NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZA JE EN EL “AULA DEL FUTURO”

¿QUÉ?

TRES PILARESMETODOLOGÍAESPACIOSTECNOLOGÍA

TRES PILARES

MET

OD

OLO

GÍA

ESPA

CIO

S

TECN

OLO

GÍA

TRES PILARESMETODOLOGÍAESPACIOS

TECNOLOGÍA

ANTECEDENTES

“Transformad esas antiguas aulas; suprimid el estrado y la cátedra del maestro, barrera de hielo que lo aísla y hace imposible toda intimidad

con el discípulo; suprimid el banco, la grada, el anfiteatro, símbolos perdurables de la uniformidad y del tedio. Romped esas enormes

masas de alumnos, por necesidad constreñida a oír pasivamente una lección, o a alternar en un interrogatorio de memoria, cuando no a

presenciar desde distancias increíbles ejercicios y manipulaciones de que apenas logran darse cuenta. Sustituid en torno al profesor a todos esos elementos clásicos, por un círculo poco numeroso de escolares activos, que piensan, que hablan, que discuten, que se

mueven, que están vivos en suma, y cuya fantasía se ennoblece con la idea de una colaboración con el maestro.”

Francisco Giner de los Ríos (1880)

PST FRAMEWORK (2009) University of Queensland by Professor Radcliffe

INVESTIGAR DESARROLLAR

CREAR EXPONER Y PRESENTAR

INTERACTUAR INTERCAMBIAR Y

REFLEXIONAR

¿POR QUÉ?

UNA VISIÓN DE FUTURO PUESTA EN PRÁCTICA PUEDE CAMBIAR EL MUNDO

(JOEL BAKER)

YA NO HAY FUTUROS COMO LOS DE ANTES

"La juventud de hoy ama el lujo. Es mal educada, desprecia la autoridad, no respeta a sus

mayores, y chismea mientras debería trabajar. Los jóvenes ya no se ponen de pie cuando los mayores entran al cuarto. Contradicen a sus

padres, fanfarronean en la sociedad, devoran en la mesa los postres, cruzan las piernas y

tiranizan a sus maestros".

¿CÓMO?

TOOLKIT

INTERESADOS TENDENCIAS

GRUPO DE TRABAJO

MODERADOR GRUPO CENTRAL

GRUPO AMPLIADO

MADUREZ

GUIÓN PEDAGÓGICO

DISEÑO ACTIVIDADES INNOVADORAS

EVALUACIÓN

CEIP FRANCISCO DE QUEVEDO

COLEGIO AMORÓS

RECURSOS

GRACIAS javier.monteagudo@educa.madrid.org

@jmonteo