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OBJETIVO DE NUESTRO TRABAJO
OBJETIVO DE NUESTRO TRABAJO
Elaborar una propuesta educativa coherente con lo que sostenemos como Formación Integral tomando los distintos procesos que son propios de cada una de una de estas dimensiones y planificando de manera estratégica las competencias a alcanzar para lograr su desarrollo
.
FORMACIÓN INTEGRALProceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano a fin de lograr su realización plena en la sociedad
FORMACIÓN INTEGRALProceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano a fin de lograr su realización plena en la sociedad
DIMENSIONES:DIMENSIONES:
Dimensión: “ conjunto de potencialidades fundamentales con las cuales se articula el desarrollo integral de una persona”.
Estamos en abstracto dividiendo lo indivisible, la unidad substancial de cuerpo y alma que es el hombre.
DIMENSIÓN COGNITIVADIMENSIÓN COGNITIVA
En la dimensión cognitiva trabajaremos con las potencialidades de nuestros alumnos que les permiten comprender, aprehender, construir y hacer uso de las comprensiones en el entorno social en el que viven.
METACOGNICIÓNMETACOGNICIÓN
EJE DE PENSAMIENTO METACOGNITIVO
APRENDER A APRENDER
EJE DE PENSAMIENTO METACOGNITIVO
APRENDER A APRENDER
Entendemos por Metacognición: "la capacidad que tenemos las personas de autorregular nuestro propio aprendizaje”
Para: Planificar y aplicar estrategias de
aprendizaje Controlar el proceso Evaluarlo Transferir todo ello a una nueva acción o
situación de aprendizaje".
HABILIDADES COGNITIVASHABILIDADES COGNITIVAS
Razonar a partir del conocimiento bien organizado.
Captar las exigencias de la tarea y responden consecuentemente.
Valorar los logros obtenidos y corregir los errores.
Emplear estrategias de estudios pertinentes para cada situación.
EJE DE PENSAMIENTO CRITICOAPRENDER A PENSAR
EJE DE PENSAMIENTO CRITICOAPRENDER A PENSAR
“El pensamiento crítico es ese modo de pensar —sobre cualquier tema, contenido o problema — en el cual se mejora la calidad del pensamiento inicial”.
Es autodirigido, razonado y centrado en la comprensión de algo, autodisciplinado, autorregulado y autocorregido.
EJE DE PENSAMIENTO CRITICOAPRENDER A PENSAR
EJE DE PENSAMIENTO CRITICOAPRENDER A PENSAR
Es la capacidad para: Formular problemas y preguntas vitales con
claridad y precisión Usar ideas abstractas Llegar a conclusiones y soluciones
probándolas con criterios y estándares relevantes
Evaluar las pruebas aplicadas y obtener conclusiones
EJE DEL PENSAMIENTO CRITICOAPRENDER A PENSAR
EJE DEL PENSAMIENTO CRITICOAPRENDER A PENSAR
Se necesita: Comunicación efectiva Agudeza perceptiva Construcción y reconstrucción de
saberes Valoración justa Control emotivo
PENSAMIENTO CREATIVO Y PROACTIVO
APRENDER A HACER
PENSAMIENTO CREATIVO Y PROACTIVO
APRENDER A HACER
El pensamiento creativo y proactivo, es el "pensamiento de la posibilidad“
“Es la capacidad para generar ideas nuevas y valiosas y combinarlas de manera productiva para intervenir en algún aspecto la realidad y mejorarla.”
PENSAMIENTO CREATIVO Y PROACTIVO
APRENDER A HACER
PENSAMIENTO CREATIVO Y PROACTIVO
APRENDER A HACER
Implica que la persona: se interese en lo que hace viva su compromiso con alegría y afecto que afronte problemas asumiendo lo no
modificable que valore las oportunidades que aprenda de los errores que proteja su autoestima.