Normas de Convivenciababequesecundaria.edu.do/wp-content/uploads/2018/09/...de las instituciones...

Normas deConvivencia

SECUNDARIA BABEQUEPor el Desarrollo Humano

SECUNDARIA BABEQUEPor el desarrollo humano Normas de Convivencia

Consejo Académico

Rosalina Perdomo De DávalosDirectora

Santa Daysi Sánchez GonzálezSubdirectora

Eligia María Casado MatosCoordinadora Docente Primer Ciclo

Julissa M. Gómez FernándezCoordinadora Docente Segundo Ciclo

Coordinadores de Áreas: Luis H. Jiminián • EspañolEkaterina Lomakina • MatemáticaEliant Rodríguez • SocialesGrace Báez • NaturalesFelicia Donaghy • InglésLenin Paulino • ArtesVirginia Estrella • Formación Humana y Religiosa Mari Carmen Carrero • Desarrollo HumanoMaría del Mar González • Centro de Invest. y Docum.Gladys García • Enlace Institucional

Revisado y aprobado por el Consejo Académico Septiembre de 2019.

Normas de Convivencia4

Introducción

De los estudiantes I. De los valores que se promueven y sus indicadores Responsabilidad Respeto Honestidad Solidaridad II. De las normas generales de convivencia Asistencia y puntualidad Salida Uniforme Uso de celulares y otros aparatos electrónicos

III. De la evaluación de la conducta que refleja los valores promovidos por el colegio IV. De la atención a la diversidad y las necesidades especialesRecuperación de la puntuación de actividades escolares

V. De la promoción

VI. De los Méritos y ReconocimientosA todos los estudiantesA la clase graduanda VII. De los condicionamientosCondición académica Condición por motivo de conducta Pérdida del derecho a reinscripción Condición para la participación en el Acto de Graduación De la relación de los padres y madres con el colegio

CompromisoAsistencia a las reunionesSeguimiento de sus hijos/asApoyo a principios y valoresDel pago de colegiatura Del retiro de la escuela

6

7

8

11

12

14

15

16

17

19

ÍNDICE

Colegio Babeque Secundaria 5


INTRODUCCIÓN

La Secundaria Babeque tiene como misión el desarrollo de los talentos y las competencias generales para una vida más humana planteadas en el currículo. Vivir en comunidad requiere de habilidades para in-teractuar socialmente y de una conciencia moral y ética que busque constantemente el bien común. Esta comunidad educativa persigue desarrollar en sus miembros estas competencias a través de la forma de organizarse, de su oferta curricular y co-curricular, del ambiente escolar, y en el contexto de la cotidianidad de la práctica educativa.

Este documento tiene como finalidad clarificar y promover tanto los valores que la institución fomenta entre sus integrantes, como las normas de convivencia y actuación que entendemos se derivan de los mismos. La vivencia de estos valores traerá como consecuencia una interrelación constructiva y armoniosa entre los actores de la comunidad escolar.

Las presentes normas se ajustan a las disposiciones de las ordenanzas 4’99 y 4’2000 del Ministerio de Educación de la República Domini-cana que regulan, respectivamente, la naturaleza y funcionamiento de las instituciones educativas públicas y privadas; y la Ley 136-03 que establece pautas específicas para la protección y derechos funda-mentales de niños, niñas y adolescentes.

Estas normas de convivencia son un recurso para orientar y garan-tizar la convivencia armoniosa en la comunidad escolar y favore-cer el desarrollo humano de nuestros estudiantes. Cualquier situ-ación excepcional será presentada a la consideración del Consejo Académico, previa consulta a los consejos pertinentes.

DE LOS ESTUDIANTES


I. De los valores que se promueven y sus indicadores

La institución fomenta de manera especial siete valores que consti-tuyen la aspiración máxima de las actuaciones de todos los miembros de la comunidad. Ellos son: Integridad, Responsabilidad, Solidaridad, Honestidad, Respeto, Excelencia e Innovación.

Las normas de convivencia para los estudiantes se fundamentan en cuatro de estos valores que serán promovidos y evaluados de forma continua en cada estudiante. Ellos son: Responsabilidad, Solidaridad, Honestidad y Respeto. También se describen algunas actuaciones que se estiman deseables y positivas para el desarrollo de cada persona y de la comunidad en general.

Responsabilidad

Por medio de este valor se asumen deberes, compromisos y acuerdos, así como las consecuencias que se derivan de una acción.

El estudiante muestra evidencia de este valor cuando:

• Llega puntualmente al colegio, a cada una de las clases y a cualquier actividad escolar.

• Se presenta a clases con los materiales y recursos indispensables para el trabajo escolar.

• Se presenta al colegio con el uniforme completo y limpio.• Realiza las tareas asignadas con calidad y esfuerzo.• Es constante en su proceso de aprendizaje.• Presenta excusa justificada y se pone al día con sus trabajos en el

tiempo estipulado, en caso de ausencia o tardanza.• Cumple con los compromisos acordados.• Asume las consecuencias de acciones u omisiones en detrimento de

algo o alguien.• Cuida y da uso apropiado a los diferentes equipos y recursos propios

y del colegio.• Cuida el ambiente escolar.


Respeto

Es el valor mediante el cual se reconoce la dignidad de las personas y la igualdad de derechos, se acepta la diversidad de modos de ser y de creencias; se cuida y preserva el ambiente escolar. Este valor se asocia también con el pudor, que es una forma de respeto a sí mismo y a las demás personas, en relación con la intimidad y pri-vacidad.

El estudiante muestra indicadores de este valor cuando:

• Se comunica cortés y respetuosamente con sus compañeros, profesores y personal del colegio.

• Atiende al llamado hecho por el director, un profesor, personal administrativo, personal de apoyo, estudiante del consejo de curso o comité ambiental.

• Espera su turno para hablar y usa el tono de voz adecuado.• Mantiene la postura y actitud formal que corresponde a cada

actividad.• Sale del aula o del colegio con el permiso del/a profesor/a o

autoridad correspondiente. • Se desplaza de un aula a otra con tranquilidad, evitando los

ruidos que impidan la concentración y el trabajo.• Mantiene limpias y ordenadas las aulas, pupitres y todas las

zonas del colegio.• Echa la basura en los zafacones correspondientes.• Se abstiene de ingerir alimentos en las aulas, biblioteca, teatro

y centro de cómputos. • Usa el celular o cualquier otro objeto electrónico en el horario

permitido.• Hace un uso adecuado de las redes sociales, cuidando de no

lesionar la integridad moral de las personas. • Usa la propiedad de otras personas sólo con la autorización

correspondiente. • Hacer uso adecuado del nombre o imagen de la institución.• Actúa con moderación en las manifestaciones afectivas hacia

otras personas.• Se abstiene de desafiar o agredir a algún miembro del centro

educativo. • Se abstiene de maltratar psicológica, física o verbalmente de


forma reiterativa a otras personas, basados en asimetría de poder.

• Se abstiene de introducir, utilizar o distribuir sustancias prohibidas en el recinto escolar.

• Se abstiene de portar objetos que atenten contra la integridad física de los demás o del ambiente escolar.

Honestidad

Es un valor que motiva la búsqueda de la verdad, la rectitud de in-tención y la transparencia en las acciones. Favorece la coherencia en el pensar, sentir y actuar. Las personas que cultivan este valor se hacen confiables a los demás.


• Respeta la propiedad ajena de los individuos y del colegio.• Cumple con sus compromisos sin trampas, plagios, engaños

o retrasos voluntarios.• Reporta a sus padres sus logros académicos y/o dificultades

de forma veraz.• Reconoce la responsabilidad individual de sus acciones incorrectas.

Solidaridad

Es el valor que motiva a colaborar y actuar en favor de los demás y sus necesidades.


• Brinda ayuda a sus compañeros y profesores, dentro y fuera del aula.• Valora y aprecia las opiniones de sus compañeros.• Evita distraer a sus compañeros de clase.• Se interesa por los problemas del colegio, de su comunidad y del

país y colabora en su solución.• Colabora en acciones a favor del grupo.• Contribuye con el cuidado del medio ambiente.• Muestra actitud conciliadora en caso de conflictos.


II. De las normas generales de convivencia

Las siguientes normas se refieren a aspectos generales de la vida escolar que reflejan los valores que se promueven.

Asistencia y puntualidad

Los estudiantes tienen el deber de llegar a tiempo al colegio y a cada una de sus clases.

Si un/una estudiante llega después de iniciado el Acto a la Bandera se le registra una tardanza. Si llega después de iniciada la primera hora de clases deberá presentar al profesor un permiso firmado por la recepcionista. Después del primer periodo de clases podrá entrar al colegio con expresa autorización de la Dirección.

Cuando un estudiante falta al colegio, los padres o tutores deberán avisar por vía telefónica o por escrito.

La puntualidad en la asistencia a clases será controlada por cada profesor, quien la tomará en cuenta para evaluar la responsabilidad en su asignatura.

Salida

Para retirarse del plantel en horas laborables, es imprescindible una solicitud formal del padre o la madre y la autorización de la Dirección. En caso de que la salida del colegio sea por enfermedad, deberá ser recomendada, además, por el Centro de Salud Escolar.

Uniforme

Los estudiantes del colegio usarán como vestimenta dos uniformes: uno para las clases diarias y otro para el día que tienen Educación Física. Las especificaciones del mismo se presentan en la página web del colegio.


El estudiante que no tenga el uniforme correcto no podrá entrar al aula hasta tanto complete su uniforme.

Uso de celulares y otros aparatos electrónicos

Las computadoras, celulares, tabletas y otros aparatos electrónicos po-drán utilizarse para actividades académicas dentro del aula, sólo cuando el profesor lo autorice. Al llegar al aula, los celulares serán colocados en una caja destinada para tal fin. Los estudiantes sólo podrán utilizar libremente sus celulares y otros aparatos electrónicos en el recreo y/o en la salida. Los audífonos no están permitidos en el recreo.

Si un estudiante utilizara el celular durante la clase sin autorización del profesor, le será incautado el aparato temporalmente y se le tomará en cuenta en la calificación que corresponde al respeto, en esa asignatura.

Estas normas también aplican para las actividades vespertinas dentro y fuera del recinto escolar: en excursiones, convivencias y otras activi-dades extra-clases.

III. De la evaluación de la conducta que refleja los valores promovidos por el colegio

Los valores generales serán promovidos y fomentados por todo el personal del colegio, sobre todo por los maestros. Los cuatro valores descritos serán evaluados de forma continua en cada asignatura por cada profesor y su valoración se reflejará en los reportes de cada asignatura. El objetivo de esta evaluación es que cada estudiante vaya internalizando esos valores.

También serán evaluados de forma especial por el profesor guía, to-mando en cuenta los comportamientos mostrados en los diversos espacios de la vida escolar.

Aquel estudiante que actúe de forma contraria a los valores y nor-mas descritas en este reglamento experimentará la consecuencia de su acción. Las faltas cometidas serán evaluadas en la medida que


nieguen los indicadores definidos en el presente reglamento. Serán consideradas leves, graves o muy graves, atendiendo a la definición expresada en los artículos 17 a 22 de las Normas del Sistema Edu-cativo Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros Educativos Públicos y Privados del Ministerio de Educación de la República Dominicana (julio 2013).

Estos artículos definen:

• Faltas leves: aquellas que influyen de manera negativa en el de-sempeño del estudiante.

• Faltas graves: las que obstruyen el desarrollo del proceso pedagógi-co integral de los miembros de la comunidad estudiantil.

• Faltas muy graves: las que implican peligro y/o daño físico o moral para los estudiantes, cualquier persona o las instalaciones del centro educativo.

La consecuencia o sanción será determinada, según sea el caso, por:

• La misma persona que cometió la falta.• Sus compañeros de curso.• El/la profesora.• El/la orientadora.• El Consejo de profesores del grado.• La Dirección y/o Coordinación Académica.• La combinación de algunos de los anteriores, según lo amerite

el caso.• El Consejo de Disciplina, cuando el caso lo amerite.

El Consejo de Disciplina está conformado por: la Dirección, la Coordinación Académica, el Orientador/a, y el profesor guía del curso. Para casos excepcionales que puedan implicar asuntos le-gales, se conformará un Consejo de Disciplina especial que incluya al presidente la Junta Directiva y al consultor jurídico del mismo.

Las consecuencias y /o sanciones podrán ser:

• Diálogos con el estudiante y lecturas reflexivas.• Amonestación.• Asignación de trabajos compensatorios en el plantel escolar.• Asignación de trabajos de reflexión y análisis de los hechos.• Análisis y diálogo reflexivo con el grupo de estudiantes.


• Retención de objetos distractores.• Disculpas públicas o en privado.• Anulación del punto, examen o trabajo copiado o plagiado.• Repetición del examen plagiado y pérdida de puntos en los

acápites correspondientes de disciplina y/o asignatura.• Reposición del mobiliario o equipo dañado o destruido.• Limitación en la participación de algunas actividades escolares.• Separación de la clase por un período máximo de dos días, debiendo

realizar las tareas indicadas por el docente en otro lugar del centro educativo identificado previamente.

• Suspensión de la participación en actividades dentro o fuera del centro educativo.

• Combinación de algunas de ellas.• Comunicación con la familia para implementar estrategias de

apoyo.• Otra sanción pertinente.

IV. De la atención a la diversidad y las necesidades especiales

Las necesidades educativas especiales en la Secundaria Babeque son atendidas según su política de atención a la diversidad: mate-rias diferentes en los grupos 2, 4 y 6 del Bachillerato Internacional, niveles en la clase de inglés, tutorías vespertinas, diversificación de estrategias, adecuación del espacio físico, entre otras.

En caso de circunstancias adversas por enfermedad física o psicológi-ca, el Departamento de Desarrollo Humano está encargado de dar se-guimiento a los alumnos para determinar, junto al Consejo Académico y Consejo de Profesores del curso, cuál es la ayuda más idónea a cada situación. De esta forma se minimizarán las desventajas del alumno respecto a sus demás compañeros.

Recuperación de la puntuación de actividades escolares

Si un estudiante falta al colegio por alguna situación de salud o de otra índole, con justificación válida, podrá recuperar la puntuación correspondiente a la actividad que se haya desarrollado en su ausen-cia, durante los cinco días laborables seguidos a la reintegración del estudiante, con las condiciones que establece el presente reglamento.


Se recuperará el puntaje de trabajos, pruebas o eventos docentes en un 100% cuando se den las siguientes situaciones:

• Enfermedad manifiesta de 3 o más días con presentación de constan-cia médica.

• Enfermedad de hasta dos días, con excusa escrita de los padres.• Contingencia de un familiar cercano (muerte, enfermedad…)• Salida a eventos promovidos por la escuela, donde se represente

al Colegio.

Se recuperará un 80% del valor establecido en caso de: ausencia por viajes o diligencias personales, si se notifica previamente.

Se recuperará un 70% del valor original, si el estudiante presenta ex-cusa tardía. El profesor de la asignatura y el orientador tomarán la decisión, luego de evaluar el caso.

Cuando no se ha completado la evaluación de un estudiante, por fac-tores diferentes a los mencionados más arriba, el profesor asentará la nota faltante en los cinco días siguientes a la entrega o publicación de las calificaciones.

V. De la promoción.

Al finalizar el año escolar, son promovidos al grado inmediato supe-rior todos los estudiantes que cumplan con las condiciones de pro-moción que establece el Ministerio de Educación de la República Dominicana.

VI. De los Méritos y Reconocimientos

A todos los estudiantes

Al finalizar el año escolar el estudiante será evaluado en términos de las competencias humanas desarrolladas en ese período.


Reconocimiento: Distinción otorgada a los estudiantes de cualquier curso, que se han destacado durante el año en alguna competencia en particular o por un aporte especial. Recibe certificado de su pro-fesor, anexo a su hoja de notas.

Honor del Año: Distinción otorgada a los estudiantes de cualquier curso, que tienen un promedio del año escolar de 90 o más puntos y calificación de 85 o más en todas las asignaturas. Se le entrega certifi-cado de forma pública.

Un estudiante con índice de 89 puntos puede ser reconocido como estudiante de Honor, si el consejo de profesores de curso así lo decide.

Un/a estudiante que ha cometido una falta grave durante el año, no recibe honores, ni reconocimientos.

A la clase graduanda

Al finalizar el sexto grado, los estudiantes son evaluados en términos de las competencias humanas desarrolladas durante la secundaria.

Reconocimiento: Distinción otorgada a los estudiantes de la clase graduanda que han exhibido alguna competencia en particular durante la secundaria, a través de la participación en actividades curriculares o cocurriculares. Recibe medalla en forma pública y certificado anexo a su hoja de notas.

Mérito Académico: Distinción otorgada a los estudiantes de la clase graduanda que obtienen promedio de los últimos tres años de se-cundaria de 85 puntos o más y calificación de 80 o más puntos en todas las asignaturas del último año. Se le entrega medalla y recono-cimiento público.

Babeque por excelencia: Distinción otorgada a los estudiantes de la clase graduanda que recibieron Honor del año y que tienen un índice general de 90 o más en el segundo ciclo de la Educación secundaria. Se le entrega medalla y reconocimiento público.


Un estudiante que haya cometido una falta grave o exhibe una con-ducta inadecuada durante los dos últimos años de la Secundaria no recibe reconocimientos, aun teniendo la puntuación por asignaturas.

VII. De los condicionamientos

Un estudiante puede tener su reinscripción condicionada según la evaluación realizada al final del año escolar, tanto en su desempeño académico como en la identificación mostrada con los valores pro-movidos por la institución. El condicionamiento es una advertencia para estudiantes y padres de que la permanencia en el colegio depende de la superación de la situación que lo provoca.

Condición académica

Son condicionados académicamente aquellos estudiantes que han de-sarrollado de manera deficiente las competencias generales planteadas en el currículo del colegio, evidenciado por las bajas calificaciones en algunas asignaturas y/o en las actitudes y valores.

Son condicionados académicamente:

• Los alumnos/as que finalizan el año con tres o más asignaturas con calificaciones por debajo del puntaje requerido para promoción.

• Los alumnos que reprueben dos o más asignaturas en las pruebas completivas.

• Los estudiantes de 5to grado que aprueben el curso con materias pendientes.

Condición por motivo de conducta

Están condicionados por conducta aquellos estudiantes que han negado los valores promovidos por la institución, por lo cual han recibido algún tipo de sanción durante el año que ha sido notifica-da a sus padres. Esta condición resulta del consenso de los profe-sores del curso.

Un estudiante condicionado será entrevistado en compañía de sus padres por el/la orientador/a, el/la profesor/a guía y un miembro del Equipo Directivo, para hacer las debidas recomendaciones y adver-


tencias. Además, debe firmar un documento en el cual se compromete a mejorar su comportamiento y/o desempeño académico.

Pérdida del derecho a reinscripción

Para que un/a estudiante pueda reinscribirse en el colegio debe haber aprobado todas las asignaturas al finalizar el año escolar y mostrar identificación con los valores y actitudes promovidos por la insti-tución.

El Consejo Académico es el organismo que tiene la decisión final sobre la permanencia o no de un estudiante, previa consulta a los organismos pertinentes.

No tendrán derecho a reinscribirse:

• Los estudiantes repitientes.• Los estudiantes de 1ro a 4to que terminen el curso con asignatu-

ras pendientes.• Los estudiantes condicionados que sean recomendados por el

Consejo de profesores de su curso.• Los estudiantes condicionados por motivos conductuales, que

hayan reincidido en alguna falta grave.

Condiciones para la participación en el Acto de Graduación

El Acto de Graduación representa la culminación de los estudios realizados por el alumno en el colegio. Además, certifica la aproba-ción de todas las asignaturas y requisitos del currículo. Por tanto, para participar en este solemne acto se requiere:

• Haber aprobado todas las asignaturas del plan de estudio.• Haber cumplido los requisitos de servicio comunitario estableci-

dos por el colegio y el MINERD.• Haber manifestado con su conducta una creencia y vivencia de

los valores sustentados y promovidos por la institución.

Si un estudiante es impedido de participar en el Acto de Graduación, recibirá su diploma del colegio cuando haya completado los requisitos.


DE LA RELACIÓN

DE LOS PADRESY MADRES CON

EL COLEGIO


Compromiso

Los padres y madres de los estudiantes de la Secundaria Babeque son socios de la Fundación Pedagógica Dominicana. Por tanto, de ellos se espera que:

• Se comprometan en los procesos educativos de sus hijos.• Participen y cooperen con las actividades cocurriculares que se

desarrollen en el colegio.• Apoyen y refuercen los principios y valores sustentados por el

colegio.• Mantengan una comunicación abierta y respetuosa con direc-

tivos y profesores.• Sean partícipes de una crítica constructiva para el logro de una

mejor institución.

Asistencia a las reuniones

Los padres y madres tienen el compromiso de asistir a las asambleas y reuniones que se planifican, tanto para recibir información, como para participar en la toma de decisiones que les correspondan como socios de la Fundación Pedagógica Dominicana. Es imprescindible que los padres y madres honren este compromiso en una escuela de esta naturaleza.

Seguimiento de sus hijos/as

Es responsabilidad de padres y madres:

• Estar informados/as del proceso educativo de sus hijos/as en la escuela.

• Atender a las sugerencias que se les hagan. • Mantener una actitud de diálogo para una mejor y efectiva co-

laboración con su proceso educativo.• Apoyar y dar seguimiento en todas las actividades y requer-

imientos del Bachillerato Internacional.• Asistir a las reuniones solicitadas por el colegio.


Apoyo a principios y valores

Los padres y madres deben conocer y respetar las normas de convi-vencia del colegio, incentivando a sus hijos/as en su cumplimiento. De igual modo, deben apoyar las actividades organizadas por la escuela para el desarrollo integral de los estudiantes.

Para resolver cualquier dificultad o conflicto con algún estudiante o profesor del colegio, los padres deberán canalizar sus inquietudes a través del departamento de Desarrollo Humano, de la Coordinación Académica o de la Dirección.

Del pago de colegiatura

La colegiatura, la inscripción y el mes de junio deben pagarse en el tiempo estipulado por el plan de pago seleccionado. De no hacerlo, el cupo quedará a la disposición del colegio. La tardanza en los pagos implica recargo por mora.

Del retiro de la escuela

Si los padres deciden retirar su hijo/a del colegio y lo informan con un mes de anticipación al inicio del año escolar, se les devolverá sólo el pago correspondiente al mes de junio. Una vez iniciado el curso, la fa-milia tiene la responsabilidad de cubrir el costo anual en su totalidad, aunque se retirara del colegio antes de haber concluido el año escolar.

SECUNDARIA BABEQUEAve. Roberto Pastoriza #329, Nacowww.secundariababeque.edu.do

Normas de Convivenciababequesecundaria.edu.do/wp-content/uploads/2018/09/...de las instituciones...

Documents

Transcript of Normas de Convivenciababequesecundaria.edu.do/wp-content/uploads/2018/09/...de las instituciones...