Introducción

incluyendo dos componentes

Los medios y Materiales de Enseñanza. Fundamentos Conceptuales

¿Que son los medios de Enseñanza?

Son cualquier recurso tecnológico que articulan en un

determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con

propósitos instructivos, incluyendo dos componentes

fundamentales: un componente físico, instrumental y un

componente inmaterial, actuando ambos en un contexto

particular de comunicación educativa, con el principal

objeto de facilitar el aprendizaje.

A la hora de clasificar los medios existen dos grandes

propuestas para abordar el tema: las taxonomías y los

modelos de medios. Formas que implican posiciones de

acercamientos diferentes, unas más formalizadas y rígidas

y con fuerte orientación conductista, y otras más flexibles y

analíticas y con una cobertura centrada en posiciones

cognitivas.

Componentes de los medios de enseñanza:

El sistema de símbolos (software): textuales, icónicos,

sonoros.

El contenido material: los elementos semánticos del

contenido, su estructuración, los recursos didácticos, la

forma de presentación y el estilo.

La plataforma tecnológica (hardware): sirve de soporte y

facilita el acceso al material.

El entorno de comunicación con el usuario: proporciona

determinados sistemas de mediación.

Medio Impresos

Los medios impresos constituyen una gran ayuda para el

proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación inicial.

El uso de textos cortos con muchas ilustraciones

explicativas es un verdadero recurso del cual valerse, para

la asimilación de los contenidos que se abarcan.

El uso de los recursos tecnológicos en la educación de este

tiempo es indispensable para la creación de esquemas de

procesamiento de aprendizaje. Por tanto en virtud de esa

apremiante necesidad es menester que los y las docentes

implementemos el uso de las TIC en cualesquiera de

nuestras Prácticas pedagógicas.

Recordemos que no basta con usar recursos innovadores.

En nuestro desempeño se requiere planificar actividades

que la involucren (las tic), deben ser bien diseñadas a partir

de lo que sea pertinente, verificable o revisado… entre

otros aspectos pertinentes al tema y naturaleza del área.

Medios Audiovisuales

Estos medios serian el conjunto de recursos y materiales

que ofrecen al sujeto un modo de presentación del

conocimiento de la naturaleza inactiva, mientras que los

medios textuales son todos los recursos empleado con

código verbales como sistema simbólico, estos pueden ser:

material orientado al profesor y al alumno, libros guía

curriculares cartel y otro material de apoyo, proyector de

diapositiva, proyector de película televisión, vídeo. Los

audiovisuales son medios de imagen fija y en movimiento,

los auditivos el casetes, el tocadiscos y la radio, además de

los medios informativo como el ordenador, CD-RON, CD-1,

todos estos son utilizado como recursos de apoyo al

maestro. Hoy día el maestro ha ido adquiriendo

innovaciones que le ayudaran a preparar el sujeto del

mañana. Además se le debe dar uso en cada planificación

de clase y llevarlo a la práctica.

Los Medios Digitales

Con el apoyo de las Tecnologías de Información y

Comunicación (TIC) dentro del campo educativo los

estudiantes tienen acceso a una extensa gama de

información ofrecida por la sociedad del conocimiento en la

cual el manejo adecuado de términos y conceptos de

cualquier área juega un papel preponderante dentro del

aprendizaje y la formación del educando. No obstante y

ante esta vastedad de recursos es necesario selección los

medios, herramientas y estrategias adecuadas para cada

estudiante con base en sus estilos de aprendizaje.

Un medio puede definirse como cualquier forma de

instrumento o equipamiento que se utiliza normalmente

para transmitir información. Así son los medios, la radio, la

televisión, el periódico, el pizarrón, los libros, etc. Un medio

educacional es un instrumento para fines educativos.

También pueden considerarse medios educacionales

además del pizarrón, libros y el profesor las Tecnologías

desarrolladas en el campo de las comunicaciones y la

informática, tal es el caso de las computadoras, Internet y

las herramientas multimedia.

En un sentido amplio, un sistema de instrucción posee

ciertos componentes esenciales: mensajes, personas,

materiales, equipamientos y técnicas, además de un lugar y

ambiente. Normalmente los equipamientos, se piensan en

función de sus aspectos físicos (hardware): pizarra

electrónica, tabletas, equipos móviles, reproductores de

medios digitales y las propias computadoras, que hoy en

día son herramientas básicas dentro del proceso educativo.

Los materiales que almacenan los mensajes para transmitir

por un medio de esos equipamientos también se

denominan medio (software): plataformas educativas,

Learning Managment System (LMS), aplicaciones

multimedia, blogs, wikis, simuladores, e-books sólo por

mencionar algunos.

Las Redes de Comunicación

Las TICs convierten la información, tradicionalmente sujeta

a un medio físico, en inmaterial. Mediante la digitalización

es posible almacenar grandes cantidades de información,

en dispositivos físicos de pequeño tamaño (discos, CD,

memorias USB, etc.). A su vez los usuarios pueden acceder

a información ubicada en dispositivos electrónicos lejanos,

que se transmite utilizando las redes de comunicación, de

una forma transparente e inmaterial.

Esta característica, ha venido a definir lo que se ha

denominado como "realidad virtual", esto es, realidad no

real. Mediante el uso de las TICs se están creando grupos

de personas que interactúan según sus propios intereses,

conformando comunidades o grupos virtuales.

Internet, El CiberEspacio

La educación, como cualquier elemento social de nuestra

vida cotidiana, está cambiando a un ritmo vertiginoso. La

aparición de las nuevas tecnologías y su impacto en los

niños ha provocado que, durante los últimos años, surja un

debate entre el mundo docente: ¿cómo adaptar las nuevas

herramientas informáticas a la enseñanza primaria?

Poco a poco, el uso que los escolares hacen de Internet está

cambiando. El último informe sobre el estado de la

Sociedad de la Información llevado a cabo por EducaRed,

portal Web dedicado a la educación 2.0, establece que un

75% de los niños españoles utiliza Internet para ocio y

entretenimiento, mientras que un 81% del total lo dedica a

su formación. Un dato, este último, ascendente que

demuestra la variación en la tendencia de uso de Internet

por parte de los más pequeños.

Profesorado y Libros de Texto

Un buen libro de texto debe orientar el trabajo de los niños

hacia los aspectos fundamentales de un tema. En tal

sentido, debe presentar una buena organización de los

contenidos y una dosificación suficiente y equilibrada de

actividades, sin caer en la exageración. Debe de contar

siempre con ilustraciones e imágenes claras y sencillas