Luis Medina Quintero

Luis A. Parada

María F. Pisco

Lisberi Sionche

Norvis J.Quintero

Carmen M Urbaneja

José Sánchez Mora

José Serrano S.

Fernanda Uzuay

Dulgar J. Valbuena

Matriz de Opinión

Como futuros educadores nuestra aula virtual va

estar publicada en la web a través de la plataforma

de la institución educativa a la cual pertenecemos,

en algunos casos ella la responsable de llevar a cabo

la formación, lineamiento, políticas de enseñanza

para el docente en caso contrario le facilita los

medio al docente en su capacitación tecnológica y

esto ocurre dentro del Proceso Administrativo. En

algunos caso se lleva de forma paralela los Procesos

Administrativos y la Plataforma Tecnológica dentro

de la institución educativa o en una foránea,

ejemplo nuestro caso que estamos aprendiendo esta

herramientas en “fatla.org” y practicándola en

“educlic.net”.

JUSTIFICACIÓN

Como futuros educadores nuestra aula virtual va

estar publicada en la web a través de la plataforma

de la institución educativa a la cual

pertenecemos, en algunos casos ella la responsable

de llevar a cabo la formación, lineamiento, políticas

de enseñanza para el docente en caso contrario le

facilita los medio al docente en su capacitación

tecnológica y esto ocurre dentro del Proceso

Administrativo. En algunos caso se lleva de forma

paralela los Procesos Administrativos y la

Plataforma Tecnológica dentro de la institución

educativa o en una foránea, ejemplo nuestro caso

que estamos aprendiendo esta herramientas en

“fatla.org” y practicándola en “educlic.net”.

Cabe mencionar que durante esta fase de

enseñanza para el profesional docente debe

filtrar o se le supervisa que la información

colocada en esta plataforma debe ser de

Calidad y aunado a eso por políticas de la

institución y espacio en los servidores

(Plataforma Tecnológica) esta información

posee un límite, ósea una capacidad de espacio

para cada educador y espacio para las

respuestas de sus participantes, es por ello que

se habla de Cantidad de la Información a

publicar.

Una vez dominada las técnicas y

herramientas tecnológicas respectando las

políticas de la institución el docente

procede a diseño del curso o aula

virtual, es aquí donde damos la

Personalización Educativa para dar a

conocer las reglas o normas a cumplir

dentro del aula virtual , y su vez

evaluar, orientar, motivar, a aclarar

dudas, consultas y/o asesor a los

participantes, y esto se logra con una

interacción virtual llamada Frecuencia de

la Tutoría.

Con el transcurrir del tiempo (corto a mediano

plazo) este modo de enseñanza va cambiando

por los avances tecnológicos y obliga a la

institución y sus docentes a realizar y dominar

estas nuevas herramientas para garantizar una

educación virtual actualizada, y esta es

lograda por el factor de Actualidad

Tecnológica, es a partir de esté factor que

se origina el ciclo de FACTORES DE LA

EDUCACIÓN A DISTANCIA.

Procesos Administrativos

Plataforma Educativa

Calidad de los Contenidos

Cantidad de la Información

Personalización de la Educación

Frecuencia de la Tutoría

Actualidad Tecnológica

Orden Final

Procesos Administrativos

Plataforma Educativa

Calidad de los Contenidos

Cantidad de la Información

Personalización de la Educación

Frecuencia de la Tutoría

Actualidad Tecnológica

Procesos Administrativos

La educación virtual es una oportunidad y

forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y

necesidad del estudiante. La educación virtual

facilita el manejo de la información y de los

contenidos del tema que se desea tratar y está

mediada por las tecnologías de la información y

la comunicación -las TIC- que proporcionan

herramientas de aprendizaje más estimulantes

y motivadoras que las tradicionales.

Plataforma Educativa

Para concebir un aprendizaje a través entornos

virtuales hace falta una raíz: La Plataforma

Tecnológica. Si se entiende como plataforma

tecnológica todos aquellos avances de la tecnología

(comenzando desde los correos, transitando por las

TIC y concluyendo en la red de redes internet) que

sirven de herramienta y ayuda a un tutor para

difundir su enseñanza más allá de las distancias

físicas y temporales. Esta debe ser flexible e

innovadora, elegida de acuerdo a las necesidades

de la institución para ofrecer a los usuarios:

interactividad, accesibilidad, estabilidad y

diversidad ya que va constituir el medio de

distribución o difusión de toda la información.

Calidad de los Contenidos

Para alcanzar un excelente escenario

educativo nos apoyamos en la telemática

y sus estándares de calidad que permitan

establecer criterios para la acreditación de

la educación desarrollada en contextos no

presenciales de aprendizaje, en

consecuencia El fenómeno de la globalización

nos va a traer una multitud de contenidos

que no sabremos valorar en su justa medida

si no somos capaces de establecer unos

puntos de referencia que nos sirvan como

indicadores de trabajo.

Cantidad de la Información

Con el fin de generar los materiales

educativos adecuados para el espacio

digital, y no sólo para el aula presencial.

También se requiere graduar la cantidad de

los contenidos educativos empleados por los

medios proporcionados por las TIC, a fin de

sintetizar precisar el recurso al participante

según la asignatura a desarrollar en el aula

virtual.

Personalización de la

Educación

Se trata de facilitar la respuesta individual a las

necesidades formativas de cada estudiante. Los

sistemas de educación a distancia mediados por las

TIC pueden aportar aspectos relevantes desde un

punto de vista de la personalización, no sólo de la

oferta, sino de su adecuación a los esfuerzos que

cada uno debe desarrollar: itinerarios adecuados a

los conocimientos previos de cada uno, entornos de

acceso a la información que cada uno puede diseñar

según sus preferencias y estilos de aprendizaje,

tratamientos específicos de la diversidad … con un

especial énfasis también en la atención a aquellas

personas con necesidades educativas especiales por

razones de discapacitación.

Hay quien puede pensar que personalización es

sinónimo de individualización. Pero esa no es la tesis

que se expone en este caso. Los estudiantes no están

solos en su proceso de aprendizaje. Cooperar con otros

compañeros realizando trabajos en equipo, con los

profesores, creando grupos de interés con personas

diversas de la comunidad educativa … Traspasar las

fronteras del aula, de la facultad, del campus.

Personalización de la

Educación

Deseo de Motivación.

•kDeseo de Aprender

Deseo de Superación

Frecuencia de la Tutoría

TUTORIA

• Tiempo dedicado por el profesor tutor a ejercer la tutela,orientación y consejo a los alumnos que estudian unaasignatura.

TUTORIA VIRTUAL

• Experiencia para el diseño y desarrollo de cursos en línea, utilizadas en instituciones educativas que están iniciando alguna actividad a utilizar tecnología e Internet en los procesos educativos a distancia.

TENDENCIAS EDUCATIVAS

• Se orientan a buscar modelos de formación que impulsenuna oferta educativa pertinente, a través de trabajocolaborativo e incorporando las tecnologías que permitanaprendizajes significativos para los estudiantes.

Importancia Frecuencia de la Tutoría

Vital para que el

estudiante no se sienta

abandonado , además la

esencia humana es primordial.

El docente virtual será fundamental

para garantizar la calidad y eficacia del

proceso formativo a través de la

red.

Éxito de la educación

virtual.

Actualidad Tecnológica

Las tecnologías, y especialmente las

Tecnologías de la Información y Comunicación, ha sido a

menudo aclamadas como un catalizador para el cambio. De

allí la gran importancia de generar escenarios virtuales en

donde interactúan modelos digitales que incorpora algunas

útiles TIC mediantes formas fáciles bien planeadas

disponibles combinadas con planteamientos mas familiares

de enseñanza y aprendizaje . Entonces, las actualizaciones

nos aseguran el máximo aprovechamiento de las

herramientas interactivas utilizadas en los E.V.A y así

publicar los contenidos ofreciendo un mejor producto en los

medios multimedia.

Conclusiones

En la educación virtual, se puede advertir que en los

factores que intervienen en la misma no se distingue

a simple vista donde termina uno y comienza otro ya

que funcionan como un engranaje de

trabajo, tampoco pueden organizarse según su

importancia ya que es relativo a cada individuo o

institución que las utiliza. Esto es, un instrumento

infovirtual que regula y transforma tecnológicamente

la relación educativa de un modo definido otorgando

a los sujetos formas de actuación externa para el

aprendizaje, pero a su vez, a partir de esa misma

estructura y atributos tecnológicos, promueve en el

sujeto una modificación interna de sus estrategias de

pensamiento y aprendizaje.

Bibliografía

http://campus.usal.es//~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4

_art_suarez.htm

http://www.slideshare.net/elisita24/factores=de=la=educaci

n=virtual-8056513

http://www.authorstream.com/Presentation/aSGuest33592-

288000-FACTORES-DE-LA-EDUCACION-VIRTUAL-

DEFINITIVAS1-Entertainment-ppt-powerpoint/