Número 38 - Colegio Oficial de Psicología de Bizkaiarevista+Oct15.pdf · del Mindfulness el...

FIBROMIALGIA EL SISTEMA PROTECTOR INCONSCIENTE

NOMOFOBIA Y JOacuteVENES DETECCIOacuteN Y TRATAMIENTO

VIOLENCIA DE GEacuteNERO MITOS Y ERRORES EN LA ATENCIOacuteN A LAS PACIENTES

Nuacutemero 38Octubre 2015eko Urria

MINDFULNESS APLICADA A LA PSICOTERAPIA

Descripcioacuten

Referencia 1509

Lugar COP Bizkaia C Rodriacuteguez Arias 5 - 2ordm 48008 Bilbao

Contacto Teleacutefono 944 795 270 - Email bizkaiacopes - Web wwwcopbizkaiaorg

Fechas 16 23 30 de octubre y 6 de noviembre de 2015

La praacutectica del Mindfulness ha adquirido gran notoriedad en los uacuteltimos antildeos Esta praacutectica se caracteriza por una atencioacuten sostenida en la experiencia del momento presente supone una mirada de auto-acepta-cioacuten libre de juicio y compasiva sobre uno mismo y los procesos por los que transitamos en cada momento Atendiendo al momento presente aparece informacioacuten sensorial procesos de pensamiento emociones sensaciones propioceptivas corporales dolores tareas recuerdos etc

Los beneficios para la salud del ejercicio regular de esta praacutectica han sido ampliamente demostrados (Grossman 2003) Su utilizacioacuten en Psicologiacutea cliacutenica y Psicoterapia van mucho maacutes allaacute seguacuten indica la APA (Davis 2011) Puede ser una herramienta uacutetil independientemente del modelo teoacuterico utilizado

La praacutectica del Mindfulness tambieacuten llamada Atencioacuten presente seraacute presentada no soacutelo como un lugar de calma relajacioacuten o manejo del stress sino como espacio desde donde poder observar lo que ocurre dentro de cada uno (haacutebitos patrones fantasiacuteas miedos euforias tensiones dependenciashellip) y utilizarlo en el trabajo cliacutenico

Esta praacutectica ofrece grandes posibilidades para atender a lo que ocurre en la relacioacuten terapeacuteutica Por medio del Mindfulness el terapeuta puede ser muy consciente de los procesos transferenciales y contratransferen-ciales presentes en el trabajo cliacutenico incluyendo la informacioacuten corporal propia maacutes allaacute de discernimientos meramente cognitivos

Mindfulness tambieacuten se presenta como una forma muy interesante de generar ldquoinformacioacuten ascendenterdquo en el paciente La informacioacuten ascendente ldquobottom uprdquo es reconocida como uno de los aspectos fundamentales en el tratamiento del trauma la disociacioacuten (Van der Kolk 1994 Odgen 2006) y el cambio personal

Organiza Colegio Oficial de Psicologiacutea de Bizkaia

20 horas De 930 a 1430 hDuracioacuten Horario

Objetivos - Descubrir la praacutectica del Mindfulness

- Entender las implicaciones de la Neurobiologiacutea Interpersonal la Resonancia Liacutembica y la Teoriacutea Polivagal en el trabajo cliacutenico

- Mindfulness en Relacioacuten Terapeacuteutica Presencia Amorosa

- ldquoLo corporalrdquo como fuente de informacioacuten para el cambio (procesamiento ascendente)

- Presentar escenarios reales de aplicacioacuten del Mindfulness en la praacutectica cliacutenica (varios enfoques cognitivo psicodinaacutemico humanista corporal)

Metodologiacutea - Teoacuterica intercalada con praacutecticas experienciales y en vivo

bull Tiempo para la Praacutectica del Mindfulness

bull Lecturas recomendadas (algunas en ingleacutes)

bull Experimentos en Atencioacuten Plena

bull Sesiones terapeacuteuticas en vivo utilizando la praacutectica

bull Supervisioacuten de Casos cliacutenicos utilizando el Mindfulness en distintas orientaciones cliacutenicas o psicoterapeacuteuticas

Docente Carlos Ramiacuterez Garciacutea (Ver CV)

Cuota deinscripcioacuten

Colegiadosas

No Colegiadosas

165 euro

215 euro

Normas deinscripcioacuten

- Rellenar y enviar inscripcioacuten online

- Imprescindible remitir el justificante de ingreso de la fianza (10 del total del importe del curso) Indicando Nombre Apellidos y referencia del curso Eacutesta se devolveraacute si el curso no se realizase No se devolveraacute si la persona interesada renuncia a la plaza

- Nordm de cuenta para el pago Caja Laboral ES-27 3035-0122-82-1220020410

- Las inscripciones se asignaraacuten por riguroso orden de recepcioacuten

- Una vez recibida la inscripcioacuten completa ella interesadoa recibiraacute un email de confirmacioacuten de la recep-cioacuten de inscripcioacuten Una vez finalizado el plazo de inscripciones el COP Bizkaia se pondraacute en contacto para informar de la admisioacuten

Pago cuota curso

El resto del pago se realizaraacute mediante transferencia bancaria antes del comienzo del curso en las fechas que el COP indique

Certificacioacuten oficial

Para la obtencioacuten del tiacutetulo se requiere la asistencia miacutenima del 80 de las clases lectivas

SUMARIOAURKIBIDEA

TABLOacuteNTABLOIA

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ARTIacuteCULOSARTIKULUAK



VIOLENCIA DE GEacuteNERO MITOS Y ERRO-RES EN LA ATENCIOacuteN A LAS PACIENTES

8 - 18

20

OFERTA FORMATIVADE EMPLEO Y VARIOSHEZIKETA LAN ESKAINTZAK ETA BESTELAKOAK

20

Cursos - Master - Congresos y Seminarios- Conferencias - Varios

VARIOS BESTELAKOAK

EditaColegio Oficial de Psicologiacutea de Bizkaia

CoordinacioacutenNerea ZarandonaAgurtzane Garciacutea

ColaboracioacutenDavid Sojo DiegoVeroacutenica Rodriacuteguez Negro

Disentildeo

Depoacutesito Legal BI-884-03

PARA CUALQUIER INFORMACIOacuteN

COLEGIO OFICIAL DEPSICOLOGIacuteA DE BIZKAIABIZKAIKO PSIKOLOGOEN

ELKARGO OFIZIALACRodriacuteguez Arias 5 - 2ordm bull 48008 BILBAO

Tel 94 479 52 701 - 616 344 588 - 608 813 658Fax 94 479 52 72

E-mail bizkaiacopes bull wwwcopbizkaiaorg

Esta publicacioacuten no se hace responsable de las opiniones vertidas en estas paacuteginas

PUBLICACIONESARGITALPENAK

19COMISIONESKOMISIOAK

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TABLOacuteN OHARRAK

De acuerdo con la normativa vigente la colegiacioacuten es obligatoria para el ejercicio de la profesioacuten de psicoacutelogoa y en consecuencia las personas en situacioacuten de baja co-legial no podraacuten ejercer como psicoacutelogosas

ALTAS

SAROBE PENtildeA SARAZURIMENDI AURTENETXE AINHOABANtildeALES ZARATE ITXASORODRIacuteGUEZ FRESCO JANIRELEBRERO VIRGINIABARREDA BAQUEacute ALEJANDRAGARCIacuteA DE CORTAacuteZAR LECERTUA NEREADIacuteAZ SAMANIEGO JORGEHOLGUERA HERRERAS ANABERMEJO GONZAacuteLEZ MIRIAMAacuteLVAREZ PINtildeERO IRATI CASTILLO ZANGARELLI SARA GONZAacuteLEZ ELDUAYEN ANEBARAINCA ZABALA ANE TERRY

COLEGIACIONES DEL MES DE SEPTIEMBRE DE 2015

El horario del Colegio desde el diacutea 16 de septiembre de 2015 y hasta el 15 de junio de 2016 es de lunes a jueves de 930 a 1330 y de 1600 a 1900 horas Viernes de 930 a 1330 horas

HORARIO DEL COLEGIO

El pasado mes de septiembre se publicoacute en el BOE la convocatoria PIR 2015 httpswwwboeesboedias20150918pdfsBOE-A-2015-10053pdf

- Fecha de examen saacutebado 6 de febrero de 2015

- Nuacutemero de plazas 129 plazas para todo el Estado de las cuales 5 estaacuten en la Comunidad Autoacutenoma Vasca

Para maacutes informacioacuten podeacuteis acudir a dicho BOE a wwwmsces o al COP Bizkaia

CONVOCATORIA PIR 2015

Los pasados diacuteas 18 y 19 de septiembre se celebroacute la jornada gratuita sobre ldquoCOacuteMO CONSEGUIR UNA IN-TERVENCIOacuteN EFICAZ MIENTRAS EL PACIENTE NOS ESTAacute HABLANDOrdquo impartido por ROBERTO AGUADO Desde el Colegio queremos agradecer el esfuerzo que realiza antildeo tras antildeo para que maacutes de 90 personas colegiadas puedan ser partiacutecipes de sus conocimientos asiacute como agradecer a todosas losas colegiadosas su alta par-ticipacioacuten

JORNADA GRATUITA

Durante el mes de septiembre realizamos tres sorteos de becas de inscripcioacuten gratuita entre todas las personas que os mostrasteacuteis interesadas en acudir las siguientes actividades

- Arteterapia Curso de Inicio

- Formacioacuten en intervenciones asistidas con animales

- Expertoa especialidad en intervenciones con perros

- Una comprensioacuten relacional de la intervencioacuten en la adolescencia Un anaacutelisis desde la perspectiva de la Psicoterapia Cognitivo Analiacuteticardquo

- Nivel 1 Buacutesqueda Encuentro del conflicto nuclear a tra-veacutes de la posicioacuten ocular

Las personas agraciadas han sido loslas colegiadosas BI04163 BI04323 BI01804 BI04006 BI01290

Desde el COP queremos mostrar nuestro agradecimiento a todosas losas que habeacuteis mostrado intereacutes en par-ticipar en el sorteo y especialmente a la ASOCIACIOacuteN LAUANKA IRSE-EBI HARA ALBIA y ENCUERPOYALMA por la consideracioacuten que han tenido con nuestrosas cole-giadosas

SORTEO DE BECAS

Proacuteximamente se enviaraacute a todas las personas inte-grantes del GIPEC (Grupo de Intervencioacuten Psicoloacutegica en Emergencias y Cataacutestrofes) informacioacuten sobre el comien-zo de la formacioacuten requerida

GIPEC

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TABLOacuteN OHARRAK

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TABLOacuteN OHARRAK

LA INTERPRETACIOacuteN LA RESONANCIA DE NUESTRO DECIRLacan advirtioacute de la necesidad de que el analista se deacute cuenta del alcance que las palabras tienen para su analizante El analista ocupa el lugar del que aprende a descifrar la escritura del texto inconsciente del que no se conocen ni sus leyes ni su clave Para ello contaraacute con el apoyo del significante en el momento de la interpretacioacuten extraeraacute el significante que

resuena en los dichos del analizante para hacerlo escuchar

No se trata de la revelacioacuten del inconsciente sino de atrapar el nuacutecleo de goce presente en el siacutentoma La interpretacioacuten aparece como equiacutevoco que hace resonar otra cosa que el sentido hace resonar la materialidad del significante en los

orificios del cuerpo

La modalidad de la Conversacioacuten Cliacutenica permite la participacioacuten e interaccioacuten de los asistentes sobre los textos de casos cliacutenicos enviados con anterioridad Contaremos con la participacioacuten de Esthela Solano-Suaacuterez AME - Analista miembro de la Egravecole de la Cause Freudienne (ECF) de la Asociacioacuten Mundial de Psicoanaacutelisis (AMP) de la Escuela de Orientacioacuten

Lacaniana (EOL) y de la New Lacanian School (NLS)

Informacioacuten e inscripcioacuten SCFBI Avda Universidades 2 - 48007 Bilbao bull Tfno 944 45 41 00

porosbitelefonicanet bull httpwwwscfbi-icfnet

El pasado viernes 4 de septiembre el Consejo de Ministros aproboacute la equiparacioacuten del tiacutetulo de Licenciado en Psicologiacutea al nivel 3 del Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior (MECES)

Tal y como informamos hace unos meses en Infocop la Direccioacuten General de Poliacutetica Universitaria habiacutea iniciado el procedimiento para la determinacioacuten de la correspondencia de los tiacutetulos universitarios de Licenciado con los niveles de MECES ndash que clasifica la formacioacuten en 4 niveles nivel 1 (teacutecnico superior) nivel 2 (grado) nivel 3 (maacutester) y nivel 4 (doctor) - con el fin de promover la movili-dad de la educacioacuten superior en Europa

A tal efecto y respecto a la delimitacioacuten de la correspondencia del tiacutetulo de Licenciado en Psicologiacutea el pasado mes de julio el Consejo de Universidades y la Agencia Nacional de Evaluacioacuten de la Calidad y de Acreditacioacuten (ANECA) entregaron al Ejecutivo diferentes informes en los que proponiacutean que dicho tiacutetulo deberiacutea corresponderse al nivel 3 (maacutester) coincidiendo con la valora-cioacuten que ha venido haciendo el Consejo General de la Psicologiacutea y que en repetidas ocasiones ha puesto en conocimiento del Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte

La aprobacioacuten de este Acuerdo en el que el Gobierno muestra su conformidad con la valoracioacuten realizada por estas instituciones implica que una vez que se publique en el BOE los Licenciados en Psicologiacutea seraacuten reconocidos con formacioacuten de nivel de maacutester lo que si bien no convalida con la posesioacuten de una titulacioacuten de maacutester les permitiraacute optar a puestos de trabajo o programas de formacioacuten en los que se requiera dicho nivel de titulacioacuten (correspondiente al nivel 3 de MECES y al nivel 7 del Marco Europeo de Cualificaciones)Fuente Acuerdo por el que se determina el nivel de correspondencia al Nivel del Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educa-cioacuten Superior del Tiacutetulo Universitario Oficial de Licenciado en Psicologiacuteahttpwwwinfocopesview_articleaspid=5813ampcat

EL GOBIERNO APRUEBA QUE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGIacuteA SE EQUIPARE A NIVEL 3 (MAacuteSTER) DE MECES

Tal y como estaba previsto el pasado jueves 24 de septiembre tuvo lugar en las aulas del COP la primera sesioacuten PSICOLOGIacuteA A TRAVEacuteS DEL CINE en la que participaron 16 colegiadosas que abordaron el tema de la importancia del padre en el desarrollo evo-lutivo del nintildeoa y su repercusioacuten social La sesioacuten fue presentada y coordinada por Serafin Martin vicedecano del COP y el tema fue desarrollado por la colegiada Carolina Millaacuten que ilustroacute a traveacutes de la peliacutecula El cartero y Pablo Neruda Toda la exposicioacuten resultoacute de elevado intereacutes con valoraciones muy positivas de los asistentes que manifestaron su deseo de dar continuidad a dicha actividad

Agradecemos el esfuerzo y la colaboracioacuten de la ponente asiacute como la participacioacuten de losas colegiadosas que tomaron parte y os animamos a presentar iniciativas y a asistir a la proacutexima sesioacuten que tendraacute lugar el proacuteximo 29 de octubre de la que proacutexi-mamente te llegaraacute cumplida informacioacuten

PRIMERA SESIOacuteN DE LA INICIAacuteTICA PSICOLOGIacuteA A TRAVEacuteS DEL CINE

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TABLOacuteN OHARRAK

Este curso ofrece la posibilidad de establecer los primeros contactos con la teoriacutea la teacutecni-ca y la praacutectica en el campo del pensamiento y de la Psicoterapia psicoanaliacutetica Ademaacutes

brinda la oportunidad de iniciarse en el conocimiento de la formacioacuten del psiquismo huma-no y las derivas psicopatoloacutegicas

Equipo docente Profesores titulares de la Escuela

de Formacioacuten en Psicoterapia Psicoanaliacutetica de Euskadi del GPAB

Duracioacuten30 horas (de noviembre de 2015 a junio de 2016)

Frecuencia Quincenal

Horario2 horas los mieacutercoles de 6 a 8 pm

Fecha de InicioNoviembre

Precio 500 euro

Lugar Sede del GPAB Arenal nordm5 departamento 409 Bilbao

Inscripcioacuten

Hasta el 15 de octubreSe abonaraacuten 100 euro en el momento de la preinscripcioacuten como reserva de plaza

mediante ingreso o transferencia bancaria al nuacutemero de cuenta del BBVA ES28 0182 4849 5102 0091 8762 El resto se abonaraacute justo antes del inicio del curso

ContactoTfno 94 415 84 05 Fax 94 406 99 36

Email gpabeuskalnetnet bull Enlace web wwwgpaborg

EL GRUPO DE PSICOTERAPIA ANALIacuteTICA DE BILBAO

Organiza El CURSO INTRODUCTORIO AL PENSAMIENTO

PSICOANALIacuteTICO Y A LA PRAacuteCTICA DE LA PSICOTERAPIA PSICOANALIacuteTICA

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ARTIacuteCULO ARTIKULUA

RESUMEN

Incontables teoriacuteas y tratamientos intentan explicar y aliviar sin eacutexito los dolores en la Fibromialgia Sabien-do que el dolor es un mecanismo de proteccioacuten que con o sin tejido dantildeado siempre procede de una in-terpretacioacuten del cerebro inconsciente a la informacioacuten que recibe ademaacutes de que los fibromiaacutelgicos puntuacutean alto en las escalas de neuroticismo (ansiedad irracio-nalidad baja autoestimahellip) sin olvidar que el cerebro procesa la informacioacuten de dantildeo fiacutesico y de dantildeo emo-cional de manera similar hay indicios para hipotetizar que los pensamientos miedos y emociones negativas caracteriacutesticos del paciente fibromiaacutelgico son la causa de sus dolores

Palabras clave Fibromialgia neuroticismo inconscien-te dolor

La Fibromialgia es un trastorno caracterizado por dolor generalizado en muacutesculos huesos y articulaciones sin alteraciones fiacutesicas que lo justifiquen Actualmente su etiologiacutea se considera desconocida aunque se relacio-na con factores estresantes como accidentes enferme-dades lesiones o traumas de tipo emocional

Seguacuten la Sociedad Espantildeola de Reumatologiacutea (SER) la Fi-bromialgia afecta en Espantildea a un 24 de la poblacioacuten mayor de 20 antildeos y principalmente a mujeres por cada varoacuten diagnosticado hay 21 mujeres

En cuanto al tratamiento hay muchas alternativas (faacuter-macos ejercicio fiacutesico educacioacuten sobre el dolor terapia psicoloacutegica acupuntura terapias nutricionales homeo-patiacuteahellip) pero ninguna tiene acreditada su efectividad

FIBROMIALGIA EL SISTEMA PROTECTOR INCONSCIENTEFIBROMYALGIA THE UNCONSCIOUS PROTECTOR SYSTEM

David Sojo DiegoCol BI04385

Enviacuteanos tu artiacuteculo para publicarlo en la revista Psikologiaz

Este escaso eacutexito en el tratamiento y su etiologiacutea des-conocida dan lugar a una gran variedad de teoriacuteas etioloacutegicas y tratamientos que en muchas ocasiones se apartan excesivamente del conocimiento cientiacutefico ac-tual sobre el dolor y sus mecanismos

Hoy diacutea en la comunidad cientiacutefica se considera un he-cho probado que el responsable uacuteltimo del dolor es el cerebro todo dolor depende de una evaluacioacuten del ce-rebro haya o no haya tejido dantildeado

Auacuten habiendo problemas en una articulacioacuten muacutescu-lo ligamentohellip no habraacute dolor a menos que el cerebro evaluacutee que es peligroso de la misma manera aunque no existan problemas en articulaciones muacutesculos li-gamentoshellip puede haber dolor si el cerebro hace una evaluacioacuten de peligro (Butler y Moseley 2010)

El sistema del dolor es controlado por el cerebro por su parte inconsciente concretamente porque la evolu-cioacuten no dejoacute bajo el control voluntario ninguno de los sistemas importantes para la supervivencia Y aunque resulte paradoacutejico es la forma que tiene nuestro cere-bro de protegernos nos avisa de que algo va mal en base a la evaluacioacuten que hace de la informacioacuten que le llega Porque el cerebro no estaacute en contacto directo con la realidad construye todas sus percepciones en base a las sentildeales nerviosas que le llegan de los diferentes sentidos

El dolor es una percepcioacuten maacutes del cerebro como por ejemplo lo es la vista A nuestro cerebro no llegan los colores que vemos lo que llegan son sentildeales nerviosas de los fotorreceptores con las diferentes longitudes de onda que el cerebro se encarga de interpretar dando lugar a los colores Y lo hace sin que podamos inter-venir no tenemos ninguacuten control en esa interpretacioacuten que hace de las longitudes de onda

De la misma manera no tenemos ninguacuten control sobre la interpretacioacuten que le lleva a mandar dolor no pode-mos controlar el dolor es un mecanismo inconsciente solo sabemos que es la consecuencia de la interpreta-cioacuten de la informacioacuten que le llega

Se estima que el cerebro inconsciente es capaz de pro-cesar unos 11000000 bitsseg de los cuales como mucho 40 pueden ser de modo consciente (Wilson 2002) Tiene una gran capacidad para procesar infor-macioacuten y estaacute principalmente disentildeado para ayudar-nos a reproducirnos y a sobrevivir (Nelissen 2013) Estaacute constantemente recogiendo todo tipo de informacioacuten

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de tejidos huesos muacutesculos articulaciones sentidos e incluso de pensamientos porque un pensamiento puede desencadenar la misma consecuencia electro-quiacutemica que una informacioacuten de tejido dantildeado (Butler y Moseley 2010) Demostrado tambieacuten por la teoriacutea de la superposicioacuten del dolor que propone que el dolor social (peacuterdida ser querido un abandono) y el dolor fiacutesico comparten los mismos sustratos neurofisioloacutegicos (Eisenberg y Lieberman 2004)

El cerebro procesa toda la informacioacuten que tiene a su alcance hace una valoracioacuten y toma una decisioacuten ace-lerar frecuencia de latidos del corazoacuten transpirar para regular la temperatura corporal mandar dolorhellip

iquestEn queacute informacioacuten se puede estar basando el cerebro del fibromiaacutelgico para valorar peligro y mandar dolor si no hay dantildeos fiacutesicos

La trayectoria vital de los pacientes fibromiaacutelgicos es complicada han vivido situaciones traumaacuteticas o tienen importantes deacuteficits de afrontamiento que conllevan baja autoestima miedos ansiedadhellip

Es difiacutecil objetivar queacute es una trayectoria vital complica-da pero una forma de operativizarlo y demostrar que la Fibromialgia se relaciona con estos siacutentomas es revi-sando los estudios que relacionan Fibromialgia y perso-nalidad La puntuacioacuten alta en la escala de neuroticismo es una constante en este tipo de estudios estaacute amplia-mente contrastado (Ayats Martiacuten y Soler 2006)

iquestQueacute es exactamente puntuar alto en la escala de neu-roticismo El neuroticismo es un teacutermino acuntildeado por

Eysenck que se compone de siete factores ansiedad depresioacuten sentimiento de culpa baja autoestima ten-sioacuten irracionalidad timidez tristeza y emotividad ne-gativa

A tenor de este rasgo el cerebro del paciente fibromiaacutel-gico estaacute constantemente recibiendo informacioacuten de peligro una persona que puntuacutea alto en neuroticismo siente que el mundo le sobrepasa vive numerosos acontecimientos ansiosamente tiene muchos miedos e inseguridades y una capacidad de afrontamiento limita-da A lo largo de la vida van acumulando malas expe-riencias que pueden llevar al cerebro a interpretar que estaacute en peligro A menudo una experiencia traumaacutetica como un accidente un parto o un trauma emocional es el desencadenante de la evaluacioacuten de peligro por parte del cerebro Se recuperaraacuten las lesiones pero los dolores no cesaraacuten el cerebro se ha puesto en guardia y mandar dolor es la manera que tiene de alertarnos de lo que ha evaluado como peligroso

En nuestra realidad consciente no consideramos la angustia o los miedos un peligro que ponga en riesgo nuestra vida pero nuestro cerebro no estaacute en contacto directo con la realidad hace una interpretacioacuten de la informacioacuten que le llega

El problema es que los mecanismos creados por la evo-lucioacuten (como el sistema del dolor) nunca son perfectos son intriacutensecamente ciegos (Stamos 2008) La biologiacutea evolutiva con su hipoacutetesis del subproducto ayuda a en-tender estas respuestas maladaptativas

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ldquoUna accioacuten que reduce la aptitud es un subproducto de alguacuten mecanismo proacuteximo generalmente adaptati-vordquo (Alcock 2012 p218-9)

El dolor fibromiaacutelgico es un subproducto del sistema adaptativo del dolor que reduce la aptitud El sistema del dolor es extremadamente adaptativo porque nuestras posibilidades de morir aumentariacutean enormemente si no sintieacuteramos dolor El problema en la Fibromialgia es que estaacute haciendo una evaluacioacuten de peligro cuando no hay un peligro expliacutecito para nuestra vida Pero el cerebro fibromiaacutelgico no estaacute funcionando mal funciona perfec-tamente pero a partir de una evaluacioacuten maladaptativa que le lleva a ponerse en guardia y a mandar dolor a

discrecioacuten para alertar Los teoacutericos 18 puntos gatillos necesarios para diagnosticar la Fibromialgia son difiacuteci-les de verificar en la cliacutenica porque los pacientes refieren dolores en los sitios maacutes insospechados La investiga-cioacuten neurofisioloacutegica lo corrobora ya que aunque se dan patrones de activacioacuten ante el dolor en el cerebro las partes que se activan de sujeto a sujeto e incluso en el mismo sujeto variacutean (Butler y Moseley 2010)

El cerebro no se estaacute basando en informacioacuten de teji-dos se estaacute basando en esas emociones negativas que emanan de la incapacidad de adaptarse al ambiente tales como la angustia y que son el sustrato de la eva-luacioacuten de peligro y de la respuesta de dolor es una evaluacioacuten basada en informacioacuten ldquoemocionalrdquo no fiacute-sica No hay dantildeos allaacute donde duele ahiacute solo estaacute la alarma

A la mayoriacutea de personas que padecen Fibromialgia o dolor croacutenico los analgeacutesicos no les hacen efecto o les hace menos efecto que a pacientes con otro tipo de do-lor (Moore Straube Wiffen Derry McQuay 2009) Exa-minando el mecanismo de accioacuten de los analgeacutesicos vemos que actuacutean en las viacuteas que llevan la informacioacuten de peligro al cerebro inhibiendo algunas sustancias que sensibilizan las neuronas haciendo asiacute que no llegue la sentildeal al cerebro o que llegue atenuada Consecuente-mente el cerebro interpreta que ya no hay peligro y deja de mandar dolor o manda menos

Pero en el caso de la Fibromialgia el cerebro se estaacute ba-sando en informacioacuten ldquoemocionalrdquo (miedo ansiedadhellip) que le lleva a considerar que la persona estaacute en peligro no hay dantildeos en la zona doliente el cerebro estaacute man-dando dolor a discrecioacuten con la intencioacuten de alertar Los analgeacutesicos tienen un efecto muy limitado en la Fibro-mialgia porque aunque actuacuteen sobre las viacuteas nervio-sas la ldquoviacutea emocionalrdquo por la que llega la informacioacuten de peligro (miedos angustiahellip) sigue activa y son los antidepresivos que auacuten teniendo un efecto limitado si actuacutean en ese tipo de ldquoviacuteardquo el medicamento de primera eleccioacuten en la Fibromialgia (Hauser y Bernardy 2009)

En los llamados siacutendromes de sensibilizacioacuten central teacutermino acuntildeado por Yunus (1994) que engloba tambieacuten la Fibromialgia entre otros se aprecian cambios a nivel molecular quiacutemico y funcional en el sistema nervioso central que amplifican y generalizan el dolor entran-do en un ciacuterculo en el que no dejan de mandar dolor cierto Pero el que estaacute verdaderamente sensibilizado es el cerebro incosciente que sigue recibiendo sentildeales de peligro La sensibilizacioacuten central es la consecuencia de la previa sensibilizacioacuten de un cerebro que estaacute en guardia el dolor no empieza en los mecanismos fisioloacute-gicos empieza en una evaluacioacuten de peligro por parte del cerebro

Por otra parte desde una perspectiva evolutiva tiene un sentido la marcada prevalencia de mujeres diagnosti-cadas de Fibromialgia en oposicioacuten a hombres Hemos evolucionado a lo largo de miles de antildeos viviendo en grupos pequentildeos como cazadores-recolectores Los hombres iban a cazar luchaban contra otras tribus y entre ellos por el favor de las hembras o por el liderazgo del grupohellip situaciones liacutemite que suponiacutean un gran es-

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treacutes fiacutesico y un peligro de muerte real Mientras la mujer se encargaba de cuidar de los nintildeos pequentildeos coser pieles recolectar frutos cuidar el fuego

Evolutivamente el cerebro femenino estaacute maacutes acostum-brado al estreacutes social (criticar promover alianzas contra terceros apaciguar disputashellip) que a situaciones extre-mas que conlleven un peligro de muerte Si tenemos en cuenta el tiempo evolutivo hace muy poco que la mujer ha tomado un papel maacutes activo y como biologiacutea es es-tadiacutestica (Stamos 2008) es maacutes probable que el cere-bro femenino haga evaluaciones de peligro que pueden conllevar dolor para bajo su oacuteptica tratar de proteger

Utilizando la Inferencia a la mejor causa explicativa (Harman 1965) podemos recapitular las evidencias en-torno a la Fibromialgia

1 El control del dolor reside el 100 de las veces en el cerebro (Butler y Moseley 2010)

2 Los test de personalidad de los pacientes fibromiaacutelgi-cos puntuacutean alto en las escalas de neuroticismo (Ayats Martiacuten y Soler 2006)

3 Un simple pensamiento puede desencadenar res-puestas similares a la informacioacuten de tejidos dantildeados porque el cerebro procesa de manera similar la infor-macioacuten fiacutesica y la emocional (Butler y Moseley 2010)

4 El dolor es una respuesta adaptativa cuyo objetivo es protegernos (Butler y Moseley 2010)

5 Nuestro cerebro estaacute programado para ayudarnos a sobrevivir (Nelissen 2013)

Con estos datos la Inferencia a la mejor causa explica-tiva es que la Fibromialgia es la consecuencia de una evaluacioacuten de peligro por parte del cerebro en respues-ta a la informacioacuten amenazante que le llega a causa de los deacuteficits de afrontamiento de los pacientes informa-cioacuten emocional no fiacutesica La solucioacuten pasa por superar esos miedos y limitaciones

Pauta sencilla pero realmente difiacutecil de llevar a cabo porque es muy difiacutecil cambiar esos rasgos maacutes cuan-do el paciente no cree que tenga nada que ver con sus dolores Estaacute sufriendo y busca desesperadamente el profesional que le libere de su pena no se imagina que la orden de dolor viene de su propio cerebro y mucho menos que la solucioacuten estaacute en eacutel mismo la mera insi-nuacioacuten de que tenga que ver con algo psicoloacutegico es tomada como ofensa

Han sufrido mucho la incomprensioacuten de su dolor y en su esquema la afirmacioacuten de que el problema es psi-coloacutegico es igual a decir que no tienen nada serio o que sus dolores son imaginarios Hemos de arropar y entender a estos pacientes y tratar de explicarles que todos los dolores son psicoloacutegicos

Pero psicoloacutegico no quiere decir imaginario Quiere decir inconsciente sin control voluntario y tremenda-mente incapacitante La uacutenica manera de controlarlo es aprender a manejarse en la vida para que la informa-cioacuten emocional que llega al cerebro no le lleve a evaluar peligro para su integridad

Bibliografiacutea

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Ayats Mireia Martiacuten Mariacutea Joseacute Soler Pere Antoacuten Fibromialgia y estilo de funcionamiento Psiquiatr Biol 2006 vol 13 no 6 p 193-197

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Ramiacuterez Maestre C Esteve Zarazaga R amp Loacutepez Mar-tiacutenez A E (2001) Neuroticismo afrontamiento y dolor croacutenico

Stamos D (2008) Evolucioacuten Los grandes temas sexo raza feminismo religioacuten y otras cuestiones Biblioteca Buridaacuten

Wall D Melzack R McMahon S Koltzenburg M (2006) Tratado del dolor Elsevier Espantildea

Wilson Timothy (2002) Strangers to Ourselves Cam-bridge The Belknap Press of Harvard University Press

Yunus M B (2007) Role of central sensitization in symp-toms beyond muscle pain and the evaluation of a pa-tient with widespread pain Best Practice amp Research Clinical Rheumatology 21(3) 481-497

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Las nuevas tecnologiacuteas como internet los videojuegos o los teleacutefonos moacuteviles constituyen sin duda referentes de la eacutepoca actual asiacute como suponen grandes benefi-cios para nuestra sociedad (mayor facilidad de contac-tos y acceso a la informacioacuten)

Sin embargo tambieacuten han provocado la aparicioacuten de nuevos problemas como la adiccioacuten a las nuevas tec-nologiacuteas

DEFINICIOacuteN ADICCIONES POR CONSUMO DE SUS-TANCIAS ADICCIONES SIN SUSTANCIAS

Definicioacuten

Nomofobia es el miedo incontrolable a salir de casa sin el teleacutefono moacutevil Este teacutermino es una abreviatura de ldquono-mobile-phone phobiardquo teacutermino acuntildeado durante un estudio sobre la estimacioacuten de la ansiedad que su-fren losas usuariosas de teleacutefonos moacuteviles y que re-veloacute que en Reino Unido el 53 de losas usuariosas de teleacutefonos moacuteviles tienden a sentir ansiedad ante su peacuterdida al agotarse la bateriacutea o creacutedito o cuando no tienen cobertura en la red Los niveles de estreacutes de una persona con nomofobia se equiparariacutean a los del diacutea previo a la boda o visitar al dentista


Veroacutenica Rodriacuteguez NegroCol BI03318

Razones referidas para que la ansiedad se manifieste

- Estar ldquoaislado de llamadas o mensajes de familiares o amigos rdquo 55

- Trabajo 10

Adicciones con sustancias-adicciones sin sustancias

Podemos distinguir 2 tipos de adicciones

- Adicciones con sustancias (anfetaminas cannabis opiaacuteceos alcohol tabacohellip)

- Adicciones no relacionadas con sustancias El propio teacutermino ldquoadiccioacuten tecnoloacutegicardquo no estaacute recogido en el DSM V publicado en 2014 Numerososas profesio-nales plantean considerar la existencia de conductas adictivas maacutes allaacute de las producidas por el consumo de sustancias y la inclusioacuten de una nueva categoriacutea ldquotrastornos no relacionados con sustanciasrdquo o ldquoadic-ciones conductualesrdquo instaacutendose la inclusioacuten de la adiccioacuten a internet

Sin embargo hay grandes diferencias entre las drogo-dependencias y las adicciones tecnoloacutegicas la funda-mental es que se trata de una conducta que en siacute no es nociva (como siacute lo son muchas sustancias toacutexicas) y no provoca el grave deterioro orgaacutenico de las drogode-pendencias Pero la adiccioacuten no soacutelo se produce por los efectos quiacutemicos de las sustancias y en adolescentes con uso masivo de moacutevil se descubren comportamien-tos similares a los que se describen en los criterios de dependencia a sustancias

Nuestro enfoque ante este problema desde un acer-camiento psicosocial parte de que los trastornos no se producen de manera aislada en una persona sino que resultan de la conjuncioacuten de muacuteltiples factores Asiacute una persona que sea incapaz (o encuentre dificultades) para controlar el uso del moacutevil puede manifestar ademaacutes problemas econoacutemicos personales familiares educa-tivos o sociales

LA NOMOFOBIA COMO ADICCIOacuteN CONDUCTUAL SIN-TOMATOLOGIacuteA PREDISPOSICIOacuteN Y VULNERABILIDAD

Siacutentomas

Si una persona pierde el control sobre una conducta placentera que luego se destaca y sobresale sobre el resto de actividades de su vida se ha convertido en una adictoa conductual Las maacutes frecuentes o conocidas adicciones conductuales son

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Manifestaciones

Como ocurre en las adicciones quiacutemicas las personas adictas manifiestan cuando no pueden llevar a cabo la conducta

- Siacutendrome de abstinencia Caracterizado por un pro-fundo malestar emocional (estado de aacutenimo disfoacuterico insomnio irritabilidad e inquietud psicomotora)

- Negacioacuten como mecanismo de defensa es difiacutecil que un adicto conductual se considere como tal y acepte el roacutetulo diagnoacutestico Cuando la adiccioacuten conductual avanza en los comportamientos se vuelven automaacuteti-cos son activados por las emociones e impulsos con pobre control cognitivo y autocriacutetica sobre ellos Ella adictoa estaacute aacutevidoa de gratificacioacuten inmediata y no repara en las posibles consecuencias negativas de esa conducta

- Conducta la persona que sufre adiccioacuten a internet se caracteriza por tiempos de conexioacuten muy prolongados con fines recreativos a lo largo del diacutea (descuidando otras aacutereas importantes de su vida como las relaciones sociales el trabajo la alimentacioacuten o el descanso)

El elemento esencial de todos los trastornos adictivos es la FALTA DE CONTROL (descontrol de la persona afectada sobre determinada conducta que al principio le resulta placentera pero que luego va ganando terreno en sus preferencias hasta llegar a dominar su vida)

JOacuteVENES Y NUEVAS TECNOLOGIacuteAS VULNERABILIDAD FACTORES DE RIESGO DESENCADENANTES DEL CUA-DRO ADICTIVO

Los problemas con internet surgen cuando losas usua-riosas recreativos descuidan sus rutinas diarias para permanecer conectadosas o bien sustraer horas al suentildeo nocturno Permanecer conectados maacutes de 3 a 4 horas diarias facilita el aislamiento de la realidad el desintereacutes por otros temas bajo rendimiento acadeacutemi-

- Trastornos por juegos de apuestas (ludopatiacutea o juego patoloacutegico)

- Adiccioacuten a internet y a las nuevas tecnologiacuteas virtua-les

- Compras compulsivas (onionmaniacutea)

- Adiccioacuten al sexo

- Adiccioacuten al trabajo

Siacutentomas principales de una adiccioacuten conductual

1 Intenso deseo ansia o necesidad imparable de con-cretar la actividad placentera

2 Peacuterdida progresiva del control sobre la misma hasta llegar al descontrol

3 Descuido de las actividades habituales previas tan-to las familiares como las acadeacutemicas laborales o de tiempo libre

4 Estas consecuencias negativas suelen ser advertidas por personas allegadas que se lo comunican a la per-sona adicta quien a pesar de ello no detiene la activi-dad y se pone a la defensiva negando el problema que padece

5 Progresiva focalizacioacuten de las relaciones actividades e intereses en torno a la adiccioacuten con descuido o aban-dono de los intereses y relaciones previas ajenas a la conducta adictiva

6 Irritabilidad y malestar ante la imposibilidad de con-cretar el patroacuten o secuencia adictiva (abstinencia) e im-posibilidad de dejar de hacerlo pasado un corto espa-cio de tiempo (CiacuteaH2013)

Aumentan la predisposicioacuten y la vulnerabilidad para que un sujeto desarrolle una adiccioacuten en general y a las TICacutes en particular

- Dificultad para el afrontamiento de problemas

- Baja autoestima

- Impulsividad y no tolerancia a estiacutemulos fiacutesicos o psiacute-quicos desagradables como el dolor o la tristeza

- Un aacutenimo depresivo o disfoacuterico

- La buacutesqueda de emociones fuertes

CC BY-30-ES 2012EJ-GVIrekia-Gobierno VascoMikel Arrazola

ORIGEN Y DESARROLLO DE LA PATOLOGIacuteA

Inicio

Desde una perspectiva conductual o de la teoriacutea del aprendizaje todas las conductas adictivas se activan al comienzo mediante un mecanismo de refuerzo positi-vo (como es el placer experimentado o euphoria-high) pero a medida que la conducta se perpetuacutea dicho refor-zador acaba siendo negativo y responde a la necesidad de NO experimentar malestar o abstinencia

Algunas conductas normales incluso saludables se pueden convertir en anormales seguacuten la frecuencia intensidad o el tiempo y dinero invertidos

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co trastornos de conducta sedentarismo obesidad o descuidos para alimentarse

Vulnerabilidad

En la etapa de la juventud y la adolescencia es cuando se evidencian los mayores inconvenientes en el abu-so del moacutevil A nivel demograacutefico loslas adolescentes constituyen un grupo de riesgo para esta adiccioacuten por-que tienden a buscar sensaciones nuevas y son los que maacutes se conectan a internet ademaacutes de estar maacutes fami-liarizadosas con las nuevas tecnologiacuteas

Personas propensas a sufrir adicciones de cualquier tipo

Maacutes que hablar de un perfil de adictoa a las TICacutes hay que hablar de personas propensas a sufrir adicciones de cualquier tipo Un sujeto vulnerable corre el riesgo de convertirse en adicto si comprueba que puede obtener recompensas inmediatas y si cuenta con alguacuten tipo de adiccioacuten disponible que le complazca especialmente

Factores que pueden desencadenar el cuadro adictivo

- Estar sometido a circunstancias adversas en lo cotidia-no (fracaso escolar frustraciones afectivas bullying o competencia desmedida)

- Ser impulsado por el grupo de pares con quienes se identifica

- O una sensacioacuten de vaciacuteo existencial aislamiento so-cial o falta de objetivos

Respecto a los aspectos diagnoacutesticos relacionados con el geacutenero parece ser que los varones presentan tasas maacutes elevadas de este trastorno aunque esta brecha de geacutenero se podriacutea estar estrechando

Factores de riesgo asociados al abuso de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten en joacutevenes

Adaptado de Echeburuacutea y Corral (2010)

SENtildeALES DE ALARMA CONSEJOS PARA MADRES Y PA-DRES

Deteccioacuten Siacutentomas

Para muchas personas joacutevenes lo que estaacute sucediendo en sus pantallas es maacutes importante que lo que pasa justo a su lado Tienen miedo a ldquoquedarse fuera con de-pendencia de una vida paralela en las redes sociales Estaacuten cansadas de las redes sociales pero tienen miedo de quedarse fuera (FOMO) Fear of Missing out (ldquomiedo a perdeacuterselo rdquo a quedarse fuera)

Nintildeos-as y adolescentes Perfil de una adictoa a in-ternet Conectarse al ordenador al llegar a casa o al le-vantarse y ser lo uacuteltimo que se hace antes de acostarse asiacute como reducir el tiempo de las tareas cotidianas tales como comer dormir estudiar o charlar con la familia

Maacutes que el nuacutemero de horas conectado a la red lo de-terminante es el grado de interferencia y alteracioacuten de la vida cotidiana

Las principales sentildeales de alarma que denotan una adiccioacuten a internet o a las redes sociales y que pueden ser un reflejo de una conversioacuten de una aficioacuten en una adiccioacuten son

1 Privarse del suentildeo (maacutes de 5 horas) para estar conec-tado a la red a la que se dedica tiempos de conexioacuten anormalmente altos

2 Descuidar otras actividades importantes como el con-tacto y el compartir con la familia las relaciones socia-les el estudio o el cuidado de la salud

3 Recibir quejas en relacioacuten con el uso de alguien cer-cano como los padres o hermanos sin prestarles aten-cioacuten o negando el uso desmedido

4 Pensar en la red constantemente incluso cuando no se estaacute conectado a ella y sentirse irritado excesivamen-te cuando la conexioacuten falla o resulta muy lentaPersonales Impulsividad

Disforia Intolerancia a los estiacutemulos displacenteros Buacutesqueda de sensaciones Timidez Baja autoestima Rechazo de la imagen personal Estilos de afrontamiento inadecuados Depresioacuten TDAH Fobia Social Hostilidad

Sociales Disponibilidad ambiental Relaciones sociales pobres Presioacuten del grupo Fracaso escolar Frustraciones afectivas Competitividad Aislamiento social Falta de objetivos

Familiares Cohesioacuten deacutebil Falta de afecto consistente Insatisfaccioacuten

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5 Intentar limitar el tiempo de conexioacuten pero sin conse-guirlo y perder la nocioacuten del tiempo

6 Mentir sobre el tiempo real que se estaacute conectado o manejando un videojuego

7 Aislarse socialmente mostrarse irritable y bajar el rendimiento escolar o laboral

8 Sentir euforia y activacioacuten anoacutemalas cuando se estaacute delante del ordenador


Pautas de comportamiento

En la mayoriacutea de los casos las personas que padecen alguna adiccioacuten no siguen ninguacuten tratamiento sin em-bargo las personas que piden ayuda consiguen mejo-rar su calidad de vida de manera importante

En cualquier tratamiento ha de tenerse en cuenta que cada persona es uacutenica y el plan de ayuda debe ser per-sonalizado buscando restablecer y mejorar las aacutereas importantes de su vida salud fiacutesica y mental relaciones familiares y sociales trabajo etc

Los padres y madres tienen un papel importante en la prevencioacuten del trastorno mediante la aplicacioacuten de pau-tas preventivas como

- Acordar el nuacutemero de horas de uso del ordenador li-mitando el tiempo de conexioacuten

- Poner liacutemites al uso de cualquier aparato tecnoloacutegico

- Delimitar la ubicacioacuten del ordenador en espacios de acceso comuacuten

- Controlar los contenidos de navegacioacuten

- Fomentar las relaciones sociales

- Estimular la realizacioacuten de actividades de ocio salu-

dables

- Desarrollar actividades en grupo y el trabajo en equi-po

- Fomentar la comunicacioacuten en el aacutembito familiar

Reconocer la adiccioacuten al moacutevil y TICacutes como tales contri-buiraacute al desarrollo de nuevas teacutecnicas y recursos para su mejor diagnoacutestico y tratamiento integral

CORRESPONDENCIA

veronicarodrigueznegrocopes

LINKS DE INTEREacuteS

httpwwwvivalavidavrblogspotcomes

Video intervencioacuten en televisioacuten ldquoNomofobia Engan-chados al moacutevilrdquo (EITB 782015)

httpwwweitbeusestelevisionprogramassin-ir-mas-lejosvideosdetalle3347250video-nomofo-bia-enganchados-al-telefono-movil

BIBLIOGRFIacuteA

Echeburuacutea E Corral P Adiccioacuten a las tecnologiacuteas y a las redes sociales Adicciones 2010 2291-96

Choliz M Echeburuacutea E Labrador FJ Technological adicctions Are these the new addictions Current Ps-ychiatric Reviews 2012 8 290-291

Programas de tratamiento psicoloacutegico para la adiccioacuten al moacutevil Entrevista a M Choliz (Programa Gratuito Uni-versidad de Valencia en colaboracioacuten con la Fundacioacuten para el Estudio Prevencioacuten y Asistencia a las drogode-pendencias)

Alfredo H Ciacutea Las adicciones no relacionadas a sus-tancias (DSMV APA 2013) Un primer paso hacia la in-clusioacuten de las adicciones conductuales en las clasifica-ciones categoriales vigentes Rev Neuropsiquiatria 76 (4) 2013

16


El tratamiento de las personas que han sufrido violencia de geacutenero precisa de una atencioacuten profesional espe-cializada y de calidad Existe una tendencia a atender los problemas fiacutesicos (maacutes evidentes y ante los cuales la alarma social sirve de altavoz) dejando en un segun-do plano los problemas psicoloacutegicos asociados

La atencioacuten a las viacutectimas requiere de un abordaje profesional integral y especializado que conozca en profundidad las peculiaridades de la problemaacutetica a tratar

En muchas ocasiones las mujeres que estaacuten siendo maltratadas no se identifican a siacute mismas como tales y van asimilando y adaptaacutendose al maltrato La Macro-encuesta sobre la violencia contra las Mujeres (Institu-to de la Mujer 2006) refleja en la construccioacuten de sus frases para recogida de informacioacuten sobre el maltrato 6 modalidades de violencia (psicoloacutegica econoacutemica estructural sexual fiacutesica y espiritual)

Eres una mujer maltratada sihellip

Tu novio marido o compantildeero te golpeahellipte insulta te amenaza te hace sentir humillada estuacutepida e inuacutetil Si no te deja trabajar o estudiar Si te controla te acosa o decide por ti Si te quita del dinero que ganas o no te da lo suficiente que necesitas para mantenerte Si te insulta o amenaza Si en ciertas ocasiones te produce miedo Si cuando se enfada llega a empujar o golpear Si ironiza o no valora tus creencias -ir a la iglesia votar a alguacuten partido o pertenecer a alguna organizacioacuten- Sihellip

Mitos en torno a la violencia de geacutenero

Desgraciadamente en la opinioacuten puacuteblica auacuten prevale-cen las concepciones sobre la violencia de geacutenero ten-dentes a minimizarla o circunscribirla a determinados entornos o personas Concepciones que tienen un efec-to negativo de cara a la resolucioacuten del problema por cuanto lo invisibilizan o minimizan Entre ellas encon-tramos las siguientes

La violencia de geacutenero afecta soacutelo a las persona de las capas bajas de la sociedad Se obvia en esta idea que las personas de capas altas silencian con mayor faci-lidad el problema ya que disponen de medios econoacute-micos para la atencioacuten juriacutedica meacutedica o psicoloacutegica privada

La violencia de geacutenero es propia de personas incultas y sin educacioacuten o asociada a personas con enferme-dades mentales olvidando que los trastornos surgen como consecuencia de la situacioacuten de maltrato de for-ma mayoritaria

Los hombres maltratados por mujeres son un problema tan grande como el de las mujeres maltratadas por va-rones obviando que los datos apuntan a una distribu-cioacuten por geacuteneros en torno al 95 frente al 5

El abuso de drogas y alcohol es el responsable de la violencia de geacutenero obviando que los consumos no son causa aunque favorezcan la ocurrencia del fenoacutemeno

Las viacutectimas de maltrato ldquose lo han buscado y si siguen asiacute es porque les gustardquo y si dejaran a sus maridos es-tariacutean a salvo Se entiende que su actitud es la causante de la conducta violenta de la pareja Donde se obvia que nada justifica el uso de la violencia y que las muje-



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res no experimentan placer sino que los sentimientos habituales son el miedo la debilidad y la impotencia y que el inicio de la separacioacuten suele ser detonante de agresiones maacutes graves

La violencia de geacutenero es maacutes bien ldquouna situacioacuten aisla-dardquo Dicen que ldquono hay peor ciego que el que no quiere verrdquo No podemos olvidar las cifras manejadas y noticias en la prensa de cada diacutea que indican la relevancia y persistencia de este problema a pesar de que se cierren muchas veces los ojos ante eacutel

Errores a evitar vs actitudes a mantener en la aten-cioacuten a la viacutectima

El 75 de las mujeres viacutectimas de violencia no interpre-tan su relacioacuten como problemaacutetica y difiacutecil y piensan que fueron agredidas por culpa del alcohol incluso por situaciones de frustracioacuten en el hombre eximieacutendole asiacute de intencionalidad

La comunicacioacuten con las mujeres viacutectimas es en oca-siones dificultosa e incomprensible puesto que en los inicios de la asistencia es habitual que la mujer niegue u oculte las agresiones recurriendo con frecuencia al engantildeo (dominada por la verguumlenza y el miedo) en la explicacioacuten de coacutemo se ha producido una lesioacuten

Minimiza la gravedad del problema en un intento por adaptarse a la situacioacuten de violencia culpaacutendose de manera simultaacutenea por haber sido incapaz de evitar las agresiones y la terapia no debe nunca reforzar la cul-pabilidad de la viacutectima

Es por ello fundamental para un tratamiento adecua-do y efectivo (que favorezca el inicio o continuidad de la mujer de un programa de tratamiento) no perder la perspectiva de que las mujeres reaccionan y actuacutean como viacutectimas evitando asiacute juzgarlas Adoptar la postu-ra contraria podriacutea impulsar el abandono

Un tratamiento completo e integrador requiere de expe-riencia y formacioacuten adecuados por parte della terapeu-ta En ocasiones pueden existir atascos y retrocesos que podriacutean desanimar a la paciente y alla terapeuta El deterioro que sufre la viacutectima (resultado de las lesiones psicopatoloacutegicas) deviene en ocasiones en que eacutesta de-legue de manera excesiva en las capacidades della te-rapeuta quien precisa delimitar su responsabilidad en la terapia que requiere la colaboracioacuten de la viacutectima

La intervencioacuten debe ser flexible y adaptando el plan de tratamiento a cada caso concreto Ella profesional debe demostrar flexibilidad intentando una manera de trabajar activa comprensiva y estimulante que permita expresar a la paciente poco a poco lo vivido

Cuando la viacutectima acude a pedir ayuda es frecuente que ya haya contado anteriormente a alguna otra persona su problema no encontrando solucioacuten a sus dudas Incluso en algunos casos puede haberse arrepentido y dejado de pedir ayuda sufriendo la llamada victimi-zacioacuten secundaria (su entorno -instituciones o personas proacuteximas- la culpan por no haber actuado de otra ma-nera y la hacen responsable de lo sucedido)

En los primeros contactos se precisa por tanto una actitud de apoyo comprensioacuten y cuidado para con la

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- Ninguacuten ser humano merece ser golpeado

- La violencia no debe tener lugar dentro de una fami-lia

- Nadie debe vivir con miedo lastimado insultado o amenazado dentro de su propia familia

- La violencia generalmente culmina con un delito

- El que golpea es responsable de su comportamiento

- Ninguacuten argumento o razonamiento justifica el uso de la violencia

- La conducta violenta puede controlarse y dominarse

- El hombre y la mujer tienen derecho a enojarse pero no a recurrir a la violencia

- Una mujer golpeada no estaacute justificada si golpea a sus hijos

- La violencia no se detiene espontaacuteneamente y aumen-ta con el paso del tiempo

- Las intervenciones deben ser realizadas por profesio-nales y personal especializado y entrenado

- Las intervenciones no pueden darse desde una actitud de neutralidad hacia las conductas violentas

- La seguridad de las viacutectimas debe anteponerse a todo otro concepto

- Las mujeres golpeadas no son masoquistas ni obtie-nen placer en ser amenazadas y dantildeadas

- Los hombres violentos no son individuos con alguna patologiacutea especial

- Las mujeres golpeadas deben ser tratadas como indi-viduo no como madre o esposa

- Toda persona que trabaja en instituciones de la comu-nidad debe tener conocimientos sobre violencia fami-liar para detectarlardquo

No podemos olvidar que cada caso de violencia de geacute-nero es individual Y por ello uacutenico e irrepetible Pero ademaacutes afecta no soacutelo a la mujer que la padece sino que constituye un problema de primer orden tanto en la sociedad actual como por sus posibles efectos sobre en las generaciones venideras

httppsicopediaorg5284violencia-de-genero-mi-tos-y-errores-en-la-atencion-a-pacientes

viacutectima quien puede sufrir un malestar psicoloacutegico in-tenso o una importante activacioacuten fisioloacutegica en el cur-so relato del maltrato La viacutectima bajo alteraciones del suentildeo puede mostrarse irritada o con dificultades de concentracioacuten Conviene por tanto adoptar una actitud paciente y utilizar un lenguaje claro y pausado y carente de cualquier tono imperativo

Un programa terapeacuteutico debe ser abordado de manera integral En el proceso de tratamiento ella psicoacutelogoa debe conocer de manera imprescindible en queacute mo-mento del proceso penal y civil estaacute la viacutectima y los re-cursos de los cuales puede beneficiarse en estos casos la intervencioacuten de un equipo multidisciplinar bien coor-dinado con distintosas especialistas (del trabajo social forense y abogaciacutea) es fundamental a la hora de iniciar una transformacioacuten recuperadora dirigida a vencer al miedo y recuperar la confianza

Para finalizar tal y como destacoacute Corsi J (2003) ldquoMaacutes allaacute de cualquier diversidad teoacuterica para explicar el fenoacutemeno de la violencia familiar los profesionales que aborden esta problemaacutetica no pueden disentir en los siguientes principios baacutesicos a tener en cuenta

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COMISIONES KOMISIOAK

La Comisioacuten de Psicologiacutea Cliacutenica y de la Salud ha llevado a cabo las siguientes actuaciones

- Preparacioacuten de cursos y buacutesqueda de profesorado para el curso 1516 siguiendo las peticiones de los colegiados

- Coordinacioacuten con la Junta

- Estudio de las valoraciones de los asistentes a la jornada celebrada el diacutea 6 de junio ldquoUn caso en busca de Psicoterapia hacia una integracioacuten de teacutecnicas y modelosrdquo en la buacutesqueda de una mejora continua

- Valoracioacuten de posibles formatos para la tercera jornada prevista para este nuevo curso 1516

- Resolucioacuten de dudas de colegiados y colegiadas

LAS COMISIONES INFORMAN

Las Comisiones de trabajo del Colegio son grupos de colegiadosas que se reuacutenen perioacutedicamente para fomentar las ac-tividades del Colegio en su aacuterea En la Revista ldquoPsikologiazrdquo y a traveacutes de este apartado os iremos informando del trabajo que vienen realizando las diferentes Comisiones que hay en el COP Bizkaia

Las Comisiones que existen en el Colegio son

- COMISIOacuteN DE PSICOLOGIacuteA CLIacuteNICA Y DE LA SALUD

- COMISIOacuteN DE PSICOLOGIacuteA DE LA INTERVENCIOacuteN SOCIAL

- COMISIOacuteN DE PSICOLOGIacuteA EDUCATIVA

- COMISIOacuteN DE PSICOLOGIacuteA JURIacuteDICA Y MEDIACIOacuteN

- COMISIOacuteN DE SEXOLOGIacuteA

- COMISIOacuteN DE TRAacuteFICO Y SEGURIDAD

- COMISIOacuteN DE EMERGENCIAS

- COMISIOacuteN DE IGUALDAD

- COMISIOacuteN DE PSICOLOGIacuteA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES

- COMISIOacuteN DE NEUROPSICOLOGIacuteA

COMISIOacuteN DE PSICOLOGIacuteA CLIacuteNICA Y DE LA SALUD

Cuadernos de PSIQUIATRIacuteA Y

PSICOTERAPIA DEL NINtildeO Y

DEL ADOLESCENTE

Nordm59 2ordm semestre 2015

Varios autoresas

SEPYPNA

REVISTAS Y LIBROS

Anuario de PSICOLOGIacuteA

The UB Journal of Psychology

Vol 45 Nordm 2 Septiembre 2015

Facultad de Psicologiacutea

Universidad de Barcelona

Publicaciones recibidas en el Colegio disponibles en la biblioteca de nuestras instalaciones


Manual de PROMOCIOacuteN DE

LA RESILIENCIA INFANTIL Y

ADOLESCENTE

Mariacutea de la Fe Rodriacuteguez Joseacute

Manuel Morell Javier Fresneda

PIRAacuteMIDE

VARIOSBESTELAKOAK

Estos y otros anuncios los podreacuteis consultar des-de la paacutegina web Tambieacuten teneacuteis la posibilidad de anunciaros mediante un formulario en el mismo apartado httpwwwcopbizkaiaorgserviciostablonphp

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SE VENDE SE ALQUILA

FORMACIOacuteN DIPLOMATURA EN FOCUSING (2015-2016)ldquoEl cuerpo es el inconsciente Facilitando la escucha de nuestras sensaciones corporalmente sentidas es donde podemos apren-

der a relacionarnos con todo aquello que nos pasa todo aquello que somos todo aquello que vivimosrdquo

Organiza Fundacioacuten Lagungo y el Instituto Espantildeol de Focusing (IEF)

Duracioacuten 180 horas Un fin de semana al mes

Fecha de inicio De octubre de 2015 a Junio de 2016

Lugar Bilbao

Informacioacuten e inscripciones Fundacioacuten Lagungo

Tel 94 441 06 76 94 427 64 65

rosacentrofamiliarlagungoorg bull administracioncentrofamiliarlagungoorg

TABLOacuteN OHARRAK

SUPERVISIOacuteN DIDAacuteCTICA EN TERAPIA FAMILIAR

BREVE

Dirigido a

Referencia 1510



Fechas 17 de octubre 19 de diciembre de 2015

6 de febrero 9 de abril 4 de junio de 2016

Profesionales que trabajen con TERAPIA FAMILIAR BREVE en consulta o servicio de intervencioacuten en activo



Objetivos - Supervisar la praacutectica cliacutenica de los casos tratados con el modelo en la consulta o servicio de intervencioacuten

- Formacioacuten continuada combinando exposicioacuten teoacuterico-praacutectica y exposicioacuten de ejemplos didaacutecticos

Metodologiacutea Presencial

- Supervisioacuten de casos de losas asistentes

- Juego de Roles y modelado de praacutectica de cada alumnoa

- Exposicioacuten teoacuterico-praacutectica

- Audiciones de grabaciones sesiones de TFB didaacutecticas

Trabajo personal Bibliografiacutea y documentacioacuten seleccionadas

On line Anaacutelisis planificacioacuten desarrollo y seguimiento de dudas de los casos a demanda

Docente Marta Gonzaacutelez Pescador (Ver CV)


Colegiadosas

No Colegiadosas

270 euro

350 euro






- Una vez recibida la inscripcioacuten completa ella interesadoa recibiraacute un email de confirmacioacuten de la recep-cioacuten de inscripcioacuten Posteriormente se avisaraacute para informarle si estaacute admitidoa

Pago cuota curso






Tel 94 479 52 701 - 616 344 588 - 608 813 658Fax 94 479 52 72


MINDFULNESS APLICADA A LA PSICOTERAPIA

Descripcioacuten

Referencia 1509



Fechas 16 23 30 de octubre y 6 de noviembre de 2015

La praacutectica del Mindfulness ha adquirido gran notoriedad en los uacuteltimos antildeos Esta praacutectica se caracteriza por una atencioacuten sostenida en la experiencia del momento presente supone una mirada de auto-acepta-cioacuten libre de juicio y compasiva sobre uno mismo y los procesos por los que transitamos en cada momento Atendiendo al momento presente aparece informacioacuten sensorial procesos de pensamiento emociones sensaciones propioceptivas corporales dolores tareas recuerdos etc

Los beneficios para la salud del ejercicio regular de esta praacutectica han sido ampliamente demostrados (Grossman 2003) Su utilizacioacuten en Psicologiacutea cliacutenica y Psicoterapia van mucho maacutes allaacute seguacuten indica la APA (Davis 2011) Puede ser una herramienta uacutetil independientemente del modelo teoacuterico utilizado

La praacutectica del Mindfulness tambieacuten llamada Atencioacuten presente seraacute presentada no soacutelo como un lugar de calma relajacioacuten o manejo del stress sino como espacio desde donde poder observar lo que ocurre dentro de cada uno (haacutebitos patrones fantasiacuteas miedos euforias tensiones dependenciashellip) y utilizarlo en el trabajo cliacutenico

Esta praacutectica ofrece grandes posibilidades para atender a lo que ocurre en la relacioacuten terapeacuteutica Por medio del Mindfulness el terapeuta puede ser muy consciente de los procesos transferenciales y contratransferen-ciales presentes en el trabajo cliacutenico incluyendo la informacioacuten corporal propia maacutes allaacute de discernimientos meramente cognitivos

Mindfulness tambieacuten se presenta como una forma muy interesante de generar ldquoinformacioacuten ascendenterdquo en el paciente La informacioacuten ascendente ldquobottom uprdquo es reconocida como uno de los aspectos fundamentales en el tratamiento del trauma la disociacioacuten (Van der Kolk 1994 Odgen 2006) y el cambio personal



Objetivos - Descubrir la praacutectica del Mindfulness

- Entender las implicaciones de la Neurobiologiacutea Interpersonal la Resonancia Liacutembica y la Teoriacutea Polivagal en el trabajo cliacutenico

- Mindfulness en Relacioacuten Terapeacuteutica Presencia Amorosa

- ldquoLo corporalrdquo como fuente de informacioacuten para el cambio (procesamiento ascendente)

- Presentar escenarios reales de aplicacioacuten del Mindfulness en la praacutectica cliacutenica (varios enfoques cognitivo psicodinaacutemico humanista corporal)

Metodologiacutea - Teoacuterica intercalada con praacutecticas experienciales y en vivo

bull Tiempo para la Praacutectica del Mindfulness

bull Lecturas recomendadas (algunas en ingleacutes)

bull Experimentos en Atencioacuten Plena

bull Sesiones terapeacuteuticas en vivo utilizando la praacutectica

bull Supervisioacuten de Casos cliacutenicos utilizando el Mindfulness en distintas orientaciones cliacutenicas o psicoterapeacuteuticas

Docente Carlos Ramiacuterez Garciacutea (Ver CV)


Colegiadosas

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- Una vez recibida la inscripcioacuten completa ella interesadoa recibiraacute un email de confirmacioacuten de la recep-cioacuten de inscripcioacuten Una vez finalizado el plazo de inscripciones el COP Bizkaia se pondraacute en contacto para informar de la admisioacuten

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