita el docente 4. La tarea es continuación del primer avance presentado en la I tarea; por lo que será presentada de manera individual o en grupo, como lo fue la primera. Siendo el mismo grupo. En caso de ser realizado de forma grupal, se presenta un único trabajo con el nombre de los integrantes. 5. La tarea tiene un valor de 40 puntos, con un porcentaje de 15%. (Segunda parte). Indicaciones sobre la Monografía: 1. Desarrolle la segunda parte de la monografía, cuyo avance presentó en la tarea 1. 2. Verifique que realizó las correcciones que se le habían indicado anteriormente. 3. En este trabajo debe desarrollar las partes que hacen falta: desarrollo, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos. 4. El trabajo debe presentarse de forma completa. Por lo tanto, debe incluir las partes que desarrolló en la primera tarea ya corregidos. 5. Cada parte debe ir en una página distinta. 6. Cada página debe estar rotulada según la parte que se presenta. (Por ejemplo, Introducción, Objetivos, Desarrollo, Bibliografía). 7. Debe numerar las páginas a partir de la segunda hoja (la primera será la portada). El orden de las partes debe ser el siguiente: Portada, Introducción, Tema, Objetivos, Justificación, Desarrollo,

Conclusiones y recomendaciones, Anexo, Bibliografía. Para desarrollar las partes faltantes tome en cuenta: 8. Desarrollo del tema: (Mínimo una página y media, y máximo tres páginas). Debe incluir al menos al menos 3 citas textuales. En esta parte deben exponer las consideraciones teóricas que fundamentan el estudio, describir comparar o criticar los hallazgos alcanzados, se les analizan e interpretan los datos a la luz de los objetivos de la investigación. Para lograr esta finalidad, se presentan: La idea central al desarrollar. Las teorías y argumentos respaldan la investigación. Las definiciones de conceptos, ideas, teorías; y se aportan tablas, gráficos, citas textuales y demás documentos que sustenten los resultados.

9. Conclusiones y recomendaciones: Deben aparecer mínimo dos conclusiones: uno por cada objetivo planteado. Y dos recomendaciones. 10. Anexo: Agregar en los anexos el avance con las observaciones del docente (tarea 1) 11. Bibliografía de referencia y de consulta: Las citas y la bibliografía deben realizarse según las normas vigentes de APA. Adjunte las dos tablas con las que se le evaluará el trabajo.

Tabla para la revisión de la redacción y la ortografía de la monografía. Se rebajará un punto

por error. Se calificará el uso correcto de:

Criterios Valor Pts. obt.

acento ortográfico 6

Mayúscula 5

Consonantes 5

signos de puntuación 5

un vocabulario preciso y variado 5

Total, de puntos = 26

Tabla de cotejo para elaborar la Monografía

INDICADORES 1PT. O PT.

SÍ NO

Presentación

Presenta el trabajo en forma ordenada y limpia

Presenta el trabajo con las partes solicitadas.

Realiza las correcciones de la tarea 1.

El trabajo está redactado de manera clara, sencilla.

Adjunta la lista de cotejo al final del trabajo

Desarrollo

Desarrolla el tema de manera clara y objetiva.

Incluye diferentes aspectos como teorías, definiciones, otras

investigaciones.

El desarrollo del tema es personal y demuestra la elaboración por

parte del estudiante. (no copia de internet)

Anota las citas textuales solicitadas (3 citas).

Las citas textuales responden al formato tipo APA

Conclusiones y recomendaciones

Incluye 2 conclusiones de acuerdo con los objetivos planteados.

Incluye dos recomendaciones de acuerdo con las conclusiones y el

desarrollo del trabajo.

Anexo

Incluye el apartado anexo con el primer avance

Bibliografía

Anota la bibliografía de citas y de consulta. La bibliografía se encuentra

realizada según la norma APA

Total 14 puntos. = _____________

Orientaciones Académicas - UNED · Turrialba 2556-3010 [email protected] San José 2221-3803...

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