NUEVOS DESAFÍOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE …

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NUEVOS DESAFÍOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA CON APOYO DE

CURSOS MOOCS.

Autor principal: MsD. Licda. Nancy Zenaida López Salgado

Cargo: Coordinadora de la Unidad de Desarrollo Profesional Docente y Seguimiento a

Graduados; Coordinadora del Diplomado de Docencia en Educación Superior.

Título Académico: Licenciada en Ciencias de la Educación,

Maestría en Didáctica para la formación Docente.

Institución: Universidad Evangélica de El Salvador

País de Procedencia: El Salvador

Correo Electrónica: [email protected];[email protected]

Modalidad de presentación: ponencia o debate científico.

Simposio al que atribuye el trabajo: Desafíos y perspectivas de la formación Docente.

PALABRAS CLAVES:

- MOOCs

- MOCA

- Formación Docente

- Massives Open Online Courses

- Instituciones de Educación superior

RESUMEN:

Este articulo reflexiona sobre los cursos MOOCs ó Massives Open Online Courses como un

nuevo espacio de aprendizaje y una nueva oportunidad de entorno virtual de aprendizaje que

potencialmente apoya a las diferentes disciplinas y especialidades con apoyo de las

Tecnologías de la Información. A pesar de ser nuevo en tema de su realización en las

Instituciones de Educación Superior se ha logrado establecer y crear la cultura de actualización

y formación docente en tres grandes áreas que consideramos importantes como lo es:

Aplicación de nuevas herramientas web 2.0, aplicación, nuevas estrategias para la docencia

mailto:[email protected];[email protected]

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del siglo XXI y por su puesto temas Ad Hoc a la especialidad del docente que puede ser de

las facultades de medicina, Odontología, Ingeniería, Ciencias Empresariales y Económicas,

Ciencias Sociales, Ciencias Jurídicas y Escuela de Posgrado. Plan de capacitación en línea

respaldada por universidades a nivel internacional nos permite cubrir al personal docente

tiempo completo, hora clase y tiempo parcial que requieren fortalecer sus competencias y

habilidades de desempeño en la disciplina en la que se desempeñan.

INTRODUCCION:

Los cursos MOOCs o cursos masivos en línea (MOOCs) y mejor conocidos como Massives

Open Online Courses en Educación Superior han generado nuevas expectativas en cuanto a

las formas en las que el docente se puede capacitar y actualizar simultáneamente a los

docentes en Educación Superior.

Así como existen una variedad de universidades a nivel mundial que respaldan los cursos

MOOCs entre las más utilizadas MIRIADA X, EDX, COURSERA, APRENDO, EDULAB

INTEFL. Que a pesar que son cursos cortos con un periodo de ejecución de 5 a 9 semanas

implica un tiempo de inversión de lectura, consulta de material multimedia, realización de

actividades, trabajo colaborativo que un nivel de deserción sin embargo ha habido una gran

muy buena apertura de tomarlos por la calidad, actualidad de los materiales y las temáticas

que se presentan en ellos.

DESARROLLO:

La Universidad Evangélica de El Salvador cuenta con la Unidad de Desarrollo Profesional

docente, instancia de Vicerrectoría académica que trabaja con el objetivo de fortalecer las

destrezas, habilidades y competencias que los docentes requieren para lograr el nivel óptimo

entre la docencia y la disciplina. Es por ello que promociona la educación continua,

capacitación permanente y actualización docente, para un escenario multidisciplinar de las

diferentes dependencias académicas de los docentes tiempo completo, parcial u hora clase,

Entre las necesidades más apremiantes que se identifica es el manejo de una base teórica

tanto en el componente teórico y práctico del Enfoque Basado en competencias de cara a que

se están realizando diseño curricular bajo este enfoque. Entre estos podemos mencionar

temáticas que fortalezcan la ejecución de asignatura bajo este enfoque para las diferentes

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modalidades en las que se pueden presentar como presencial, semipresencial o modalidad

virtual. Temáticas que hemos podido cubrir con el apoyo de cursos MOOcs que han tenido una

gran aceptación de parte de la planta docente.

Fuente: Unidad de Desarrollo Profesional Docente y Seguimiento a Graduado –UEES 2018

Entre las plataformas que hemos retomado como parte del plan de capacitación para la

ejecución de cursos MOOCs son provenientes de la plataforma MIRIADA X, EDX,

COURSERA, APRENDO, GALILEO.

No. TEMA PRINCIPAL TEMAS A ABORDAR COSTO CAPACITADOR

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FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

1. Enfoques curriculares 2. Enfoque Socioformativo 3. Principios de la formación basada en

competencias 4. Rol del Docente y Rol del Estudiante

bajo la Formación Basada Competencias

4 Jornadas - 2 horas en cada tarde

de 8 Horas

Servicios profesionales

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

1. Aprendizaje basado en proyectos 2. Aprendizaje basado en problemas 3. Resolución de casos 4. V de Gowin 5. Cartografía conceptual 6. (Otras, ver Compendio de

Estrategias)

3 Jornadas - 2 horas en cada tarde de 10 Horas


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PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

1. Construcción o redacción de competencias

2. Redacción de indicadores de logro 3. Secuencia Didáctica


de 8 Horas 4


4.

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

1. Momentos de la evaluación: - Diagnóstica - Formativa - Promoción

1.1. Actores del proceso de evaluación: - Autoevaluación - Coevaluación - Heteroevaluación - Interevaluación

1.2. Tipos de evidencia: - Conocimiento - Producto - De ser

1.3. Niveles de dominio de la competencia: - Receptivo - Resolutivo - Autónomo - Estratégico

1.4. Instrumentos de evaluación: - Rúbrica - Lista de cotejo - Guía de observación - Escala de Estimación


de 6 Horas

Servicios

profesionales

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Entre los requerimientos para la implementación de este plan de capacitación es que el

docente que puede aplicar a estos cursos debe tener un año de estar laborando con la UEES,

y durante la selección de la temática Ah Doc a la asignatura o la disciplina en la que se

desarrolla, completar la solicitud, solicitar la firma de su Decano quien autoriza lo anterior

mencionado y enviarla a la unidad de Desarrollo Profesional Docente quien gestionará el pago

del curso MOOCs su certificación que el mismo curso brinda, por ello que se les comparte el

procedimiento para la ejecución:

Por este medio brindar seguimiento a la finalización de los Cursos MOOCS, agradecería

podamos realizar el siguiente proceso al finalizarlo y presentar los siguientes requerimientos:

Docente completa la solicitud

Decano autoriza confirmando la aplicabilidad a la asignatura que desarrolla

Entrega a Coordinación de Desarrollo profesional Docente (realiza gestión de autorización

de cheque en VRA y GRRHH).

Retirar el Cheque en contabilidad sobre el monto solicitado (únicamente si lo finalizo).

Pagar su curso en la plataforma (solicitando Factura o costo pagado).

Presentar Diploma impresa y recibo a Gerencia de Recursos Humanos (Licda. Karla

Santana).

Entregar Diploma en PDF o Digital Unidad de Desarrollo Profesional Docente (Toma de

fotografía para Boletín INTRAUEES).

Agradeceré me puedan informarme en que parte del proceso nos encontramos para

poder reportarlo, ya que necesitamos liquidar y dar por finalizado el proceso.

Diploma de Participación: es el certificado brindado por inscripción del mismo que no indica

únicamente permanencia en el mismo.

Diploma de certificación: es el certificado brindado y emitido cuando el docente a aprobado en

un 80% por ciento las actividades del curso.

Calendario mensual de aplicación CURSOS MOOCS, Este se envía por correo masivo para

los miembros del campus Universitario para que puedan visualizar las opciones que se

apertura en el mes de vigencia para que puedan aplicar y llenar la solicitud interna para poder

brindar el seguimiento al desarrollo de esta iniciativa y plan de capacitación.

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Entre los temas gestionados por los docentes existe una variedad de temáticas que hemos

impulsado y que realmente han impactado a los docentes de las diferentes dependencias que

han tenido la accesibilidad de la capacitación, lo que ha evolucionado las capacitaciones

presenciales a las que no todos los docentes tienen acceso por la carga académica y

DOCENTE Claudia Patricia Avalos Deras

NOMBRE DEL CURSO MOOCs Educar Para los nuevos medios competencias mediática para docente.

PLATAFORMA Miriada X CONTRATACIÓN Hora-Clase

FACULTAD Escuela de Posgrados

DOCENTE Silvia Marisol Sermeño de Retana

NOMBRE DEL CURSO MOOCs Educar Para los nuevos medios competencias mediática para docente.

PLATAFORMA Miriada X CONTRATACIÓN Hora-Clase

FACULTAD Escuela de Posgrados

DOCENTE Cristina Aracely de Lourdes Muñoz Morán

NOMBRE DEL CURSO MOOCs Hacia una Práctica Constructivista en el aula

PLATAFORMA MIRIADA X CONTRATACIÓN Hora Clase

FACULTAD Escuela de Posgrado

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REFERENCIAS:

Conole, G. (2015). Los MOOCs como tecnologías disruptivas: estrategias para mejorar la

experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs. Campus virtuales, 2(2), 16-28.

Pérez Rastrollo, M. G., & Cabero Almenara, J. (2014). Los MOOCs: De innovación disruptiva

a nuevo modelo de negocio en educación superior. Hachetetepé. Revista científica de

educación y comunicación, (9), 27-40.

Valverde Berrocoso, J. (2014). MOOCs: Una visión crítica desde las Ciencias de la Educación.

DOCENTE Mauricio Ernesto Menjivar Barrera

NOMBRE DEL CURSO MOOCs Tendencias Educativas con TICs

PLATAFORMA MIRIADA X MONTO $49.00

CONTRATACIÓN Hora Clase

FACULTAD Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas

DOCENTE Xiomara Karina Rivera de Peñate

DUI 02952314-8

NIT 0614-290585-144-7

NOMBRE DEL CURSO MOOCs Introducción al Business Intelligence y al Big Data

PLATAFORMA Miriada X MONTO $46.40

CONTRATACIÓN HORA CLASE

FACULTAD Facultad de Odontología

DOCENTE Raúl Ernesto Torres Paz

DUI 01885592-2

NIT 1123-270967-102-2

NOMBRE DEL CURSO MOOCs Cambio Climático: evidencias, causas socioeconómicas y soluciones

PLATAFORMA MIRIADA X MONTO $49.00

CONTRATACIÓN Hora Clase

FACULTAD Facultad de Ciencias Sociales.

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ANEXOS:


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