Especial

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Telf.: 922261611 Fax: 922261406

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2

Editorial

…te invito a que

tomes estas

páginas como un

descubrimiento,…

3

Estimado lector: Tienes frente a tus ojos el número cero de la publicación qcuentas de la Salle. Hay mucho que contar, mucho que compartir y poco que callar. Nacemos con vocación de comunicar, de despertar tu interés y de ser un medio de expresión que refuerce nuestra identidad como colegio y de la relación que mantenemos con la sociedad. En la escuela lasaliana todos somos distintas piezas de un puzzle, conectadas, interdependientes. Nuestra escuela está llamada a no vivir de modo aislado sino que a desarrollar su tarea de manera colectiva, cooperativa, asociada con miras a que los alumnos “salgan” dotados de la escuela de todo lo que necesita para vivir como persona.

Queremos con esta publicación comunicar los motivos por los que nos alegramos de ofrecer a nuestros alumnos y a sus familias cada vez mejores servicios educativos, más canales de información y participación y todos aquellos programas y planes educativos de calidad que les ayudan a formarse como personas atendiendo al estilo De la Salle con una propuesta educativa integral basada en valores cristianos. Tendremos oportunidad para pensar en todos los que nos precedieron: maestros y maestras, hermanos de la Salle, personal de servicios y otro personal que desempeñó su

labor en nuestro centro, conoceremos la actualidad, compartiremos sueños y alzaremos la mirada a personas de relevancia social. Habrá espacio para la sencillez y el compromiso, para el humor y para abordar toda la riqueza que tiene nuestra escuela y nuestra sociedad. Con la mirada puesta en nuestro lema anual De ti depende, de ti dependo te invito a que tomes estas páginas como un descubrimiento, como gesto agradecido, también como parada con la que disfrutar y rastrear y como medio para comunicarte/nos. De ti depende que esta nueva realidad de revista digital tenga vida y buena acogida por mucho tiempo, de ti dependo porque somos todos los que somos los protagonistas de un modo o de otro de lo que aquí se abordará o seremos lectores interesados de personajes o instituciones que puedan comunicarnos algo desde “fuera” de la escuela. Quiero darte las gracias, por leernos, por alimentar un sueño común, cooperando y haciendo realidad la expresión INDIVISA MANENT (Permanezcan Unidos), ahora como si estuviéramos en juego, te toca mover ficha. Cierra tus ojos y deja pasar por tu mente infinidad de experiencias vividas en la escuela. Todas, las más buenas y las no tan buenas nos hacen crecer ¿te unes?.

Antolín González-Director

Aprendizaje

Cooperativo

Francisco Barreto. Profesor de Secundaria

08

Entrevista

D. Fernando Clavijo Alcalde de La Laguna

14

4

Fiestas de La Salle

20

IV Encuentro

Hno. Ramón

26

5

Infantil de excursión en Lomo La Jara

El viernes 24 de mayo los alumnos de Infantil nos fuimos de

excursión a la zona recreativa de Lomo La Jara. Realizamos una

caminata para llegar al lugar indicado, desayunamos y jugamos con

nuestros cubos y palas. Llegamos "limpitos" al cole...¡qué divertido!.

Las alumnas María Galván y Eliana Dorta de 4º E.S.O. en los

CAMPUS CIENTÍFICO de verano de la FECYT.

Nuestras alumnas María Galván Lugo y Eliana Dorta Trujillo han

obtenido una de las 800 plazas para 4º de la E.S.O. disponibles a nivel

nacional para participar en los Campus Científicos de Verano 2013,

organizados por la Fundación Española para la Ciencia y la

Tecnología (FECYT). Para ello, han competido con más de 10000

jóvenes de toda España, con sus calificaciones y la realización de un

examen.

Las alumnas disfrutarán de una semana de actividades con enfoque

científico, del 21 al 27 de julio, en dos campus de excelencia de la

Comunidad de Madrid: La Universidad Autónoma y la Universidad

Carlos III. ¡Enhorabuena, Chicas!.

Visita al Parlamento de Canarias.

El jueves 23 de mayo, los alumnos del tercer ciclo de Primaria

visitaron el Parlamento de Canarias como refuerzo de las unidades

relacionadas con las Instituciones y la Población de Canarias.

En ella se ha explicado el funcionamiento y elección de la Cámara,

así como la historia del inmueble y los sucesivos usos a lo largo de

su historia. Bandera, himno y escudo son elementos importantes de

nuestra Comunidad Canaria así como su Estatuto de Autonomía

aprobado en el año 1982 y cuya cámara fue constituida por primera

vez el 30 de mayo de 1983; de aquí la celebración de El Día de

Canarias

6

CARLOS GARCIA MUÑOZ, Ganador del Concurso

“Cuentos de Ciencia” del Museo Elder.

El alumno Carlos García Muñoz, de 1º de la E.S.O. B, ha ganado

la tercera categoría del concurso nacional de cuentos científicos

del Museo Elder de Las Palmas de Gran Canaria con su obra

“Historia de una gota de agua”, un cuento que combina a partes

iguales humor, dulzura y rigor científico. ¡Felicidades, Carlos!.

Diploma Comercio Justo

Entrega del diploma Centros Educativos por el Comercio Justo a los colegios de La Salle La

Laguna y San Ildefonso.

El proyecto “Centros Educativos por el Comercio Justo” se enmarca en otro proyecto más

amplio, denominado “Ciudades por el Comercio Justo”. La primera ciudad por el Comercio

Justo (CJ) fue Gartang, en Inglaterra, en el año 2001. La idea nació por iniciativa de unos

trabajadores del ámbito del CJ, que empezaron a introducir productos de CJ en distintos

espacios: colegios, tiendas, empresas, etc. Se trataba de promover sinergias entre instituciones

públicas, tejido asociativo, sector empresarial y comunidades educativas, con el fin de promover

y difundir el CJ. En la actualidad hay más de 1000 localidades en todo el mundo con el título de

Ciudades por el Comercio Justo, y ya hay 19 países, en el Norte y Sur, implicados en la red.

Primer Open de Katas de Judo de la ciudad de Madrid

El pasado 26 de mayo, un grupo de alumnos y ex alumnos de

nuestro colegio asistieron al primer Open de Katas de Judo de la

ciudad de Madrid, realizado en Villaviciosa de Odón. Los

resultados obtenidos fueron realmente satisfactorios. Era la

primera vez que se presentaban a este torneo y fueron felicitados

por jueces y compañeros de otros equipos.

Las parejas presentadas fueron: Javier Hernández Rodríguez (4º

ESO) y Jesús David Melián Hdez. (3º ESO) consiguiendo un

meritorio tercer puesto en un grupo de ocho parejas y quedándose

a un punto del primero y a décimas del segundo puesto. Fue una

gran sorpresa para todos.

7

Sara Yaiza Afonso Canet (ex alumna) y Silvia González Machín (3º ESO), segundo puesto con una puntuación muy alta y elogios de sus

contrincantes, valorando la posibilidad de ser las futuras campeonas de España.

Edgar Puerta del Rosario (ex alumno) y Jonay Rodríguez Bacallado, tercer puesto, con un gran trabajo técnico pero que un error les

relegó a esta posición. También muy elogiados por jueces y compañeros.

Desde el colegio queremos felicitarlos y animarles a que sigan trabajando duro para llevar el nombre de su club y el de su colegio muy

alto.

Aprendizaje Cooperativo Durante la semana del 13 al 16 de mayo celebramos en el Colegio La Salle La Laguna el IV Encuentro Familia-Escuela Hno. Ramón, en esta ocasión dedicado exclusivamente al Aprendizaje Cooperativo. Nuestro centro hace tiempo que apostó por esta metodología de enseñanza-aprendizaje, fruto de una larga y profunda reflexión sobre las respuestas educativas que les damos a nuestros alumnos. La intención no era otra que dar a conocer a familias, profesorado de otros centros y a cualquier persona interesada qué es eso del Aprendizaje Cooperativo y por qué de nuestra apuesta por esta metodología de enseñanza-aprendizaje. En las siguientes líneas te mostramos algunas de las claves del Aprendizaje Cooperativo, algunas pistas de cómo abordarlo o posibles herramientas y estrategias para ponerlos en práctica. Esperamos que te sean de utilidad y que te aclaren tus posibles dudas.

8

Hace tiempo, en mis inicios como

profesor, y hablando con alguien

que ya llevaba mucho tiempo en este

mundillo de la educación, me

comentaba que era normal que

estuviera nervioso al enfrentarme a

un nuevo grupo de alumnos o ante el

inicio de un nuevo curso escolar. Eso

no era ningún problema. Lo

realmente preocupante –me decía-

era que al enfrentarme a ello no

sintiera nervios o ese gusanillo que

nos invade el día antes. Sólo en ese

caso deberías preocuparte –añadió.

Supongo que todos en algún

momento nos cuestionamos nuestra

labor, si estamos haciendo las cosas

bien o no, cómo podemos mejorar,

qué debemos cambiar… De esa

reflexión individual (como

profesores) y grupal (como colegio),

de esa inquietud por mejorar y dar

respuesta a las necesidades de

nuestros alumnos, nace la inquietud

de apostar por una nueva forma no

sólo de enseñar, también de

aprender.

¿Qué es eso del Aprendizaje

Cooperativo?

En realidad para plantearse que tus

alumnos aprendan cooperativamente debes

ser atrevido y una persona que se cuestiona

continuamente, que reflexiona sobre su

quehacer. Piensa por un momento en tu

época como estudiante. Seguramente,

estarías sentado de manera individual,

como mucho en pareja, y mirando hacia la

pizarra mientras el profesor explicaba la

lección del día. He acertado, ¿verdad?

El Aprendizaje Cooperativo es la

estructura de enseñanza-aprendizaje más

eficaz tanto en relación con el rendimiento

escolar, como en relación con la

convivencia en el aula y en el centro, el

desarrollo de la competencia intercultural o

social y ciudadana, el aprendizaje de

lenguas y el desarrollo de la competencia

en comunicación lingüística, y muchas

otras cuestiones importantes en el currículo

escolar y para el desarrollo personal de tus

alumnos. Hablamos de destrezas y

habilidades tan importantes o más que los

contenidos a aprender.

¿Por dónde empezar?

Evidentemente, puede ser muy interesante

participar en alguna experiencia de

formación del profesorado en torno al tema

o la lectura de algunos textos interesantes.

El hecho es empezar y empapar un poco.

Si conoces de compañeros que ya trabajen

con esta metodología, siéntate a tomar un

café con ellos y que algunas de tus

conversaciones hablen de ello.

No te olvides, tus alumnos son

“proyectos” de personas

La mejor forma de invertir tu esfuerzo si

quieres promover el Aprendizaje

Cooperativo es favorecer las relaciones

interpersonales, crear vínculos

emocionales. Crear una atmósfera de

confianza y colaboración es el punto de

partida para un eficaz trabajo cooperativo y

requiere, por tanto, de una actuación bien

planificada. Nada está por azar. Algunas

dinámicas de grupos que podamos utilizar

en el aula para favorecer que los alumnos

se conozcan y se empiecen a tejer redes

emocionales son un buen comienzo. La

tutoría, sin duda, es un espacio propicio

para ello. Empieza por algo sencillo.

Favorece periódicamente tareas de éxito

garantizado. Una presentación de los

miembros del grupo puede ayudar.

9

¿Cuál es el papel del profesor en todo

esto?

No dejas de ser profesor, no te preocupes,

pero tu función cambia o se matiza. Sobre

todo, mejora. Tu planificación debe ser

cuidadosa. Una secuencia de trabajo clara

en la cual se especifiquen de manera

comprensible cuáles son los objetivos de

la tarea, el producto final que se espera

conseguir, los materiales disponibles, el

tiempo asignado y los criterios de

evaluación es una buena garantía de

éxito. Nunca crees vacíos de información.

Procura dar indicaciones claras que

permitan a tus alumnos saber qué hacer

en todo momento. De lo contrario, vamos

mal encaminados.

Crece poco a poco.- composición,

tamaño, tiempos.

Relativo a la composición del grupo, el

Aprendizaje Cooperativo defiende la

heterogeneidad como factor de

aprendizaje. Altas capacidades,

dificultades de aprendizaje, contextos

multiculturales, situaciones de educación

bilingüe… pueden ser algunos de los

aspectos a valorar a la hora de componer

los grupos. Recuerda lo que hemos

apuntado ya. La cohesión grupal es

fundamental para ello. Conoce bien a tus

alumnos, procura que se conozcan entre sí

y ellos a ti por su puesto.

Mantener unas relaciones interpersonales

y una comunicación fluida adecuadas es

más complicado cuanto más grande sea el

grupo. Piensa que buena parte de los

problemas del trabajo en grupo tal y como

lo conocemos se deben a grupos

numerosos. Por ello, grupos de 4 o en

algún caso de 3 serían idóneos.

Crea primero un grupo base cooperativo

(grupo estable en sus componentes y de

duración trimestral) cuya función es dar

apoyo a sus miembros para garantizar su

aprendizaje y su bienestar social. Ello no

quiere decir que no puedas hacer

agrupamientos temporales o esporádicos

para la realización de una actividad

puntual.

Funciones. Roles.

Trabajar dentro de un grupo cooperativo

implica que no sea posible "esconderse"

detrás del grupo. Para ello, cada alumno

debe conocer cuál es su responsabilidad

en el grupo, el papel que debe desarrollar

y cómo será evaluado. Esta distribución

de funciones y papeles no es una cuestión

azarosa sino que depende de cómo

diseñemos la tarea y las características del

grupo. Volvemos aquí a traer a colación la

cohesión grupal. Y deben ser rotativos,

importante.

Da ejemplo.

Nuestros alumnos son muy buenos

observadores. Ya te habrás dado cuenta.

Analizan nuestra práctica y descubren

incoherencias, aunque tú creas que no. Te

examinan constantemente y no olvides

que, para algunos, tú eres su referencia.

Por ello, da ejemplo. Si en nuestra clase

queremos promover el trabajo

cooperativo, puede que tarde o temprano

los alumnos (o nuestra propia conciencia

profesional) nos recuerden que sería más

eficaz que también nosotros, profesores,

trabajáramos cooperativamente. Nuestra

ambición no debe limitarse a una gestión

cooperativa del aula - por importante que

esta sea - sino que debemos aspirar a una

gestión cooperativa del centro.

La Asociación PROYDE (Promoción y Desarrollo) es una

ONGD sin afán de lucro, fundada en el año 1988 con un

objetivo social prioritario: La Cooperación al Desarrollo.

Según consta en sus estatutos, el fin de la Asociación es la

promoción y el desarrollo de las personas en los países

empobrecidos, mediante la realización de Proyectos y

Programas de Desarrollo.

Para hacer posible esta misión, PROYDE trabaja en:

Programas y Proyectos de Desarrollo en los países

empobrecidos, especialmente en el ámbito del derecho a la

educación.

La transformación de las estructuras sociales, políticas y

económicas que están en el origen de la desigualdad, la

injusticia y la exclusión. También por el cambio de los

antivalores que contribuyen a mantener estas estructuras.

Lo hará mediante la Educación para el Desarrollo y

Sensibilización, las campañas de Incidencia Política, la

promoción del Voluntariado y el compromiso con el

Comercio Justo y el Consumo Responsable.

Por su vinculación a los Hermanos de las Escuelas

Cristianas – La Salle, PROYDE se propone a todos los

miembros de la familia lasaliana, y a través de ellos a toda

la sociedad, como cauce privilegiado para la solidaridad

tanto en el entorno próximo como en los países

empobrecidos. La fraternidad, el derecho a la educación y

la conversión personal, están en la base de esta

vinculación.

Solidez, garantía, seriedad

Nuestra Asociación es una RED tejida fundamental, aunque no

exclusivamente, entre los Centros Educativos La Salle presentes en

nuestra geografía. Cerca de 40.000 familias de los Centros La Salle

consideran a PROYDE su ONGD de referencia. Nuestra Asociación

se ha convertido para ellas en el cauce preferente a través del cual

expresan habitualmente su solidaridad. Ello confiere a PROYDE una

especial solidez y estabilidad.

Pero además, nuestro procedimiento de selección, financiación,

ejecución, seguimiento y evaluación de Proyectos se ha demostrado

eficaz y fructífero y nos ha permitido contar con la credibilidad, no

sólo de nuestros socios y simpatizantes sino también de las entidades

públicas y privadas que destinan parte de sus recursos a la

cooperación.

PROYDE ha sido declarada entidad de Utilidad Pública en 1998. Se

somete a una auditoría económica voluntaria anualmente y a la

auditoría de la Fundación Lealtad de "Transparencia y Buenas

Prácticas de las ONG" sobre el cumplimiento de principios de acción,

organización y gestión. PROYDE también pasa la auditoría de

"Transparencia y Buen Gobierno" de la Coordinadora de ONGs de

Desarrollo de España (CONGDE).

Por todo ello, la Asociación PROYDE está reconocida socialmente

como una ONGD coherente con su misión, gozando de reconocido

prestigio por la labor que realiza en la Educación para el Desarrollo,

en la Sensibilización Social, en la Incidencia Política, en la

Promoción del Voluntariado y en la ejecución de Proyectos de

Desarrollo.

10

11

Plan Director para

la Convivencia y

Mejora de la

Seguridad

Escolar.

12

En el marco general de colaboración entre

el Ministerio de Interior y el de Educación

y Ciencia , se creo el Plan Director para la

Convivencia y Mejora de la Seguridad

Escolar.

El Plan Director para la Convivencia y

Mejora de la Seguridad Escolar ha

demostrado en su tiempo de vigencia una

gran eficacia, permitiendo el desarrollo de

numerosas actividades preventivas en los

centros educativos.

Debido al éxito demostrado por el Plan, la

gran demanda de las acciones puestas a

disposición de la comunidad educativa, así

corno las recomendaciones favorables del

Consejo Nacional de Seguridad Ciudadana,

este Plan que se creo en el 2007 sigue

teniendo vigencia.

Al objeto de mejorar el conocimiento que

tienen los alumnos de los Cuerpos

Policiales, de la actividad que desarrollan y

de la labor fundamental que prestan en

beneficio de la comunidad en general,

fueron programadas para su ejecución en

nuestro centro escolar las siguientes

actividades:

Exposición de material policial

(Policía Científica, Documentación,

Automoción, etc.).

13

14

Entrevista

Fernando Clavijo Alcalde de La Laguna

Fernando Clavijo Battle nació un 10 de agosto de 1971 en San Cristóbal de La

Laguna, y desde entonces ha estado siempre vinculado a esta ciudad que lo tiene,

en sus palabras, “enamorado”.

Inquieto desde su infancia, cursó Bachillerato en el Instituto Viera y Clavijo y se

licenció en Económicas y Empresariales en la Universidad de La Laguna.

D. Fernando cree firmemente en el valor de la educación como responsabilidad

de todos. Defiende la importancia del espíritu emprendedor, que él conoce de

primera mano, como vía para el desarrollo de una sociedad próspera, construida

con pequeños y medianos empresarios repletos de ideas.

El trabajo de su equipo de Gobierno ha hecho que la ciudad coseche varios

premios estatales, entre ellos, los entregados por el Ministerio de Cultura a la

gestión del Plan Especial de Protección del Centro Histórico y por el Ministerio

de Industria, Turismo y Comercio al modelo de Zona Comercial Abierta.

Asimismo, La Laguna ha obtenido el Premio Reina Sofía de Drogodependencias

y está, según la empresa Mercociudad, entre las primeras ciudades de España en

calidad de vida y entre las diez más importantes en promoción deportiva. Clavijo

es un firme defensor de la participación ciudadana para la revitalización

económica del municipio, lo que se refleja en órganos como el Foro Anticrisis (en

proceso de convertirse en Foro Económico y Social) e iniciativas tan exitosas

como La Noche en Blanco, que congrega cada año a miles de personas.

En una entrevista distendida, D. Fernando responde a nuestras preguntas con

amabilidad, manifestando pasión por su trabajo.

15

Despacho de Alcaldia en el Ayuntamiento

de La Laguna.

Momento de la Entrevista con D. Fernando

Clavijo.

16

17

18

VIDA DE ESTUDIANTE O DE NIÑO

¿Qué recuerdos tiene de su niñez en La

Laguna?

Los recuerdos, como ya tengo 41 años,

son lejanos. Yo estudié en el Colegio La

Aneja y recuerdo las calles Doctor

Zamenhof y Antonio González cuando

eran de tierra, donde la lluvia formaba

charcos en los húmedos inviernos. El

Colegio me parecía muy grande y cuando

lo visité de mayor lo vi pequeño. Recuerdo una Laguna más fría, lluviosa y

rural.

¿Le gustaba más La Laguna de

entonces o la de ahora?

Me ha gustado siempre. Yo nací en la

Avenida Trinidad y he vivido toda mi vida

en La Laguna, en distintos barrios y

pueblos. Estoy enamorado de mi ciudad.

¿Era buen estudiante? ¿En qué

asignaturas destacaba?

Era un estudiante medio, de notable y algún que otro sobresaliente. Destacaba en

matemáticas.

¿Recuerda algún profesor que le

marcara? ¿Por qué?

En general los recuerdos de mis

profesores son positivos. Recuerdo a

Alicia, que entonces era maestra de 1º y

2º de E.G.B. En el instituto recuerdo a

Luis Balbuena, que me enamoró de las

matemáticas. En Económicas recuerdo a

José Ángel, profesor de Estructura

Económica y a algunos otros profesores.

Tengo que reconocer que era un chico

inquieto y me costaba sentarme.

¿Nos diría tres de las transformaciones

de La Laguna desde su niñez hasta la

actualidad?

-La primera transformación desde mi

época fue el asfaltado de las calles. El

cuadrilátero era todo de tierra, aunque

algunos mayores recuerdan los tiempos en

los que el agua llegaba hasta sus casas.

Creo que ha sido una buena

transformación.

-La segunda sería el avance de las

infraestructuras de pueblos y barrios,

alumbrado público e instalaciones de todo

tipo, que ha implicado grandes esfuerzos.

-La tercera sería la peatonalización del

Casco de la Ciudad.

PROFESIÓN

¿Cuál era su ocupación laboral antes

de ser político?

Durante la carrera, ya trabajaba. Al acabar

la misma monté mi empresa, dos

empresas. Cuando accedí a la Alcaldía

vendí una y la otra la traspasé a mi padre.

¿De dónde viene su vocación por la

política?

Fue un poco casualidad. Siempre me ha

gustado participar y he estado en

federaciones deportivas porque soy muy

inquieto.

Empecé con unos compañeros de

Facultad en A.T.I., que me dijeron que me

uniera porque era divertido. A partir de

allí Ana Oramas contó conmigo para ser

Gerente de Actividades Musicales, luego

Concejal de policía, de urbanismo y

finalmente Alcalde. No fue algo buscado,

nunca quise figurar ni estar en primera

línea; solo quería trabajar y colaborar.

¿Cuáles son los aspectos más satisfactorios y cuáles los más difíciles de ser político?

Entre los sinsabores está la dureza de los

tiempos, la impotencia de que haya gente

que no llega a fin de mes o no puede

comprarle los libros a sus hijos, y no

poder llegar a cubrir eso. Esa situación

provoca que existan días llenos de

frustración en los que hubiera deseado no

levantarme de la cama.

Por otro lado, hay días en los que a las

diez de la mañana has resuelto seis cosas

y estás más feliz que unas castañuelas.

¿Qué planes tiene para el futuro en su

profesión?

He dicho públicamente que no creo que

debamos estar en el mismo cargo por más

de ocho años. Si en 2015 mis compañeros

lo estiman conveniente continuaré con mi

labor durante otro mandato, pero luego

daré paso a otra persona. Entonces tomaré

la decisión de trabajar en la empresa

privada, en una ONG u otro lugar.

OPINIÓN, FUTURO

¿Nos podría dar su opinión sobre la

educación escolar que estamos recibiendo los

jóvenes en Canarias?

La educación es un compromiso de todos. Se

suele achacar la culpa al sistema, pero los

padres pasamos muchas horas con nuestros

hijos. Es necesario un compromiso global de

todos los actores: padres, profesores y

estudiantes. Hay que esforzarse e implicarse,

desde todos los niveles y en todas las facetas de

la educación.

¿Qué opina sobre el fenómeno de jóvenes que

se marchan fuera de España a trabajar? (El

fenómeno Fuga de Cerebros)

Este fenómeno, aunque negativo en principio,

puede tener un resultado positivo. Es cierto que

nuestros jóvenes han recibido una educación

gratuita de calidad, una inversión en talento que

aprovecharán otros países. Sin embargo, si

ponemos las condiciones adecuadas y

favorables para el retorno, esos jóvenes

volverán con una experiencia laboral y personal

sumamente valiosa que nos enriquecerá.

¿Qué recuerdos y referencias tiene del

colegio La Salle La Laguna?

Recuerdo jugar balonmano – y ganar- allí. En

verano saltábamos la verja para jugar al

baloncesto.

Como Concejal de La Verdellada recuerdo las

celebraciones. Tengo muy buenos recuerdos y

referencias del Colegio, a nivel de disciplina y

esfuerzo, valores que te acompañan toda la

vida.

AFICIONES

¿Qué aficiones tiene?

Mi mayor afición desde siempre ha sido el

deporte. Desde pequeño he practicado

diferentes disciplinas. Actualmente corro unas

tres o cuatro veces por semana porque es lo que

el tiempo me permite, y me sirve para ganar

serenidad, concentración y lucidez.

Mi otra afición es la lectura, siempre antes de

dormir.

Dentro de las diferentes artes, ¿nos

recomendaría una película, una canción y un

libro que le haya gustado mucho?

Aunque es cine comercial, me gustó mucho la

película “Los inmortales” y su banda sonora.

Les recomendaría el libro “Una Princesa en

Berlín”.

¿Qué deporte le resulta de especial interés y

por qué?

El Kárate. Incluso me ayudó a ganarme la vida

en mi época de estudiante.

Díganos un símbolo o monumento lagunero con el que se sienta identificado

Aunque siendo de la Avenida Trinidad puedo

nombrar a la Montaña de San Roque, desde

donde se ve todo el casco, creo que el símbolo

por excelencia sería la Torre de La Concepción. 19

Fiestas de La Salle 2013

20

Un año más llegaron las fechas más deseadas para nuestros alumnos/as ya que celebramos la fiesta de La Salle con juegos, play-back, música, risas, esfuerzos, compañerismo... y un sinfín de actividades durante toda la semana. Las fiestas se desarrollaron con alegría e ilusión como todos los años.

Participamos.

Alumnos, Padres,

Profesores; todos juntos

hicimos la fiesta.

21

Gimnasia Rítmica.

Las actividades

extraescolares amenizaron

la mañana con sus

exibiciones.

22

Comida.

Disfrutamos de la tradicional chuletada, la

paella de Mirta y una gran variedad de

postres con los que las familias

concursarón.

Cross

Como cada año la participación fue masiva

en todas las categorias.

Risas

Grandes y chicos bailamos con el Güicho.

23

SSiinn dduuddaa uunnoo ddee llooss

mmoommeennttooss mmááss

bboonniittooss ddee llaass ffiieessttaass

lloo ttuuvviimmooss eell vviieerrnneess

eenn llaa ““VVeerrbbeennaa ddee llooss

SSoommbbrreerrooss””..

24

25

IV Encuentro Familia - Escuela

26

Otro año más hemos celebrado nuestro Espacio dedicado a la

formación e información de las familias.

En el presente curso hemos tratado el tema del Aprendizaje

Cooperativo (a partir de ahora AC). ¿De qué hablamos?...

bueno se trata de una metodología de aprendizaje que surge

del ámbito profesional, laboral y competencial que desde hace

ya unos años se lleva potenciando desde los países integrantes

en la Unión Europea. Concretamente nuestro modelo se basa

en el modelo de Peré Pujolás (Profesor de la Universidad de

Vic).

El primer día contamos con Dña. Victoria Soto (Maestra en

Primaria). Nos introdujo en el mundo de las competencias

básicas y cual es su importancia en los métodos actuales de

educación. Su vínculo directo con la persona, sin perder de vista

los contenidos. Desde su particular punto de vista, Dña. Victoria

reflexionó con los asistentes, sobre como llevar a cabo una

educación basada en las habilidades de los individuos y no

propiamente en los contenidos como tales.

El martes, tras una breve presentación de Dña. Victoria sobre lo

analizado el lunes y de Dn. David Arias (Orientador

Psicopedagógico de nuestro centro) procurando “aterrizar” el

Aprendizaje Cooperativo en nuestra Institución de los Hermanos

de las Escuelas Cristianas y de nuestro centro concretamente,

Francisco Barreto (Profesor de Lengua Castellana y Literatura de

nuestro Centro) nos deleitó con una sesión de cooperativo. Dn.

Francisco propuso un trabajo teniendo en cuenta aspectos básicos

de las sesiones de AC. Hablamos de normas, roles,

interdependencia y habilidades sociales. Mientras iba realizando

su sesión tal cual se haría en la realidad, introducía a todos los

oyentes en los términos y elementos clave del AC.

El miércoles Dña. Vanesa Santana Maestra de Infantil

de nuestro centro educativo), completó la práctica del AC

iniciada por Dn. Francisco el martes. Dña. Vanesa quiso hacernos

ver en una sesión cooperativa, lo importante que es la

planificación del maestro y/o profesor para llevar a cabo una

sesión en AC. No vale con tener indicios de la metodología, sino

que hay que dominar ciertos aspectos que permitan la fluidez en

27

la planificación del maestro y/o profesor para llevar a cabo una

sesión en AC. No vale con tener indicios de la metodología,

sino que hay que dominar ciertos aspectos que permitan la

fluidez en los alumnos en cada sesión. Lo que mas llamó la

atención en su sesión fue como niños tan pequeños son capaces

de asumir sus propias responsabilidades y roles dentro del aula

y del grupo, y como son capaces de desplazar sus objetivos

individuales por los del grupo. Todo esto se evidencia en el

vídeo que al final de la sesión pudimos contemplar de la misma

sesión que se realizó con las familias pero llevada a cabo con

los alumnos.

Ya el jueves, tuvimos la suerte de poder contar con dos

directores de La Salle en Canarias. Dn. José Antonio Ruiz

(Director del colegio La Salle Arucas – Gran Canaria) y Dn.

Antolín O. González Cabrera (Director de La Salle La Laguna).

Todo el trabajo de síntesis que se les había pedido a los

asistentes de los tres primeros días, se intentó abordar en la

última sesión. Mediante al DAFO (Debilidades, amenazas,

fortalezas y oportunidades) los ponentes “radiografiaron” el AC

como metodología de trabajo. Una sesión de análisis general

por parte de ellos y un trabajo grupal por parte de los asistentes.

Se dejó claro cuales eran los beneficios del AC, pero también

cuales eran sus perjuicios. Lo más importante de toda la sesión,

fue el explicar a las familias y a los asistentes, todas y cada una

de las propuestas que se hacían desde la Institución y desde el

centro para suplir aquellas carencias que el AC podía tener.

28

La Salle-La

Laguna en los

medios de

comunicación Diferentes medios de prensa, radio y

televisión se hicieron eco del IV Encuentro

Escuela – Familia Hno. Ramón y el

Aprendizaje Cooperativo.

El periódico La Opinión entrevista al director y

alumnos de 2º de infantil sobre Aprendizaje

Cooperativo.

El Dia TV entrevista en directo a los alumno de

secundaria: Guillermo, Gloria y Maria a los que

acompaño Antolin el director.

Maria Jesús (Coordinadora de infantil y

primaria) participo en directo en el programa

“Buenos Dias Canarias” de la Televisión

Autonómica. Dias antes este mismo programa,

se hizo eco del corto audiovisual con el que el

colegio participo en el concurso de la DGT

sobre Educación Vial, haciendo una conexión

en directo desde el patio del Colegio,

sorprendiendo sobre todo a los pequeños con su

Unidad Movil.

Onda Cero Radio entrevisto David Arias

(coordinador del Colegio) junto a varios

alumnos de secundaria.

La Agencia EFE informo del taller “Coco en el

cumpleaños de Goofy”, una iniciativa de la

Asociación para la Diabetes, que La Salle – La

Laguna acogió con el fin de normalizar a los

niños con diabetes y enseñar a prevenir la

enfermedad.

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La Salle - La Laguna

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A comienzos del siglo XX , en el año 1911, Dña. María de la Concepción

Salazar, viuda de D. Fernando Nava y Grimón, fallece en La Laguna y en su

testamento leemos: “En memoria de mi difunto esposo quiero fundar en esta

ciudad unas escuelas genuinamente católicas para la educación de los niños

de la clase obrera...”.

Se constituye un Patronato que se pone en contacto con los Hermanos de La

Salle que ya tenían dos centros, en la Orotava y en Santa Cruz.

1 de octubre de 1916 comenzaron la actividad educativa.

El curso escolar de 1982-83 se inició en el nuevo edificio. Ya, desde

entonces, se comenzó a colaborar con las actividades culturales, deportivas

y religiosas de la zona. A partir del curso 1990-91, con la nueva Reforma

Educativa, el Colegio ha ido adaptando sus niveles educativos. Preescolar y

Eucación General Básica (E.G.B.) se ha transformado en Eucación Infantil.

Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.)

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