•Ordre d’avaluació ESO

•Document d’avaluació

ORDRE

EDU/295/2008, DE 13 de JUNY, per la qual es determinen el procediment i els documents i requisits formals del procés d’avaluació en l’educació secundària obligatòria.

(DOGC 5155 de 18.06.08)

1.- Criteris generals

2.- Coordinació amb els centres de E. Primària

3.- Equips docents / Sessions d’avaluació

4.- Atenció a la diversitat

5.- Situacions d’escolarització singular.

6.- Reforç i recuperacions al llarg del curs.

7.- Resultats de l’avaluació continua.

8.- Avaluació final de curs

9.- Pas de curs.

10.- Mesures de suport i reforç en el pas de curs

11.- Superació de l’Etapa i títol ESO.

12.- Participació de l’alumnat i la família.

13.- Comunicació amb les famílies.

1.- (ESO) CRITERIS GENERALS (I).

PROJECTE EDUCATIU

AVALUACIÓ.

CRITERIS. GENRALS

Programació recuperació

disseny activitats avaluació

acreditació d’etapa

Pas de curs.

criteris d'avaluació

1.- (ESO) CRITERIS GENERALS (II).

OBJECTIUS

Cb.

PROGRAMACIÓ

MATÈRIA

PROCÉS

ENSENYAMENT

APRENENTATGE

CONTINUA

AVALUACIÓ

FORMATIVA.

DIFERENCIADA

MILLORAR.

CEIP

IES

TUTOR/A DARRER

CURS

TUTOR/A PRIMER

CURS

ENTREVISTES Primer trimestre

2.-COORDINACIÓ amb centres de E. Primària

3.- EQUIP DOCENT:Sessions d’avaluació.

QUI ÉS DE L’EQUIP DOCENT

* El professorat del GRUP d’alumnes

* Altres professionals que intervinguin en el procés d’ensenyament/ aprenentatge de l’alumnat

QUIQUÈQUE HA DE FER CADA MEMBRE de L’EQUIP

DOCENT. INFORMAR

. ANALITZAR

. DELIBERAR

. CONSENSUAR

. EMETRE UN VOT

ÚNIC

. FACILITAR EL

PROCÉS DE

ENSENYAMENT/

APRENENTATGE

COMCOM ACTUA

L’EQUIP DOCENT

* EL TUTOR coordina l’equip docent, presideix les reunions d’avaluació i aixeca acta i vehiculal’intercanvi d’informació amb els pares.

* L’EQUIP DOCENT actua com a òrgan col·legiat en tot el procés d’avaluació i en l’adopció d’acords.

QUANQUAN ACTUA

L’EQUIP DOCENT

* PERIÓDICAMENT al llarg del curs.

AL MENYS, una vegada al trimestre.

* ESPECÍFICAMENT,

durant el 1r trimestre

. Del 1r curs

. Del 4rt curs

PER A QUÈ

* PER A QUE ES REUNEIX L’EQUIP

DOCENT.

* PER A PRENDRE DECISIONS QUE

FACILITIN L’APRENENTATGE

A L’ALUMNAT

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (I)

PROGRAMES DE DIVERSIFICACIÓ

CURRICULAR

PLA INDIVIDUALITZAT

ADAPTACIONS PROGRAMACIÓ

D’AULA

1

2

3

ALUMNES amb

SOBREDOTACIÓ

ALUMNES amb

DIFICULTATS

RECURSOS

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (II)

VERIFICAR:* Adequació dels objectius de la programació

* Característiques de l’alumnat

PREVEURE:* DIVERSES ACTIVITATS AMB DIFERENT GRAU DE

COMPLEXITAT per assolir un determinat objectiu.

PREPARAR:NOVES ACTIVITATS QUE PERMETIN:

* Aprendre a participar plenament a l’aula* Incloure-les a la programació d’aula

AVALUAR:* Prenent com a referents les opcions recollides

específicament a les programacions.

MESURES DE

REFORÇ

ADAPTACIONS PROGRAMACIÓ

D’AULA

1

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (III)

PROGRAMES DE DIVERSIFICACIÓ

CURRICULAR

2

UN COP ESGOTADES LES MESURES ANTERIORSOBJECTIU FACILITAR L’ASSOLIMENT : ! DELS OBJECTIUS GENERALS! COMPETÈNCIES BÀSIQUES! OBTENCIÓ TÍTOL

EN QUÈ CONSISTEIXEN:! ORGANITZACIÓ DE CONTINGUTS I MATERIES

DELCURRICULUM DIFERENT A L’ESTABLERT AMB CARÁCTER GENERAL

ALUMNES

3er D’ESO

ALUMNAT AMB

DIFICULTATS

RESULTATS del PROCÉS

D’AVALUACIÓ

A PROPOSTA DE L’EQUIP

DOCENT

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (III)

REPETIDORS

2on d’ESO

PROGRAMES DE DIVERSIFICACIÓ

CURRICULAR

2

1er ANY 2on ANY

Continuar a 4art CURS

Títol

ESO

NO

SI

3er ANY

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (IV)

QUÈ ES el “PI” ?

És EL CONJUNT d’AJUDS i SUPORTS que l’alumne pugui necessitar en els diferents moments i contextos escolars.

Aquest PLA INDIVIDUALITZAT pot comportar que algunes àrees no s’imparteixin.

Aquest PLA INDIVIDUALITZAT recollirà les grans línees de l’atenció que es proporcionarà a l’alumne/a durant un període de temps determinat i s’anirà adaptant d’acord amb el seu progrés.

PLA INDIVIDUALITZAT

3

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (V)

PLA INDIVIDUALITZAT

3•ELABORACIÓ:

•Equip de professorat

•Tutor/a (coordinació)

•VIST- I- PLAU

•Comissió de la diversitat

•APROVACIÓ:

•Director/a

•CONFORMITAT:

• Família

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (VII)

COORDINACIÓ

Preferentment, el tutor/a serà el designat per fer-ne el seguiment i coordinació i actuar com a principal interlocutor amb la família a la qual es lliurarà copia del pla.

PLA INDIVIDUALITZAT

3

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (VIII)

QUÍ APLICA EL“PI”

El professorat i professionals del centre, els professionals dels serveis educatius i professionals d’altres àmbits, com el social o de la salut.

PLA INDIVIDUALITZAT

3

4.- ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (IX)CONTINGUT DEL “PI”IDENTIFICACIÓ de les HABILITATSDE L’ALUMNE en els diferents ÀMBITS i ÀREES curriculars.

Objectius i competències PRIORITÀRIES de les diferents ÀREES i ÀMBITS curriculars

Les HABILITATS personals i socials,

L’AUTONOMIA executiva en els ÀMBITS escolar, familiar, de la salut, del lleure...

Les AJUDES tècniques i SUPORTS que es proporcionaran a l’alumne a l’aula, pati, menjador, sortides i altres activitats...

VALORACIÓ periòdica i un REGISTRE sistemàtic del PROGRÉS que servirà per fixar nous objectius i modificar, si cal, el PROPI PLA.

L’avaluació s’ha de fer d’acord amb els objectius fixats en el Pla Individualitzat.

PLA INDIVIDUALITZAT

3

5.- SITUACIONS d’escolarització singular

PROCÉS D’AVALUACIÓ

SEGUIMENT .

TUTOR/A CENTRES

ORDINARIS.

ESCOLARITZACIÓ SINGULAR .

Educació COMPARTIDA

Atenció DOMICILIARIA

En CENTRES D’EE

En UNITATS UEC

A DOMICILIS

EN CENTRES

EN AULES HOSPITALÀRIES

DEL D. De JUSTÍCIA

DEL D. ACCIÓ SOCIAL i C

.

6.- Reforç i recuperacions al llarg del curs

Constància a les actes

DARRERA

SESSIÓ

D’AVALUACIÓ

DEL CURS

L’EQUIP

DOCENT

VALORAR RESULTATS DEL CURS ESCOLAR

Professorat: dades d’avaluació durant el curs segons criteris d’avaluació establerts

proves recuperació d’avaluacions anteriors

DELS RESULTATS i LES

ACTIVITATS

I PROVES DE RECUPERACIÓ

D’AVALUACIONS

ANTERIORS

NOTA FINAL

D’AVALUACIÓ

CONTINUA

INFORMACIÓ

A LES

FAMÍLIES

PROPOSTA

ACTIVITATS EXTRAORDINARIES

… de

RECUPERACIÓ

… de

MILLORA

DEPART.

DIÀCTIC

CORRESPONENT

AVALUACIÓ

.

7.- Resultats de l’avaluació continua.

RESULTATS AVALUACIÓ CONTINUA (EQUIP DOCENT/PROFESSORAT)

•AVAL. DURANT EL CURS

•RECUPERACIONS

•SEGONS CRITERISACTIVITATS EXTRAORDIÀRIES (DEPART. DIDÀCTICS)

•RECUPERACIÓ

•MILLORA

INFORME FAMILIES

AVALUACIÓ FINAL

(EQUIP DOCENT

pas de curs

MESURES SUPORT I REFORÇ

ACTES

AVALUACIÓ FINAL DE CURS:QUI?

EQUIP DOCENT(+ MEMBRE EQUIP

DIRECTIU?)

SESSIÓ D’AVALUACIO

•PROFESSORAT POSA NOTA MATÈRIA

(> o = CONTINUA /EXTRAORDINÀRIA)

•EQUIP DOCENT POSA 1 NOTA OPTATIVES

(MITJANA OPTATIVES + TREBALL SÍNTESI/RECERCA)

EN CADASCUN DELS 4 CURSOS DE L’ETAPA, DESPRÉS DE LES EXTRAORDINÀRIES

AVALUACIÓ FINAL DE CURS: QUAN?

PAS DE CURSREPETICIÓ

AVALUACIÓ FINAL DE CURS:QUÈ?

NECESSITAT DE MESURES DE SUPORT I REFORÇ

9.- PAS DE CURS

REPETEIX

En acabar cada curs

1er

ESO

2on

ESO

3er

ESO

4rt

ESO

SESSIÓ D’AVALUACIÓ

FINAL

L’EQUIP DOCENT

DECISIONS

.

1 o 2 MATÈRIES NO SUPERADES

3 MATÈRIES NO SUPERADES

4 /MÉS MATÈRIES NO SUPERADES

EXCEPCIO-NALMENT

NORMALMENT

EXCEPCIO-NALMENT

PER

MAJORIA

PROMOCIONA

PER 2/3 “ED”

Vot tutor/a serà diriment

1 matèria = matèries amb el mateix nom

En acabar cada curs

1er

ESO

2on

ESO

3er

ESO

4rt

ESO

SESSIÓ D’AVALUACIÓ

FINAL

L’EQUIP DOCENT

DECISIONS

.

1 o 2 MATÈRIES NO SUPERADES

3 MATÈRIES NO SUPERADES

4 /MÉS MATÈRIES NO SUPERADES

EXCEPCIO-NALMENT

NORMALMENT

EXCEPCIO-NALMENT

PER

MAJORIA

PROMOCIONA

PER 2/3 “ED”

9.- PAS DE CURS

REPETEIX

Es pot repetir el mateix curs 1 sol cop, i 2 com a màxim dins l’etapa, excepcionalment 2 a 4rt si no s’ha repetit en cursos anteriors

10.- Mesures de suport i reforç en el pas de curs

ALUMNES AMB MATÈRIES

PENDENTS

PROMOCIONEN

REPETEIXEN

PLA

ESPECIFIC

PERSONALITZAT

“PI”

PLA

INDIVIDUALITZAT

MESURES DE REFORÇ i SUPORT

Al Curs i Grup

que el “PI”

determini

Constància al Historial Acadèmic

11.SUPERACIÓ DE L’ETAPA i TITOL ESO

DECIDEIX

EN ACABAR

el 4art. CURS

L’ACREDITACIÓ

DE L’ETAPA

L’EQUIP

DOCENT

SESSIÓ D’AVALUACIÓ

NO SI

ANUALMENT: PROVES PER

SUPERAR MATÈRIES PENDENTS

ORIENTACIÓ

1. TOTES MATÈRIES APROVADES

11.SUPERACIÓ DE L’ETAPA i TITOL ESO POSSIBILITATS:

2.SI L’ALUMNE/A TÉ 1 O 2 (EXCEPCIONALMENT 3) MATÈRIES NO SUPERADES , L’EQUIP DOCENT

•mateix nom en diferents cursos és la mateixa matèria•els àmbits cal posar nota a cada matèria

•vot favorable 2/3 dels presents a la reunió.•La qualificació obtinguda serà suficient•* a l’acta

11.SUPERACIÓ DE L’ETAPA i TITOL ESO POSSIBILITATS:

3. SI L’ALUMNE/A CURSA UN PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR

•S’AVALUA SEGONS CRITERIS D’AVALUACIÓ ESTABLERTS:

•ASSOLIMENT COMPETÈNCIES• BÀSIQUES I OBJECTIUS ETAPA

12.- PARTICIPACIÓ DE L’ALUMNAT I LA FAMÍLIA.

CENTRE DOCENT

SOL.LICITAR ACLARIMENTS

INFORMACIÓ del PROFESSORATDRETS

I N T E R C O M U N I C A C I Ó

De les qualificacions

Dels informes trimestrals

De les qualificacions finals

FORMULAR RECLAMACIONS SOBRE QUALIFICACIONS FINALS

ALUMNES, FAMÍLIES

1. Criteris general d’avaluació del centre.

2. Criteris d’avaluació de cada matèria.

3. Estratègies de recuperació

INFORMES ESCRITS, MINIMS:

- Cada trimestre

- en acabar el curs escolar

- en acabar cada cicle

- ENTREVISTES INDIVIDUALS

- REUNIONS COLECTIVES

- INFORME FINAL D’ ETAPA

13.- COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES.

EL DRET

EL DEURE

“PARTICIPAR EN EL PROCÉS

EDUCATIU DELS SEUS

FILLS/FILLES”

L’OBLIGACIÓ D’INFORMAR de

L’EVOLUCIÓ ESCOLAR

LES FAMÍLIES

EL CENTRE

Primer trimestre de cada

curs: UNA

Valoració DIFERENCIADA

de les ÀREES:

Cada curs: UNA

Decisions de

PROMOCIÓ

RETENCIÓ

Documents oficials i requisits formals del procés d’avaluació

Actes d’avaluació finals (avaluació continua i qualificacions finals)Expedient acadèmicHistorial acadèmicInforme personal trasllat

Documents oficials i requisits formals del procés d’avaluació

• Visats pel director/a• Custodiats: Secretari/a

actes qualificació final d’avaluació continua

actes qualificació final curs

proves extraordinàries

Actes qualificació finalCADA CURS DE L’ETAPACONSTA:! RELACIÓ NOMINAL ALUMNES! QUALIFICACIÓ MATÈRIA CURS! QUALIFICACIÓ MATÈRIES NO SUPERADES! DECISIONS PAS DE CURS! PROPOSTA EXPEDICIÓ DE TÍTOL

DARRERA SESSIÓ AVALUACIÓ FINALS DE JUNYSIGNADA PER TOTS EL PROFESSORAT I VIST-I-PLAU DIRECTOR/A

PD: Programa de diversificació curricular

PI: Pla individualitzat

EE: escolarització compartida en centre EE

EC: compartida amb altres centres

- : Cap

SI: superant curs

SL: promociona per impossibilitat legal

SD: promociona d’acord al pla individualitzat

NO

PD, PI, EE, EC o PQPI

si / no

ACTA AVAL FINAL 1RACTA AVAL FINAL 1RACTA AVAL FINALACTA AVAL FINALACTA AVAL FINALACTA AVAL FINALACTA AVAL FINALACTA AVAL FINALACTA QUALIF. FINAL 4rtACTA QUALIF. FINAL 4rt

EXPEDIENT ACADÈMIC• Dades identificació del centre

• Dades personals alumne

•Dades i documents incorporació etapa

•Resultats avaluacions finals

•Decisions pas de curs

• Observacions equip docent

• documents entrada i sortida de l’etapa

•Resolucions administratives

•Plans individualitzats

ES QUEDA ARXIVAT EN EL CENTRE

HISTORIAL ACADÈMIC

• Document oficial que reflecteix els resultats de l’avaluació i les decisions relatives al progrés acadèmic de l’alumnat al llarg de l’etapa.

•Té valor acreditatiu dels estudis cursats

•Custodia el centre on l’alumnat estigui escolaritzat

•S’ha de EXPEDIR lliurar a l’alumnat a l’acabament de l’ensenyament obligatori i, en tot cas, en finalitzar la seva escolarització en l’ensenyament bàsic ordinari I TRAMETRE EN CAS DE CANVI DE CENTRE

pendent Dept. D’Educació

literal + número ORD: superada en aval continua

EXT NO superada en aval continua

per curs repeticions incloses

per impossibilitat de repetir?

segons pla individualitzat?

segons acta avaluació final

CRONOLÒGIC

RESTA DE FULLS IGUALS A L’EXPEDIENT REFLECTINT LES ACTAES FINALS D’AVALUACIÓ

TRASLLAT DE CENTRE

CENTRE ORIGEN! Historial acadèmic! Informe personal per trasllat

(acreditant que les dades concorden amb l’expedient que es custòdia)

CENTRE DESTI

SOL.LICITA

EXPEDIENT ACADÈMIC

FA EFECTIVA LA MATRÍCULA

Informe personal per trasllatGARANTIR LA CONTINÜITAT DEL PROCÉS D’APRENENTATGE DE L’ALUMNAT QUE ES TRASLLADA DE CENTRECONTINGUT MÍNIM:! Resultats parcials d’avaluacions! Aplicació de mesures complementàries: reforç,

suport, PI! Valoració grau d’adquisició de competències

bàsiques..........Signar tutor/aS’ha d’adjuntar a l’expedient

Altres documents obligatoris elaborats a criteri del centre

Actes sessions avaluació no finalsSeguiment acadèmicButlletins de qualificació