OBJETIVOS EDUCACIONALES

Curso : Planificación y Diseño Curricular en la Educación Superior.

Prof. Fabiola León B.

Modelo de planificación por objetivos

Derivación en los aprendizajes esperados

LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Aprendizajes esperados

Contenidos

Actividades deAprendizaje

Actividades de Evaluación

ELEMENTOS DE UN APRENDIZAJE ESPERADO

VERBO CONTENIDOY

Determinar la veracidad de las afirmaciones contenidas en el argumento.

Discriminar la teoría más apropiada para el caso de estudio.

Definir los elementos constitutivos del plan de desarrollo.

VERBOS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: TAXONOMÍAS

Logro o comportamiento que deseamos que el alumno alcance u obtenga al final del proceso.

Tiene varias dimensiones:cognitivo, psicomotor y afectivo.

TAXONOMÍAS DE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES

Taxonomía de Benjamín Bloom.

Dominios: Cognoscitivo o cognitivo.

Psicomotor.

Afectivo.

Ejemplos de conductas para formular objetivos del dominio cognoscitivo según categorías taxonómicas de B.S. BLOOM.

CONOCIMIENTOCITARDECIRDEFINIRDESIGNARDESCRIBIRENUMERARENUNCIARESCRIBIREXPONERIDENTIFICARINDICARLOCALIZARNOMBRARREPETIRREPRODUCIRRECORDARRECONOCERSEÑALARETC.

*Alumno recuerda material

informativo.*Reproduce

terminologías y hechos.

COMPRENSIÓNCOMENTARCOMPLETARDEDUCIRDIFERENCIAREJEMPLIFICAREXPLICARESTABLECEREXTRAPOLARGENERALIZARILUSTRARRELATARREDACTARREEMPLAZARTABULARTRADUCIRETC.

*Alumno entiende lo aprendido.

*Traduce.*Interpreta.*Extrapola.

APLICACIÓNAPLICARCALCULARCAMBIARCOMPROBARDEMOSTRARDETERMINARDESCUBRIRDESARROLLARDISEÑARELABORAREMPLEAREXPERIMENTARORGANIZARMANEJARMANIPULARMEDIRMODIFICAROPERARPREPARARPRODUCIRREALIZARRESOLVERTRANSFERIRTRANSFORMARUSARVERIFICARETC.

*Alumno utiliza métodos o

principios para resolver

problemas situaciones diferentes.

hechos específicos.

ANÁLISISAGRUPARAISLARANALIZARCLASIFICARCOMPARARDEDUCIRDIAGRAMARDIFERENCIARDISCRIMINARDISTINGUIRDIVIDIRESCOGEREXAMINARRELACIONARSELECCIONARSEPARARETC.

*Alumno identifica

partes estructurales de un todo y las relaciona.

SÍNTESISBOSQUEJARCOMBINARCOMPONERCONSTITUIRCREARDOCUMENTARESTRUCTURARESPECIFICARFORMULARINTEGRARPLANEARRESUMIRREUNIRSIMPLIFICARSINTETIZARUNIRETC.

*Alumno reúne partes para formar un todo.*Organiza de nuevo.*Descubre.*Expresa ideas propias.*Produce un plan único.*Establece relaciones abstractas.

EVALUACIÓNAFIRMARARGUMENTARCOMPROBARCONCLUIRCONTRASTARCRITICARCUESTIONARDECIDIRDISCUTIRDISCRIMINARESCOGERELEGIREVALUARINTERPRETARINFERIRJUSTIFICARJUZGARPROBARREBATIRREVISARSUGERIRTASARVALIDARVALORARETC.

*Alumno emite juicios sobre el valor de un método o producto.

*Posee respuestas o razones para

elegir o valorar.

Lorin Anderson y David R. Krathwohl2000

CREACIÓN: Juntar todos los elementos para

formar un todo coherente y funcional. Generar, planear o producir para

reorganizar elementos en un nuevo patrón o estructura.

Verbos: generar, planear, diseñar, esbozar, producir, construir, idear, trazar , elaborar.

FUNCIONALIDAD DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL DISEÑO CURRICULAR:

Aprendizajes esperados

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