NUESTRA VERDAD DE LOS HECHOS SUCITADOS EN LA CIUDAD DE LOJA EL DIA

MARTES 13 DE JULIO DEL 2010

Hola soy estudiante de la prestigiosa alma mater lojana, considero

que no se debe parcializar la verdad, porque no se dice todo y

solo se dice una parte.

Como estudiante de mi querida universidad y a sabiendas de que fue

acreditada como una de las mejores universidades del país con una

calificación de un %90.44, de 112 estándares de calidad cumplimos

con 98, y no se nos toma en cuenta la implementación del examen de

ingreso.

He sido parte de las delegaciones que viajamos a Quito, al pleno

de la asamblea, he presenciado el nivel tan pobre que se da dentro

del debate, cada asambleísta expone la realidad de su tierra,

otros se ponen a conversar, otros en el facebook, otras señoritas

pintándose las uñas, mientras que no se pone en debate los puntos

en controversia, como:

SOBRE LOS PRINCIPIOS DE AUTONOMIA Y EL COGOBIERNO UNIVERSITARIO

Que el cogobierno sea el principio rector de la conformación del

Consejo de Educación Superior, por lo que a más de la

representación del Estado, debe existir participación estamentaria

en este organismo, en las proporciones determinadas para los

organismos de cogobierno a lo interno de las universidades; esto

además garantizaría la coordinación del sistema en forma

democrática, como lo manda nuestra Carta Magna.

No estamos de acuerdo que el Presidente del Consejo de Educación

Superior sea designado por el Ejecutivo, ya que contraviene el

Art. 350 de la Constitución y el 153 del mismo proyecto de Ley,

creemos que el presidente debe ser nombrado de entre sus

integrantes al interior de su seno.

Los representantes estudiantiles integrantes del Consejo de

Educación Superior deben participar con voz y voto.

La Asamblea Universitaria debe integrarse observando el principio

de cogobierno, para ello planteamos la siguiente fórmula para cada

uno de los estamentos universitarios y para rectores: 8 de las

universidades publicas, 2 por las politécnicas públicas, 1 por las

universidades y escuelas politécnicas particulares cofinanciadas,

y 1 por las escuelas politécnicas y universidades particulares

autofinanciadas.

Planteamos que el Art. 57, establezca el cogobierno paritario, es

decir que la participación de los estudiantes sea igual a la de

los docentes.

Estamos de acuerdo con que las Instituciones de Educación

Superior, articulen su quehacer a las necesidades del régimen de

desarrollo y los principios del Buen Vivir, pero esta articulación

no debe significar subordinación a los organismos estatales; por

ello, en el ámbito de la Investigación consideramos que no existe

el marco normativo suficiente en esta materia, por lo que

proponemos se establezca todo un régimen jurídico preciso sobre

cómo las universidades desarrollarán la investigación en el marco

de la observación a los principios de autonomía y responsabilidad

social.

En todas las Instituciones de educación superior, debe

garantizarse el derecho de los estudiantes a la elección universal

de sus autoridades.

SOBRE LOS PRINCIPIOS DE CALIDAD Y LA PERTINENCIA

El principio de calidad, no está claramente definido, al ser una

apreciación subjetiva es sujeta a tergiversaciones que pueden

degenerar en un enfoque elitista y excluyente, como ya ha sucedido

en varios casos, esto limita las expectativas de un cambio real en

la educación superior; la calidad del sistema de educación

superior y de sus instituciones, debe definirse y evaluarse en

función del estricto cumplimiento práctico de los enunciados del

Buen Vivir.

Al ser el Consejo de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de

la Educación Superior, un organismo de carácter eminentemente

técnico, no estamos de acuerdo con la designación directa de tres

de sus miembros por el Ejecutivo, consideramos que para garantizar

el rigor técnico, la objetividad y la legitimidad de los procesos

de evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad, debe

ser un organismo independiente, por lo que TODOS sus miembros

deben ser nombrados por medio de un concurso de méritos y

oposición, organizado conjuntamente entre el Consejo de

participación Ciudadana y la asamblea Universitaria.

Debe institucionalizarse la Evaluación Integral al desempeño

docente, sus resultados deben ser tomados en cuenta para

garantizar o limitar la estabilidad, promoción, capacitación y

actualización docente, y la reivindicación del Derecho de Tacha.

Exigimos que las universidades den seguimiento a sus graduados y

existan políticas permanentes de apoyo a la inserción laboral,

capacitación, perfeccionamiento y actualización permanente.

Que en el Art. 94, referente al examen de habilitación, se defina

con precisión su alcance, la responsabilidad de la universidad

como parámetro de calidad a tomarse en cuenta en los procesos de

evaluación y acreditación, deslindando la responsabilidad del

estudiante.

Que en la Disposición General Décima se incluya el reconocimiento,

respeto e incentivo a las formas alternativas de organización

académico administrativa, como aquellas que plantean la estructura

académica departamental, o aquellas estructuradas en función de

Áreas de Conocimiento y campos problemáticos, para superar a

partir de las formas sustentadas en la crítica a la estructura

tradicional, la organización napoleónica mayoritariamente

existente.

La extensión y/o vinculación con la colectividad, como función

esencial de la Universidad, debe concebirse, estructurarse y

ejecutarse desde una visión integral, con la cual preste apoyo a

la comunidad, orientándose especialmente a la solución de los

problemas de desarrollo de los sectores históricamente excluidos.

Además, articulando esta función con la de formación, debe

considerarse la posibilidad de la realización del año rural, para

lo cual deberían implementarse las políticas de apoyo necesarias.

SOBRE EL PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

En cuanto al Art. 79, el departamento de bienestar estudiantil o

similar, debe ser estructurado con la participación directa de la

FEUE.

El defensor del estudiantado, debe ser nombrado en un proceso

organizado con la participación directa de la FEUE.

Consideramos que los estudiantes de la modalidad de estudios a

distancia en el tercer nivel, deben ser también beneficiarios del

derecho a la gratuidad de la Educación Superior contemplado en la

Constitución.

Los estudiantes de posgrado, deben tener derecho a la gremialidad

y a la participación en el cogobierno.

Debe existir control de los costos de los programas de posgrado y

de los aranceles en la educación superior particular.

Debe establecerse claramente el porcentaje mínimo de estudiantes

beneficiarios de becas e incentivos también en las Universidades

públicas, destinándose el presupuesto necesario para tal efecto.

El proyecto de LOES, establece ocho nuevas instituciones de

educación superior de naturaleza pública (situación que

consideramos positiva), pero sin cambios en la política

presupuestaria; debe establecerse el incremento necesario para

atender las necesidades de estas instituciones sin generar

austeridad económica en las demás.

SOBRE LA TRANSICIÓN

Debe derogarse la Disposición Transitoria Vigésimo Séptima, debe

establecerse con precisión los plazos para la conformación e

inicio de funciones de las Instituciones del Sistema de Educación

Superior, y el mecanismo de transición deberá otorgar al CONESUP

únicamente las funciones de tramitación y certificación de

títulos.

A propósito de la creación de la Universidad Pedagógica, debe

establecerse que las Facultades de Ciencias de la Educación y

Unidades Académicas similares, no desaparecerán, y seguirán en

funciones normales.

TIPOLOGIA DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

El Artículo 107. referente a la tipología de las Instituciones de

Educación Superior, debe suprimirse por ser discriminatorio,

tender a la clasificación enfocada en la especialización de la

mano de obra dentro de la lógica capitalista de la división social

del trabajo, y por concebir de manera desarticulada las funciones

de la Universidad.

SOBRE EL PATRIMONIO

Existe incoherencia entre el Artículo 18, literal k y el Art 30,

inciso tercero, creemos que debe mantenerse solo lo estipulado en

el Artículo18.

Estos son nuestros puntos en controversia, presentados a

asambleístas, organizaciones sociales, y que de esto se ha

debatido, si la ley de educación superior a la única que beneficia

o afecta es a los universitarios, considero que deberían decir el

todo y no solo una parte.

El fin no justifica los medios, pero después de más de 4 meses de

dialogo y de tantas movilizaciones no se consiga nada.

Lenin nos dice que la única forma en la que el gobierno nos

escuche es con la marcha, con la agitación, con la protesta, y

somos estudiantes propositivos, que queremos una nueva ley, pero

no somos burla de este o de cualquier gobierno, espero que se

publique este comentario porque esta es la única verdad no la que

enfoca todo medio de comunicación, porque a nuestro compañero

Fausto Reyes vicepresidente de Feue por el Área Agropecuaria 11

policías lean bien 11 policías lo tumban al piso, le vacían un gas

pimienta en la cara y entre los 11 lo masacran en el piso,

discúlpenme pero si los estudiantes no reaccionamos esto nos podía

pasar a muchos, ni un solo medio de comunicación muestra este

hallazgo y por favor no somos de la escoria del MPD, somos

estudiantes libres e independientes que no somos objeto de ningún

partido, que somos estudiantes que queremos cambios pero

verdaderos cambios revolucionarios

Si lo desean todas las propuestas que he señalado es el documento

que el Coneu presento al pleno de la Asamblea en este link

http://www.slideshare.net/Statick/ac

ta-compromiso