PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA CON LAS TIC

“ME GUSTA LEER Y ESCRIBIR CON LAS TIC”

PRESENTADO POR LOS DOCENTES

DAUN PALOMINO PEDROZO

MARYIRIS MARIA YEPEZ AMARIS

SILVIA ARCINIEGAS GARCIA

YANINE ESTHER YEPEZ AMARIS

ORIENTADORA

ERIKA PATRICIA PEREZ MONTES

GESTORA DE FORMACION CPE

INSTITUCION EDUCATIVA DE MARGARITA

SEDE: MARIA BERNARDA

MARGARITA-BOLIVAR

COMPUTADORES PARA EDUCAR

2014

NOMBRE DEL PROYECTO

ME GUSTA LEER Y ESCRIBIR CON LAS TIC

AREA CURRICULARES

El proyecto se desarrollará teniendo como base el área de HUMANIDADES (lengua castellano), trasversal izando a las demás áreas.

POBLACION OBJETO

Institución Educativa de Margarita sede María Bernarda, en edades entre 6 y 7 años, del grado primero.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

El proyecto de aula con las TIC a implementarse para el mejoramiento de la lectoescritura del grado 1º de la básica primaria, consiste en el planteamiento de varias actividades pedagógicas como: escuchar cuentos, lecturas, hacer transcripciones y estrategias que los incentiven a la práctica de la lectoescritura, estimulándolos en los actos comunicativos, orales y escritos, donde el estudiante pueda leer y no solo eso, también comprender con interés. Finalmente emplear estrategias metodológicas e innovadoras que motiven a los niños hacia el aprendizaje de la lectoescritura y demás áreas.

PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo mejorar la lectoescritura a través del uso y aprovechamiento de las TIC en los niños del grado primero de la Institución Educativa de Margarita Sede María Bernarda?

OBJETIVOS

GENERAL

- Diseñar actividades pedagógicas orientadas a mejorar el rendimiento académico y obtener mejor calidad de la educación mediante la implementación de las TIC por medio de la lectoescritura en el grado primero.

ESPECIFICOS

- Programar actividades en las cuales los niños desarrollen sus habilidades de lectoescritura por medio de las TIC.

- Concientizar a los estudiantes, padres de familias y docentes de la importancia del conocimiento de la lectoescritura a través de las TIC.

- Organizar eventos dentro y fuera de la escuela que conlleven el niño al mejoramiento de la lectoescritura por medio de las TIC.

- Incrementar la habilidad y destrezas en los niños por medio de las TIC para el mejoramiento de la lectoescritura.

DURACION POR SECCION

Sección Horas Actividad

1 2 Jugando con el crucigrama.

2 2 Con las sopa de letra me voy divirtiendo.

3 2 Me fascina ordenar letras para formar palabras.

4 3 Viendo y escuchando la lectura y escritura a través

del cuento voy mejorando.

RECURSOS UTILIZADOS

Offline, Power Point, YouTube, páginas web, Contenido Digital, Colombia Aprende, Rincón del Vago, Facebook, Ludoteca, etc.

HERRAMIENTAS

Videos, Procesador de texto, Video vean, Televisor, Cámara, Celular, Dividí, Computadores Portátil.

ACTIVIDADES DE LAS CLASES

PRIMERA ACTIVIDAD

NOMBRE: JUGANDO CON EL CRUCIGRAMA

FECHA: LUNES 01/09/2014

HORA: 07:30AM-09:30AM

OBJETIVO

Generar pensamientos reflexivos y críticos despertando el interés en los estudiantes por medio de las TIC.

DESCRIPCION

Los docentes les darán a sus estudiantes un computador portátil en el cual está el crucigrama donde tendrán que colocar la palabra adecuada con respecto al dibujo.

RESULTADOS

Los estudiantes escribieron correctamente el nombre adecuado de los dibujos tanto de las columnas como de las filas.

EVALUACION

Los docentes evaluaran a sus alumnos las capacidades, habilidades y destrezas que tuvieron para llenar el crucigrama.

RESPONSABLES

SILVIA ARCINIEGAS GARCIAS

DAUN PALOMINO PEDROZO

MARYIRYS MARIA YEPEZ AMARIS

YANINE ESTHER YEPEZ AMARIS.

ACTIVIDAD DEL PROYECTO # 2

NOMBRE

CON LA SOPA DE LETRA ME VOY DIVIRTIENDO Y A LA VEZ APRENDIENDO.

FECHA: MIERCOLES 10/09/2014

HORA: 08.30AM-10:30AM.

OBJETIVO

Utilizar las TIC para desarrollar la capacidad de observación e interpretación en el niño, mediante la solución de una sopa de letras.

DESCRIPCION

Los docentes utilizando las TIC presentaran a los niños la sopa de letras para que encuentren los personajes relacionados con el cuento “LAS BODAS DE LA PULGA Y EL PIOJO”

H P I O J O W NO S O H R A T AR L R A T O N SM O S Q U I T OI N P U L G A RG L G A T O P HA Ñ L O B O Z Y

RESULTADOS

A los estudiantes se les facilitó encontrar los personajes del cuento “las bodas de la pulga y el piojo”

EVALUACION

Los docentes evaluaran a sus alumnos la habilidad que tuvieron en el momento de descubrir sus personajes del cuento “las bodas del cuento la pulga y el piojo”.

RESPONSABLES

SILVIA ARCINIEGAS GARCIAS

DAUN PALOMINO PEDROZO

MARYIRYS MARIA YEPEZ AMARIS

YANINE ESTHER YEPEZ AMARIS.

ACTIVIDAD DEL PROYECTO #3

NOMBRE

ME FACINA ORDENAR LETRAS PARA FORMAR PALABRAS.

FECHA: MARTES 16/09/2014

HORA: 08:00AM-10:00AM

OBJETIVO

Desarrollar habilidades, destrezas, memoria, capacidad de observación y análisis mediante la utilización de las TIC, en los niños del grado primero.

DESCRIPCION

Los docentes les presentaran a sus alumnos en los computadores para educar letras en desorden para que ellos, formen la palabra de acuerdo al dibujo y luego, escriban dos oraciones en las que usaran las palabras anteriores.

LOMIN __________________

PARE ____________________

SAVU ____________________

NOTAPLA_____________________

#___________________________________ # ___________________________________

#___________________________________ #__________________________________

#__________________________________ #__________________________________

#__________________________________ #_________________________________

RESULTADO

Los estudiantes formaron las palabras de acuerdo al dibujo.

Los estudiantes formaron adecuadamente oraciones con el resultado de las palabras.

EVALUACION

Los docentes evaluaran el ordenamiento de las letras respecto a sus dibujos

Y la realización de las oraciones.

RESPONSABLES

SILVIA ARCINIEGAS GARCIAS

DAUN PALOMINO PEDROZO

MARYIRYS MARIA YEPEZ AMARIS

YANINE ESTHER YEPEZ AMARIS.

ACTIVIDAD DEL PROYECTO #4

NOMBRE

VIENDO Y ESCUCHANDO LA LECTURA Y ESCRITURA ATRAVEZ DEL CUENTO VOY MEJORANDO.

FECHA: LUNES 22/09/2014

HORA: 07:30AM-09:30AM

OBJETIVO

Incentivar en los estudiantes el hábito de la lectura crítica mediante el uso de las TIC.

DESCRIPCION

Los docentes les presentaran a sus alumnos el cuento de RAPUNZEL en video para que ellos lo vean, escuchen; luego escriban y lean el análisis que hicieron del cuento y finalmente expresen de forma recursiva una dramatización del mismo.

RESULTADO

Los niños identificaron los personajes que intervienen en el cuento.

Los estudiantes narran con sus propias palabras las acciones vistas.

EVALUACION

Los docentes calificaran la concordancia existente entre la idea principal del cuento y lo expresado por los estudiantes; de igual forma como expresan lo aprendido por medio de una dramatizacion.

RESPONSABLE

Silvia Arciniegas Garcias- Daun Palomino Pedrozo- Maryiris Maria Yepez Amaris- Yanine Esther Yepez Amaris.

NOTA

El impacto que tuvo este proyecto, en el aula por medio de las seciones de trabajo fue muy bueno, ya que la implementaciòn de las TIC hicieron que los estudiantes se motivaran y se interesaran por el desarrollo de las clases ; por lo tanto se reconociò la importancia de acogernos a estas nuevas formas de tecnologìa para animar màs aun al estudiante en su aprendizaje.

ANEXOS