NORMATIVA DE HONESTIDAD ACADÉMICA  

 ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES DE 

VALENCIA   

UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA  

(Aprobado en Junta de Escuela de 15 de julio de 2014)    

 

 

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NORMATIVA DE HONESTIDAD ACADÉMICA DE LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES 

 Preámbulo 

En el ámbito universitario, el principal indicador que se emplea para el acceso a titulaciones de máster, becas de formación e investigación, programas de movilidad de estudiantes, estancias en centros nacionales o extranjeros, e  incluso el primer empleo, es el expediente académico del alumno. Un buen expediente supone  la realización de un esfuerzo continuo a  lo  largo de varios años de estudio y supone la mejor tarjeta de presentación del estudiante universitario al concluir sus estudios.  

La fuerte competencia requiere, y más especialmente ahora en una época en la que la oferta de  becas  y  empleo  es  escasa,  establecer  mecanismos  para  prevenir  y,  llegado  el  caso, denunciar el  fraude en el ámbito académico.  La honestidad académica debe  ser uno de  los pilares en los que se sustente el sistema formativo universitario. 

El  Estatuto  del  Estudiante  Universitario,  aprobado  por  Real  Decreto  1791/2010,  de  30  de diciembre,  establece  de  forma  meridiana  en  su  artículo  13  que  “los  estudiantes  deben abstenerse de  la utilización o cooperación en procedimientos  fraudulentos en  las pruebas de evaluación, en los trabajos que se realicen, o en documentos oficiales de la universidad” y ello no solo por  la distorsión que supone del sistema de evaluación, sino porque  la formación en valores es también parte de los objetivos formativos de las universidades, tal y como se indica en su artículo 5.  

En cuanto al papel que otorga la normativa vigente a los centros en los procesos de evaluación de  sus  estudiantes,  los  Estatutos  de  la  Universitat  Politècnica  de  València,  aprobados  por Decreto  182/2011  de  la  Comunidad  Valenciana,  establecen  en  su  artículo  16.3  que corresponde a  las Escuelas el establecer  los  criterios de evaluación del alumnado, así  como aprobar,  seguir  y  controlar  las  metodologías  de  evaluación.  En  esta  misma  dirección  se pronuncia el artículo 14.7 de la Normativa de Régimen Académico y Evaluación del Alumnado, aprobada  en  Consejo  de  Gobierno  de  28  de  enero  de  2010,  por  el  que  es  función  de  los centros  el  establecer  los  criterios docentes  y de  evaluación del  alumnado  atendiendo  a  los objetivos de cada titulación y los recursos disponibles. 

Sin embargo, en cuanto a la capacidad de los centros para obrar ante una situación de fraude, los mismos Estatutos de la Universitat Politècnica de València establecen en su artículo 53 que le  corresponde  al  rector,  y  solo  a  él,  adoptar  las medidas  correspondientes  en materia  de régimen  disciplinario  de  los  estudiantes  dejando,  por  tanto,  a  los  centros  las  tareas  de prevención, detección y denuncia de estos actos.  

En  el  marco  universitario  y  a  nivel  estatal,  el  régimen  disciplinario  de  los  estudiantes universitarios está regulado por el Reglamento de Disciplina Académica aprobado por Decreto del 8 de septiembre de 1954 que, si bien está parcialmente derogado por  las sentencias del Tribunal Supremo de 9 de septiembre de 1988 y de 11 de abril de 1989, está actualmente en vigor y, si bien es cierto que el Estatuto del Estudiante Universitario, en su disposición adicional segunda,  dio  un  plazo  de  un  año  a  partir  de  su  entrada  en  vigor  para  elaborar  una  ley reguladora  de  potestad  disciplinaria  en  la  que  se  tipifiquen  las  infracciones,  sanciones  y medidas complementarias, todavía está pendiente de realizar.  

En términos generales, el marco legislativo actual establece que los centros podrán comunicar al  rector  las  irregularidades  que  se  detecten  en  el  desarrollo  de  sus  funciones  y  será  éste 

 

 

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quien,  si  procede,  incoará  un  expediente  sancionador  o,  previamente,  informativo  si  es necesario recabar información que determine el carácter de la falta. Tras su nombramiento, el instructor practicará  las diligencias necesarias para esclarecer  los hechos, dando audiencia a los  interesados tras  lo que se determinará, en su caso,  la sanción a  imponer y que podrá ser desde una amonestación hasta la expulsión de la universidad, siendo la reincidencia uno de los aspectos que determina  la gravedad de  las faltas. Es este factor, el de  la reincidencia, el que hace  aconsejable  que  todos  los  hechos  constituyentes  de  falta  sean  debidamente comunicados para  la efectiva  identificación de quien, sistemáticamente, reincida. Todas estas acciones son aparte, obviamente, de las denuncias a las autoridades que, de forma individual o institucional por parte de  la universidad, puedan  realizarse  ante  los  tribunales  si  la  falta  es constitutiva de delito civil o penal. 

Todo  el marco  normativo  descrito  deja  claro  que  los  centros  y  su  profesorado  no  tienen competencia en materia de  sanción ante un  caso de  fraude académico, quedando  limitado, como ya  se ha dicho, a  la prevención, detección y denuncia de estos  casos. No obstante  lo anterior,  no  debe  olvidarse  que  una  de  las  competencias  generales  de  los  títulos  que  se imparten en  la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales, y que por tanto es objeto de evaluación en  todas  sus materias, es  la  formación del estudiante en valores que permita comprender la responsabilidad ética, por lo que, dependiendo del acto de evaluación o trabajo académico de que se trate, de su peso en la calificación final de la asignatura, de la naturaleza del  hecho  y  de  su  alcance,  la  falta  de  honestidad  académica  debe  poder  repercutir  en  la evaluación del alumno siempre atendiendo al principio básico de proporcionalidad.  

Los alumnos en su paso por  la Escuela deben  tomar conciencia clara desde primer curso de que  cuando  un  compañero  suyo  copia  en  un  acto  de  evaluación  o  presenta  un  trabajo académico de otra persona como suyo, el que defrauda perjudica a  los demás. Para ello, es necesario marcar unas normas  sobre  lo  académicamente  evaluable que determinen qué  se puede  hacer  y qué no,  establezcan mecanismos para prevenir  el  fraude,  y  determinen  qué camino seguir para solicitar sanciones. Es más: el alumno debe conocer estas reglas del juego desde  primer  curso  de modo  que,  llegado  el momento  de  iniciar  posibles  procedimientos sancionadores, no quepa la excusa del desconocimiento de estos criterios generales. 

Los elementos evaluables sobre los que se centra esta norma son dos: los actos de evaluación escritos y los trabajos académicos.  

En  cuanto  a  los  actos  de  evaluación  escritos,  el  desarrollo  tecnológico  actual  posibilita  el disponer durante un acto de evaluación de dispositivos electrónicos, como un teléfono móvil, en el que se puede almacenar en su interior toda una biblioteca sobre la materia de examen. Si se  considera,  además,  una  eventual  conexión  inalámbrica,  el  resultado  es  una  posible comunicación con otros compañeros que estén realizando la misma prueba o la obtención de ayuda  exterior.  En  los últimos  años  se han  registrado  en  la  Escuela  casos durante  actos de evaluación de uso fraudulento de teléfonos móviles, suplantación de identidad e incluso robo de claves de  Intranet del profesorado. Por otra parte,  las acciones que se proponen  llevar a cabo  en  esta  normativa  ante  un  caso  fehaciente  de  fraude  dependen  esencialmente  de  la premeditación  de  la  acción:  así,  por  ejemplo  y  aun  siendo  reprobable,  la  búsqueda  de información durante un  acto de evaluación en un  compañero próximo parece menos  grave que el acudir al acto con  información grabada en un dispositivo electrónico o  la coordinación de más de dos personas en el intercambio de información, requiriéndose en ambos casos una intencionalidad clara.  

En  el  área  de  los  trabajos  académicos  se  observa  en  general  un  sorprendente desconocimiento,  quizá  no  del  todo  inconsciente,  sobre  el  cómo  emplear  la  información 

 

 

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consultada para no  caer en el plagio. Por ello, antes de elaborar una normativa  respecto al plagio en  los trabajos académicos, debe hacérsele entender al alumno que existen formas de citar y parafrasear para que  la autoría de sus  trabajos no quede en entredicho. Para ello, se anexa  a  esta  normativa  una  Guía  de  Buenas  Prácticas  en  la  Elaboración  de  Trabajos Académicos  para  que,  nuevamente,  el  desconocimiento  sobre  el  cómo  citar  no  sirva  de pretexto. Aquí el plagio, además, se contempla no solo en su versión informática en lo que se ha  venido  a  denominar  ciberplagio,  sino  también  en  relación  con  el  intercambio  de información entre grupos de trabajo de una misma asignatura para  la realización de trabajos académicos.  En  concreto,  la  puesta  en  común  entre  todos  los  alumnos  de  un  curso  de plantillas  de  resolución  de  ejercicios  académicos  no  debería  darse  en  una  universidad  de prestigio como  la UPV. Una vez definido el plagio y cómo evitarlo, una normativa al respecto debe  establecer mecanismos  para  prevenirlo  y  detectarlo,  así  como  establecer  criterios  de actuación.  

 

Artículo 1. Objeto de la normativa 

La  presente  normativa  establece  y  regula  los  criterios  de  desarrollo  de  la  evaluación  del alumnado de  la  Escuela  Técnica  Superior de  Ingenieros  Industriales  (ETSII) de  la Universitat Politècnica de València  (UPV), bajo  los principios de honestidad académica y responsabilidad ética. 

 

Artículo 2. Ámbito de aplicación 

La presente normativa es de  aplicación  a  los  actos de  evaluación que  se desarrollen en  los títulos que sean responsabilidad de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la UPV  y  es  de  obligado  cumplimiento  para  su  alumnado  y  para  el  profesorado  que  imparta docencia en la ETSII con independencia de su adscripción. 

 

Artículo 3. Difusión 

1. La ETSII promoverá  la difusión periódica de esta normativa entre el alumnado matriculado en alguna de sus titulaciones  y entre el profesorado que imparta docencia en ellas. 

2. Los alumnos de nuevo ingreso que se matriculen en cualquier titulación impartida en la ETSII firmarán  durante  el  proceso  de matrícula  una  declaración  de  conocimiento  y  lectura  de  la presente normativa.  

 

Artículo 4. Responsabilidad ética 

1.  La  responsabilidad  ética  en  el  ámbito  académico  será  objeto  de  evaluación  en  todas  las asignaturas que se impartan en la ETSII, lo que se hará constar en sus guías docentes.  

2. La evaluación del alumnado en materia de responsabilidad ética se considerará no superada en una asignatura cuando cualquiera de sus actos de evaluación no se realice bajo el principio de  honestidad  académica.  Las  actividades  fraudulentas  en  los  actos  de  evaluación  serán consideradas  como una demostración  inequívoca de  falta de  responsabilidad  ética  y dichos actos de evaluación recibirán una calificación de cero (suspenso). Las implicaciones que, como consecuencia  de  esta  calificación,  se  deriven  del  sistema  de  evaluación  previsto  en  la  guía docente de la asignatura, serán responsabilidad del alumno.  

 

 

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3.  Las  reclamaciones  en materia  de  evaluación  que  se  originen  por  la  aplicación  de  esta normativa,  se  realizarán  en  forma  y  plazo  conforme  a  lo  que  disponga  la  Normativa  de Régimen Académico y Evaluación del Alumnado de la UPV (BOUPV 35). 

4.  En  la  aplicación  de  esta  normativa  no  se  tendrán  en  consideración,  en  ningún  caso,  las consecuencias  que  tenga  su  aplicación  en  el  progreso  y  permanencia  del  alumno  en  la titulación que curse, ni el retraso que ocasione en el posible acceso a otras titulaciones. 

5. Las actividades  fraudulentas, además de  repercutir en  la evaluación de  la  responsabilidad ética en el ámbito académico, podrán dar  lugar a procedimientos sancionadores en  la  forma que disponga la UPV. 

 Artículo 5. Actos de evaluación escritos 

1.  Se  consideran  actos  de  evaluación  escritos  en  el  ámbito  de  esta  normativa  a  aquellos realizados por el alumnado de forma individual y simultánea, en un aula y que concluye con la entrega por parte del alumno de un documento escrito con sus respuestas. 

2. Los actos de evaluación y su ejecución serán planificados por el profesor responsable de la asignatura con el apoyo del resto de profesores con créditos docentes asignados a ella. 

3. Dentro de los periodos fijados por el Calendario oficial de la ETSII para exámenes, el centro proveerá recintos suficientes para albergar a los alumnos que puedan presentarse a cada acto de evaluación, en cantidad adecuada para asegurar una distancia suficiente entre los alumnos que dificulte la transmisión de información entre ellos. 

4. Cada uno de los recintos deberá ser vigilado por al menos un profesor de la asignatura y, si fuera  necesario,  el  departamento  deberá  proveer  profesores  adicionales  en  cantidad suficiente para la vigilancia. 

5.  El  profesor  encargado  de  la  vigilancia  de  cada  recinto  será  el  responsable  de  que  el desarrollo del acto de evaluación  se  realice  conforme a  la presente normativa. Para ello, el profesor deberá realizar una vigilancia activa que disuada del intercambio de información y, en su caso, lo detecte.  

6.  Los  alumnos  que  observen  actividades  fraudulentas  en  el  transcurso  de  un  acto  de evaluación, o una vigilancia pasiva del profesor, podrán dar parte informativo de ello a través de la Delegación de Alumnos haciendo uso de los recursos previstos por la UPV.  

7.  El  alumno  deberá  presentarse  al  acto  de  evaluación  en  el  lugar  y  hora  indicados  en  la convocatoria con el DNI, pasaporte, carné de conducir o carné de la UPV con foto reconocible, siempre  originales  y  preferentemente  en  dicho  orden,  que  podrán  ser  requeridos  para  su identificación. Al alumno que no pueda identificarse con estos documentos se le podrá impedir el  acceso  al  acto  de  evaluación  y,  a  efectos  de  evaluación,  se  considerará  como  “no presentado”.  

8. Antes de que dé comienzo el acto de evaluación, el alumno que  incumpla cualquier punto de esta normativa será advertido de ello y, de no adaptarse a ésta, el profesor encargado de la vigilancia  podrá  expulsarlo del  recinto  y,  a  efectos de  evaluación,  se  considerará  como  “no presentado”.  

9. Desde el  inicio del acto de evaluación hasta su finalización, el alumno no podrá tener a su alcance libros, apuntes, cuadernos, mochilas, bolsos ni cualquier otro objeto que no haya sido expresamente  permitido  en  la  convocatoria,  debiendo  exigir  el  profesor  que  éstos  sean 

 

 

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depositados  en  algún  lugar  en  el  interior del  recinto de  evaluación.  En  tal  caso,  la pérdida, sustracción  o  cualquier  deterioro  sobre  estos  elementos  no  será  responsabilidad  ni  del profesor ni de la universidad.  

10. El alumno no podrá tener al alcance ningún dispositivo electrónico como teléfonos móviles o  cualquier medio  electrónico  de  emisión,  recepción  y/o  almacenamiento  de  información debiendo, en cualquier caso, permanecer completamente apagados y fuera de su alcance, con la excepción de los expresamente permitidos en la convocatoria de examen. La Escuela podrá proveer al profesorado de medios electrónicos para la detección de estos dispositivos.  

11.  Durante  el  desarrollo  del  acto  de  evaluación,  queda  terminantemente  prohibida  la comunicación entre  los alumnos de  forma oral, escrita o por  cualquier medio que  implique transmisión de información relativa al examen. 

12. El alumno es el responsable de la custodia de su propio ejercicio y debe mantenerlo fuera del alcance visual de otros alumnos, pudiendo solicitar al profesor el cambio de su ubicación en caso de tener sospechas de que algún alumno intenta obtener información de su examen, lo que será atendido por el profesor siempre que el espacio físico lo permita. 

13. Una vez iniciado el acto de evaluación, el alumno no podrá abandonar el recinto que tenga asignado  salvo  para  dar  por  finalizado  el  acto  de  evaluación.  Las  salidas momentáneas  del recinto  se  realizarán bajo  la expresa autorización del profesor, debiendo dejar el alumno  su prueba de evaluación debidamente protegida. 

14. Durante el desarrollo de  la prueba de evaluación o  inmediatamente después de  finalizar ésta,  el  alumno  podrá  solicitar  al  profesor  un  documento  en  el  que  se  haga  constar  su asistencia,  que  deberá  incluir  necesariamente  la  titulación,  la  asignatura,  el  lugar  de celebración y la hora de inicio y finalización de la prueba.  

15. Una vez  iniciado el acto de evaluación, el alumno que  incumpla cualquier punto de esta normativa, o sea sorprendido de forma manifiesta obteniendo o facilitando  información, aun en grado de tentativa, sobre la resolución de la prueba de cualquier otra fuente y por cualquier medio, será expulsado del recinto y, a efectos de evaluación, el acto recibirá una calificación de cero  (suspenso),  con  independencia de  las  consecuencias que dicha  calificación  tenga  en  la evaluación de  la  asignatura de  acuerdo  con  su  guía docente  y  sin perjuicio  de  las  acciones adicionales a las que el hecho dé lugar. 

16. Darán lugar a una calificación definitiva de cero (suspenso) en el acta de la asignatura, las actividades  fraudulentas  en  actos  de  evaluación,  aun  en  grado  de  tentativa,  que  impliquen reincidencia  dentro  de  una  misma  asignatura;  la  implicación  organizada  de  tres  o  más alumnos; y la suplantación de identidad, siempre sin perjuicio de las acciones adicionales a las que el hecho dé lugar. 

17.  Ante  cualquier  incidencia  durante  la  realización  de  un  acto  de  evaluación,  el  profesor responsable  de  la  asignatura  emitirá  un  informe  sobre  los  hechos  dirigido  a  la  Jefatura  de Estudios de  la Escuela en  la que se hará constar detalladamente  las circunstancias en  las que tuvo lugar y las medidas adoptadas. 

 

Artículo 6. Actos de evaluación por medios informáticos 

1. Se consideran actos de evaluación por medios informáticos en el ámbito de esta normativa  a  aquellos  realizados  por  el  alumnado  de  forma  individual  y  simultánea,  en  un  aula  y  por ordenador. 

 

 

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2. Los departamentos podrán realizar en el marco de sus asignaturas actos de evaluación por medios  informáticos  siempre  que  se  adopten  las  medidas  oportunas  que  garanticen adecuadamente la prevención de actividades fraudulentas. 

3.  Durante  el  desarrollo  de  la  prueba  de  evaluación,  queda  terminantemente  prohibida  la ejecución de cualquier otra aplicación informática distinta a las autorizadas expresamente por el profesor.  

4. Los servicios informáticos de la Escuela podrán incorporar a sus sistemas los medios técnicos necesarios para registrar y/o visualizar en tiempo real  las aplicaciones que son ejecutadas en cada terminal. 

5. En la preparación y en el desarrollo de los actos de evaluación por medios informáticos será de aplicación el artículo 5 de esta normativa. 

 

Artículo 7. Trabajos académicos 

1.  Se  consideran  trabajos  académicos  en  el  ámbito  de  esta  normativa  todos  aquellos encargados por el profesorado en el transcurso de una asignatura para los que, bien individual o colectivamente, deba entregarse un documento sometido a evaluación. Se incluyen entre los trabajos académicos el Trabajo Fin de Grado (TFG) y el Trabajo Fin de Máster (TFM). 

2. Para el encargo del  trabajo académico, el profesor de  la asignatura determinará el objeto del  trabajo,  los contenidos a  incluir en el documento,  la  forma de presentación, el plazo de entrega y  las fuentes que pueden ser consultadas para su realización. Además, en el caso de trabajos colectivos, indicará el número de alumnos por grupo y la forma de agrupación. 

3. En el caso de un trabajo colectivo y salvo que el profesor determine  lo contrario, el propio grupo podrá distribuir entre sus miembros las tareas, si bien cada uno de ellos deberá dominar el trabajo realizado por los demás.  

4. Salvo que el profesor determine  lo contrario, el trabajo académico será elaborado a partir de  los conocimientos transmitidos en  la asignatura,  las consultas que se realicen al profesor, cualquier fuente bibliográfica o de Internet, y el material docente de la asignatura, quedando excluido el intercambio de información entre grupos de trabajo. 

5.  Las  fuentes de  información usadas para  la elaboración del  trabajo académico  siempre  se citarán  y  referenciarán  en  el  documento  siguiendo  las  indicaciones  del  Anexo  I  de  esta normativa: Guía de Buenas Prácticas en la Elaboración de Trabajos Académicos. 

6. En general,  la ausencia de  citas y  referencias en partes del documento que  las  requieran podrá repercutir negativamente en la calificación del trabajo académico de forma proporcional a la extensión de dichas partes en relación con la del documento.  

7. Salvo autorización expresa del profesor,  los trabajos académicos que de  forma  inequívoca empleen parcial o totalmente otros trabajos académicos de la misma naturaleza como fuente de  información, haciendo pasar como propio parte o  la  totalidad de un  trabajo ajeno, serán considerados como actividad fraudulenta en un acto de evaluación y serán calificados con un cero  (suspenso),  con  independencia de  las  consecuencias que dicha  calificación  tenga  en  la evaluación  de  la  asignatura  de  acuerdo  con  su  guía  docente.  En  estos  casos,  el  profesor responsable  de  la  asignatura  emitirá  un  informe  sobre  los  hechos  dirigido  a  la  Jefatura  de Estudios de  la Escuela en el que se hará constar detalladamente  las circunstancias en  las que tuvo lugar y las medidas adoptadas.  

 

 

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8. Los tutores de TFG y TFM y sus tribunales de calificación velarán por  la originalidad de  los trabajos  presentados  y  por  el  cumplimiento  de  esta  normativa.  Las  observaciones  que  se detecten  a  este  respecto  y  su  influencia  en  la  calificación del  trabajo  serán  comunicadas  al autor durante la defensa oral del trabajo. 

 

Artículo 8. Incoación de acciones disciplinarias 

1.  El  Jefe  de  Estudios  de  la  Escuela  registrará  y  tramitará  los  informes  remitidos  por  el profesorado  en  relación  con  actividades  fraudulentas  en  actos  de  evaluación  escritos  y  en trabajos académicos.  

2.  A  la  vista  de  los  informes  recibidos,  el  Jefe  de  Estudios  dará  audiencia  a  los  alumnos involucrados  en  presencia  del  Secretario  de  la  Escuela,  quien  levantará  acta  de  las declaraciones anexándolas al informe.  

3. Los informes elaborados sobre actividades fraudulentas en actos de evaluación escritos que impliquen premeditación anterior al  inicio del acto de evaluación, o aquellos que sin requerir premeditación  impliquen  la  reincidencia  de  un  alumno  en  actividades  fraudulentas,  serán elevados directamente a la Comisión Permanente con la propuesta de solicitar a la universidad la incoación de expediente disciplinario al alumno.  

4. Las actividades fraudulentas en actos de evaluación no previstas en esta normativa podrán dar  lugar  a  acciones  sobre  las  que  decidirá  el  Jefe  de  Estudios  de  la  Escuela  siguiendo  el espíritu general de esta normativa. 

 Disposición Adicional Primera. Interpretación 

La  interpretación de  la presente normativa corresponde, en conjunto, al Director, al  Jefe de Estudios y al Secretario de la ETSII. 

 

Disposición Adicional Segunda. Denominaciones 

Todas  las denominaciones  contenidas en  la presente Normativa que  se efectúan en  género masculino,  se  entenderán  hechas  y  se  utilizarán  indistintamente  en  género  masculino  o femenino, según el sexo de la persona de que se trate. 

 

Disposición Transitoria primera. Planes de estudio en extinción y PFC 

La  presente  Normativa  será  también  de  aplicación  a  los  actos  de  evaluación  y  trabajos académicos que se desarrollen en  los  títulos no adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior  (ciclos)  mientras  dura  su  extinción.  Asimismo,  los  Proyectos  Fin  de  Carrera  se considerarán trabajos académicos y se ajustarán a lo dispuesto sobre ellos en esta Normativa.  

 

Disposición Final 

La presente normativa entrará en vigor el mismo día de su aprobación por la Junta de Escuela. 

   

 

 

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Anexo I: GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS 

 

● Qué es el plagio 

Plagiar  es,  básicamente,  hacer  pasar  como  propias  obras  realizadas  por  otros.  Muy posiblemente  el  fraude  existe desde  las primeras pinturas  rupestres, pero  es  ahora  cuando resulta más  sencillo  llevarlo  a  cabo:  por  una  parte,  Internet  proporciona  desde  el  propio terminal donde se realiza el trabajo un acceso inmediato a una infinidad de información y, por otra,  llevarla  al  documento  de  trabajo  se  hace  de  forma  prácticamente  instantánea.  En  el ámbito académico, estos dos aspectos –facilidad de acceso y de copia– unidos a eventuales sobrecargas de trabajo del alumnado y, sobre todo, a la comodidad, hacen que el plagio para muchos pase de ser un fraude a ser una solución.  

Si bien es cierto que en muchas ocasiones el plagio es intencionado, en muchas otras el fraude ocurre por verdadero desconocimiento de qué lo es, y son muchos los que creen que aquello que  está  en  Internet  es  información  de  libre  uso  y,  por  tanto,  creen  también  que  pueden copiarlo y pegarlo en su trabajo sin ningún problema. En general, no se comete plagio cuando el trabajo es elaborado a partir de las ideas propias obtenidas tras la lectura de varias fuentes, las  cuales  deben  citarse  y  referenciarse  en  la  bibliografía  del  trabajo, mientras  que  por  el contrario, se estará plagiando cuando la lectura de un texto elaborado a partir de otras fuentes hace creer al  lector que tanto el texto como  la  idea que encierra el propio texto es obra del autor del trabajo.  

 

● Qué consecuencias tiene el plagio en el entorno académico 

Además de  las responsabilidades civiles que puede acarrear el plagiar una obra, presentar un trabajo académico  total o parcialmente plagiado  supone un  fraude al  sistema de evaluación del alumno, debiéndose recordar que muchos accesos son priorizados a partir de  la nota del expediente  académico,  como  el  acceso  a  las  titulaciones  de  máster,  a  los  programas  de movilidad, la elección de los Trabajos Fin de Grado y Máster e incluso determinadas becas. En general, el plagio desvirtúa el sistema de calificaciones, otorgando más nota al que plagia y, por  tanto,  dejando  en  mejor  posición  al  que  plagia  en  los  sistemas  dependientes  del expediente. Por otra parte,  los trabajos realizados en base a  la recolección de fragmentos de otros textos dan como resultado un trabajo con estilos de redacción inconexos, con enfoques constantemente cambiantes y sin una  línea argumental definida. En este sentido, está siendo frecuente  encontrar  a  alumnos  que  terminan  su  ciclo  formativo  en  la  universidad  y  tienen verdaderos problemas a  la hora de expresarse por escrito, como consecuencia de que pocas veces se han enfrentado a sintetizar sus ideas por sí mismos y a plasmarlas en un documento. 

Además de  lo anterior,  los trabajos académicos son parte esencial del proceso de enseñanza aprendizaje y están diseñados por el profesorado con  la  idea de reforzar y poner en práctica los  conocimientos  vistos  en  el  aula.  Por  ello,  cuando  un  alumno  entrega  un  trabajo  en apariencia perfectamente elaborado pero que en realidad es copia del trabajo de otro alumno, puede hacer creer al profesor que ha asimilado los conceptos, pero suele conducir también al fracaso en la evaluación escrita ante preguntas que, de haber hecho el trabajo, debería saber responder. En resumen, la copia en los trabajos académicos interfiere y distorsiona el proceso de enseñanza aprendizaje y es un factor importante en el fracaso académico del alumno.  

 

 

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● Qué debe tenerse en cuenta al realizar un trabajo académico en grupo 

Cuando en el marco de una asignatura se propone un trabajo académico,  las condiciones de dicho trabajo deben determinar dos aspectos  importantes: por una parte, si el trabajo es en grupo  o  si  es  individual;  y  por  otra,  qué  fuentes  de  información  se  pueden  consultar.  En general, en los trabajos en grupo se entiende que el trabajo debe desarrollarlo un conjunto de alumnos entre ellos y por sí mismos, mediante el conocimiento transmitido en la asignatura, la consulta de fuentes bibliográficas o de Internet –que deberán referenciarse adecuadamente– y con la ayuda de las tutorías que sean necesarias. De los integrantes del grupo se espera que, a través de la puesta en común del trabajo propuesto, encuentren conjuntamente la solución. A  pesar  de  esto,  suele  aceptarse  la  distribución  entre  ellos  de  las  diversas  tareas  que comprenda el  trabajo si bien, al  finalizar,  todos y cada uno de ellos son  responsables de  los contenidos del trabajo académico en su conjunto y deben conocerlo a fondo. 

Por el contrario, no se admite el intercambio de información entre grupos, ni mucho menos el empleo  de  trabajos  académicos  elaborados  por  otros:  ello  elimina  del  ejercicio  la  parte  de creatividad y  lo reduce a adaptar el trabajo de otros a  las condiciones particulares del grupo. En cualquier caso, si bien estas son reflexiones genéricas, deberá ser el profesor quien delimite cuáles son las reglas de juego específicas  de los trabajos académicos encargados en el marco de su asignatura. 

 

● Cómo evitar el plagio 

Es  bien  sencillo:  los  miembros  del  grupo  tienen  que  ser  los  propietarios  de  todos  los contenidos  del  documento  y,  sobre  aquellos  que  no  sea  así,  debe  indicarse  con  claridad meridiana  a  quién  pertenecen mediante  el  sistema  de  citas  y  referencias  que  escojan.  En general,  siempre  que  se  emplee  material  de  otro  autor  sujeto  a  copyright,  debe  pedirse autorización  al  propietario  para  usar  dicho material.  Sin  embargo,  en  el  ámbito  académico suele aceptarse el uso de material de otro autor, aun con  copyright,  sin necesidad de pedir autorización  siempre  y  cuando  se  cite  la  autoría  correctamente,  la  extensión  usada  sea razonable, no suponga beneficio económico a quien usa el material con copyright y su uso no ocasione  pérdida  económica  alguna  al  propietario.  Es MUY  importante  subrayar  que  si  el trabajo  académico  se  va  a  publicar  posteriormente  en  el  repositorio  de  la  UPV  “RIUNET”, aunque  no  haya  interés  comercial  en  ello  sí  es  muy  recomendable  solicitar  los  debidos permisos para evitar serios problemas legales.   

 

● Cómo citar y referenciar un texto 

Cuando  se  emplea  material  de  otro  autor  en  una  obra  propia,  existen  varios  estándares habitualmente  empleados  para  citar  y  referenciar  los  trabajos  originales.  Entre  ellos  se encuentran  el  estilo  Harvard,  Vancouver,  IEEE  o  el  descrito  en  la  norma  UNE‐ISO,  cuyos detalles,  que  son  extensos,  pueden  encontrarse  con  facilidad  en  Internet.  Todos  ellos  son estilos compuestos por citas –insertadas en el texto del documento junto con el texto o la idea del  autor  original–  las  cuales  apuntan  a  referencias  situadas  al  final  del  documento  y  que recogen con precisión la fuente de información que contiene el material. En el estilo Harvard, por ejemplo, junto con el texto extraído de otra fuente se indica, entre paréntesis, el apellido del autor y el año de publicación y, al  final del texto, en un apartado dedicado a referencias bibliográficas,  se  listan  todos  los  trabajos  citados,  por  orden  alfabético  del  primer  autor, siguiendo criterios que dependen de si se trata de un  libro, una revista, una página web, etc. 

 

 

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Otros estilos, como el Vancouver, emplean durante el texto números correlativos, bien entre corchetes o bien como superíndices, apuntando al apartado de referencias bibliográficas en el que  se  listan,  ordenados por  número,  los  detalles  de  los  documentos  citados.  En  cualquier caso, una vez elegido el estilo, conviene consultar los detalles de éste. 

 

● Un ejemplo 

El  siguiente  texto  está  extraído  de  un  hipotético  libro  titulado  “Influencia  de  la  dieta  en  la enfermedad de Wellington”, cuyo único autor es Francisco Hernández y fue publicado en 2013 por la editorial Casalud.  

“Los resultados obtenidos en este estudio sugieren que el uso habitual de hortalizas en  la  dieta  de  pacientes  con  enfermedad  de  Wellington  no  solo  disminuye significativamente  los síntomas de  la enfermedad, sino que origina un  leve aumento del hematocrito en sangre y una moderada disminución del factor de coagulación.“ 

Si en un texto quiere hacerse uso de esta afirmación, puede insertarse en el documento tal y como  se  reproduce arriba, empleando un  formato que no deje duda de que  se  trata de un fragmento  de  otro  texto,  como  pudiera  ser  un  entrecomillado,  con  caracteres  en  cursiva  y justificado con márgenes más estrechos que los del resto del documento. Si se siguiera el estilo Harvard, el texto podría  ir precedido, por ejemplo, por “De acuerdo con  las observaciones de Hernandez  (2013):” Al  final  del  documento,  en  el  apartado  de  referencias  bibliográficas,  se encontraría la referencia correspondiente a esta cita como: 

Hernandez, F. (2013). Influencia de la dieta en la enfermedad de Wellington. Madrid: Casalud. 

Esta  forma  de  citar  literalmente  suele  reservarse  para  aquellos  casos  en  los  que  resulta importante subrayar el cómo se expresó el autor y en general no debe abusarse de ella, siendo más adecuada la paráfrasis, tal y como se explica más adelante en esta misma guía. 

 

● Cómo parafrasear correctamente 

En  el  párrafo  usado  como  ejemplo  en  el  apartado  anterior,  tanto  el  texto  como  la  idea pertenecen al autor. Parafrasear es emplear la idea del autor –por lo que se hace necesaria la cita– pero empleando un texto propio. Es importante destacar que parafrasear nunca consiste en cambiar  las palabras del autor original para que no se detecte que es un plagio: como se acaba  de  indicar,  la  cita  resulta  necesaria.  Parafrasear  es  leer  la  idea  de  otro  autor, interiorizarla y expresarla con un estilo propio o, incluso, combinar dicha idea con las leídas de otras fuentes para generar una afirmación más amplia. Así, siguiendo el mismo ejemplo, en un trabajo que tratase sobre las propiedades de las hortalizas podría decirse: 

Las  propiedades  nutritivas  de  las  hortalizas  no  solo  son  saludables  sino  que,  en algunos  casos  como  la  enfermedad  de  Wellington,  proporcionan  una  mejora sintomática cuando son incorporadas en la dieta habitual, lo que redunda incluso en el restablecimiento de los parámetros sanguíneos del enfermo (Hernandez, 2013) 

 Por el contrario, no sería parafrasear sino simplemente alterar el texto decir: 

Comer  usualmente  hortalizas  decrementa  notablemente  los  síntomas  de  la enfermedad  de  Wellington,  subiendo  el  hematocrito  y  bajando  el  factor  de coagulación (Hernandez, 2013). 

 

 

 

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● ¿Y si la fuente de información es Internet? 

Incluso  los estándares habituales empleados para citar y referenciar  incluyen esta posibilidad y, dependiendo de cuál se use, se requiere un  formato u otro. Así, por ejemplo, si  lo que se desea  es  referenciar  el  artículo  que  tiene  la  Wikipedia  sobre  “Referencia  Bibliográfica” mediante el estilo ISO 690 de citas, al final del texto, en el apartado de referencias, se incluirá la siguiente: 

Colaboradores  de  Wikipedia.  Referencia  bibliográfica  [en  línea].  Wikipedia,  La enciclopedia  libre,  2014  [fecha  de  consulta:  26  de  junio  del  2014].  Disponible  en <http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Referencia_bibliogr%C3%A1fica&oldid=75182078>.   

artículo que, por otra parte, resulta muy interesante consultar.  

 ● ¿Hay que citar todas las afirmaciones? 

No, en absoluto. No es necesario citar todo aquello que forma parte del conocimiento general. Del mismo modo, en  la Unión Europea se considera que el material sujeto a copyright pasa a ser de dominio público transcurridos setenta años después del fallecimiento del autor, si bien aun así siempre se considera elegante citarlo.  

 ● Los gráficos, tablas e imágenes 

Siguen el mismo tratamiento que el texto, salvo que el formato en el que se expresa la idea es diferente. Lo equivalente a parafrasear, en este caso, sería la generación de un gráfico, tabla o imagen que transmitiese la misma idea. En cualquier caso, el pie que figure junto al elemento deberá contener la cita del autor, de la misma manera a como se hace en el texto.