Normas Complementares - Educaçãoo Cultura e Identidades 2016.1

7/24/2019 Normas Complementares - Educaoo Cultura e Identidades 2016.1

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SERVIO PBLICO FEDERALUNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO/FUNDAO

JOAQUIM NABUCO

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EMEDUCAO, CULTURAS E IDENTIDADES

NORMAS COMPLEMENTARES PARA INGRESSO NO 1 SEMESTRE 2016DO CURSO DE MESTRADO ACADMICO UFRPE / FUNDAJ EM

EDUCAO, CULTURAS E IDENTIDADES PPGECI(Aprovado em 22/09/2014)

A Coordenao do Programa de Ps-Graduao em Educao, Culturas eIdentidades (nvel mestrado), do Departamento de Educao (DED) e da Fundao

Joaquim Nabuco (FUNDAJ), torna pblicas as Normas Complementares ao Edital doProcesso Seletivo para Admisso de aluno/a regular, Ano Letivo 2016.1.1. DO OBJETO1.1.O presente Edital tem por objetivo estabelecer as Normas Complementares deseleo dos/as interessados/as em participar do Programa de Ps-Graduao emEducao, Culturas e Identidades (nvel mestrado).

1.2.As vagas disponibilizadas esto a seguir definidas:

PROGRAMA NVEL NMERO DEVAGAS

Educao, Culturas eIdentidades.

Mestrado 20 vagas, sendo 15(quinze) vagas geraise 5 (cinco) vagasreservadas aosistema de cotas

Linhas de Pesquisa Descrio das Linhas de Pesquisa Vagas

Linha de Pesquisa 1-Movimentos Sociais,Prticas educativo-

culturais eidentidades.

Esta linha de pesquisa estuda, numaperspectiva terico-metodolgica, osprocessos educativos e culturais a partir

da nova ordem social global, dosmovimentos sociais vinculados sidentidades tnico-raciais, de gnero, dassexualidades e das juventudes. A linha depesquisa tem como enfoque principalestudar a educao e os processos deformao da diversidade cultural humanana contemporaneidade. Pretendeinvestigar as tenses e conflitossubjacentes histria da formaosociocultural brasileira, mais

particularmente, do nordeste do Brasil.Analisa as conexes existentes entre os

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processos de construo de identidadesna educao escolarizada, na educaodesenvolvida pelos movimentos sociais,

em espaos rurais e urbanos,considerando as relaes de gnero e asrelaes tnico-raciais.

Linha de Pesquisa 2-Desenvolvimento eProcessosEducacionais eCulturais da infncia eda Juventude

Esta linha estuda os processos cognitivos,afetivos, tecnolgicos e comunicacionaisrelativos ao desenvolvimento humano nainfncia e juventude, bem como asquestes relacionadas aos direitos dascrianas e jovens. Considera a imerso detais processos em seu contextosociocultural. Contempla a investigao

dos processos de desenvolvimento emcontexto de educao formal e informal,em situaes individuais e coletivas,incluindo a construo social do conceitode infncia e juventude. A linha depesquisa tem como foco principal estudossobre infncia e juventude em diferentesmomentos histrico-culturais, asnarrativas, a histria e as polticas deatendimento infncia e juventude.

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Linha de Pesquisa 3-Polticas, Programase Gesto deProcessosEducacionais eCulturais.

Esta linha estuda as polticas e programaseducacionais e culturais, seus princpiosbsicos, seus elementos constitutivosmultidimensionais, suas conexes emediaes com os processos dereestruturao poltica em curso nasltimas dcadas. A linha tem como foco asreformas e programas nacionaisdesenvolvidos no mbito federal, estaduale municipal, compreendidas numaperspectiva mais ampla de transformaeseconmicas, polticas, culturais egeogrficas que caracterizam o mundocontemporneo com nfase na gesto eprticas educativas e culturais, seusreflexos na formao humana e cidad naregio nordeste.

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2. DAS VAGAS

2.1. O PPGECI reserva do total de 20 (vinte) vagas, 5 (cinco) para

candidatos(as) indgenas e negros(as) e que desenvolveram seu trajeto deescolarizao na escola pblica (ensino fundamental e mdio).2.2. Todos(as) os(as) candidatos(as) inscritos(as) para o Processo Seletivo doPPGECI 2016.1 que tiverem suas inscries homologadas concorrero s 15(quinze) vagas.2.3. Aps o preenchimento das 15 (quinze) vagas, haver uma novaclassificao s com os candidatos que optaram, na inscrio, em concorrer s5 (cinco) vagas reservadas para cotistas.2.4. Os(as) candidatos(as) classificados(as) para as 15 (quinze) vagas gerais,sendo eles cotistas ou no cotistas, no concorrero s 5 (cinco) vagasreservadas para o sistema de cotas.

2.5. Caso as 5 (cinco) vagas no sejam preenchidas pelos(as) candidatos(as)cotistas, estas sero destinadas s vagas gerais considerando a classificaoj existente.

3.DA INSCRIO

3.1. O (A) candidato(a) dever preencher o formulrio de inscrio, conformeinstrues constantes do Edital do Processo Seletivo para Admisso de aluno(a)Regular, Ano Letivo 2016, inclusive o Campo 5 para aqueles e aquelas que podem equerem optar pelo sistema de cotas, cujo modelo de autodeclarao encontra-se naltima pgina dessas Normas.

3.2. A adeso ao sistema de cotas do Processo Seletivo a que se referem essasNormas exige comprovao da trajetria de formao em escola pblica (ensinofundamental e ensino mdio ou equivalentes/fichas 18 e 19 ou equivalentes) quedever ser feita no perodo da matrcula, caso o candidato no comprove, serautomaticamente desclassificado.

3.3. A lista dos candidatos que tiverem suas inscries homologadas ser publicadana pgina do Programa de Ps-Graduao em Educao, Culturas eIdentidadeswww.ppgeci.ufrpe.br e no mural da respectiva secretaria, situada Rua Dois Irmos n 92, Apipucos, Recife-PE, Campus Ansio Teixeira, no EdifcioJorge Tasso Neto, 1 andar - Casa Azul (Vizinho Fundao Gilberto Freyre).

3.4. Assegura-se ao candidato/a o direito de recurso no prazo de 3 (trs) dias teis,a contar da data da divulgao, dirigido Comisso de Seleo do PPGECI,devendo o recurso ser entregue no edifcio sede da Fundao Joaquim Nabuco,situado na Av. Dezessete de Agosto n 2187, Casa Forte, Recife-PE no CampusGilberto Freyreno setor de protocolo.


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4.DO PROCESSO SELETIVO

4.1. A Comisso de Seleo designada pelo Pleno do Programa responsvel pela

organizao e execuo do Processo seletivo. Esta comisso composta por 5(cinco) membros, sendo 4 (quatro) titulares e 1 (um) suplente, todos docentes doreferido Programa de Ps-Graduao em Educao, Culturas e Identidades.Todosos docentes do programa participaro do processo, cabendo a comisso de seleodesignar a funo e atuao de cada docente no processo.

4.2. A comisso de seleo 2016 designada pelo Pleno do Programa formada dosseguintes docentes:

TITULARES: Prof. Dr.. Cibele Maria Lima Rodrigues Prof. Dr. Flvia Mendes de Andrade e Peres Prof. Dr. Hugo Monteiro Ferreira Prof. Dr. Moiss de Melo Santana (Presidente)

SUPLENTE: Maurcio Antunes Tavares

4.3.O Processo Seletivo abranger as seguintes etapas:

ETAPAS NATUREZAProva de conhecimento EliminatriaAnteprojeto de Pesquisa ClassificatriaAvaliao do Currculo ClassificatriaProva de compreenso de texto em Ingls, ou Francs ouEspanhol.

Classificatria

Resultado Final Por classificao

4.4.O Processo Seletivo ser realizado obedecendo ao seguinte cronograma:

ETAPAS CRONOGRAMA HOR RIO LOCALInscrio 05/10/2015 a

03/11/2015

On line, em

www.editaisprppg.ufrpe.br

Publicao dahomologaodasInscries

11/11/2015 14h Site do PPGECI(www.ppgeci.ufrpe.br) e naSecretaria do PPGECI - RuaDois Irmos n 92, Apipucos,Recife-PE, Campus AnsioTeixeira, no Edifcio Jorge TassoNeto, 1 andar - Casa Azul(Vizinho Fundao GilbertoFreyre).

Prazo recursal 11 a 13/11/2015 Horrio Protocolo da Fundao Joaquim


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comercial NabucoEdifcio sede da FundaoJoaquim Nabuco, situado na Av.

Dezessete de Agosto n 2187,Casa Forte, Recife-PE noCampus Gilberto Freyre

Resultado doRecurso

18/11/2015 14h Site do PPGECI(www.ppgeci.ufrpe.br) e naSecretaria do PPGECI. Rua DoisIrmos n 92, Apipucos, Recife-PE, Campus Ansio Teixeira, noEdifcio Jorge Tasso Neto, 1andar - Casa Azul (Vizinho a

Fundao Gilberto Freyre).

Prova deconhecimento

20/11/2015 De 8h30 s12h30

Salas de aula do Bloco B doDED/UFRPE Campus DoisIrmos (prximo QuadraCoberta do Curso de EducaoFsica)

Resultado daprova deconhecimento

27/11/2015 14h Site do PPGECI(www.ppgeci.ufrpe.br) e naSecretaria do PPGECI. Rua Dois

Irmos n 92, Apipucos, Recife-PE, Campus Ansio Teixeira, noEdifcio Jorge Tasso Neto, 1andar - Casa Azul (Vizinho Fundao Gilberto Freyre)

PrazoRecursal

27 a 01/12/2015 Horriocomercial

Protocolo da Fundao JoaquimNabuco- Edifcio sede daFundao Joaquim Nabuco,situado na Av. Dezessete de

Agosto n 2187 Casa Forte,Recife-PE no Campus GilbertoFreyre

Resultado doRecurso

03/12/2015 14h Site do PPGECI(www.ppgeci.ufrpe.br) e naSecretaria do PPGECI

Defesa doAnteprojeto dePesquisa

Entrega do


Salas de aula do Bloco B doDED/UFRPE Campus DoisIrmos


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currculocomprovado

04 a 07/12/2015

Avaliao doCurrculo

09 a 11/12/2015

Prova decompreensode texto emlnguaestrangeira

04/12/2015 De 9h s 12h Salas de aula do Bloco B do DED -UFRPE Campus Dois Irmos

Resultado

Final

15/12/2015 14h Site do PPGECI

(www.ppgeci.ufrpe.br) e naSecretaria do PPGECI. Rua DoisIrmos n 92, Apipucos, Recife-PE, Campus Ansio Teixeira, noEdifcio Jorge Tasso Neto, 1andar - Casa Azul (Vizinho Fundao Gilberto Freyre).

PrazoRecursal


Protocolo da Fundao JoaquimNabuco (Edifcio Sede)

Resultado doRecurso

21/12/2015 15h Site do PPGECI(www.ppgeci.ufrpe.br) e naSecretaria do PPGECI

Apresentaode originais ecpias dadocumentaopessoal, doscomprovantesdoCurriculum,Comprovaoda trajetriade formaoem escolapblica (paraos que foramaprovados nasvagasreservadas

para o sistemade cotas) e

04 e 08 dejaneiro de 2016

De 08h30 s12h e de 14hs 17h30

Sala da Secretaria do Programasituada na Rua Dois Irmos n 92,Apipucos, Recife-PE, CampusAnsio Teixeira, no Edifcio JorgeTasso Neto, 1 andar - Casa Azul(Vizinho Fundao GilbertoFreyre).


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realizao damatrcula.

5.DA PROVA DE CONHECIMENTO

5.1. A prova de conhecimento, de carter eliminatrio, corresponde a 40% doresultado final (peso 4). A prova ter durao de 4 (quatro) horas e versar sobretemas anunciados no incio da sesso pela Comisso de Seleo, temas estesarticulados com a bibliografia sugerida nestas Normas Complementares.

5.2.A prova escrita ser composta por quatro questes. No entanto, todos/as os/ascandidato/as s respondero duas questes, sendo uma de carter geral, comum atodos/as o/as candidato/os, relacionada bibliografia geral e uma de carterespecfico, por linha de pesquisa, relacionada bibliografia indicada para as linhas

de pesquisa a qual o/a candidato/a indicou sua vinculao no anteprojeto depesquisa.

5.3- Para a realizao da Prova de Conhecimento, o PPGECI sugere a leitura, entreoutras, da seguinte bibliografia:

Bibliografia Geral:

LIBANEO, J. C. As Teorias Pedaggicas Modernas Revisitadas pelo DebateContemporneo na Educao. In: LIBANEO, J. C.; SANTOS, Akiko (orgs.).Educao na Era do Conhecimento em Rede e Transdisciplinaridade. Rio de

Janeiro: Alnea, 2005. (Captulo 1).

SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as cincias. 4 edio.So Paulo: Cortez, 2006.

HALL, Stuart. A identidade cultural na ps-modernidade. 10. ed. Rio de Janeiro:DP&A, 2005.

Bibliografias Especficas:

Linha 1 -Movimentos Sociais, Prticas Educativo-Culturais e Identidades

GOHN, Maria da Glria. Movimentos Sociais na contemporaneidade. In:Revista Brasileira de Educao v. 16 n. 47 maio-ago. 2011

LAGE, Allene. Orientaes epistemolgicas para pesquisa qualitativa emeducao e movimentos sociais. In: _______. Educao e Movimentos Sociais:caminhos para uma pedagogia da luta. Recife: Ed. Universitria da UFPE,2013.

WOODWARD, Kathryn. Uma introduo terica e conceitual. In: SILVA, TomazTadeu da (org.). Identidade e diferena. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007.


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Linha 2 -Desenvolvimento e Processos Educativos e Culturais da Infnciae da Juventude

ELIAS, Norbert. A Civilizao dos Pais. Sociedade e Estado, vol.27, n. 3,p.469-493, 2012.Disponvel em http://www.scielo.br/pdf/se/v27n3/03.pdf.

LYRA, Maria C. D. P.; MOURA, Maria Lucia Seidl de. Desenvolvimento nainterao social e no contexto histrico-cultural: adequao entre perspectivaterica e metodologia. Psicologia Reflexo e Crtica, Porto Alegre, v. 13, n. 2,p.217-222, 2000. Disponvel emhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722000000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=pt

QUINTEIRO, Jucirema. Infncia e Educao no Brasil: um campo de estudos

em construo. In: FARIA, Ana Lcia Goulart de; DEMARTINI, Zlia de BritoFabri; PRADO, Patrcia Dias (Orgs.). Por uma Cultura da Infncia:metodologias de pesquisa com crianas. Campinas, SP: Autores Associados,2009.

SCHEINTVAR, Estelar. Conselho tutelar e prticas de assistncia no contextodos 20 anos do ECA. In: MIRANDA, Humberto. Estatuto da criana e doadolescente: conquistas e desafios / Escola de Conselhos dePernambuco. Recife: Ed. Universitria da UFPE, 2011.http://www.escoladeconselhospe.com.br/pdf/Estatuto_da_crianca_e_do_adolescente_conquistas_e_desafios.pdf

Linha 3 -Polticas, Programas e Gesto de Processos Educativos eCulturais

AZEVEDO, Janete M. Lins de. A Educao como Poltica Pblica. Campinas,SP: Autores Associados, 1997 (Coleo Polmica do Nosso Tempo; v. 56).

DOURADO, Luiz F. Polticas e gesto da Educao Bsica no Brasil: limites eperspectivas. Educao & Sociedade. Campinas, vol. 28, n.100 - Especial,p921-946, out.2007.Disponvel em htpp://www.cedes.unicamp.br

CURY, C.R.J. Sistema Nacional de Educao: desafio para uma educaoigualitria e federativa. Educao e Sociedade. Campinas, vol. 29, n. 105, p.1187-1209, set./dez. 2008.Disponvel emhttp://www.cedes.unicamp.br

GOMES, Nilma Lino. O Plano Nacional de Educao e a Diversidade: Dilemas,desafios e perspectivas. In: DOURADO, Luiz F. (Org.). Plano Nacional deEducao (2011-2020): avaliao e perspectivas. Goinia: Editora UFG; BeloHorizonte: Autntica, 2011.

5.4. So critrios para avaliao da Prova de Conhecimento: a) clareza e uso

adequado da linguagem (2,0 pontos); b) domnio dos contedos evidenciando a
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722000000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=pthttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722000000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=pthttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722000000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=pthttp://www.escoladeconselhospe.com.br/pdf/Estatuto_da_crianca_e_do_adolescente_conquistas_e_desafios.pdfhttp://www.escoladeconselhospe.com.br/pdf/Estatuto_da_crianca_e_do_adolescente_conquistas_e_desafios.pdfhttp://www.escoladeconselhospe.com.br/pdf/Estatuto_da_crianca_e_do_adolescente_conquistas_e_desafios.pdfhttp://www.cedes.unicamp.br/http://www.cedes.unicamp.br/http://www.cedes.unicamp.br/http://www.cedes.unicamp.br/http://www.escoladeconselhospe.com.br/pdf/Estatuto_da_crianca_e_do_adolescente_conquistas_e_desafios.pdfhttp://www.escoladeconselhospe.com.br/pdf/Estatuto_da_crianca_e_do_adolescente_conquistas_e_desafios.pdfhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722000000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=pthttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722000000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=pt


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compreenso dos temas abordados (4,0 pontos); c) coerncia no desenvolvimentodas ideias e da capacidade argumentativa (4,0 pontos).

5.5. Ser eliminado (a) do Processo Seletivo do Programa de Ps-Graduao emEducao, Culturas e Identidades o (a) candidato(a) que obtiver nota inferior a 7(sete) na Prova de Conhecimento.

5.6.Durante a realizao da Prova de Conhecimento no ser permitido consulta aqualquer material impresso assim como o uso de aparelhos celulares e similares.

5.7.Sero publicados os nomes dos(as) candidatos(as) aprovados(as) nessa etapapor linha de pesquisa.

5.8.As notas dos (as) candidatos(as) sero afixadas na Secretaria do PPGECI aps

cada etapa do processo seletivo.

6. AVALIAO DO ANTEPROJETO DE PESQUISA6.1.A avaliao do Anteprojeto de Pesquisa, de carter classificatrio, correspondea 40% do resultado final (peso 4). A avaliao ser realizada fundamentada nosseguintes critrios: a) articulao e pertinncia com a linha de pesquisa indicadapelo(a) candidato(a) - 2,0 (dois pontos); b) pertinncia da bibliografiautilizada/referida com o objeto, com a justificativa, com a problematizao e com acontextualizao apresentadas - 3,0 (trs pontos); c) demonstrao da capacidadeargumentativa na verso escrita do Anteprojeto - 2,0 (dois pontos) e d)demonstrao de autonomia intelectual e pensamento crtico - 3,0 (trs pontos).

6.2. Os (as) candidatos (as) devero elaborar os seus projetos, considerando doispontos importantssimos: 1) O ementrio da linha de pesquisa com a qual se vinculao seu projeto. fundamental que o objeto de estudo proposto no projeto estejarelacionado com a descrio e as repercusses da linha de pesquisa; 2) O projetoapresentado como um dos itens avaliativos deste processo seletivonecessita estaradequado aos temas de pesquisa investigados e desenvolvidos pelos docentes dalinha de pesquisa da qual (ou das quais) os docentes fazem parte. Seroconsiderados inadequados, sob pena de serem completamente alterados, caso hajaaprovao; projetos que no estejam acordados com os dois pontos assinalados.Para que no haja inadequao entre o projeto apresentado a linha de pesquisa eos temas investigados e desenvolvidos pelos docentes da linha com a qual o projetoesteja vinculado, solicitamos que os (as) candidatos (as) leiam atentamente osementrios das linhas e consultem o currculo lattes dos docentes, observando operfil dos docentes, seus grupos de pesquisa, seus projetos de pesquisa, seustrabalhos publicados, os temas que so por eles orientados, suas participaes emeventos acadmicos e culturais. O Anteprojeto de Pesquisa deve conter os itensabaixo que, preferencialmente, devem estar dispostos na seguinte ordem:

a) Ttulo;b) Vinculao a uma das linhas de pesquisa do PPGECI, quais sejam: Linha 1 - Movimentos Sociais, Prticas educativo-culturais e identidades; Linha 2 - Desenvolvimento e Processos Educativos e Culturais da

Infncia e da juventude.


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Linha 3 - Polticas, Programas e Gesto de Processos Educativos eCulturais.

c) Resumo de at 15 linhas;

d) Introduo (contemplando o problema da pesquisa e sua relevncia);e) Objetivos;f) Fundamentos terico-conceituais ou reviso da literatura;g) Proposta de metodologia da pesquisa;h) Referncias.

6.3. A defesa do Anteprojeto de Pesquisa se constitui uma das etapas de avaliaode carter obrigatrio, realizada em sesso pblica, no sendo permitida a presenade candidato (a)s concorrentes que ainda no tenham procedido defesa de seuanteprojeto. Cada candidato/a ter at 15 minutos para apresentar e defender seuanteprojeto, de forma verbal, seguindo-se eventualmente arguio por parte dos

membros da Comisso de Seleo.

6.4. O Anteprojeto de pesquisa deve conter de 06 a 08 pginas de texto, utilizando aseguinte formatao: espaamento de 1.5; em folha tamanho A4, fonte Arial, nmero12, todas as margens de 2,5cm. Adicionalmente, o documento deve conter uma 1capa com o nome do/a candidato/a e o ttulo do Anteprojeto, resumo de at 15 linhase a linha de pesquisa a qual o/a candidato/a pretende se vincular. A/s pgina/scontendo as referncias, elemento obrigatrio na estrutura do anteprojeto, noser/sero computada/s como pgina/s de texto, atentando o/a candidato para que oanteprojeto no ultrapasse o limite de 2 MB.

6.5. Ser realizada gravao digital da apresentao de todos/as candidatos/as7 -DA AVALIAO DOCURRCULO7.1.A avaliao do Currculo,no Modelo da Plataforma Lattes, corresponde a 10%do resultado final (peso 1). A avaliao ser feita de acordo com a tabela depontuao constituda dos cinco itens a seguir apresentados:

a) TITULAO, LUREAS E PRMIOS (pontuao mxima 10 pontos):

ATIVIDADES PONTUAO MXIMACurso de Ps-Graduao 5,0 pontos.

b) ATIVIDADES DE PESQUISA(pontuao mxima 25 pontos):

ATIVIDADE (INDICAR LOCAL, PROJETO,PERODO, DURAO, ORIENTAO, ETC.)

PONTUAO M XIMA

Atividade de Iniciao Cientfica ou similar (PIBIC,PIC, PIBITI, PIBID, PET IEX)

3,0 pontos (ltimos 5 anos)1,5 pontos (Mais de 5 anos)

Monitoria durante a graduao 1,0 ponto (ltimos 5 anos) Porsemestre0,5 ponto (Mais de 5 anos) Porsemestre

Bolsa de aperfeioamento ou similar (Aps agraduao) 3,0 pontos (ltimos 5 anos)Por

bolsa


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1,5 pontos (Mais de 5 anos)Por bolsa

c) ATIVIDADES DE EXTENSO(pontuao mxima 20 pontos):

ATIVIDADES DE EXTENSO PONTUAO MXIMAParticipao em projeto de extenso 2,0 pontos por projeto.

(ltimos 5 anos)1,0 ponto por projeto. (Maisde 5 anos)

Participao em Congresso/Simpsio semapresentao de trabalho e/ou cursos de cargahorria inferior a 30 horas

0,5 ponto por evento(ltimos 5 anos) e mximode 2,0 pontos.

Participao na organizao de eventos

cientficos

1,0 ponto por palestra ou

evento

d) EXPERINCIA PROFISSIONAL(pontuao mxima 25 pontos):EXPERINCIA PROFISSIONAL PONTUAO MXIMAProfessor da Educao Bsica 2,0 pontos por anoProfessor de Educao Superior 1,0 ponto por semestreExerccio de funo Tcnico-Administrativo-Pedaggica

1,0 ponto por ano

Outras atividades (tcnico em pesquisa,assistente de laboratrio, etc.)

0,5 ponto por experincia

Estgio extracurricular em funes tcnicas oudocncia 0,5 por ano

e)ATIVIDADES PRODUO / PUBLICAO(pontuao mxima 20 pontos):

ATIVIDADES PRODUO / PUBLICAO PONTUAO MXIMAParticipao em evento com apresentao detrabalhos

0,5 pontos por evento.

Publicao de livro com corpo editorial 3,0 pontos por livro.Publicao de captulo de livro com corpoeditorial

3,0 pontos por captulo.

Publicao em Revista cientfico-cultural comcorpo editorial

5,0 pontos por artigo.

Publicao em Anais de evento tcnico-cientficoe cultural de trabalho completo

1,0 ponto por publicao

Publicao de resumo em Anais de eventotcnico-cientfico

0,5 ponto por publicao

7.2.A pontuao da anlise do Currculoser calculada pelo somatrio dos pontosobtidos nos itens, podendo variar de 0 (zero) a 100(cem), dividido por 10 (dez).


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8 - DA PROVA DE COMPREENSO DE TEXTO EM INGLS, OU FRANCS OUESPANHOL.

8.1. A prova de compreenso de texto em lngua estrangeira ter durao de 2horas e objetiva avaliar a compreenso do/a candidato/a em torno de um texto emlngua estrangeira, podendo receber cada candidato (a) a nota entre 0 e 10 pontos,com peso 1(hum).

8.2. Ser permitido o uso de dicionrio impresso.

8.3. No permitido o uso de aparelhos celulares e similares.

9. RESULTADO DA SELEO

9.1. O resultado do Processo Seletivo ser expresso pela mdia ponderada dasnotas atribudas de 0 a 10 a cada uma das etapas e respectivos pesos: Prova deConhecimentos, peso 4 (quatro); Anteprojeto de pesquisa, peso 4 (quatro);Currculo, peso 1 (hum) e Prova de Compreenso de texto em lngua estrangeira(Ingls ou Frances ou Espanhol) peso 1 (hum).

9.2. No ato da matrcula, frente eventual desistncia de qualquer dos 20 (vinte)candidatos/as aprovados/as no resultado final, a Coordenao do PPGECIconvocar o/a candidato/a de acordo rigorosamente com a classificao geral,convocando o 21 colocado, em seguida, se for o caso, o 22 e assimsucessivamente, assegurando o quantitativo de 20 (vinte) alunos para a primeira

turma do Curso de Mestrado do PPGECI.

9.3. Aps a publicao e a afixao do resultado, haver o Prazo Recursal de 3(trs) dias teis, findo o qual ser publicado nas pginas do PPGECI(www.ppgeci.ufrpe.br) e afixado no Quadro de Avisos da Secretaria do PPGECI oresultado final do processo de seleo.

10. DISPOSIES GERAIS

10.1. As pginas do PPGECI (www.ppgeci.ufrpe.br) assim como o Quadro de Avisosda Secretaria do PPGECI sero os locais onde estaro disponibilizadas asinformaes em torno do Processo Seletivo PPGECI - 2016.

10.2. Os/as candidatos/as somente podero participar das etapas de seleomediante a apresentao de documento oficial contendo fotografia, sendodesclassificados do concurso os que faltarem a qualquer uma das Etapas ou noobedecerem aos horrios estabelecidos nestas Normas Complementares, devendo,neste sentido, estarem presentes aos locais indicados 15 (quinze) minutos antes dohorrio estabelecido.

10.3. A relao dos/as candidatos (as) e os horrios das sesses de defesa do

Anteprojeto de Pesquisa sero publicados por ocasio da publicao dos resultadosda Prova de Conhecimento, no dia 27/11/2015, obedecendo-se ao critrio de ordem


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alfabtica. Qualquer eventual remanejamento, o/as interessado/as seropreviamente avisados.

10.4.No ser aprovado/a no Processo Seletivo do Programa de Ps-Graduaoem Educao, Culturas e Identidades, o/a candidato/a que obtiver nota inferior a 6(seis) na mdia final.

10.5.A realizao da inscrio implica irrestrita submisso do/a candidato/a ao Editale a estas Normas Complementares, tendo o/a candidato/a completaresponsabilidade sobre as documentaes e as informaes apresentadas, sobpena da nulidade de sua inscrio e dos atos decorrentes dela.

10.6. A Comisso de Seleo e Admisso do Programa decidir sobre os casosomissos.

Recife, 21 de setembro de 2015.

Coordenador do PPGECI UFRPE/FUNDAJProf. Moiss de Melo Santana

Presidente da Comisso de Seleo do PPGECI 2016Prof. Moiss de Melo Santana


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PROGRAMA DE PS-GRADUAOMESTRADO EM EDUCAO, CULTURAS E IDENTIDADES

RELAO DE DOCENTES ORIENTADORES (AS) 2016

LINHA DE PESQUISA 1MOVIMENTOS SOCIAIS, PRTICAS EDUCATIVO-CULTURAIS EIDENTIDADES.

EMENTA: Esta linha de pesquisa estuda, numa perspectiva terico-metodolgicainterdisciplinar, os processos educativos e culturais a partir da nova ordem socialglobal, dos movimentos sociais vinculados s identidades tnico-raciais, de gnero,das sexualidades e das juventudes. A linha de pesquisa tem como enfoque principalestudar a educao e os processos de formao da diversidade cultural humana na

contemporaneidade. Pretende investigar as tenses e conflitos subjacentes histria da formao sociocultural brasileira, mais particularmente, do nordeste doBrasil. Analisa as conexes existentes entre os processos de construo deidentidades na educao escolarizada, na educao desenvolvida pelos movimentossociais, em espaos rurais e urbanos, considerando as relaes de gnero e asrelaes tnico-raciais.

DOCENTES:: CIBELE MARIA LIMA RODRIGUESPesquisadora da Fundao Joaquim Nabuco (FUNDAJ) e professora do Programade Ps-graduao em Educao, culturas e identidades (PPGECI), programa

associado entre a Fundaj e a UFRPE. Atualmente coordena o Curso deEspecializao Polticas de Promoo da igualdade Racial na Escola promovido pelaFundaj inserido nas atividades da SECADI/MEC por meio da RENAFORM. Possuigraduao em Cincias Sociais pela Universidade Federal de Pernambuco,mestrado e doutorado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco.Tem experincia na rea de Sociologia, com nfase em Sociologia Poltica, atuandoprincipalmente nos seguintes temas: poltica educacional, movimentos sociais,polticas pblicas, cultura poltica e participao.

Lattes:http://lattes.cnpq.br/7130114052014201

:: DENISE MARIA BOTELHOProfessora Adjunta do Departamento de Educao (DED) da Universidade FederalRural de Pernambuco (UFRPE). Professora-Orientadora do Programa de Ps-Graduao em Educao, Culturas e Identidades (PPGECI) nas linhas de pesquisas 1-Movimentos Sociais, Prticas Educativo-Culturais e Identidades e 3 - Polticas,Programas e Gesto de Processos Educacionais e Culturais. Lderdo Grupo deEstudos e Pesquisas em Educao, Raa, Gnero e Sexualidades "Audre Lorde"(Geperges Audre Lorde) Desenvolve atividades de ensino, extenso e pesquisa nasreas de polticas educacionais; educao e relaes raciais, e gnero e sexualidadese religies de matrizes africanas.



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:: HUGO MONTEIRO FERREIRAGraduao em Letras (1995). Mestrado em Letras (1999). Doutorado em Educao

(2007). Foi professor adjunto do Centro de Educao da UFAL. Atualmente, professor adjunto do Departamento de Educao da UFRPE. Investiga abordagensinter e transdisciplinares relacionadas aos temas formao docente e prticapedaggica, formao do leitor e direitos humanos da infncia. professorpermanente do Programa de Ps-Graduao em Educao, Culturas, Identidade(UFRPE/FUNDAJ) e professor colaborador do Programa de Ps-Graduao emEducao Profissional da Universidade de Pernambuco. Membro do NEFOPP -Ncleo de Formao Docente e Prtica Pedaggica. escritor de literatura parainfncia e coordena o LERCON - Congresso de Leitura e Contao de Histrias dePernambuco. Membro da Ctedra UNESCO de Leitura PUC-Rio.


LINHA DE PESQUISA 2DESENVOLVIMENTO E PROCESSOS EDUCATIVOS E CULTURAIS DAINFNCIA E DA JUVENTUDE

EMENTA: Esta linha estuda a complexidade dos processos cognitivos, afetivos,tecnolgicos, comunicacionais e culturais, desenvolvidos nas sociedades em rede,relativos ao desenvolvimento humano, contemplando as aprendizagens em contextoformal e informal, em situaes individuais e coletivas, incluindo a construo socialdo conceito de infncia e da juventude. A linha de pesquisa tem como foco principal

estudos sobre infncia e juventude em diferentes momentos histrico-culturais, asnarrativas, a histria e as polticas de atendimento infncia e juventude. Pretendeestudar cognio, desenvolvimento e aprendizagem na infncia e juventude e asrelaes entre linguagem, processos miditicos e de construo de identidades.

DOCENTES

:: FLVIA MENDES DE ANDRADE E PERESGraduao em Psicologia (UFC, 1997) Mestrado em Psicologia Cognitiva (UFPE,2002) Doutorado em Psicologia Cognitiva (UFPE, 2007) Professora Adjunto daUniversidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), na rea de Psicologia doDepartamento de Educao. Professora do Programa de Ps-Graduao Educao,Culturas e Identidades (UFRPE/FUNDAJ) Possui experincia em temasrelacionados s Tecnologias da Informao, Comunicao e Educao, atuandoprincipalmente em orientao a: processos de produo de sentidos em ambientesinformatizados, videografia e anlise interacional, processos de aprendizagematravs de multimdias educativas e outros sistemas de informao; redes sociais einternet; educao a distncia; identidade e cultura digital. Tambm consultora emeducao e metodologias de uso - do C.E.S.A.R (Centro de Estudos e SistemasAvanados do Recife), uma organizao sem fins lucrativos associada ao Centro deInformtica da UFPE.



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GILVANEIDE FERREIRA DE OLIVEIRAProfessora Doutora em Cincias da Educao pela Universidade daMadeira/Portugal(2011); Mestre em Ensino das Cincias Naturais pela Universidade

Federal Rural de Pernambuco(2000), Especialista em Gesto da Educao pelaEuropean Universit (2003) e Graduada em Licenciatura em Cincias Biolgicas pelaUniversidade Catlica de Pernambuco(1988), Bacharelado em Cincias Biomdicaspela Universidade Federal de Pernambuco(1992), tendo cursado as cadeiras deLicenciatura em Pedagogia na Universidade Federal de Pernambuco (1996).Atualmente Professora da Universidade Federal Rural de Pernambuco noDepartamento de Educao/rea de Mtodos e Tcnicas de Ensino e Coordenadorado Ncleo de Estudos da Formao Docente e Prtica Pedaggica/NEFOPP e doGrupo de Estudos em Educao Ambiental e Docncia/GEEAD, nos quaisdesenvolve atividades de ensino, pesquisa e extenso nas reas de formao deProfessores e da Identidade Docente, Prticas Pedaggicas Interdisciplinares e

Transdisciplinares, Infncia, Juventude e Sexualidade, Currculo das CinciasNaturais e Educao Socioambiental. Coordena pela Rede Nacional de Formaode Professores/RENAFOR o Curso de Juventude e Sexualidade na Escola,preveno de ISts e AIDS. Atua como pesquisadora no grupo interinstitucional: AInterdisciplinaridade no Discurso de Paulo Freire UPE/UFRPE/FACIG. Na dimensodo ensino, stricto sensu, professora permanente do Programa de Ps Graduaoem Educao, Culturas, e Identidades (PPGECI), nvel Mestrado Acadmico emEducao, rea de concentrao Processos Educativos, Culturas e Diversidades, noqual ministra as disciplinas: Seminrios Inter e Transdisciplinares em Educao e aA interdisciplinaridade como processo inovador na formao de identidades; Na ps-graduao, lato sensu, ministra as disciplinas: Metodologia Cientfica, Metodologia

da pesquisa qualitativa, Metodologia do Ensino de Cincias e Biologia e Didtica doEnsino Superior e na graduao, Licenciaturas em Cincias Biolgicas e Pedagogia,ministra as disciplinas: Metodologia do Ensino de Cincias e Biologia, EstgioSupervisionado e Cincias na Prtica Pedaggica, numa perspectivacontextualizada, problematizadora e interdisciplinar. Na extenso universitria,coordena projetos de extenso relativos educao socioambiental e formaodocente em escolas e comunidades, na formao continuada de docentes daeducao bsica e nas prticas formativas relacionadas ao ensino das CinciasNaturais para os referidos docentes e Juventude e Sexualidade. Realiza assessoriaspedaggicas na rea de formao continuada de professores; estruturao depolticas e proposta curriculares, projetos didticos e formao de conceitos dasCincias Naturais e Educao Socioambiental, contemplando os diferentessegmentos da Educao Bsica (Infantil, Fundamental, Mdio, EJA) e no EnsinoSuperior. Como linha de pesquisa, atua na temtica de Formao da IdentidadeDocente, Prticas Pedaggicas Inovadoras, Formao de Conceitos em CinciasBiolgicas, Educao Socioambiental, Infncia, Juventude e Sexualidade.Lattes:http://lattes.cnpq.br/1867136982092239

:: HUGO MONTEIRO FERREIRAGraduao em Letras (1995). Mestrado em Letras (1999). Doutorado em Educao(2007). Foi professor adjunto do Centro de Educao da UFAL. Atualmente,

professor adjunto do Departamento de Educao da UFRPE. Investiga abordagensinter e transdisciplinares relacionadas aos temas formao docente e prtica
http://lattes.cnpq.br/1867136982092239http://lattes.cnpq.br/1867136982092239


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pedaggica, formao do leitor e direitos humanos da infncia. professorpermanente do Programa de Ps-Graduao em Educao, Culturas, Identidade(UFRPE/FUNDAJ) e professor colaborador do Programa de Ps-Graduao em

Educao Profissional da Universidade de Pernambuco. Membro do NEFOPP -Ncleo de Formao Docente e Prtica Pedaggica. escritor de literatura parainfncia e coordena o LERCON - Congresso de Leitura e Contao de Histrias dePernambuco. Membro da Ctedra UNESCO de Leitura PUC-Rio.Lattes:http://lattes.cnpq.br/9846855940173584

:: MAURCIO ANTUNES TAVARESBacharel em Cincias Sociais (PUC-SP, 1990), Mestre e Doutor em Sociologia(UFPE, 2009), atualmente Pesquisador Associado da Fundao Joaquim Nabuco -Fundaj (Ministrio da Educao), atuando como Coordenador Geral do Museu doHomem Nordeste (rgo vinculado Fundaj). Desenvolve pesquisas relacionadas

aos campos da sociologia da infncia e juventude; sociologia da educao esociologia da cultura. Docente no Programa de Ps-Graduao em Educao,Cultura e Identidades (Fundaj/UFRPE) e no Mestrado Profissional em CinciasSociais para o Ensino Mdio (Fundaj). Editor da revista Horizontes LatinoAmericanos(vinculada ao Ministrio da Educao e ao Setor Educacional do Mercosul).Lattes:http://lattes.cnpq.br/0448813344180309

:: PATRCIA MARIA UCHA SIMESPatrcia Maria Ucha Simes concluiu o doutorado em Psicologia Cognitiva pelaUniversidade Federal de Pernambuco em 2002. Atualmente Analista em C&TSenior da Fundao Joaquim Nabuco, na Coordenao de Estudos Educacionais e

professora colaboradora do Mestrado Acadmico Associado UFRPE/FUNDAJ emEducao, Culturas e Identidades. Vem desenvolvendo pesquisas sobre duastemticas de estudo: Educao Infantil, Desenvolvimento e Avaliao. Coordena umprojeto de pesquisa sobre a educao infantil em Pernambuco. Possui 1 livropublicado em co-autoria, publicou 4 artigos em peridicos especializados, 4 captulosem livro que reunia relatos de pesquisa em Educao e 1 captulo em livro sobretemticas da Psicologia Cognitiva. Tem participado dos eventos cientficos nas reasda Educao e Psicologia com a apresentao de trabalhos e a publicao emAnais. Tambm participou da organizao de eventos nacionais e regionais,inclusive enquanto parecerista e avaliadora de trabalhos. Participou comoparecerista ad-hoc da Revista Psico-USF e da Revista Estudos e Pesquisas emPsicologia. Orientou 10 trabalhos de iniciao cientfica concludos. Foicoordenadora do Programa de Bolsas de Iniciao Cientfica da FUNDAJ no perodode 2004 a 2009. membro da Sociedade Brasileira de Psicologia, da AssociaoBrasileira de Psicologia Escolar e Educacional e da Associao Nacional de Polticae Administrao da Educao. Teve experincias em comisses de avaliao eplanejamento em projetos e pesquisas. Participa do Frum em Defesa da EducaoInfantil de Pernambuco e da Rede Estadal da Primeira Infncia em Pernambuco.Lattes:http://lattes.cnpq.br/6092765541235788

:: POMPIA VILLACHAN LYRA

Psicloga Clnica e Bacharel em Psicologia pela Universidade Federal dePernambuco - UFPE (1999), com Mestrado e Doutorado em Psicologia cognitiva


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pela UFPE (2002, 2007 respectivamente). Fez estgio de doutorado sandwich naUniversidade de Utah (USA), na rea de Psicologia do Desenvolvimento.Neuropsicloga clnica. Atualmente professora adjunta IV do Departamento de

Educao da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Professora doMestrado em Educao, Culturas e Identidades (UFRPE/FUNDAJ). Coordenadorado NINAPI (Ncleo de Investigao em Neuropsicologia, Aprendizagem e PrimeiraInfncia). Tem experincia nas reas de Psicologia, Neuropsicologia e Educao,com nfase em psicologia da educao, desenvolvimento afetivo e cognitivo,psicologia da aprendizagem e psicologia clnica. Atua principalmente nos seguintestemas: psicologia e neuropsicologia do desenvolvimento infantil, avaliaoneuropsicolgica, dificuldades e transtornos de aprendizagem, relaes de apego eformao de professor. Autora dos livros "Relaes de apego me-criana: um olhardinmico e histrico-relacional" e "Novas Tendncias em Psicologia doDesenvolvimento: teoria, pesquisa e interveno".


LINHA DE PESQUISA 3POLTICAS, PROGRAMAS E GESTO DE PROCESSOS EDUCATIVOS ECULTURAIS E DESENVOLVIMENTO.

EMENTA: Esta linha estuda as polticas e programas educacionais e culturais, seusprincpios bsicos, seus elementos constitutivos multidimensionais, suas conexes emediaes com os processos de reestruturao poltica em curso nas ltimasdcadas. A linha tem como foco as reformas e programas nacionais desenvolvidosno mbito federal, estadual e municipal, compreendidas numa perspectiva mais

ampla de transformaes econmicas, polticas, culturais e geogrficas quecaracterizam o mundo contemporneo com nfase na gesto e prticas educativas eculturais, seus reflexos na formao humana e cidad na regio nordeste.

DOCENTESANA DE FTIMA PEREIRA DE SOUSA ABRANCHESPossui graduao em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (1985),Especializao em Fundamentos da Educao pela Universidade Federal dePernambuco (1989), Mestrado em Educao pela Universidade Federal dePernambuco (2000) e Doutorado em Educao pela Universidade Federal dePernambuco (2009). Atualmente Analista em Cincia e Tecnologia da FundaoJoaquim Nabuco,e Coordenadora da Coordenao Geral de Estudos Educacionaisda Diretoria de Pesquisas Sociais desde 2012 e Vice Coordenadora do MestradoAcadmico em Educao, Culturas e Identidades, em associao UniversidadeFederal Rural de Pernambuco e Fundao Joaquim Nabuco.Tem experincia narea de Educao, com nfase em Poltica Educacional, atuando principalmente nosseguintes temas: Polticas Pblicas em Educao - Gesto da Educao -Conselhos em Educao - Projeto Poltico Pedaggico.Lattes:http://lattes.cnpq.br/9999855043350876:: BETNIA MACIEL DE ARAJOPossui Doutorado em Comunicao Social pela Universidade Metodista de So Paulo, UMESP

(2002), mestrado profissionalizante Master em Cincia, Tecnologia e Sociedade:Comunicao e Cultura pela Universidade de Salamanca, Espanha (2000), mestrado emAdministrao Rural pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) - Universit de


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Sherbrooke, Canad (1994), especializao em associativismo pela Universidade FederalRural de Pernambuco (1991), graduo em Pedagogia pela Universidade Federal dePernambuco, UFPE (1982). Professora do Programa de Ps-Graduao em Extenso Rural e

Desenvolvimento Local - POSMEX na Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE,Professora do Mestrado Acadmico em Educao, Culturas e Identidades, em associaoUniversidade Federal Rural de Pernambuco e Fundao Joaquim Nabuco, professora titular epesquisadora do Grupo ESUDA de Interlocuo Acadmica da Faculdade de CinciasHumanas - ESUDA e Professora da Faculdade Integrada de Pernambuco - FACIPE. Temexperincia na rea de Comunicao, com nfase em metodologia de ensino e pesquisa emetodologias ativas, atuando principalmente nos temas: educao, comunicao e cultura,comunicao cientfica e tecnolgica, processos comunicacionais, folkcomunicao edesenvolvimento local. Coordenadora do GT de Folkcomunicao da Associao LatinoAmericana de Investigadores em Comunicao - ALAIC. Ex presidente e Membro do conselhodeliberativo da Rede Folkcom - Rede de Estudos e Pesquisa em Folkcomunicao da CtedraUnesco-UMESP de comunicao para o desenvolvimento regional. Editora convidada daRevista Rzon y Palabra- Instituto Tecnolgico de Monteterey - Mxico. Diretora da RevistaInternacional de Follkcomunicao - UEPG. Avaliadora do Sistema Nacional de EnsinoSuperior - SINAES. Consultora ad-hoc da Comisso de Aperfeioamento do Pessoal de NvelSuperior - CAPES. Prmio Luiz Beltro 2012 categoria: liderana emergenteLattes:http://lattes.cnpq.br/0081891939101976

:: CIBELE MARIA LIMA RODRIGUESPesquisadora da Fundao Joaquim Nabuco (FUNDAJ) e professora do Programa dePs-graduao em Educao, culturas e identidades (PPGECI), programa associadoentre a Fundaj e a UFRPE. Atualmente coordena o Curso de Especializao Polticas

de Promoo da igualdade Racial na Escola promovido pela Fundaj inserido nasatividades da SECADI/MEC por meio da RENAFORM. Possui graduao em CinciasSociais pela Universidade Federal de Pernambuco, mestrado e doutorado emSociologia pela Universidade Federal de Pernambuco. Tem experincia na rea deSociologia, com nfase em Sociologia Poltica, atuando principalmente nos seguintestemas: poltica educacional, movimentos sociais, polticas pblicas, cultura poltica eparticipao.Lattes:http://lattes.cnpq.br/7130114052014201

:: DENISE MARIA BOTELHOProfessora Adjunta do Departamento de Educao (DED) da Universidade Federal

Rural de Pernambuco (UFRPE). Professora-Orientadora do Programa de Ps-Graduao em Educao, Culturas e Identidades (PPGECI) nas linhas de pesquisas 1-Movimentos Sociais, Prticas Educativo-Culturais e Identidades e 3 - Polticas,Programas e Gesto de Processos Educacionais e Culturais. Lderdo Grupo deEstudos e Pesquisas em Educao, Raa, Gnero e Sexualidades "Audre Lorde"(Geperges Audre Lorde) Desenvolve atividades de ensino, extenso e pesquisa nasreas de polticas educacionais; educao e relaes raciais, e gnero e sexualidadese religies de matrizes africanas.Lattes:http://lattes.cnpq.br/5168554413015642


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PROGRAMA DE PS-GRADUAOMESTRADO EM EDUCAO, CULTURAS E IDENTIDADES.

RESERVA DE VAGASPARA CANDIDATOS (AS) NEGROS (AS) E INDGENAS

DECLARAO DE PERTENCIMENTOAOS GRUPOS TNICOS - NEGRO (PRETO e PARDO) OU INDGENA.

Eu,__________________________________________________________________________________________________, inscrito(a) no CPF de nmero__________________________________, declaro, para os devidos fins dedireito, que me autodeclaro em conformidade com a classificao do IBGE,

expressa do quesito cor/raa que sou:

(...) Preto (a)(...) Pardo (a)(...) Indgena

Sendo, portanto, detentor dos direitos abrigados pela Lei n 12.288, de 20 dejulho de 2010, que instituiu o Estatuto da Igualdade Racial que alterou as leisnos7.716, de 05 de janeiro de 1989, 9.029, de 13 de abril de 1995, 7.347, de 24de julho de 1985, e 10.778, de 24 de novembro de 2003 e pela Deciso daComisso de Ps-Graduao - CPG do Mestrado Acadmico Associado

Educao, Culturas e Identidades, que instituiu reserva de vagas no seuprocesso seletivo.

() Declaro ainda estar ciente de que as informaes que estou prestandoso de minha inteira responsabilidade e que, no caso de declarao falsa,estarei sujeito s sanes previstas em lei, aplicando-se, ainda, odisposto no pargrafo nico do art. 10 do Decreto n 83.936, de 6 desetembro de 1979.

____________________, ____ de _____________ de 2015.Local e Data

____________________________________________________________Assinatura do (a) Declarante

Normas Complementares - Educaçãoo Cultura e Identidades 2016.1

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