Orientacio pares 2016

I després de l’ESO, què?

www.escolapia.cat

Sessió d’orientació per a alumnes, mares i pares

Olot, 30 de maig de 2016

Objectius

• Descriure les opcions del Sistema

educatiu quan s’acaba l’ESO.

• Reflexionar sobre què pot afavorir

una correcta orientació dels joves.

Índex

• Sistema Educatiu

• El programa de garantia social

• El Batxillerat

• Cicles Formatius

• El món laboral és canviant

• Itineraris professionals

• El triangle de l’orientació

• Competències clau

OPC

ION

SO

RIE

NTA

CIÓ

Objectiu: Descriure les opcions que ofereix el Sistema educatiu

en finalitzar l’etapa de l’ESO.

Què ens ofereix el Sistema Educatiu?

MÓN DEL TREBALLM

ÓN

DEL

TR

E BA

LL MÓ

N D

EL TREB

ALL

CFGS

PTT

1 BATCFGM

ESO

UNIVERSITAT

2 BAT

Sistema EducatiuEl sistema educatiuEl programa de garantia socialEl batxilleratEls cicles formatiusEl món laboral és canviantItineraris professionalsEl triangle de l’orientacióLes competències clau

Prova

accés

Prova

accés

Prova

accés

Sortides d’ESO

• Món laboral (cal tenir 16 anys fets)

• PTT (cal fer 16 anys i l’ESO no superat)

• BATXILLERAT (ESO superat)

• CFGM (ESO superat)

PTT = Pla de Transició al Treball

• Alumnes que no han superat l’ESO

• Joves amb edat mínima de 16 anys o bé complir-los durant el curs acadèmic

• Joves amb dificultats per continuar estudis i/o trobar un treball

El programa de garantia social1. Destinataris

El sistema educatiuEl programa de garantia socialEl batxilleratEls cicles formatiusEl món laboral és canviantItineraris professionalsEl triangle de l’orientacióLes competències clau

• Formació no obligatòria

• Formació professional (50 al 70%)

• Formació bàsica (10 al 30%)

• Orientació professional (10 al 20%)

• Pràctiques en empresa

• Titulació: Certificat Departament Educació

• 1 curs acadèmic

El programa de garantia social2. Característiques


• Un programa estructurat en 3 fases:

• Fase 1. Formació professional

• Fase 2. Pràctiques en empresa

• Fase 3. Orientació professional i educativa, inserció i preparació de la prova d’accés.

El programa de garantia social3. Estructura del programa


El programa de garantia social4. Oferta a Escola Pia

Calassanci - Barcelona

Auxiliar electricitat

Mataró Auxiliar oficina i gestió


Terrassa Auxiliar informàtica

Balmes - Barcelona

Auxiliar cuina

Calella Auxiliar automoció

Granollers Auxiliar oficina i gestió


Auxiliar automoció

Igualada Auxiliar cuina

Auxiliar d’imatge personal

Sabadell Auxiliar oficina i gestió

Auxiliar de comerç

Sant Antoni - Barcelona Auxiliar oficina i gestió

Auxiliar informàtica

Auxiliar de cuina


PGS a la Garrotxa

• PTT Olot (Av. Sant Joan de les Abadesses, 20-22 Olot)

Auxiliar de comerç i magatzem

Auxiliar de cuina i de serveis de restauració

• Alumnes que han superat l’ESO

• Joves que volen rebre una formació general que els capaciti per a realitzar estudis superiors.

• Joves amb autonomia i iniciativa per l’estudi

El batxillerat1. Destinataris


• Formació post-obligatòria

• Formació reglada

• Organitzat en 3 modalitats diferents: Científic- Tecnològic Humanitats i ciències socials Artístic

• 2 cursos acadèmics

• Titulació: Batxiller

El batxillerat2. Característiques


• Matèries comunes Llengua catalana, llengua castellana, llengua estrangera,

ciències del món contemporani, educació física, filosofia i història.

• Matèries de Modalitat En funció de la modalitat, s’escullen 4 matèries per curs.

• Matèries optatives Crèdits variables que ofereix cada escola

• Treball de recerca

• PAAU

El batxillerat3. Estructura


Batxillerat a la Garrotxa

EASD d'Olot

IES Bosc dela Coma

IESLa Garrotxa

IESMontsacopa

Batxillerat a la Garrotxa

Científic - Tecnològic

Humanitats i ciències

socialsArtístic

EASD d'Olot (c. Pare Antoni Soler, 1-3) Olot XIES Bosc de la Coma (c. Toledo, s/n) Olot X XIES La Garrotxa (ctra. de Riudaura, 110)Olot X XIES Montsacopa (av. Joan de Cabirol, s/n ) Olot

X X

• La fase general de les PAAU és obligatòria i té com a objectiu qualificar el coneixement que té l’alumne de les matèries comunes: Català, Castellà, Llengua estrangera, Història o Filosofia i una matèria de modalitat.

• La part específica de les PAAU és opcional i té com a objectiu complementar i apujar la nota base obtinguda a partir de la mitjana ponderada de batxillerat i la fase general de les PAU: en aquesta fase, l’alumne s’examinarà d’un mínim de dues matèries de modalitat i d’un màxim de 3.

El batxillerat4. PAAU


Arts 5. Arts i Humanitats

MODALITAT DE BATXILLERAT

(3 modalitats)

VIES D’ACCÉS A PAAU

(5 vies)

Ciències i Tecnologia2.1. Ciències de la salut

2.2. Ciències

3. Arts i Humanitats

Humanitats i ciències socials4.Ciències Jurídiques i socials

1. Enginyeria i Arquitectura

El batxillerat5. PAAU: vies d’accés


• Alumnes que han superat l’ESO

• Joves que volen rebre una formació professional que els qualifiqui per a l’exercici d’una professió

• Joves que volen inserir-se laboralment

Cicles Formatius1. Destinataris


• Formació post-obligatòria

• Durada d’1 o 2 cursos acadèmics segons especialitat

• Estudis de grau mig o grau superior

• Títol de Tècnic o Tècnic Superior

Cicles Formatius2. Característiques


Els Cicles Formatius s’organitzen en crèdits:

Crèdits propis de l’especialitat

65%

Part específica

FOL

Pràctiques empresa

Síntesi

35%

Part comuna

Cicles Formatius3. Estructura


Cicles Formatius4. Catàleg

Els Cicles Formatius s’organitzen en 21 famílies professionals i 142 títols, 78 de grau superior:


Cicles Formatius5. Exemple CFGM

Tècnic en Gestió administrativa

Productes i serveis financers i d’assegurances

Gestió administrativa pública

Aplicacions informàtiques

Formació i organització laboral

Comunicació, arxiu i operatòria de teclats

Gestió de compravenda

Gestió de personal

Comptabilitat i tresoreria

• Durada: 1.300 hores (1 curs acadèmic)• Continguts:


• Continguts:

Tècnic Superior en Desenvolupament d’Aplicacionsinformàtiques

Desenvolupament d’aplica-cions en entorns de 4a gener. Disseny i realització de dis-seny de presentació en entorns gràfics Formació i organització laboral

Sistemes informàtics multiusuari i en xarxa Anàlisi i disseny detallat d’aplicacions informàtiques Programació de llenguatges• Durada: 2000 hores

(2 cursos acadèmics)

Cicles Formatius6. Exemple CFGS


CFGM 8. Oferta de La Garrotxa

• EP Olot (Pl. Clarà – Olot) CFGM conducció d’activitats físiques en el medi natural CFGS Animació d’activitats físiques i esportives

• IES Bosc de la Coma (c. Toledo, s/n – Olot) CFGM gestió administrativa CFGM explotació de sistemes informàtics

• IES La Garrotxa (ctra. de Riudaura, 110 – Olot) CFGM Producció agropecuària CFGM jardineria i floristeria CFGM Elaboració de productes alimentaris CFGM Instal·lacions elèctriques i automàtiques CFGM Manteniment electromecànic CFGM Mecanització CFGM Confecció i moda CFGM Cures auxiliars d’infermeria

IES Montsacopa (C. Joan de Cabirol s/n) CFGM Atenció a les persones en situació de dependència


Girona - Salt


CFGM 9. Oferta de La Garrotxa i voltant

Objectiu: Reflexionar sobre alguns elements que podenafavorir una bona orientació dels joves.

Com podem afavorir el procés

d’orientació?


El món laboral és canviantNo hi ha una ocupació de per vida

Món laboral canviant

Canvis en el llocde treballMobilitat laboral

ESCOLA

ContingutsProcediments

ActitudsAprendre a no parar de aprendre


23 anys

22 anys

21 anys

20 anys

19 anys

18 anys

17 anys

16 anysBatxillerat / Cicle Formatiu GM

MÓN LABORALCFGS(1 any)

ESTUDISUNIVERSITARIS

(3 anys)

MÓN LABORAL CFGS(2 anys)

MÓN LABORAL

CFGS(1 any)

MÓN LABORAL

CFGS(2 anys)


(3 anys)

MÓN LABORAL


(3 anys)

MÓN LABORAL ESTUDISUNIVERSITARIS

(4 o 5 anys)

MÓN LABORAL

Itineraris professionalsInteressos, aptituds, motivació, maduresa

No hi ha itineraris únics. Cada persona construeix el seu propi itinerari vers el món laboral.


El triangle de l’orientacióEn l’orientació l’important és participar

Alumne/a

Escola Família


Orientació

Personalitat Capacitats

Expectatives

Expectatives

Sistema educatiu

Vocació

Itineraris

Pressió social

Economia

Competències clauAllò que ens fa més empleables

• Són aquelles competències professionals transferibles a altres llocs de treball.

• Són competències clau en el treball (vida): el treball en equip la responsabilitat la iniciativa l’organització la resolució de problemes l’autonomia la relació interpersonal


Competències clauEls elements de l’iceberg

HabilitatsEL QUE VEU L’EMPRESA

EL QUE L’EMPRESA OBTÉ

Coneixements Experiència

CapacitatsInteressos

Valors Motivacions


• El sistema educatiu ofereix suficients opcions per poder construir la trajectòria formativa de cadascú.

• No hi ha un itinerari únic pels alumnes: cada jove ha de poder realitzar el seu propi segons les seves necessitats, interessos i motivacions de cada moment.

Síntesi

• No hi ha ocupacions, ni treballs que durin tota la vida, però cal preparar-se per a treballar durant la vida (activa).

• Les competències clau són fonamentals per a treballar durant la vida activa.

• Hem d’afavorir el treball conjunt del triangle educatiu: escola-alumnes-pares

Síntesi

Pàgines web de referència

Informació general d’educació i estudis:

http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/batxillerat/

http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/formacio_professional/cicles/grau_mitja/

http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/batxillerat/



Gràcies

per la vostra atenció

Currículum 4t ESO - curs 16/17

• Matèries comunes: 21 hores / setmanals

Ciències socials (3h.), cultura religiosa (1h.) , CMC(1h.), educació física (2h.), llengua catalana i literatura (3h.), llengua castellana i literatura (3h.), llengua anglesa (3h.), matemàtiques (4h) i tutoria (1h.)

• Matèries optatives: 9 hores / setmanals

Cal escollir 3 matèries optatives (una per bloc)

3 hores setmanals per matèria durant tot l’any.

Assignatures optatives 4t ESO curs 14/15

4B2:Biologia i geologia Ed. visual Llengua francesa

4B1:Física i química Informàtica Economia

4B3:Tecnologia 1 Llatí Tecnologia 2

OPTATIVES – BLOC 4B1

Física i química:• Estudi dels principis que governen el moviment.

• Forces i moviments.

• Lleis bàsiques: Newton, gravitació, ...

• Interpretació de les propietats de les substàncies i els seus canvis.

• Taula periòdica.

• Dissolucions.

• Els àtoms

Informàtica :• Aplicació de tècniques d’edició digital en

format multimèdia.

• Aprofundiment en l’ús d’Internet.

• Imatges digitals

• Connexions inal·làmbriques.

• Multimèdia: àudio – vídeo

Economia:• Introducció a la organització econòmica

• Analitzar el concepte d’economia

• Interpretació de dades macroeconòmiques

• Funcionament dels mercats, fixació de preus i inflació.

• Introducció a l’economia financera


Biologia i geologia:• El món de les cèl·lules.

• Genètica – Lleis de Méndel - ADN

• La biodiversitat

• Teoria de l’evolució.

• Estudi de la història de la Terra i els seus canvis.

• Els fòssils.

• Talls geològics.

Educació visual:• Anàlisi, comprensió i ús de les tècniques

artístiques tradicionals

• Comunicació audiovisual - Tècniques multimèdia

• Realització i seguiment del procés de creació

• Dibuix tècnic i Dibuix artístic

• Tractament de les imatges mitjançant les TIC

Llengua francesa:• Continuïtat de l’aprenentatge de la llengua

francesa: gramàtica, expressió oral i escrita.

• Recerques a Internet en llengua francesa.

• Producció de textos.

• Introducció a la literatura francesa.

Cal tenir un mínim domini previ de la llengua francesa.


Tecnologia 1:• Tecnologia de control aplicades a entorns propers:

habitatge, processos industrials, ....

• Pneumàtica i hidràulica aplicada a la industria. (sistemes d’aire comprimit)

• Electrònica.

• Sistemes de control i robotització.

Llatí:• Gramàtica

• Cultura clàssica

• Lectura i traducció de textos literaris en llatí

• Història i evolució de la llengua llatina

• El món clàssic a l’actualitatTecnologia 2:• Competències bàsiques de la tecnologia.

• Treball del procés tecnològic: realització de projectes i maquetes, i altres processos tecnològics.

• Estudi de les lleis físiques bàsiques.

GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ

Orientacio pares 2016

Education

Transcript of Orientacio pares 2016