“El manejo de la norma en la

crianza de los hijos”

CRIANZA ES....

*crianza. f. Acción y efecto de criar, especialmente las madres o nodrizas mientras dura la lactancia. || 2. Época de la lactancia.

*criar. (Del lat. creāre). tr. Dicho de una cosa o de un ser vivo: Originar, producir algo. La ropa cría polilla. U. t. c. prnl. || 2. Dicho de una madre o de una nodriza: Nutrir y alimentar al niño con la leche de sus pechos, o con biberón. || 3. Alimentar, cuidar y cebar aves u otros animales. || 4. Instruir, educar y dirigir. || 5. Elegir a alguien para una elevada dignidad. || 6. Establecer por vez primera o fundar algo. || 7. Dicho de un animal: Producir, cuidar y alimentar a sus hijos. || 8. Someter un vino, después de la fermentación tumultuosa, a ciertas operaciones y cuidados.

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•Dr. Humberto Ramírez (Pediatra) Grupo de Puericultura de la Universidad de Antioquia

¿Qué esperamos los adultos de los

niños, niñas y adolescentes como

resultado de la crianza?

•Obediencia

•Disciplina

•Responsabilidad

¿Y que esperan de ellos mismos?

Asertividad

Eficacia, Comunicación

Confianza

Lograr que las cosas funcionen bien

“Si criar es preparar para la vida, no es posible una buena vida sin una buena

crianza”

¿qué es una buena crianza?

El arte de cuidar niños Cultivarlos Crianza humanizada

• Conocimientos= lo que es, “la cosa en sí”

•Actitud= “lo que se debe hacer”

•Práctica= “lo que realmente se hace; obrar en consecuencia”

Practicas de crianza

Actitudes mediante las cuales un grupo social transmite valores, normas, usos, costumbres.

Usos y costumbres acordes

“crisis de valores”

AMOR HONESTIDAD

TOLERANCIA

VERDAD

LIBERTAD

DINERO

MENTIRAVIOLENCIA

NIÑO:

UN SER HUMANO DESEANTE, CAPTADOR, CON DERECHOS Y RESPONSABILIDADES, EN RÁPIDO PROCESO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO; UN SER HUMANO IRREPETIBLE.

(Muchos de los antioqueños, pensamos que los niños no son personas, que se deben manejar con el deseo de los adultos).

Prácticas de crianza

• determinadas por las características de la familia y del medio.

Asociadas con : - Expresión del Afecto

- Ejercicio de la Autoridad

“Disciplina no es lo mismo que castigo”

AUTORIDAD

Capacidad de influencia ejercida por la persona o grupo a quien se le otorga legitimidad en reconocimiento de sus capacidades y cualidades (Mansfred Max Neef)

La persona bajo autoridad

(genera, dice , inventa, genera lo nuevo, abre caminos)

Formas de autoridad:

Autoridad E (basada en la experiencia) Autoridad T (basada en el trabajo) Autoridad C (basada en contratos

informales) Autoridad P (basada en el poder=

autoritarismo)

Dimensiones de la parentalidad

Padres no limitantes-no exigentes

Insensibles - distantes

NO COMPROMETIDOS

Padres aceptadores-sensibles

No limitantes-No exigentes

PERMISIVOS

Padres distantes-insensibles

Limitadores-exigentes

AUTORITARIOS

Padres limitantes-exigentes

Aceptadores-sensibles

CON AUTORIDAD

Dificultades en la AutoridadCaracterísticas Personales

Debilidad Inconstancia Vulnerabilidad Intranquilidad Indecisión Inseguridad Desconfianza en ser

obedecidos Sumisión a los hijos Irreflexión Inoportunidad Conocimientos inadecuados

Presión Ambiental Exigencias absurdas de los

hijos Comportamientos de otros Problemas de Satisfacción de

necesidades Básicas Arbitrariedad como norma Publicidad inadecuada Televisión (sexualidad-valores)

PRESION

AMBIENTAL Padres -Hijos

CARACTERISTICAS PERSONALES

EJERCICIO ADECUADO DE LA AUTORIDAD

FAMILIA FUNCIONAL

Pasos de la autoridad

Pensar qué se quiere con ella

informarse

Decidir

Comunicar claramente

Hacer cumplir lo que se decide

Si no se cumple alguno, se cae en el autoritarismo = Rebeldía

“LA REBELDÍA EN LA CRIANZA NO ES CONTRA LA AUTORIDAD, SINO

CONTRA LOS PADRES SIN AUTORIDAD”

Escuchar y dar crédito

OBEDECER

Se obedece lo que ordenan las Normas

Las normas ponen límites

OBEDIENCIA= Asunto de AUTOCONTROL

LÍMITES

•Necesarios para que los hijos se sientan seguros

•Demarcan y establecen a cada familia

•Permiten distinguir lo incorrecto de lo correcto

•Comunican los valores de los Padres

•Comunica lo que los padres esperan de los hijos

Disciplinar= Enseñar a los niños una doctrina o instrucción. Es un asunto político, legal, educativo, religioso y familiar.

Métodos para Disciplinar: Coercitivo (autoritarismo)

maltratadora, basada en ideologías, cambiar comportamientos indeseables.

Inducción al autocontrol (madurez) bientratadora, previene comportamientos indeseables. Basada en el Afecto.

“Con afecto, surge efecto”

Recompensas y castigos=

las recompensas derivan en castigos (elogios) reconocen la acción.

ACOMPAÑAMIENTO

Rutinas-Hábitos-Normas

Menores de dos años: repetición de rutinas para formar hábitos.

De dos a cinco años: disciplina

De seis a doce años, adolescentes: consenso y disciplina.

AUTOCONTROL DISCIPLINA RESPONSABILIDAD

Reglas de una familia Funcional

Firmes y justas Pedir y dar respeto Ejercitar en valores Aprender de los errores Modelos reflexivos

“no se enseña lo que se sabe, ni lo que se quiere sino lo que se es”

!GRACIAS!

Felipe Cardona RíosPsicólogo

SENACentro de Servicios de Salud