NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

1.- ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

1.1.- Horario general.

El instituto está abierto, en horario general, de 8:30h a 14:30h

El recreo empieza a las 11:15h y acaba a las 11:45h

Hay en total seis períodos lectivos de 55 minutos.

1.2.- Enseñanzas impartidas.

En este curso 2019-2010 se imparten en el centro las siguientes enseñanzas:

Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Enseñanza Bilingüe 1º, 2º, 3º y 4º ESO.

Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Bachillerato de Ciencias y Tecnología.

1º Curso. Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica en

Servicios Administrativos.

2º Curso. Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica en

Servicios Administrativos.

1.3.- Planes, programas y proyectos educativos implantados.

Existen en el centro planes y programas desarrollados a partir de las

propuestas de la Consejería. Estos son revisados anualmente y cuenta cada

uno de ellos con un coordinador que se encarga de dinamizarlos. Por otra

parte, el equipo directivo se encarga de impulsar estos programas y de animar

a participar en otros nuevos. Existe la figura de un coordinador de programas

que velará porque todos los programas se ajusten al formato de: objetivos,

actividades, temporalización, indicadores de evaluación y memoria final con

propuestas de mejora.

Al menos tres veces al año (septiembre, enero y junio) se informa en claustro al

resto de profesores de la marcha de estos programas. Muchos de ellos cuentan

para su difusión con un blog, web, etc.

PLANES EDUCATIVOS RECOGIDOS EN EL PEC

● Plan de convivencia

● Plan de Acción tutorial

● Plan de Atención a la diversidad

● Plan de orientación académica

PROYECTOS EDUCATIVOS RECOGIDOS EN LA PGA

● Programa plurilingüe

● Programa de AACC

● Huerto escolar

● Deporte escolar

● Biblioteca

● Plan lector (HALEES)

● Educando en Salud

● Revista lingüística

● Teatro

2.- FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

2.1.- Órganos de gobierno

Conforme a lo establecido en el Real Decreto 83/1996 de 26 de enero, por el

que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación

Secundaria, así como lo regulado en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de

Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013 de 9 diciembre, para

la mejora de la calidad educativa (LOMCE) son órganos de gobierno los

siguientes:

Órganos unipersonales:

Equipo Directivo

El Equipo Directivo del IES La Basílica está formado por:

● Directora

● Jefe de Estudios

● Jefe de Estudios adjunto

● Secretario

Siguiendo la normativa vigente la elección de los equipos directivos seguirán

las siguientes indicaciones:

Tras la convocatoria de la Consejería de Educación de la elección de Director

del Centro, los candidatos pondrán en su proyecto el equipo que formará tras

ser evaluado y consiga ser director del mismo. Este equipo estará formado por

un jefe de estudios y un secretario que podrán ser o no profesores definitivos

en el centro. En el caso de no serlo, tendrán una comisión de servicios por

equipo directivo para el tiempo que esté el director. También, según el número

de unidades que tenga el centro y las enseñanzas que imparta se podrá tener

uno o varios jefes de estudios adjuntos.

Dependiendo de la categoría del centro (según el número total de horas que

imparten los profesores) el equipo directivo tiene asignadas unas horas de

docencia y otras de reducción. Estas horas, después de la orden de cupo del

curso 2016-2017 pueden ser repartidas como mejor convenga el jefe de

estudios y la directora en este caso.

Órganos colegiados:

Consejo Escolar

El Consejo Escolar es el órgano colegiado de gobierno a través del cual se

garantiza la participación de los distintos sectores que constituyen la

comunidad educativa. Está formado por:

● La Directora que actúa como Presidenta del Consejo

● Jefe de Estudios

● Secretario, con voz pero sin voto

● Un representante de la alcaldía

● 7 profesores del Claustro como representantes del mismo

● 3 padres o madres como representantes de los mismos

● 4 alumnos elegidos por ellos y en su representación

En septiembre se realiza la planificación de las reuniones del curso. Las

convocatorias de reuniones del Consejo Escolar se realizarán mediante correo

electrónico. El acta se lee en la sesión siguiente. En aula xxi se pondrá el acta

para poder consultarla una vez aprobada. Se formará una Comisión

Permanente y las convocatorias, al igual que las del Consejo Escolar, se harán

por correo y se levantará acta.

Durante el mes de octubre la Consejería de Educación recuerda a todos los

centros el calendario para la renovación de los miembros del consejo escolar. A

los centros les corresponde renovar cada dos años. Si se está en el año de a

renovación habrá que ver si es total o parcial (en el total se renueva al PAS, a

cuatro profesores, a un padre y a dos alumnos, mientras que en el parcial se

renueva a tres profesores, un padre y a dos alumnos).

Todo el proceso de renovación está recogido en la Orden del 22 de noviembre

de 2004 de la Consejería de Educación y Cultura. Se levantan las actas de las

mesas electorales. Terminadas las elecciones, se actualizan los datos en una

aplicación de la Consejería. Tras las elecciones se convoca una reunión

extraordinaria para construir el consejo escolar, se informa de las funciones del

mismo y se crean las comisiones de trabajo. Además de los sectores

enunciados, el consejo está formado por el jefe de estudios del centro, el

secretario (que actúa como secretario del consejo y tiene voz pero no voto), un

miembro representante del ayuntamiento, en este caso pertenece a la alcaldía

de la zona y el director del centro que actúa como presidente del consejo. Si al

empezar un nuevo curso escolar se ha dado de baja algún miembro del mismo

se nombrará al primero de la lista que se haya quedado en reserva y si no

existiese ninguno se realizará elecciones aunque no tocase ese año.

Claustro

En septiembre se realiza la planificación de las reuniones del curso. Las

convocatorias de reuniones del Claustro se realizarán mediante correo

electrónico. El borrador del acta se pone en aula xxi a los profesores. El

número de convocatorias de claustro varía según sean ordinarios o

extraordinarios. Los ordinarios son cuatro al año, uno al empezar el curso y otro

después de cada evaluación, en los que se informa de los resultados

académicos obtenidos por los alumnos.

2.2.- Órganos de coordinación docente

Comisión de Coordinación Pedagógica

La Comisión de Coordinación Pedagógica, en adelante CCP, es un órgano de

gobierno compuesto por los jefes de departamento, el equipo directivo y un

secretario (que será el jefe de departamento más joven). En septiembre el

equipo directivo realiza la planificación de las reuniones del curso. Las

convocatorias de la CCP se realizan mediante un mensaje en la plataforma

INFOALU. El secretario elabora, tras cada reunión, un borrador de acta que

envía a dirección para su revisión. Tras la siguiente reunión, una vez aprobada

el acta, se subirán las definitivas a Aula Virtual. Se intentará planificar la hora

de reunión antes del recreo a fin de poder alargar si fuera

necesario los temas. En ocasiones, se formarán comisiones de trabajo para

elaborar propuestas o realizar trabajos para el centro y se utilizarán estas horas

de reunión para llevarlas a cabo.

La CCP tendrá las siguientes competencias:

a) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los

Proyectos Curriculares de Etapa.

b) Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse

de la redacción de los Proyectos Curriculares de Etapa y su posible

modificación, y asegurar su coherencia con el Proyecto Educativo del Instituto.

c) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las

Programaciones Didácticas de los departamentos, del Plan de Orientación

Académico y Profesional y del Plan de Acción Tutorial, incluidos en el Proyecto

Curricular de Etapa.

d) Proponer al Claustro los Proyectos Curriculares para su aprobación.

e) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los Proyectos

Curriculares de Etapa.

f) Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y

calificación y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias, de acuerdo

con la Jefatura de Estudios.

g) Proponer al Claustro de profesores el plan para evaluar el Proyecto

Curricular de cada etapa, los aspectos docentes del Proyecto Educativo y la

Programación General Anual, la evolución del rendimiento escolar del instituto

y el proceso de enseñanza.

h) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del instituto,

colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos

de gobierno o de la administración educativa e impulsar planes de mejora en

caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.

Departamentos didácticos

Se realizarán las reuniones establecidas en la normativa; la convocatoria será

la acordada en cada departamento. Se levantará acta, que será firmada por

todos los miembros en la siguiente reunión. Dicha acta podrá ser digital o un

libro de actas. En ambos casos se custodiará en el propio departamento.

Como es preceptivo, cada departamento tiene asignado un jefe que es elegido

por todos los miembros del mismo y propuesto a la directora para su

nombramiento. Este jefe de departamento será el catedrático del

departamento, si lo hubiese o si hay más de dos se elegirá entre estos.

Dependiendo de cada departamento la duración del jefe varía. Unos lo

nombran por un curso y otros por dos o cuatro. Este jefe de departamento tiene

asignadas hasta tres horas lectivas en la que se incluye la hora de reunión de

la comisión de coordinación pedagógica. Es evidente que todos los miembros

de un departamento tienen asignada una hora de reunión a la semana dentro

del horario de permanencia en el centro.

Las competencias fundamentales de los diferentes departamentos son:

a) Formular propuestas, al Equipo Directivo y al Claustro, relativas a la

elaboración o modificación del Proyecto Educativo del instituto y la

Programación General Anual.

b) Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica relativas a

la elaboración o modificación de los Proyectos Curriculares de Etapa.

c) Elaborar, antes del comienzo del curso académico, la Programación

Didáctica de las enseñanzas correspondientes a las áreas, materias y módulos

integrados en el departamento, bajo la coordinación y dirección del jefe del

mismo, y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la Comisión

de Coordinación Pedagógica.

d) Promover la investigación educativa y proponer actividades de

perfeccionamiento de sus miembros.

e) Mantener actualizada la metodología didáctica.

f) Colaborar con el Departamento de Orientación, bajo la dirección del Jefe de

Estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje,

y elaborar la programación y aplicación de adaptaciones curriculares para los

alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades educativas

especiales y los que sigan programas de diversificación.

g) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el

departamento correspondiente.

h) Organizar y realizar las pruebas necesarias para los alumnos de Bachillerato

o de Ciclos Formativos con materias o módulos pendientes y, en su caso, para

los alumnos libres.

i) Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que los

alumnos formulen al departamento y dictar los informes pertinentes.

j) Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo de

la programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos.

k) Proponer materias optativas dependientes del departamento, que serán

impartidas por los profesores del mismo.

Son competencias del Jefe de Departamento:

a) Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de Etapa, coordinar la

elaboración de la Programación Didáctica de las áreas, materias o módulos

que se integran en el departamento y la Memoria Final de curso, así como

redactar ambas.

b) Dirigir y coordinar las actividades académicas del departamento.

c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con

carácter extraordinario, fuera preciso celebrar.

d) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a la

programación, con especial referencia a los objetivos, los mínimos exigibles y

los criterios de evaluación.

e) Realizar las convocatorias, cuando corresponda, de los exámenes para los

alumnos de Bachillerato o Ciclos Formativos con materias o módulos

pendientes, alumnos libres, y de las pruebas extraordinarias, siempre en

coordinación con la Jefatura de Estudios. Presidir la realización de los

ejercicios correspondientes y evaluarlos en colaboración con los miembros del

departamento.

f) Velar por el cumplimiento de la programación didáctica del departamento y la

correcta aplicación de los criterios de evaluación.

g) Resolver las reclamaciones de final de curso que afecten a su departamento,

de acuerdo con las deliberaciones de sus miembros, y elaborar los informes

pertinentes.

h) Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y

el equipamiento específico asignado al departamento, y velar por su

mantenimiento.

i) Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los

distintos proyectos y actividades del mismo.

j) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades

del instituto, promuevan los órganos de gobierno del mismo o la Administración

Departamento de Orientación

Son funciones del Departamento de Orientación:

a) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro, relativas a la

elaboración o modificación del Proyecto Educativo del instituto y la

Programación General Anual.

b) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisión de

Coordinación Pedagógica y en colaboración con los tutores, las propuestas de

organización de la orientación educativa, psicopedagógica, profesional y del

plan de acción tutorial, y elevarlas a la Comisión de Coordinación Pedagógica

para su discusión y posterior inclusión en los Proyectos Curriculares de Etapa.

c) Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y

profesional de los alumnos, especialmente en lo que concierne a los cambios

de ciclo o etapa, y a la elección entre las distintas opciones académicas,

formativas y profesionales.

d) Contribuir al desarrollo del Plan de Orientación Académico y Profesional y

del Plan de Acción Tutorial y elevar al Consejo Escolar una memoria sobre su

funcionamiento al final del curso.

e) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las

adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades

educativas especiales, y elevarla a la Comisión de Coordinación Pedagógica,

para su discusión y posterior inclusión en los Proyectos Curriculares de Etapa.

f) Colaborar con los profesores del instituto, bajo la dirección del Jefe de

Estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje,

y en la programación y aplicación de adaptaciones curriculares dirigidas a los

alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades educativas

especiales y los que sigan programas de diversificación.

g) Realizar la evaluación psicológica y pedagógica para los alumnos que la

precisen

h) Asumir la docencia de los grupos de alumnos que le sean encomendados,

de acuerdo con las normas que se dicten al efecto.

i) Participar en la elaboración del consejo orientador que, sobre el futuro

académico y profesional del alumno, ha de formularse según lo establecido en

la normativa en vigor.

j) Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica sobre los

aspectos psicopedagógicos del proyecto curricular.

k) Promover la investigación educativa y proponer actividades de

perfeccionamiento de sus miembros.

l) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el

departamento correspondiente.

m) En los institutos donde se imparta formación profesional específica,

coordinar la orientación laboral y profesional con aquellas otras

administraciones o instituciones competentes en la materia.

n) Elaborar el plan de actividades del departamento y, a final de curso, una

memoria en la que se evalúe el desarrollo del mismo

El jefe del Departamento de Orientación será designado por el Director y

desempeñará su cargo durante cuatro cursos académicos. La jefatura del

Departamento de Orientación será desempeñada por un profesor del mismo,

preferentemente de la especialidad de Psicología y Pedagogía, o que ostente

la titularidad de una plaza de esta especialidad. El jefe del Departamento de

Orientación actuará bajo la dependencia directa de la Jefatura de Estudios y en

estrecha colaboración con el Equipo Directivo.

Son competencias del Jefe del Departamento de Orientación las mismas que

las de los demás jefes de departamento.

Departamento de Extraescolares

El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares se

encargará de promover, organizar y facilitar este tipo de actividades. Este

departamento está integrado por el jefe del mismo y, para cada actividad

concreta, por los profesores responsables y alumnos participantes en la misma.

El jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares es

designado por el Director por un período de cuatro años y será desempeñado

por un profesor con destino definitivo en el instituto, a propuesta del Jefe de

Estudios. El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y

Extraescolares actuará bajo la dependencia directa del Jefe de Estudios y en

estrecha colaboración con el Equipo Directivo.

3.- ALUMNADO

3.1 Derechos de los alumnos (comisión de convivencia)

3.2. Deberes de los alumnos (comisión de convivencia)

3.3 Delegados y subdelegados del alumnado.

1. Cada grupo de estudiantes elegirá, por sufragio directo y secreto, durante el

primer mes del curso escolar, un delegado de grupo, que formará parte de la

Junta de Delegados. Se elegirá también un subdelegado, que sustituirá al

delegado en caso de ausencia o enfermedad y lo apoyará en sus funciones.

2. Las elecciones de delegados serán organizadas y convocadas por el Jefe de

Estudios, en colaboración con los tutores de los grupos y los representantes de

los alumnos/as en el Consejo Escolar.

3. Los delegados y subdelegados podrán ser revocados, previo informe razonado

dirigido al tutor, por la mayoría absoluta de los alumnos del grupo que los

eligieron. En este caso, se procederá a la convocatoria de nuevas elecciones

en un plazo de quince días y de acuerdo con lo establecido en el apartado

anterior

Corresponde a los delegados de grupo:

1. Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados y participar en sus

deliberaciones.

2. Exponer a las autoridades académicas las sugerencias y reclamaciones del

grupo al que representan.

3. Fomentar la convivencia entre los alumnos/as de su grupo.

4. Colaborar con los profesores y con las autoridades del Instituto para el buen

funcionamiento del mismo.

5. Cuidar de la adecuada utilización del material y de las instalaciones del

Instituto.

6. Ser responsables del parte semanal de asistencia de su grupo, cuidando de su

conservación y evitando su manipulación o pérdida.

7. Informar a los alumnos del grupo de los acuerdos tomados en Junta de

Delegados y Consejo Escolar.

3.4. La Junta de Delegados.

En octubre se lleva a cabo en cada grupo la elección de delegados y

subdelegados. Una vez realizada la elección en todos los grupos, se constituye

la junta de delegados y Jefatura de estudios le entrega a cada uno una guía

con sus funciones. Se elabora un cuadrante de delegados que servirá para

convocarlos y para controlar su asistencia a las juntas. Las convocatorias de

junta de delegados se harán por whatssap. Los ordenanzas usarán la

megafonía el día de la junta para recordarlo. Se comprobará la asistencia y se

levantará acta. En junio se realizará la autoevaluación de la junta de delegados.

La Junta de delegados tendrá las siguientes funciones:

1. Elevar al equipo directivo propuestas por escrito para la elaboración del

proyecto educativo del Instituto.

2. Informar a los representantes de los alumnos/as en el Consejo Escolar de los

problemas de cada grupo o curso.

3. Recibir información de los representantes de los alumnos/as en dicho Consejo

sobre los temas tratados en el mismo y de las confederaciones, federaciones

estudiantiles y organizaciones juveniles legalmente constituidas.

4. Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petición de

éste.

5. Elaborar propuestas por escrito de modificación del Reglamento de Régimen

Interior, dentro del ámbito de su competencia.

6. Informar a los estudiantes de las actividades de dicha Junta.

7. Formular propuestas por escrito de criterios para la elaboración de los horarios

de actividades docentes y extraescolares.

8. Debatir los asuntos que vaya a tratar el Consejo Escolar en el ámbito de su

competencia, y elevar propuestas de resolución a sus representantes en el

mismo.

Los delegados no podrán ser sancionados por el ejercicio de sus funciones

como portavoces de los alumnos, en los términos de la normativa vigente. Los

miembros de la Junta de Delegados, en ejercicio de sus funciones, tendrán

derecho a conocer y a consultar las actas de las sesiones del Consejo Escolar,

y cualquiera otra documentación administrativa del Centro que les afecte, salvo

aquella cuya difusión pudiera afectar al derecho a la intimidad de las personas

o al normal desarrollo de los procesos de evaluación académica. El Jefe de

Estudios facilitará a la junta de delegados un espacio adecuado para que

celebre sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto

funcionamiento.

3.5. Asistencia del alumnado a clase.

1. El deber más importante del alumnado es el de aprovechar positivamente el

puesto escolar que la sociedad pone a su disposición. Por ello, el interés por

aprender y la asistencia a clase, es decir, el deber del estudio, es la

consecución del derecho fundamental a la educación. Las familias y el

profesorado del Centro pondrán el mayor empeño en estimular y exigir el

cumplimiento de esta obligación por parte de todo el alumnado del Instituto.

2. Las faltas del alumnado a clase se considerarán justificadas en las

condiciones establecidas en el punto 6 del Programa contra el Absentismo

(PO306). El alumno entregará al tutor en la primera clase que tenga con él (o el

día de su reincorporación, si no tiene habitualmente clase con él) el justificante

(ya sea familiar o profesional); en el caso de haber faltado a un examen o a

cualquier prueba de evaluación, lo presentará previamente al profesorado

correspondiente.

3. En el caso de ausencia prolongada debidamente justificada de un alumno,

sus padres o tutores deberán comunicarlo inmediatamente al profesor tutor o a

la Jefatura de estudios del Centro. El tutor pondrá el hecho en conocimiento del

resto del profesorado del alumno.

4. Cuando un alumno no pueda venir a realizar un examen fechado, la familia o

el propio alumno deberán avisar personal o telefónicamente al profesor o al

Centro de esta imposibilidad con antelación o el mismo día. Si se ha avisado y

la falta está justificada, el profesor aplicará lo establecido en la programación

docente en relación con los estándares no evaluados. Si no se ha avisado o la

falta no está justificada, el profesor podrá calificar con la nota más baja los

estándares del examen no realizado.

5. El profesorado controlará las faltas de asistencia a clase de sus alumnos y

dejará diariamente registro en la aplicación telemática del Plumier XXI.

3.6. Permanencia del alumnado en el Centro

1. El Centro permanecerá cerrado durante el horario lectivo de las mañanas,

recreos inclusive. Así pues, el alumnado no podrá salir del recinto del Centro

durante dicho horario, salvo lo establecido en el punto siguiente. Si algún

alumno debe ausentarse del Instituto, sus padres deberán personarse en el

Centro o autorizarlo telefónicamente o bien el alumno deberá presentar en

Jefatura de estudios la correspondiente petición escrita de los padres si es

menor de edad.

2. El alumnado de etapas no obligatorias (Bachillerato y FPB) con autorización

paterna y los mayores de 18 años podrán salir, presentando el oportuno carné,

durante en caso de ausencia del profesor correspondiente y de tarea

programada para esa clase, a primera o última hora.

3. El alumnado con matrícula incompleta de 2º de Bachillerato podrá salir

durante los periodos en que no tengan clase.

4. Aunque la puerta exterior del Instituto se cerrará a los 5 minutos de haber

tocado el primer timbre, el alumnado que llegue con retraso será admitido en el

Centro y en el aula, aunque podrá ser sancionado (ver el Plan de Convivencia)

3.7. Las guardias ordinarias

1. El profesorado de guardia es el encargado de velar por el buen

funcionamiento del Centro, por lo que recorrerán todo el recinto para

comprobar que no falta ningún profesor u ocurre alguna incidencia. Se

preocupará muy especialmente del orden en los pasillos y, en general, del

comportamiento del alumnado fuera de clase, sin que esto suponga por parte

del resto del profesorado una inhibición en esta actividad educativa. Anotarán

en el parte de faltas los retrasos y las ausencias no previstas del profesorado e

informarán de éstas a Jefatura de estudios.

2. El profesorado de guardia estará localizable en la sala de profesores ante la

posibilidad de que surja cualquier imprevisto.

3. El profesorado de guardia se responsabilizará de los grupos de alumnos

que, por cualquier circunstancia, se encuentren sin profesor y orientará sus

actividades. Permanecerá con ellos toda la hora en el aula, de modo que el

alumnado en ningún momento se quede solo. Pasará lista usando la aplicación

web Plumier XXI y se encargará de que el alumnado realice las tareas

encomendadas por el profesor ausente y, al finalizar la hora, de recogerlas.

4. Si en determinado periodo lectivo la cantidad de profesorado de guardia es

inferior al número de grupos que se encuentran sin profesor, se comunicará tal

circunstancia a Jefatura de estudios, que decidirá si se van al patio, para juntar

a más de un grupo de alumnos

5. En caso de accidente o enfermedad de algún alumno, el profesor de guardia

se pondrá en contacto con la familia para que pase a recogerlo. Si se trata de

una situación de urgencia médica, se encargará, en colaboración con cualquier

miembro del Equipo directivo, de llevarlo al Centro de Salud.

3.8. Adelanto de clases

Ante la ausencia del profesor correspondiente, se podrá adelantar una clase de

última hora de FPB o de Bachillerato con la autorización previa de Jefatura de

estudios. En ningún caso el profesorado de guardia de última hora verá

aumentada la cantidad de alumnado bajo su responsabilidad por estos

cambios.

3.9. Las guardias de recreo

El profesorado con guardia de recreo vigilará patio, pasillos y aseos.

3.10. Asociación de alumnos

Los alumnos tienen derecho a asociarse en los términos previstos en la

legislación vigente, creando asociaciones, federaciones y confederaciones, las

cuales podrán percibir ayudas. Igualmente, tienen derecho a constituir

cooperativas.

Los alumnos, al término de su escolarización podrán asociarse en entidades

que reúnan a los antiguos alumnos y colaborar a través de las en el desarrollo

de las actividades del centro.

3.11. Protocolo de acogida para nuevos alumnos.

Al inicio de cada curso escolar, el IES realiza diversas actuaciones para la

acogida del alumnado que se incorpora por primera vez al centro.

- Actos de acogida al inicio del curso escolar:

A inicios del curso escolar se realizan los actos de acogida en el lugar del

centro establecido al efecto por parte del Equipo Directivo de los alumnos que

se incorporan a cada curso de la Educación Secundaria Obligatoria, el

Bachillerato o la Formación Profesional Básica. Durante los días establecidos

por la administración educativa se realizan estos actos de acogida, En los actos

de acogida se desarrollan, al menos, los siguientes, puntos: 1º) Bienvenida al

alumnado. 2º) Señas de identidad del Instituto 3º) Los compromisos del IES

con los alumnos y familias. 4º) Las normas básicas de convivencia 5º) Horario y

estructura organizativa del curso respectivo.

- Acogida de nuevos alumnos durante el curso escolar.

El día determinado, el alumno viene al centro y, conforme a la vacante

asignada por la Comisión de Escolarización, se le matricula en un grupo. A

continuación, por parte de Jefatura de Estudios se realiza el siguiente

protocolo: a) Comunicación al profesorado de la incorporación del alumno al

aula. b) Se proporciona al alumno fotocopia del horario del grupo y se le

explica. c) Información al alumno de la lista de libros de texto .d) Adquisición y

explicación de la agenda escolar, en caso de ser alumno de la ESO e) Se le

hace una visita guiada por el centro. Este día de matriculación no entra a clase.

Su incorporación será al día siguiente a 1ª hora.

3.12. Protocolo en caso de huelga del alumnado.

Las convocatorias de huelga se regirán por el siguiente protocolo:

+ El representante de la junta de delegados informará de la fecha concreta de

la huelga, la duración y en qué consiste, a la Dirección del centro con cinco

días como mínimo de antelación, mediante notificación escrita entregada a

Jefatura o correo electrónico a la cuenta del centro.

+ Tras esta notificación, Jefatura de Estudios convocará a la junta de

delegados (excluyendo a los delegados de 1º y 2º ESO) y algún representante

de los alumnos del consejo escolar donde dicho representante informará de la

convocatoria de huelga.

+ Cada delegado tras esa reunión, realizará una consulta a su grupo y

entregará a Jefatura el resultado de la consulta.

+ Tras la recogida de dicha información, se informará a las familias a través de

circular informativa escrita o lista de difusión de whatsapp y a los profesores

mediante el correo electrónico.

Proceso ante una huelga de origen interno: (ver reglamento normas y

conductas, consulta al consejo escolar).

4.- PROFESORADO

4.1. Acogida al nuevo profesorado.

Durante el mes de julio y a principio de septiembre se nombra, desde la

Consejería de Educación, a los profesores que van a formar parte del claustro

de nuestro centro y sin ocupar plaza definitiva. En el momento de su llegada al

centro se sigue el siguiente protocolo:

- Se les entrega el calendario de septiembre.

- Se recogen sus datos.

- Se les hace entrega de las llaves de las distintas dependencias que

van a utilizar durante el curso.

- Jefatura de Estudios en una reunión con todos los nuevos profesores

les entrega la Guía del profesor del centro (pendiente de elaboración).

4.2. Horario del profesorado.

Una vez conocida, en septiembre, la estructura definitiva de grupos, el

reparto de grupos por departamentos y teniendo en cuenta los criterios

aprobados para la elaboración de horarios, se elaboran los horarios.

Una vez realizados, se reparte el horario a los profesores en claustro

ordinario. Después, en una reunión de tutores, se reparte a estos el horario de

los grupos y se les dan las instrucciones de recepción de los alumnos.

Las conserjes dispondrán de copias de los horarios de grupos y

profesores para su consulta cuando les sea necesario.

Se elaborará el cuadrante de guardias de aula y de recreo y el de aula

de convivencia en los días que se determinen.

Se elaborará una tabla con los horarios de atención a padres de los

profesores y se publicará en la web.

Coincidiendo con el inicio de las clases se hará el traspaso de los horarios a

Plumier XXI para que se pueda pasar faltas desde esa plataforma y se pueda

utilizar aula XXI con los alumnos.

Antes del 15 de octubre los profesores deberán firmar los horarios desde

Plumier para poder cerrarlos desde Dirección. Estos serán los que formen parte

en la PGA de los horarios del centro.

4.3. Las salidas educativas que se llevan a cabo son las recogidas en la PGA y

aquellas actividades sobrevenidas y aprobadas posteriormente.

1. Actividades programadas en la PGA

a. PREPARACIÓN, DISEÑO E INICIO: La realización de cada una de

las actividades señaladas en el párrafo anterior, se inicia; por parte del

departamento organizador, con la programación de la salida en todas sus fases

y detalles al completo, previendo cualquier posible incidencia de organización,

utilizando la ficha técnica de la actividad.

A continuación los profesores del departamento organizador que van a

realizar la actividad, informan al alumnado correspondiente de la salida o

actividad ofrecida. Después, si la actividad es aceptada por los alumnos, los

mismos profesores citados, redactarán el escrito de autorización para los

padres, con la información completa de la actividad que van a llevar a cabo.

Para que un alumno participe en la actividad, es imprescindible que devuelva la

autorización debidamente cumplimentada y firmada por sus padres o tutores

legales. Sin la correspondiente autorización, en ningún caso el alumno

participará en la salida.

El responsable último de cada actividad, en todas y cada una de sus

fases de planificación y realización, siempre es el Jefe del departamento

organizador, junto con los profesores que la llevan a cabo.

El jefe de departamento organizador enviará al jefe de actividades

extraescolares la ficha técnica de la actividad para que este incluya la actividad

dentro de la plataforma INFOALU y en ese momento todo el claustro recibirá un

correo informando de la actividad y podrá consultarla dentro del apartado

CALENDARIO.

b. LISTADO Y REALIZACIÓN: Una vez devueltas las autorizaciones y

recogido el dinero (si procede), los profesores organizadores confeccionan la

lista definitiva de participantes. Si hay suficiente número de alumnos

participantes la actividad sigue adelante y la siguiente fase es su realización.

Los profesores organizadores y participantes concretan y ultiman todos los

detalles técnicos de la misma (desplazamiento, comunicación con la entidad o

empresa que la realiza, si es necesario, etc.).

Con un mínimo de cuarenta y ocho horas de antelación respecto a la

fecha y hora de realización de la actividad, los profesores organizadores

entregarán un listado completo de participantes en la secretaría del centro. Y

por último, se realiza la actividad.

2. Actividades sobrevenidas.

El departamento interesado solicita la realización de la actividad al jefe

de extraescolares, aportando como información la ficha técnica completada con

el mayor detalle posible. Se reúnen: la dirección, la comisión del Consejo

Escolar y el jefe de extraescolares. La decisión adoptada se comunicará al

departamento demandante de la actividad.

En caso de aprobación, la actividad pasaría a desarrollarse según el

guión de la actividad 1.

4.4. Protocolo en caso de huelga del profesorado

El artículo 15.c) del texto refundido del Estatuto Básico del Empleado

Público, aprobado por Real Decreto Legislativo 51/2015, de 30 de octubre

(BOE nº 261, de 31 de octubre de 2015) reconoce a los empleados públicos el

derecho "al ejercicio de la huelga, con la garantía del mantenimiento de los

servicios esenciales de la comunidad". Por tanto, el ejercicio del derecho de

huelga debe ser conjugado con la garantía de que se atiendan los intereses

generales que representa la prestación del servicio público del centro

educativo. Ello requiere la adopción de aquellas medidas mínimas

imprescindibles, que aseguren el funcionamiento de los servicios mínimos, sin

coartar el ejercicio del derecho de huelga.

Normas para el profesorado en general:

a) No se podrá adelantar clase.

b) A primera hora, en caso de tener clase, el profesor se dirigirá al aula donde

se da clase habitualmente.

c) Los grupos de 1º y 2º ESO darán clase con normalidad, y en caso de

ausencia del profesor, serán atendidos por el profesor de guardia.

d) Para el resto de grupos del centro y a partir de la 2ª hora, el profesorado se

pasará en primer lugar por las aulas de la planta baja para comprobar si tiene

alumnos de su grupo. En ese caso, los recoge y los lleva a su aula para dar su

clase con normalidad.

e) De no tener alumnos, se permanecerá en la sala de profesores o en el

centro totalmente localizado.

Normas para el profesorado de guardia:

Deberán realizar su guardia con total normalidad, atendiendo a los grupos que

estén sin profesor.

Normas para el profesorado designado como servicios mínimos:

a) A primera hora el profesorado de servicios mínimos se presentará y se

pondrá a disposición del centro en Dirección y Jefatura de Estudios. A

continuación, comenzará la comprobación de grupos de alumnos que han

asistido al centro y, si están sin profesor, se agruparán en la planta baja en las

aulas asignadas por Jefatura de Estudios, siendo atendidos por los profesores

de guardia en primer lugar y en segundo por los de servicios mínimos.

b) Los alumnos permanecerán en las aulas durante todas las horas, no

pudiendo salir al patio.

c) Asimismo, los profesores de servicios mínimos deberán cubrir la guardia de

recreo en pasillos y patios en caso de falta de los profesores de guardia.

d) Cada hora se revisarán los pasillos.

e) En caso de tener clase, los profesores de servicios mínimos atenderán a sus

grupos, si es posible.

f) El horario de inicio de los servicios mínimos va desde primera hora hasta la

última hora del turno designado como tal. Estas normas de actuación en caso

de huelga del profesorado se conjugarán siempre con las establecidas por la

Consejería de Educación.

4.5 Justificación de faltas del profesorado

Diariamente, Jefatura de estudios incluye en el parte semanal de guardia

los profesores/as que faltan a lo largo de la semana y lo recoge al terminar la

jornada del viernes.

Cuando falte un profesor/a, al día siguiente de su incorporación,

entregará a Jefatura el modelo de justificación de falta de asistencia, junto a

dicho modelo el profesor/a deberá adjuntar el documento que justifique su falta

incluyendo (tal como establece el manual de permisos y licencias) el libro de

familia cuando la visita sea de un familiar exceptuando hermano/a y en el caso

de no tener disponibilidad de dicho documento una declaración jurada en la

que se justifique su grado de parentesco.

Antes del día 5 del mes siguiente, dicho parte deberá estar cerrado y

firmado por parte de Dirección.

En caso de baja médica, el profesor/a gestionará dicha baja, parte de

continuación y el alta correspondientes a través de su espacio de Educarm en

el apartado Bajas Telemáticas siguiendo las instrucciones del documento

externo “Bajas Telemáticas”. Una vez tramitada, Jefatura de estudios validará

en Educarm la baja, los partes de continuación y el alta.

En el caso de los auxiliares de conversación, Jefatura pedirá los

justificantes de ausencia cada mes, antes del día 25.

5.- FAMILIAS

5.1.- Atención a las familias

Con vistas al proceso de admisión, cada curso escolar se desarrolla toda

una serie de actuaciones, charlas y actos de acogida para que las familias de

los futuros alumnos conozcan el centro y los servicios y enseñanzas que oferta.

Tal y como establece la normativa en vigor a inicios del curso escolar, y una

vez realizada la evaluación inicial de alumnos por parte de los equipos

docentes, se convoca una reunión con los tutores y los respectivos grupos de

alumnos organizada desde la Jefatura de Estudios y en colaboración con el

Departamento de Orientación.

Asimismo, a principios del curso escolar se mantienen reuniones diversas con

las familias de los alumnos con necesidades educativas especiales, los

profesionales que atenderán a lo largo del curso a sus hijos, los tutores y la

Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación

Los objetivos de estas reuniones iniciales con las familias son las siguientes:

- Fomentar el conocimiento mutuo entre el centro y la familia.

- Ofrecer información sobre horario y funcionamiento del centro, y del

grupo concreto al que el ACNEAE ha sido asignado.

- Dar a conocer el programa de apoyo a los padres

- Informar acerca del establecimiento de los criterios de calificación y

promoción para los ACNEAE, teniendo en cuenta cada uno de los casos

específicos y concretos.

- Intercambiar con las familias las expectativas con respecto a sus hijos.

- Facilitar orientaciones para casa (generalización de aprendizajes,

mantenimiento de hábitos, seguir misma línea educativa impulsada

desde el centro).

5.2. Horario y protocolo de atención a las familias

El Equipo Directivo pone a disposición de las familias un horario de

atención diaria con el fin de que puedan ser atendidas de la mejor manera

posible y a la mayor brevedad. Este horario se extiende de lunes a viernes en

turno diurno.

Asimismo, la orientadora del centro tiene establecidos los martes por la tarde

de 16:30 horas a 19:00 horas, como horario de atención a padres, para atender

a las necesidades que las familias demanden.

El tutor se reunirá de manera colectiva con los padres a inicio del curso escolar

y de manera personal cuantas veces sea necesario, y al menos una vez al

trimestre. En caso necesario y bajo petición expresa, el tutor podrá atender a

las familias en horario vespertino.

En los horarios individuales de los docentes, cada tutor dispone de horas

semanales para la atención a familias. El resto de docentes tendrá en sus

horarios una hora semanal para este mismo fin.

Además de las entrevistas personales que el tutor o el profesorado en general

realiza con las familias en cualquier momento del curso escolar, se establecen

con las familias otros mecanismos de comunicación esenciales:

- Envío de SMS o mail a través de la aplicación informática de la

Consejería.

- Mensajes escritos a través de la agenda escolar del alumno.

- Contactos telefónicos.

- Plataforma Mirador, para comprobar la asistencia de los alumnos, así

como sus calificaciones.

Con al menos dos semanas de antelación, se convocará a los padres por

medio de una circular distribuida por los tutores a los alumnos. En dicha

circular, aparecerá la fecha y hora de la convocatoria, y deberá ser firmada y

devuelta al centro por los padres.

El día de la reunión, el tutor pasará lista de los padres asistentes. Después

comienza la reunión siguiendo el guión facilitado por Jefatura de Estudios.

Durante la reunión, se hará entrega a los asistentes de los siguientes

documentos: Horario del grupo, Listado de profesores y horas de visita, Otras

información (direcciones web, redes sociales, etc).

Al término de la reunión, el tutor hará llegar toda la información que considere

relevante a jefatura de estudios

5.3.- Compromisos centro-familias

El IES La Basílica se compromete con los alumnos y sus familias a:

a) Informar a los alumnos y también a sus padres o representantes

legales sobre los criterios de evaluación, calificación, promoción

y titulación y atender las reclamaciones que se produzcan,

aplicando para ello la normativa vigente para lograr una

evaluación de calidad.

b) Impulsar una comunicación fluida entre el profesorado y las

familias y lo alumnos para informarles del seguimiento

académico, calificaciones y evolución del proceso de

aprendizaje a largo del curso.

c) Llevar un seguimiento por parte del tutor y de cada uno de los

profesores, de las faltas de asistencia a clase, retrasos, salidas

del centro e incidencias que se produzcan.

d) Procurar los recursos metodológicos y materiales para poner en

marcha medidas de atención educativa que faciliten la

enseñanza de las materias, utilizando para ello las nuevas

tecnologías en las aulas.

e) Programar actividades complementarias y extraescolares que

complementen la formación de los alumnos, en los

conocimientos científicos, humanísticos, tecnológicos, artísticos,

musicales y deportivos.

f) Fomentar los valores educativos de tolerancia, respeto a todas

las culturas y promover la puntualidad en las clases y la

prevención del absentismo escolar.

g) Solicitar a las administraciones educativas la aplicación en el

centro de proyectos que mejoren la calidad de la oferta

educativa.

5.4.- Compromisos de los alumnos y sus familias con el IES La Basílica

Los alumnos y sus familias se comprometen con el IES La Basílica a:

a) Aceptar las normas organización y funcionamiento del centro

b) Aceptar la autoridad del profesor en el aula, acatando sus decisiones y,

cuando no esté de acuerdo, ponerlo en conocimiento del tutor, Jefatura de

estudios y Dirección.

c) Respetar y aceptar las indicaciones del personal no docente del centro

(ordenanzas, administrativos, limpiadores).

d) Asistir con regularidad, puntualidad y aprovechamiento a las clases,

realizando las tareas y cumpliendo todo el horario del centro.

e) Actuar legítimamente en el proceso de evaluación, no copiando ni

haciendo trampas que supongan obtener una ventaja indebida frente a

otros.

f) Vestir y comportarse con arreglo a la corrección exigida en un centro

educativo.

g) Trabajar en clase de manera ordenada, bajo la dirección del profesor, y

no dificultar o impedir el derecho de los compañeros en las clases.

h) No traer el móvil al centro, ni cualquier otro dispositivo que pueda

perturbar el desarrollo de las clases, salvo autorización del profesor.

i) No abandonar el recinto escolar en horario de clase sin permiso.

j) Respetar a todos los compañeros, acudiendo al tutor, profesores, Jefatura

de Estudios o Dirección, cuando sufra situaciones de falta de respeto o

acoso por otros compañeros.

k) Resolver cualquier conflicto de forma pacífica, por medio del diálogo, y

nunca adoptar conductas agresivas o violentas.

l) Respetar el mobiliario, las instalaciones, el material del centro, así como

las pertenencias de los demás.

5.5.- Finalidades del AMPA

Conforme a lo dispuesto en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, los padres de

alumnos tienen garantizada la libertad de asociación en el ámbito educativo.

La asociación de padres de alumnos asume, entre otras, las siguientes

funciones:

a) Asistir a los padres o tutores en todo aquello que concierne a la

educación de sus hijos o pupilos.

b) Colaborar en las actividades educativas de los centros.

c) Promover la participación de los padres de los alumnos en la gestión del

centro.

d) El AMPA podrá utilizar los locales del centro docente para la realización

de las actividades que les son propias, a cuyo efecto, el Director facilitará

la integración de dichas actividades en la vida escolar, teniendo en

cuenta el normal desarrollo de la misma.

5.5.- Relaciones con el AMPA

La Asociación de Padres/Madres legalmente constituida en el IES La Basílica

mantiene estrechas relaciones de colaboración en cuanto a la organización de

actividades culturales, educativas, lúdicas, etc., destinadas a los miembros de

la comunidad educativa.

El Equipo Directivo mantiene contactos regularmente con el AMPA, para

informar a las familias de las actividades que se desarrollan en el centro, para

incentivar nuevas actividades e innovaciones educativas y para consensuar

actividades extraescolares que se desarrollan desde el AMPA.

Las actividades que con asiduidad realiza el AMPA son:

- Participación en fiestas señaladas como Navidad, Santo Tomás, actos

de graduación, etc.

- Adquisición de recursos materiales para el centro.

- Regalo de la agenda escolar a los asociados.

- Charlas para padres enmarcadas en la escuela de padres y madres.