OCTAVO.departamento de Ingles.langUAGE ARTS. Tercer Periodo 2013

7/28/2019 OCTAVO.departamento de Ingles.langUAGE ARTS. Tercer Periodo 2013

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Tercer Periodo Boston International School Yair Herrera F Language Arts: Eighth Grade 1

BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL TERCER PERIODO 2013

ASIGNATURA: Ingles / Language Arts

Profesor: Yair Herrera F Curso: Octavo Duracin del periodo:15 de julio al 12 de septiembre, 2013INDICADORES EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

1.Identificarpalabrasrelacionadas

conlos"feelingsandattitudes!"

paraanalizarsuusoendiversos

contextosconayudade"make,letandimperatives".

Lectura"Keepyourcool"

ejerciciosdeopcinmltiples,

anlisis,sinnimosy

antnimos.Pgina74,74y76.Anlisisdeideasprevias,

explicacinypracticade

ejerciciosbasadoseneltema

"make,letandimperatives"

Pgina77,80,81y169.

Examenescrito.SPEAKINGPROJECT:SaynotoBullying

EXPLICACINGENERAL-LosestudiantespresentarnunlibretodeloqueellospiensanpuedeserunproblemadeBULLYINGquesepresentaosepudierapresentaren8thGRADE.-Cadaunotomarunpersonajedeeselibretoyharnundramaenvivodeesaobraindita(escritaporellos)opresentarunvideoconlaobrasolicitada.-usarnlasformasgramaticalesestudiadashastalafecha.-Incluirescenario,proyectadoconayudadeunVideoBeamopintado.-Nosepermitetraervestuariodiferentealuniformedediario(MedidaemanadadeConvivencia

Disciplinaria)perosioptanporlaopcindelvideovestirdeformadecorosaceidaalmanualdeconvivenciadelcolegio.-Incluirefectosdesonidoacordealasescenasdramatizadas.-Presentarmaterial

Metacognicin

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelasrespuestascorrectaseincorrectas.

-Consultadeconceptos.

-Usoapropiadodelas

estructurasestudiadas.

-Conjugacincorrectadeverbos

Procesodepensamiento:

Generalizacin(ver,describiry

escribir)ySntesis

SPEAKINGPROJECT:Saynoto

Bullying

1.Pronunciation

2.Fluency(Studentactedasa

facilitator,helpingtheconversation

flowanddevelop).

3.Lengthofthespeech

4.Properuseofvarious

structures

5.Vocabularyusedinclasswas

usedproperlytocommunicate

6.Voiceandnon-verbal

communication(Pronunciationwasclearandinflectionand

expressionswereusedto

enhancecommunication.)

7.Listening(Studentresponded

toquestionswithappropriate

answers,acknowledgedall

statements,andincorporatedthem

ActivateB1+Students'

book.

Paginasweb:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/ze

itformen.htm

//www.wordreference.com/

//www.howjsay.com/

http://www.englisch-

hilfen.de/en/exercises_list/ze

itformen.htm

http://antibullyingprograms.o

rg/Wall.html

https://www.youtube.com/wa

tch?v=TdkNn3Ei-Lg

FAVORCOPIAREL

LINKENSUBUSCADOR

PREDILECTO.


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estadsticooargumentativodeunafuentefidedigna.-Desarrollarlaobraenporlomenos10minutosymximo20,seavideooenvivo-USARLOSRECURSOSDELCOLEGIO,Cmaradevideosyotrascosasquepuedannecesitar.

-SubirelvideoaYOUTUBE.SINOPOSEEUNACMARADEVIDEOQUELEPERMITAGRABARCONBUENACALIDADDEIMAGENYAUDIO,FAVORPRESENTARLOENVIVO.Gruposde5integrantes.FECHADEENTREGA:Julio29y30,2013ACTIVIDADESPECIAL:

Entregadeactividadesdel"activitybook"capitulo1,2,3,4,5,6y7delplanlector"KingSolomonMines"GRUPO:IndividualFECHADEENTREGA:Julio31,2013Mantenersiemprealamanodiccionario,cuadernoyPortfoliocontodaslasactividadesrealizadasenel

desarrollodeesteindicador.

intothediscussion.)

8.Creativydisplayedinbringing

allthematerialnecessaryto

carryouttheactivity


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INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

2.Reconocerpalabrasrelacionadas

con"The environment" para

aplicarlos en diversos contextos

conayudade"conditionals".

Completarinformacin,

pensandoeneltipodeque

hacefalta."Environmentally

friendlyholidays,anyone?"

ejerciciosdeopcinmltiples,

anlisis,sinnimosy

antnimos.Pginas84y85.

Anlisisdeideasprevias,



"conditionals"Pginas87,90

y170.

Examenescrito.LISTENINGPROJECT:Let'ssavetheenvironment.EXPLICACINGENERAL-Usarelvocabularioygramticavistosenclase.-Observarunvideo(eninglsyconsubttulos)

paraexplicarcomolaaparienciainfluyelavidadelaspersonashastallevarlasalamuerteenalgunoscasos.-Responderpreguntasdecompresin.*Mantenersiemprealamanocuaderno,PortfolioyDiccionariocontodaslasactividadesrealizadaseneldesarrollodeesteindicador.

FECHADEENTREGA:7deagosto,2013ACTIVIDADESPECIAL:Entregadeactividadesdel"activitybook"capitulo8,9,10,11y12delplanlector"KingSolomonMines"GRUPO:IndividualFECHADEENTREGA:8deagosto,2013Mantenersiempreala

manodiccionario,cuadernoyPortfoliocontodaslasactividadesrealizadaseneldesarrollodeesteindicador.

EXAMENESCRITO

Aprendizajecolaborativo

(Phrasalverbs)

Metacognicin

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelasrespuestas

correctaseincorrectas.


-Usoapropiadodelas





escribir)ySntesis

statements,andincorporatedthem

intothediscussion.)

LISTENINGPROJECT:Let'ssavetheenvironment.

Aspectosavalorar

-Deduccin

-Identificacindeinformacin

-Predecirinformacinbasadoen

uncontexto.

-Inferir

-Completarinformacin.


Describir.


book.

Paginaweb:

http://www.youtube.com/wat

ch?v=NOyqpKXJBXw&featu

re=related


//www.howjsay.com/



itformen.htm

http://www.youtube.com/wat

ch?v=n3ZD9MtQ9T4

FAVORCOPIAREL

LINKENSUBUSCADOR

PREDILECTO.


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INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

3. Generar discusiones usando

palabras relacionadas con "Crime"

para aplicarlos en diversos

contextos con ayuda de "The

passivevoice".

Completaroraciones,

pensandoeneltipodeque

hacefalta."Whatshallwe

watch?"ejerciciosdeopcin

mltiples,anlisis,sinnimosy

antnimos.Pginas96,97y98.

Anlisisdeideasprevias,



"Thepassivevoice"

Pginas99y170.

Examenescrito.WRITINGPROJECT:Anpoetrycontest.EXPLICACINGENERAL-Usarelvocabularioygramticavistosenclase.

-Escribirunapoesiadecualquiertemadesupreferencia,parasustentarlasoloconayudadeimagenes,quesepresentaralaclaseporalrededorde5minutos.-Utilizarnomenosde140palabrasparaexpresarsusideas,teniendoencuentalaintroduccin,textocentralyconclusiones.

-Usarunversculobblicoeninglescomoreferenciaparasuescrito.GRUPO:IndividualFECHADEENTREGA:20y21deagosto,2013ACTIVIDADESPECIAL:Entregadeactividadesdel"activitybook"capitulo13,14,15,16y17delplanlector"KingSolomonMines"

GRUPO:IndividualFECHADEENTREGA:22deagosto,2013Mantenersiemprealamanodiccionario,cuadernoyPortfoliocontodaslasactividadesrealizadaseneldesarrollodeesteindicador.

EXAMENESCRITO

Metacognicin

Aspectosavalorar:



-Consultadeconceptos.-Usoapropiadodelas





escribir)ySntesis

WRITINGPROJECT:

Anoratorycontest.

Aspectosavalorar.

-Expresarunmensajecorrecto.

-Usodeconectoresbsicosy

adverbiales

-Elaboracindeconclusiones

-Seleccionareloloscriterios

deordenamiento(lgico,

cronolgico,etc.).

-Usomnimode140palabras.

-Usoapropiadodeestructuras

gramaticales.

Procesodepensamiento:Relatar


book.

Paginasweb:


//www.howjsay.com/

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/ze

itformen.htm

http://www.poets.org/page.p

hp/prmID/495


tch?v=LaN0ACOUC3M

FAVORCOPIAREL

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PREDILECTO.


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INDICADORES EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

4. Diferenciarlosdiversosestilos

deredaccinquesepueden

encontrarenlasobrasde

literaturaclsica.

Unirdiversasoraciones,yleer

por un propsito especifico.

"Robinson Crusoe " ejercicios

de opcin mltiples, anlisis,

sinnimos y antnimo basados

enlaobraliteraria.Anlisisde

ideas previas, explicacin y

prctica de ejercicios basados

enlaobraliteraria.

Examenescrito.READINGPROJECT:LIiteratureEXPLICACINGENERAL-Usarelvocabularioygramticavistosenclase.-LosestudiantesleernacercadehechoshistricosenmarcadosenlanovelaKING SOLOMON MINES (verlistadetextos)*Respondernpreguntasdecomprensin*Describirnimgenesbasadaseneltextoyaplicarandiversasestrategiasparamejorarsucomprensin.*Realizarunalneadeltiempodeloscaptulos18,19y20.

*Escribiruncuadrocomparativodedeloscaptulos18,19y20.incluyendo:a.Personajesb.Ideasprincipalesc.Fechasimportantes.d.UbicacingeogrficaTODOESCRITOAMANOYPRESENTADOAMANERADETRABAJOCONREGLASICONTEC

2011.GRUPO:3mximoFECHADEENTREGA:2013*Siempreteneralamanocuaderno,Portfolioysudiccionariocontodaslasactividadesrealizadaseneldesarrollodeesteindicador.

XAMENESCRITO

Metacognicin

Aspectosavalorar:




-Usoapropiadodelas





escribir)ySntesis

READINGPROJECT:

LITERATURE.

Aspectosavalorar.

-Identificacindepalabrasclaves

-Bsquedadeideasprincipales

-comprensindeltexto.

-Encontrarsinnimosyantnimos

-Respuestasapreguntasde

comprensin.

-Descripcindeimgenes

-Lecturaenvozalta

Procesodepensamiento:Anlisis


book.

Paginaweb:


//www.howjsay.com/



itformen.htm

http://www.bookrags.com/no

tes/jek/


tch?v=04197ZC751w

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