Noelia mendez 1

EL MIEDO ESCÉNICO EN LA

ETAPA INFANTIL

Ejercicios prácticos

Noelia Méndez Fernández

INTRODUCCIÓN(Motivos)

2007-Actualidad: E.M.M. Llanera



Conseguir disfrute/ Otro enfoque (posibles futuros profesionales)



Conseguir disfrute/ Otro enfoque (posibles futuros profesionales)

PROPUESTA INICIAL: Educar desde la infancia/etapa adulta: bases sólidas

METODOLOGÍA

TEÓRICA Fuentes primarias/secundarias

METODOLOGÍA

TEÓRICA Fuentes primarias/secundarias

PRÁCTICAFuentes primarias/secundarias

Fuentes de investigación cualitativa: proceso de intervención E.M.M Llanera

ASPECTOS TEÓRICOS

1. El miedo

ASPECTOS TEÓRICOS

1. El miedo2. Fobia, fobia específica y su adquisición

ASPECTOS TEÓRICOS

1. El miedo2. Fobia, fobia específica y su adquisición3. La ansiedad: el ataque de pánico

ASPECTOS TEÓRICOS

1. El miedo2. Fobia, fobia específica y su adquisición3. La ansiedad: el ataque de pánico4. El juego y la educación

ASPECTOS TEÓRICOS

1. El miedo2. Fobia, fobia específica y su adquisición3. La ansiedad: el ataque de pánico4. El juego y la educación5. Temperamento y personalidad

ASPECTOS TEÓRICOS

1. El miedo2. Fobia, fobia específica y su adquisición3. La ansiedad: el ataque de pánico4. El juego y la educación5. Temperamento y personalidad6. La etapa infantil y el miedo escénico

ASPECTOS PRÁCTICOS

1. Actuar y autocontrol

ASPECTOS PRÁCTICOS

1. Actuar y autocontrol2. Normas básicas preliminares

ASPECTOS PRÁCTICOS

1. Actuar y autocontrol2. Normas básicas preliminares3. Exposición de ejercicios

ASPECTOS PRÁCTICOS

1. Actuar y autocontrol2. Normas básicas preliminares3. Exposición de ejercicios4. Diario de seguimiento de niños

MEMORIA GRÁFICA

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Education

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