Núm 55 | desembre’15 CURS 2015-16 · PDF fileL’ Aforisme d’en Joan...

• Sta. Cecília 2015

• Mercè 2015• Manifest 25N

• Enquesta El Fuster

El Fuster Núm 55 | desembre’15

CURS 2015-16

EDITORIAL

SUMARI #55 Editorial .........2 Aforisme ..........3 Consell escolar ...3 Joc de Lògica .....3 Sortides ..........4 Manifest 25N ......5 L’AMPA Informa ....6 Enquesta ..........8 Alumnes 1rESO ....10 Mapping ..........12

Mercè 2015 .......13 Escrits ..........14 Festa Solidaritat 15 Crida a ONGs .....16

Sta.Cecília ......17

Hem començat un curs nou amb energies renovades i amb moltes ganes de donar un nou impuls a la revista. De moment, el número que ara us presentem segueix més o menys la mateixa línia que els números anteriors, però els membres de l’equip de redacció hem vist que necessitem més presència i més participació dels alumnes i hem començat una campanya per saber què us agrada més de la revista i què us agradaria trobar-hi. Unes pàgines més endavant trobareu les respostes que hem obtingut, però ja us anunciem que ens han servit per replantejar-nos els continguts i per mirar d’incorporar tants alumnes com puguem per tirar endavant la revista. A part dels pares i dels professors, ara també seran aquests alumnes els que proposin o demanin articles, dibuixos, tires còmiques i fotografies. Volem que El Fuster reflecteixi la vida de l’institut com fins ara, però també les opinions, els punts de vista i els interessos de tots nosaltres. Cal dir que tenim tot el suport de la direcció del centre i que la comunitat de professors i professores veu amb bons ulls i amb interès els canvis que volem plantejar. Així, doncs, esperem que el proper número de El Fuster pugui començar a mostrar cap on volem que vagi la revista i que anem transformant-la a poc a poc entre tots. Us animem a intentar-ho. Per part nostra, d’ànims no en faltaran pas.

Consell de redacció

Núm 55 | desembre’15El Fuster

Consell de redacció

Correció

Disseny i maquetació

Portada

Miquel AlmirallSergi ValeraMarta BesAda Arbós Judith Moreno Maricel Saball

Maricel Saball

Elisaveta Moliner, 2n ESO

Ada ArbósMarta BesMiquel Almirall

IES JOAN FUSTERPlaça Ferran Reyes, 2 08027 BarcelonaTel 93 243 15 60

Publicada a Navasper l’AMPA Joan [email protected]

Desembre 2015

Web IES:http://agora.educat1x1.cat/iesjoanfuster/intranet/index.php

Web AMPA:http://www.ampajoanfuster.org/

Els articles publicats reflecteixen l’opinió dels autors. Els escrits que no van signats són responsabilitat de l’equip de redacció de la revista.

El Fuster | Núm. 55 3

Forma part d’una bona educació saber en quines ocasions cal ser mal educat.

SUMARI #55

L’ Aforisme d’en Joan Fuster

Després d’un robatori en uns grans magatzems barcelonins, alguns veïns van veure com algú introduïa el material robat en una furgoneta. Tres delinqüents habituals, A, B i C, van ser arrestats i portats a la comissaria de Les Corts per tal d’interrogar-los.

Els Mossos van establir els fets següents:

a. Cap altra persona diferent d’A, B i C no estava implicada en el robatori. b. C no s’embranca mai en un robatori sense el seu amic A (i possiblement amb algú més) com a còmplice. c. B no sap conduir.

A és innocent o culpable?

NOTA PER A TOTS ELS JOCS DE LÒGICA: si es pot arribar a la resposta amb més d’una argumentació (per vies diferents), cal dir-les totes.

Joc de lògica

A cada número

d’El Fuster us proposarem

un joc de lògica.

Envieu-nos les vostres respostes a l’enigma a

[email protected].

Les dues primeres respostes correctes que rebem amb la bona

argumentació o argumentacions rebran un

premi amb un valor de 15 €.

En el pròxim número en publicarem la solució i els guanyadors.

El Fuster | Núm. 554

SORTIDESHem anat al CaixaForum

El dia 6 de novembre del 2015 els nois i noies de primer d’ESO vam fer una sortida al Naturparc. Tots i totes vam prestar molta atenció al monitor per saber les normes. Al cap d’una estona ja hi havia gent a les plataformes dels grans pins que hi havia. Dins del recinte hi havia diversos circuits: el verd, el blau, el taronja, el vermell i el negre, però al negre no hi vam poder pujar perquè no teníem prou edat.Hi havia tirolines, ponts de mico, lianes…La sortida va ser molt divertida i crec que hi podríem tornar quan tinguem 14 anys.

Ens va agradar molt!!

Èric Loré, 1r ESO C

Excursió al Natupark

El dilluns 16 de novembre, els alumnes de primer vam anar al CaixaForum.

Hi vam anar per fer dues activitats diferents; una era de música i l’altra, de socials.

A l’activitat de música vam fer diferents coses, com ara cantar una curta cançó en llatí, tocar una mica el piano, ens van ensenyar algun instrument fet artesanalment i a fer una composició unint diferents sons, com una veu, un repic de timbal…

Després, en grups de tres, vam crear una composició i la vam mostrar als companys, n’hi havia de molt variades.

En acabar l’activitat de música, vam sortir de la sala i ens van portar a una gran exposició d’Egipte, ja que a socials estàvem estudiant l’antic Egipte.

A l’exposició ens van ensenyar els déus egipcis, les crescudes del riu Nil, l’art egipci… La noia, ens va fer una petita representació de les crescudes del Nil, ens va fer dibuixar les peculiars marques del toro Apis...

Va estar molt bé i ens va agradar molt. Com que fa poc que ens coneixem, la sortida també ens va ajudar a conèixer-nos més entre nosaltres.

Judith Díez, 1r ESO A

Excursió al CaixaForumA les nou del matí vam agafar el metro i ens vam dirigir cap al CaixaForum. Un cop allà, vam fer una activitat entretinguda que s’anomenava Nombres musicals. Aquesta activitat consistia a crear una mescla barrejant diferents sons i va durar més o menys una hora.

En acabar, una noia vestida de negre ens va acompanyar per tota l’exposició sobre Egipte. Allà, vam començar veient unes petites escultures d’animals, hi havien ibis, falcons, gats, la majoria d’ells simbolitzaven un déu. Mentrestant, ens anava explicant moltes coses i curiositats sobre els déus i els reis egipcis. Ra, el déu del sol, que es va acabar unint amb Ammó, formant Ammó-Ra. També donava informació sobre la vida quotidiana a l’antic Egipte, de les coses més curioses als déus de cada poble.

Al final de la visita ens va portar fins a una sala molt àmplia. Era tota plena d’estàtues enormes que feien des d’un metre i mig fins a quasi els dos metres.

Al fons de la sala hi havia l’estàtua més gran i pesada de totes, quatre ximpanzés amb les mans mirant cap a l’Est, pertanyien a un temple dedicat a Ra.

Vam sortir d’allà molt impressionats, amb la intenció de sorprendre el nostre profe amb tot el que havíem après.

Pau Medrano Guerrero, 1r ESO B


Manifest del dia 25 de novembre Qui no s’ha sentit mai humiliada, incòmoda, menyspreada, insultada o violentada davant d’una agressió masclista, ja sigui verbal o física, dins l’institut? Qui no s’ha sentit pressionat o pressionada per una societat on se’ns imposen uns rols de comportament segons el nostre gènere? Nois, quants cops us heu aguantat les llàgrimes en públic per no haver de suportar les crítiques o bromes dels vostres companys o companyes? Noies, quants cops us heu vist criticades per la vostra forma de vestir, de parlar o de comportar-vos? Quants cops heu sentit que la vostra veu no és tan important com la d’un noi? Quants cops us heu sentit sexualment assetjades pels passadissos d’aquest institut? Qui pot dir que no ha patit mai les violències que comporta aquesta societat patriarcal? Però, què és violència? Que t’humiliïn és violència! Que et fotin mà sense que tu vulguis és violència! Que et tractin d’ignorant és violència! Que et controlin és violència! Que la seva gelosia afecti la teva integritat és violència! Que et facin creure que no pots és violència!

Avui, 25 de novembre, volem reivindicar el Dia Internacional contra la Violència Masclista. Llastimosament, és una realitat que vivim tots i totes en el nostre dia a dia i que cal combatre. Si no es combat a temps, pot acabar passant el que els va passar a Isabel Márquez Uría, de 65 anys; a M.ª del Carmen Almansa Donaire, de 45 anys; a Laura González, de 27 anys, totes elles assassinades per les seves respectives parelles o exparelles. Darrere seu hi ha una llarga llista de dones que han mort pel mateix: la violència masclista. Aquest any als Països Catalans ja han mort 38 dones.

L’educació és fonamental per construir una societat amb igualtat d’oportunitats, circumstàncies i drets. Simplement, busquem una conscienciació per part de tots i totes i fer visible aquesta realitat que queda encoberta. L’adolescència és un moment de canvi en el qual estem capacitats per plantejar-nos i qüestionar-nos les pautes adquirides sobre la nostra funció dins la societat. I per això és necessari formar part de la lluita contra les violències masclistes, de les quals tots i totes som víctimes.

Ara més que mai ens hem d’unir tots i totes: alumnat i professorat. Ara més que mai, desfem-nos de les cadenes per poder avançar i veure el camí cap a una societat lliure de prejudicis, cap a una societat on el respecte sigui un component essencial, cap una societat igualitària!

SEPC-Joan Fuster (Sindicat d’Estudiants dels Països Catalans)


L’AMPA Informa

Escola de pares 2015-2016

ComiatsEls fills es fan grans...

... marxen de l’institut, i amb ells se’n van també les seves famílies i alguns pares i mares que han treballat molt activament a l’AMPA.

Xavier Cabañero i Glòria Vázquez, Eugeni Fernández, Montserrat Teixidó, Cristina García i Isabel Soronelles.

Moltíssimes gràcies per tot, us trobarem a faltar!

La comissió d’Escola de pares vol aportar eines que ajudin a entendre qüestions que estan directament relacionades amb els nostres fills i la seva educació, amb nosaltres com a pares i amb les relacions entre les famílies.

Hem organitzat activitats, principalment xerrades, per als pares i mares de l’institut i, com no podria ser d’una altra manera, la gran majoria han estat obertes a la participació de qualsevol persona que hi estigués interessada.

Aquest nou curs la comissió ha crescut i té un equip més nombrós amb moltes ganes d’aportar noves propostes i que us semblin interessants.

En aquest sentit volem millorar la comunicació i per això hem creat una adreça de correu electrònic: [email protected]. Està a la disposició de tothom per fer-hi qualsevol comentari, proposta o reflexió. També serà l’adreça per confirmar l’assistència a les activitats programades. És cert que de temes d’interès n’hi ha molts i segur que tenir més comunicació ens permetrà decidir les qüestions que més ens agradin a tots.

Pensant en la difusió de la programació i en la visualització de totes les aportacions, mantindrem actualitzat l’espai Escola de pares de la web de l’AMPA.

La tendència serà també obrir més el ventall de propostes i intentar que siguin més diverses, més actives i més participatives. Treballem per crear espais de coincidència i necessitem la complicitat de tota la comunitat.

Els temes que tenim en aquest moment sobre la taula són: Com acompanyar l’adolescència? L’assetjament escolar o bullying: una responsabilitat de tothom (taller de prevenció i d’atenció a la violència entre iguals). Els paranys de l’amor (a partir d’uns tallers dirigits als alumnes de secundaria per identificar i reflexionar sobre les relacions entre gèneres, farem un taller-xerrada participativa dirigit als pares i mares). Què farà el teu fill després de l’ESO? (xerrada que es manté al llarg dels anys perquè és un tema bàsic). wPer nosaltres és important que feu ús del correu i que opineu, aporteu propostes i comenteu el que en penseu.

Tenim moltes ganes de fer coses i molta il•lusió en totes les possibilitats que tenim.

La comissió Escola de pares de l’AMPA


L’AMPA Informa

L’Ampa del Fuster t’ho posa fàcil

Vine i participa-hi!

Més informació al web www.ampajoanfuster.org

L’esmorzar de benvinguda

Assemblea de l’AMPA 2015

És una trobada que l’AMPA organitza cada any per a les famílies de 1r d’ESO, perquè es trobin, es coneguin entre elles i comparteixin una estona agradable fent esport, xerrant i esmorzant (no cal que sigui tot alhora!). És una bona oportunitat per entrar al centre amb els fills, veure com s’hi mouen, quins amics nous han fet, com són les seves famílies... En definitiva, per conèixer aquesta nova realitat de més a prop!

L’assemblea de l’AMPA es va celebrar el dijous 26 de novembre. Com cada any, la reunió va servir per explicar tot el que s’havia fet durant el curs 2014-2015, per presentar l’estat de comptes i per exposar el pla d’acció per al curs actual. Aquest any també hem constatat que l’associació està en molt bon moment, perquè hi treballem més de 15 pares i mares! Entenem que dedicar un temps a donar suport al funcionament de l’institut i a organitzar activitats fora de l’àmbit acadèmic és una manera molt enriquidora de contribuir a l’educació dels nostres fills.


Un dels objectius del consell de redacció de la revista El Fuster per a aquest curs és tractar de fer-la més atractiva per als alumnes, per a les famílies i per al professorat. Creiem que és necessari pel poc impacte que sembla que té entre la comunitat educativa de l’institut. Per confirmar aquesta sospita i tractar alhora de posar sobre la taula un canvi de plantejament o el seu possible tancament, vam elaborar una petita enquesta que ens permetés tenir informació directa dels alumnes.

Els vam preguntar si llegeixen o no la revista i què fan les seves famílies. Per altra banda, també els vam preguntar quines seccions els agraden més i quines creuen que s’haurien d’afegir.

Les enquestes s’han passat dins les aules al llarg del primer trimestre de curs. La mostra obtinguda ha estat:

2n ESO: 87 alumnes3r ESO: 78 alumnes 4t ESO: 64 alumnes 1r Batxillerat: 41 alumnes2n Batxillerat: 55 alumnes

TOTAL D’ALUMNES QUE HAN CONTESTAT L’ENQUESTA = 325 alumnes

Allò que primer podem constatar és la poca rellevància que té la revista entre els alumnes de l’institut i les seves famílies.

A nivell general, la major part dels estudiants enquestats, gairebé el 63%, ha manifestat que no la llegeix i només el 37% ha contestat que sí. Els resultats són pràcticament idèntics quan es preguntava si les famílies llegeixen la revista. El 63% dels enquestats ha contestat negativament mentre que el 37% ho ha fet afirmativament.

Analitzant les dades per cursos, els alumnes que més llegeixen la revista són els de 1r de batxillerat i els que menys, els de 4t d’ESO i 2n de batxillerat. Per altra banda, els alumnes de 3r es distribueixen per igual entre els que llegeixen la revista i els que no.

L’AMPA Informa Enquesta sobre la revista


→ escrits sobre temes escollits pels alumnes (no obligats)→ actualitat política→ crítica social→ videojocs, música→ passatemps (sudokus, sopa lletres, acudits)→ notícies sobre educació→ informació sobre el saló de l’ensenyament i tria d'estudis→ còmics fets pels alumnes→ entrevistes a profes→ votacions sobre els profes→ notícies sobre coses que passen a l'institut→ notícies del barri→ una pregunta contestada per diferents alumnes→ ressenyes sobre esports de risc→ treballs de classe, experiències d'alumnes→ informació sobre extraescolars

L’AMPA Informa

Pel que fa a les famílies, la tendència no varia gaire. En tot cas, sembla que es constati que, excepte a 1r de batxillerat, com més alt és el curs, menys interès té la revista per a les famílies. Així, partint d’una paritat entre sí i no a 2n d’ESO, a 4t i a 2n de batxillerat, gairebé el 80% dels alumnes diuen que les seves famílies no llegeixen la revista.

Pel que fa als suggeriments que els alumnes han fet sobre què els agradaria trobar a la revista, com us podeu imaginar, les respostes són moltes i variades. Malgrat tot, una idea que es repeteix sovint és incorporar seccions fetes pels propis alumnes: temes d’interès proposats per ells i no pels professors, fotografies, ressenyes de vídeos, pel·lícules, videojocs, música, còmics, ressenyes d’esports, etc.

També es demana, especialment als cursos més alts, que es parli de temes de crítica social.

Una altra de les seccions que es proposen és la de jocs, entreteniments o passatemps. També acudits, dibuixos, enigmes, etc. En definitiva, seccions en què els alumnes puguin interactuar i que tinguin a veure amb l’oci i l’entreteniment.

Altres seccions que també han demanat són informacions sobre orientació i tria d’estudis i també sobre activitats extraescolars.

Què hi afegiries?

Finalment, entre les coses que menys agraden destaquen aquelles que estan més allunyades dels seus interessos, principalment informacions sobre les activitats de l’AMPA.

En definitiva, quan als alumnes se’ls demana l’opinió manifesten interès en una revista més participativa. Potser el que cal és buscar els canals per mitjà dels quals es pugui generar més col•laboració i, evidentment, que es pugui fer entre tots i totes. El repte és gran, però també engrescador. Esperem que les iniciatives que anem prenent en aquesta línia tinguin el ressò desitjat per a tots, ja que, només a títol anecdòtic. Endavant, doncs! I moltes gràcies a tots els alumnes que han participat en l’enquesta.


1r ESO C

PRIMER d’ESOCurs 2015-2016

ALUMNES


1r ESO B

1r ESO A

Fotografies: Joan Estrada


Mapping

El 23 de setembre, vaig anar a veure el mapping que feien a la façana de l’ajuntament, un acte de les festes de la Mercè.

Tenia diferents escenes. La primera començava amb imatges enviades per diferents persones de Barcelona que hi havien volgut col·laborar que anaven passant alhora i estaven acompanyades d’una música tranquil·la i relaxant amb veus suaus.

Després de la petita presentació amb imatges, s’omplia la façana amb tons blavosos que donaven un aire fred a l’ambient i seguit d’això sortia un coet que s’enlairava i anava viatjant fins a la ciutat de Barcelona. Tota aquesta

primera part era amb música electrònica i colors freds, fins que aterrava.

Aleshores la música canviava, la pantalla

s’enfosquia i, de cop i volta, sortien una espècie de ninots extraterrestres de colors blaus, verds i vermells. Tots començaven a ballar al ritme de la música sense parar fins que sortien uns taxis de Barcelona que donaven voltes horitzontalment i verticalment. Just en aquest moment l’ambient s’animava amb una musica intrigant.

En acabar aquesta escena, en sortia una altra totalment diferent on es veia un joc d’ordinador i tot tornava a ser fred, amb una música de fons que sonava al ritme de la pilota del videojoc.

Quan s’acabava, la façana canviava a colors vius, llums i alegria i, a poc a poc, aquests colors es convertien en pedres que formaven les rajoles de tons lilosos i rogencs típiques de l’Eixample.

En el moment que acabava l’escena, en començava una altra on es veia la cara d’una dona de pell fosca que cantava una cançó en anglès i, per acabar, sortia un DJ professional al balcó de l’ajuntament. Finalment, tot s’animava de colors de tots tipus i al cap d’una estona s’il•luminava un text que posava «Mercè 2015» i que marcava el final de la projecció.

En general, em va agradar força perquè tenia molts colors i era animat. A més, hi havia molta varietat d’escenes, totes diferents, i això feia que fos més entretingut.

Nerea Domingo, 3r ESO C

Fotografies: Ada Arbós


MERCÈ 2015 Crònica sonora

Fotografies: Ada Arbós


Escrits

Avui en dia ensenyar a escriure és una pràctica que s’ha perdut força. Certament s’ensenya a posar una lletra després de l’altra i a formar frases. En canvi, es dedica ben poc temps a transmetre el que cal per escriure un text coherent i creatiu.

D’entrada, el currículum està tan atapeït que no deixa temps per escriure a l’aula. A més a més, els textos a entregar ja tenen un tema fix i una estructura predeterminada que no deixa espai a la imaginació o possible innovació dels estudiants.

Però si això no fos poc, alguns alumnes estan obligats a introduir marcadors del discurs perquè als seus escrits perquè siguin més entenedors per als lectors. No seria tan greu si no fos que aquesta obligació comporta una escriptura quadriculada i poc lliure que obliga a l’escriptor novell a fer i refer les frases, de manera que acaben essent poc naturals.

En definitiva, si es vol que les joves estudiants d’avui es converteixin en grans poetes o novel•listes se’ls està conduint per molt mal camí. Evidentment, sabran redactar una instància perfectament, però aquí ningú escriurà ni un trist relat.

Alba Romanyà, exalumna de l’institut

EN CONTRA DELS MARCADORS DEL DISCURS

I després de l’institut…I després de l’institut tothom és benvingut a l’Espai Jove Garcilaso, un lloc ple d’activitats i diversió. Pots apuntar-te al club de teatre per si vols actuar millor, o al de videojocs per perfeccionar les teves tècniques amb les consoles. Dins de l’Espai jove hi ha un lloc que es diu “La Sala”, un espai on faran activitats molt divertides i creatives amb l’Aura (l’encarregada de la sala). Hi ha sales per fer esports com karate i també hi ha un espai per fer els deures.

Carles Álvarez, 2n ESO C


Article 22 Declaració Universal de Drets Humans:

“Tota persona, com a membre de la societat, té dret a la seguretat social i a obtenir, mitjançant l’esforç nacional i la cooperació internacional, segons l’organització i els recursos de cada país, la satisfacció dels drets econòmics, socials i culturals indispensables per a la seva dignitat i el lliure desenvolupament de la seva personalitat.”

Article 13 Declaració Universal de Drets Humans:

“Tota persona té dret a sortir de qualsevol país, àdhuc el propi, i a retornar-hi.”

Això vol dir que el dret de tota persona a viure allà on vulgui o pugui està emparat per la Declaració universal dels drets humans i pels organismes internacionals, tant si és per fugir de la guerra, de la fam o de la persecució, com pel simple desig de conèixer món. Ja fa anys que els qui s’escapen de la guerra o de la pobresa s’ofeguen al Mediterrani intentant arribar a Europa. Darrerament és més coneguda la situació de Síria, on la població civil és la principal víctima del conflicte, però no és l’única: cal citar també l’afganesa, la subsahariana i la nord-africana, i recordar que pobles com el palestí, el saharauí o el kurd porten molts anys en situació de refugiats.

També, des de fa molt de temps, entitats,

moviments socials i organitzacions de solidaritat internacional denuncien les polítiques migratòries i d’asil dels estats europeus, que no permeten la lliure circulació de les persones no comunitàries i han creat el que es coneix com l’“Europa fortalesa”. També denuncien les actituds i les polítiques de persecució i d’estigmatització de les persones emigrants. Recordem, per exemple, els moviments de denúncia dels CIEs (Centre d’Internament d’Estrangers).

Tot i així, l’origen de la crisi actual dels qui busquen refugi a Europa cal cercar-la en el conflicte que des de fa gairebé 5 anys pateix el poble sirià. El que va començar com una revolta ciutadana, pacífica, per exigir democràcia i justícia social a causa de la repressió del règim d’Al-Assad ha acabat convertint-se en una guerra on diverses potències dirimeixen sobre sòl sirià la lluita pels seus interessos i per l’hegemonia a la regió. Cal recordar que, segons l’Observatori sirià dels drets humans, Amnistia Internacional i Human Rights Watch, aquest conflicte ja ha fet més de 250.000 morts, més de 200.000 desapareguts, milers de presos i 11 milions de desplaçats (7 milions en territori sirià i 4 milions en els països del voltant; Turquia, el Líban, Jordània i l’Iraq).

La dinàmica bel·licista, la repressió del règim i la confrontació armada fa invisible la lluita i la resistència pacífica de gran part de la població siriana que, com nosaltres, només aspira a viure en llibertat i dignitat. I són aquestes mateixes persones les que es llancen als braços d’Europa per buscar-hi refugi i seguretat i un lloc per viure en pau. Nosaltres no els podem girar l’esquena.

Manifest de la Festa de la Solidaritat

Info

Cuinem la solidaritat!

Festa de la solidaritatEl districte de Sant Andreu és SOLIDARI i és per això que les entitats del Consell de Solidaritat i Cooperació Internacional, els equipaments, les entitats del districte i els centres educatius organitzem durant la tardor un munt d’activitats al voltant d’aquest tema.

Totes aquestes actuacions es van iniciar el 23 d’octubre amb de la Fira d’Economia Social i Solidària i s’acabaran el 20 de desembre amb la Marató de TV3.

L’ Arnau Reynals i en Germinal Font , dos alumnes del nostre Institut, van participar en l‘elaboració d’un manifest que portava el títol de CUINEM LA SOLIDARITAT! i la seva posterior lectura a la Plaça Orfila el passat 7 de novembre dins de la Festa de la Solidaritat . Aquest va ser l’acte central de la Tardor Solidària, juntament amb moltes altres activitats com la Cercavila, Pintura de davantals solidaris, tastets solidaris de Cuines del món i la recollida d’aliments per part del Rebost d’Aliments de Sant Andreu.

7 de novembre de 2015

Sant Andreu 2015


Crida a donar dinersa ONGs que ajuden els refugiats sirians

Info

Des del Joan Fuster volem donar suport als milers de refugiats que han hagut de fugir de Síria, de casa seva, a causa de la guerra civil que hi ha al seu país. Com sempre, els que reben les conseqüències de la guerra són les persones com tu i com jo, persones que lluiten cada dia per tirar endavant, persones que tenen somnis i il•lusions. Tanmateix, aquests somnis i aquestes il•lusions són impedits per tanques plenes de misèries.

Nosaltres volem enderrocar aquestes tanques i volem donar la benvinguda a totes les persones. Lamentablement, en el seu camí han patit fred, fam, rebuig i penes que nosaltres ni tan sols podem imaginar. Solidaritzem-nos, unim-nos per la seva causa, una causa que retornarà la il•lusió i l’alegria als seus cors i que els permetrà començar una nova etapa on reviuran els seus somnis.

NO POSEM TANQUES A LA VIDA!

Mariona G. Ríos i Paula Martínez, 2n BAT B


Sta. Cecília 2015

Un objecte, estri, una acció, té valor quan per a una persona allò és important. Però no sempre és fàcil i evident a primer cop d’ull captar el valor d’alguna cosa. Cal tenir sempre la ment oberta, alerta, i l’empatia i el pensament per no perdre’s l’amor que s’amaga darrere d’accions, objectes, estris d’aspecte humil.

Aquest any, la il·lusió, la imaginació, la paciència, la traça i l’amor de la Rosa, la Paqui, la Carolina i en Dani han permès redissenyar els símbols de reconeixement a la feina altruista i ben feta que ha fet possible la festa de Santa Cecília.

Aquests “trofeus” tenen un valor incalculable: són únics, fets manualment i amb molt amor i altruisme... No us deixeu enganyar per l’aparença d’estar fets amb paper i plàstic, materials de poc valor, perquè l’esperit que s’hi amaga és d’un valor incalculable.

Magda Alegret

El valor de les petites coses

És el primer cop que veig com se celebra Santa Cecília a l’institut Joan Fuster ja que vaig a primer d’ESO. Va ser un dia que em va encantar.

Vam organitzar un peculiar esmorzar per classes, però alhora era un concurs d’originalitat. Les taules havien de tenir forma d’orgue i tot el menjar que poséssim havia de fer “crec-crec” al mossegar-lo, és a dir, havia de ser menjar cruixent. A l’acabar l’esmorzar fet al pati, vam tenir una hora de pati.

Després ens van fer passar al gimnàs, perquè és tradició fer un concert per a aquesta festa. Dies abans, a la classe de tecnologia, vam fer unes castanyoles a partir d’unes culleres de fusta i després les vam decorar. Les vam utilitzar al concert, on vam cantar tot l’institut “Que vinga la llum”, ja que és l’any internacional de la llum.

Hi participaven alumnes de diferents cursos i edats. Jo hi vaig participar, a la cançó “Ajudem els refugiats”. Abans del dia, vam estar moltes setmanes assajant amb els altres companys que ho feien (Núria, Xènia, Bhagawati, Sara, Naís, Ana Maria, Miquel, Mònica…) i, és clar, amb la Magda, la professora de música.

Em va encantar i m’ho vaig passar molt bé!

Juduth Díez, 1r ESO A


Sta. Cecília 2015Jo crec que aquest any ha estat més interessant que el de l’any passat perquè que els alumnes s’han comportat millor i han estat més els que han ajudat a facilitar el Santa Cecília. El control de les taules ha estat millor que el de l’any passat, ja que els professors han col·laborat vigilant que ningú agafés menjar abans de començar l’esmorzar o a ajudar que ningú es colés. Aquest any han actuat més gent que l’any passat. I també ha actuat gent que no m’esperava que actués.

Òscar Garcia, 1r ESO A

El divendres dia 20, a l’institut, vam celebrar Santa Cecília, una festa que es fa cada any, però abans d’explicar-vos com va anar us hauria d’explicar primer tota la prèvia. Ens hauríem d’anar unes dos o tres setmanes abans...

Va ser quan la Magda ens va dir als alumnes de primer d’ESO que ens havíem d’aprendre un exercici de tai-txi. Així ho vam fer, ens vam aprendre l’exercici i ens va dir que els que ho fessin millor actuarien a Santa Cecília davant de tot l’institut. Jo vaig ser una de les escollides per la Magda per actuar. Això em va posar una mica nerviosa, però a mesura que van anar passant els dies i els assajos em va anar agradant cada vegada més. Un dia, mentre fèiem classe, ens van venir a buscar uns alumnes de tercer per anar a assajar a la classe de música i vam conèixer els altres companys amb qui actuaríem junts. Una cosa que em va agradar molt va ser quan la Magda ens va explicar que ens posaríem roba negra i tot de llums blancs per marcar la silueta del cos i els moviments.

El resultat final va ser força bo i va agradar tant al públic que la Magda va decidir que ho repetiríem l’actuació el dia que els alumnes de sisè de les escoles del barri visitessin l’institut i al Casal del barri.

A més de les actuacions també es fa un esmorzar amb les coses que havíem portat totes les classes. Vam fer una taula en forma d’orgue on vam posar les safates amb coses cruixents.

La meva primera festa de Santa Cecília a l’institut ha sigut una gran experiència.

Neus Arnau, 1r ESO A

A l’institut celebrem molt la festa de Santa Cecília, que és la patrona de la música. Quan estava morint, ella va cantar a Déu i per això la van fer santa.

Aquest curs he participat en els actes fent l’actuació “El corrent elèctric”. Primer no estava molt segur de voler actuar, perquè em feia vergonya... Érem un grup de nens i nenes primer i tercer de l’ESO que participàvem fent uns exercicis de tai-txi a les fosques perquè teníem llums a la roba. Pel que m’han dit, l’efecte ha quedat molt bé. Ho hem repetit per als nens de sisè de les escoles adscrites i ho hem de tornar a fer al centre cívic del barri. Aprofitaran aquest acte per vendre polseres per recaptar diners per als refugiats de Síria.

També he assistit com a públic als concerts i balls d’altres companys de diferents cursos. El que m’ha agradat més ha estat l’Himne dels Pirates de Mar i Cel. El curs passat a l’escola vam fer també un fragment d’aquest himne a l’obra de teatre i em va agradar molt.

Per la festa vam haver de fer unes castanyoles amb culleres de fusta i decorar-les amb el motiu “AMB MOLTA LLUM”. Jo vaig fer-les com si fossin unes bombetes i em van quedar prou boniques. Les vam tocar el dia de la festa al final de l’espectacle, acompanyant la cançó “Que vinga la llum”.

Aquell divendres també vam fer un esmorzar conjunt on cada classe preparava una taula amb el menjar fent que semblés un orgue. Els de primer A vam fer amb uns tubs de cartró pintats amb color platejat els tubs de l’orgue i vam col·locar el menjar en safates. També vam fer un teclat de xocolata. Va quedar molt treballat, tot i que no vam guanyar el premi.

M’ha agradat fer aquesta festa a l’institut. Penso que s’hauria de millorar el silenci durant les actuacions, ja que hi havia molt de xivarri i hi ha nens que parlen fluix perquè tenen vergonya i no se’ls pot sentir bé

Guillem Ripoll, 1r ESO A


Sta. Cecília 2015

Celebrant Sta. Cecília 2015

Fotografies: Jordi Barrachina

CONCURS CRUIXENT 2015

Fotografies: Nil Serrano, 4t ESO A i Carles Álvarez, 2n ESO C

Núm 55 | desembre’15 CURS 2015-16 · PDF fileL’ Aforisme d’en Joan...

Documents

Transcript of Núm 55 | desembre’15 CURS 2015-16 · PDF fileL’ Aforisme d’en Joan...