OPTATIVIDAD. 1º E.S.O. MATERIAHORAS Tutoría1 Lengua Castellana 4 Lengua Extranjera (Inglés) 4...

OPTATIVIDADOPTATIVIDAD

1º E.S.O.1º E.S.O.

MATERIAMATERIA HORASHORAS

TutoríaTutoría 11

Lengua CastellanaLengua Castellana 44

Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés) 44

MatemáticasMatemáticas 44

Ciencias NaturalesCiencias Naturales 33

Ciencias SocialesCiencias Sociales 33

Educación FísicaEducación Física 22

ReligiónReligión 11

Educación Plástica y VisualEducación Plástica y Visual 22

MúsicaMúsica 22

OPTATIVAOPTATIVA 22

Libre DisposiciónLibre Disposición 22

OPTATIVAS 1º E.S.O.OPTATIVAS 1º E.S.O.(A ESCOGER UNA)(A ESCOGER UNA)

- Segunda Lengua Extranjera (Francés)Segunda Lengua Extranjera (Francés)- Cambios Sociales y de GéneroCambios Sociales y de Género- Tecnología AplicadaTecnología Aplicada


MATERIAMATERIA HORASHORAS

TutoríaTutoría 11


Lengua ExtrajeraLengua Extrajera 33






Educación Plástica y VisualEducación Plástica y Visual 22

MúsicaMúsica 22

TecnologíasTecnologías 33

OPTATIVAOPTATIVA 22

Libre DisposiciónLibre Disposición 11


- Segunda Lengua Extranjera (Francés)Segunda Lengua Extranjera (Francés)- Cambios Sociales y de GéneroCambios Sociales y de Género- Métodos de la CienciaMétodos de la Ciencia

Francés:Francés: necesidad de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria termine sus estudios con el necesidad de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria termine sus estudios con el

conocimiento de, al menos, dos lenguas extranjeras. El Consejo de Europa insiste en la conocimiento de, al menos, dos lenguas extranjeras. El Consejo de Europa insiste en la necesidad de que las personas desarrollen competencias suficientes para relacionarse con otros necesidad de que las personas desarrollen competencias suficientes para relacionarse con otros miembros de los países europeos. En consecuencia, estima que se debe dar un nuevo impulso miembros de los países europeos. En consecuencia, estima que se debe dar un nuevo impulso a la enseñanza de idiomas que ayude a desarrollar la idea de ciudadanía europea y recomienda a la enseñanza de idiomas que ayude a desarrollar la idea de ciudadanía europea y recomienda la adquisición de un cierto nivel de competencia comunicativa en más de una lengua extranjera la adquisición de un cierto nivel de competencia comunicativa en más de una lengua extranjera durante la etapa educativa de la Educación Secundaria Obligatoria, así como de mecanismos durante la etapa educativa de la Educación Secundaria Obligatoria, así como de mecanismos que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida adulta.que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida adulta.

Métodos de la Ciencia:Métodos de la Ciencia: «Los «Los métodos de la cienciamétodos de la ciencia» debe dar a todo el alumnado la posibilidad de aprender » debe dar a todo el alumnado la posibilidad de aprender

contenidos científicos desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de contenidos científicos desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de diferentes materias (Física y química, Biología y geología, Matemáticas o Tecnologías) y diferentes materias (Física y química, Biología y geología, Matemáticas o Tecnologías) y poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como los aspectos poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como los aspectos metodológicos que comparten algunas.metodológicos que comparten algunas.

Cambios Sociales y de Género:Cambios Sociales y de Género: Es importante que se conozcan los usos del tiempo y del espacio, diferentes para mujeres y Es importante que se conozcan los usos del tiempo y del espacio, diferentes para mujeres y

hombres, que eduquemos en el análisis de nuestros lugares de residencia, del uso que hacemos hombres, que eduquemos en el análisis de nuestros lugares de residencia, del uso que hacemos de ellos, pero, sobre todo, de la necesidad de que éste se realice de manera desagregada por de ellos, pero, sobre todo, de la necesidad de que éste se realice de manera desagregada por sexos para compensar las desigualdades de los espacios que nunca tuvieron en cuenta a las sexos para compensar las desigualdades de los espacios que nunca tuvieron en cuenta a las mujeres, mitad evidente de la población.mujeres, mitad evidente de la población.


MATERIAMATERIA HORASHORASTutoríaTutoría 11








Educación para la Ciudadanía y Derechos HumanosEducación para la Ciudadanía y Derechos Humanos 11

TecnologiasTecnologias 33

OPTATIVAOPTATIVA 22


- Segunda Lengua Extranjera (Francés)Segunda Lengua Extranjera (Francés)- Cambios Sociales y de GéneroCambios Sociales y de Género- Cultura ClásicaCultura Clásica- Métodos de la Ciencia Métodos de la Ciencia (ofertada por SAFA)(ofertada por SAFA)

Francés:Francés: necesidad de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria termine sus estudios con el conocimiento necesidad de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria termine sus estudios con el conocimiento

de, al menos, dos lenguas extranjeras. El Consejo de Europa insiste en la necesidad de que las personas de, al menos, dos lenguas extranjeras. El Consejo de Europa insiste en la necesidad de que las personas desarrollen competencias suficientes para relacionarse con otros miembros de los países europeos. En desarrollen competencias suficientes para relacionarse con otros miembros de los países europeos. En consecuencia, estima que se debe dar un nuevo impulso a la enseñanza de idiomas que ayude a desarrollar la consecuencia, estima que se debe dar un nuevo impulso a la enseñanza de idiomas que ayude a desarrollar la idea de ciudadanía europea y recomienda la adquisición de un cierto nivel de competencia comunicativa en más idea de ciudadanía europea y recomienda la adquisición de un cierto nivel de competencia comunicativa en más de una lengua extranjera durante la etapa educativa de la Educación Secundaria Obligatoria, así como de de una lengua extranjera durante la etapa educativa de la Educación Secundaria Obligatoria, así como de mecanismos que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida adulta.mecanismos que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida adulta.

Métodos de la Ciencia:Métodos de la Ciencia: «Los «Los métodos de la cienciamétodos de la ciencia» debe dar a todo el alumnado la posibilidad de aprender contenidos científicos » debe dar a todo el alumnado la posibilidad de aprender contenidos científicos

desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de diferentes materias (Física y química, Biología desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de diferentes materias (Física y química, Biología y geología, Matemáticas o Tecnologías) y poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como y geología, Matemáticas o Tecnologías) y poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como los aspectos metodológicos que comparten algunas.los aspectos metodológicos que comparten algunas.

Cambios Sociales y de Género:Cambios Sociales y de Género: Es importante que se conozcan los usos del tiempo y del espacio, diferentes para mujeres y hombres, que Es importante que se conozcan los usos del tiempo y del espacio, diferentes para mujeres y hombres, que

eduquemos en el análisis de nuestros lugares de residencia, del uso que hacemos de ellos, pero, sobre todo, de eduquemos en el análisis de nuestros lugares de residencia, del uso que hacemos de ellos, pero, sobre todo, de la necesidad de que éste se realice de manera desagregada por sexos para compensar las desigualdades de los la necesidad de que éste se realice de manera desagregada por sexos para compensar las desigualdades de los espacios que nunca tuvieron en cuenta a las mujeres, mitad evidente de la población.espacios que nunca tuvieron en cuenta a las mujeres, mitad evidente de la población.

Cultura Clásica:Cultura Clásica: El latín y las lenguas romances / la lengua griega / la vida familiar / la vida social / la religión / instituciones El latín y las lenguas romances / la lengua griega / la vida familiar / la vida social / la religión / instituciones

políticas y de sociedad / el ejército y la guerra / la expansión del mundo griego y romano / la ciudad en la políticas y de sociedad / el ejército y la guerra / la expansión del mundo griego y romano / la ciudad en la antigüedad / juegos y espectáculos / el arte en Grecia y Roma / la ciencia en la antigüedadantigüedad / juegos y espectáculos / el arte en Grecia y Roma / la ciencia en la antigüedad


MATERIAMATERIA HORASHORASTutoríaTutoría 11







Educación Ético - CívicaEducación Ético - Cívica 22

Optativa: Proyecto IntegradoOptativa: Proyecto Integrado 11

3 de las siguientes materias3 de las siguientes materias::- Educación Plástica y VisualEducación Plástica y Visual- MúsicaMúsica- Biología y GeologíaBiología y Geología- Física y QuímicaFísica y Química- InformáticaInformática- LatínLatín- 2ª Lengua Extranjera (Francés)2ª Lengua Extranjera (Francés)- TecnologíaTecnología

Bachillerato CIENCIASBachillerato CIENCIASMATERIAS COMUNES:MATERIAS COMUNES:

Ciencias para el mundo Ciencias para el mundo contemporáneocontemporáneo

Lengua Castellana y LiteraturaLengua Castellana y Literatura

Filosofía y CiudadaníaFilosofía y Ciudadanía

Educación FísicaEducación Física

Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés)

ReligiónReligión

-TutoríaTutoría-Lengua CastellanaLengua Castellana-Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés)-MatemáticasMatemáticas-Ciencias SocialesCiencias Sociales-Educación FísicaEducación Física-ReligiónReligión-ÉticaÉtica

CIENCIAS Y TECNOLOGÍACIENCIAS Y TECNOLOGÍA

(*) Matemáticas(*) Matemáticas

Biología y GeologíaBiología y Geología

Física y QuímicaFísica y Química

(Dibujo Técnico I)(Dibujo Técnico I)

(Tecnología Industrial I)(Tecnología Industrial I)

ITINERARIO 4º E.S.O. CIENCIASITINERARIO 4º E.S.O. CIENCIAS

FrancésFrancés

Biología y GeologíaBiología y Geología

Física y QuímicaFísica y Química

Proyecto Integrado: TecnologíaProyecto Integrado: Tecnología

Segunda Lengua Extranjera Segunda Lengua Extranjera (Francés)(Francés)

Proyecto IntegradoProyecto Integrado

Bachillerato de LETRAS / ARTESBachillerato de LETRAS / ARTESMATERIAS COMUNES:MATERIAS COMUNES:

Ciencias para el mundo contemporáneoCiencias para el mundo contemporáneo

Lengua Castellana y LiteraturaLengua Castellana y Literatura

Filosofía y CiudadaníaFilosofía y Ciudadanía

Educación FísicaEducación Física

Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés)

ReligiónReligión

-TutoríaTutoría-Lengua CastellanaLengua Castellana-Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés)-MatemáticasMatemáticas-Ciencias SocialesCiencias Sociales-Educación FísicaEducación Física-ReligiónReligión-ÉticaÉtica

ARTESARTES

Dibujo ArtísticoDibujo Artístico

Cultura AudiovisualCultura Audiovisual

Dibujo Técnico IDibujo Técnico I

VolumenVolumen

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALESHUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Historia del mundo contemporáneoHistoria del mundo contemporáneo

Latín ILatín I

Matemáticas aplicadas a las ciencias socialesMatemáticas aplicadas a las ciencias sociales

EconomíaEconomía

Griego IGriego I

ITINERARIO 4º E.S.O. LETRAS / ITINERARIO 4º E.S.O. LETRAS / ARTE:ARTE:

LatínLatín

FrancésFrancés

PlásticaPlástica

Proyecto Integrado: Matemáticas Proyecto Integrado: Matemáticas Aplicadas a las ciencias SocialesAplicadas a las ciencias Sociales

Segunda Lengua Extranjera (Francés)Segunda Lengua Extranjera (Francés)

Proyecto IntegradoProyecto Integrado

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIOCICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

ITINERARIO 4º E.S.O. ITINERARIO 4º E.S.O. Bachillerato de Artes Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza Escénicas, Música y Danza (Conservatorio):(Conservatorio):

MúsicaMúsica

PlásticaPlástica

FrancésFrancés

Proyecto Integrado: Proyecto Integrado: TecnologíasTecnologías

ITINERARIO 4º E.S.O. ITINERARIO 4º E.S.O. C.F.G.M.C.F.G.M.

TecnologíaTecnología

PlásticaPlástica

InformáticaInformática

Proyecto Integrado: Proyecto Integrado: TecnologíasTecnologías

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