ANÁLISIS DE LOS NIVELES DE LOGRO

OBTENIDOS POR LOS ESTUDIANTES

GUÍA DE LENGUAJE: “EL AFICHE”

NIVEL ALTO

ANÁLISIS

Esta guía de lectura de un afiche implementada durante el Proyecto de Aula,

tuvo un buen nivel de desempeño, logrando el puntaje máximo, la alumna reconoció el

tema central del texto que se le presentó y no tuvo mayores dificultades, cumplió con

los pasos de los momentos de la lectura y respondió las preguntas de nivel literal,

inferencial y crítico, lo único con lo que no cumplió fue en argumentar la pregunta B

del Ítem después de la lectura. Ello da a entender que a esta estudiante le falta

desarrollar más su nivel crítico donde exprese sus ideas y opiniones, esto podría ser

fomentado a través de la escritura de textos argumentativos, donde los estudiantes

deban escribir un texto con una serie de argumentos para convencer al lector acerca

de lo que dice. Lady (niña que resolvió esta guía) es una estudiante que se destaca por

ser una buena estudiante, tranquila, disciplinada y responsable, esta no tuvo mayores

complicaciones pues se le dieron las indicaciones paso a paso de cómo debía ser

respondida la guía. El buen desempeño se debe también a que ellos trabajaban con un

tema que les gustó “Los Angry Birds”, por tanto en general los estudiantes se

mostraron más motivados por responder aquello que se les preguntó durante la

actividad.

NIVEL MEDIO

ANÁLISIS

Esta guía de lectura de un afiche implementada durante el Proyecto de Aula,

tuvo un nivel de desempeño medio, en este caso, el estudiante no tuvo respuesta

incorrectas, pero si omitió bastantes preguntas, lo que le hizo bajar su puntaje.

Roberto es un estudiante esforzado, sin embargo en ocasiones no comprende

correctamente lo que se le pide, por lo que este podría ser uno de los factores del por

qué este dejó sin responder algunas preguntas, otro factor implicado fue que

posiblemente no se pudo estar pendiente de todos los estudiantes al mismo tiempo y

no le brindamos el apoyo necesario a Roberto, sin embargo, él pudo responder de

manera correcta aquellas preguntas que si respondió. Se ha concluido que a muchos

estudiantes les cuesta la comprensión lectora, el estudiante aquí no pudo responder

una pregunta de nivel implícito, pues se sabe que esta es la que más cuesta a la

mayoría de los estudiantes. La guía que se ha presentado demuestra ser una guía que

está en proceso de seguir siendo resuelta. Si se hubiese apoyado en un mayor grado el

trabajo del estudiante, este posiblemente hubiera terminado de manera correcta su

ficha.

NIVEL BAJO

ANÁLISIS

Esta guía de lectura de un afiche implementada durante el Proyecto de Aula

demuestra un nivel de desempeño bajo, alcanzando solo 6 puntos de un total de 12

puntos, en este caso el estudiante tuvo algunas respuestas incorrectas y otras que dejo

sin responder. Vicente, que es el alumno que respondió la ficha, se caracteriza por ser

un estudiante que muchas veces se comporta de manera indisciplinada y le cuesta un

poco más a diferencia de algunos compañeros, sin embargo cuando nos acercamos a

apoyar su trabajo este se muestra interesado y atento a las retroalimentaciones que se

realizan. En cuanto a las preguntas omitidas, probablemente él no sabía cómo

responderlas pues en estas, debía escribir respuestas de nivel inferencial y de nivel

crítico, aspectos que representan las mayores dificultades para los niños. El afiche que

intentó hacer no contaba con la estructura completa, sólo con el dibujo por tal motivo,

se consideró incorrecto. Consideramos que faltó mayor apoyo a este estudiante para

que pudiera resolver la guía, no dando las respuestas correctas sino que ayudando a

llegar a las respuestas.

EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO

Nivel alto

ANÁLISIS

La evaluación final implementada durante el Proyecto de Aula que se presenta,

tuvo un buen nivel de desempeño, la alumna pudo responder preguntas relacionados

con conocimientos del Sistema Solar y Universo y también contenidos abordados del

afiche. En este caso también debió leer un pequeño texto del cual se le hicieron

preguntas de comprensión lectora, logrando en esto un buen desempeño, por otro

lado, en las preguntas del afiche existieron una pregunta omitida y una incorrecta, sin

embargo el resto de las respuestas estaban correctas. Esta alumna se caracteriza por

ser buena estudiante, por hacer preguntas cuando tiene dudas, aportar en clase

cuando se pide la opinión lo que ayuda a ir evaluando constantemente su proceso,

para ir regulando su aprendizaje. Más allá la estudiante no tuvo mayores

complicaciones, pero si fue necesario explicar nuevamente algunas preguntas en las

que tuvo dudas.

NIVEL MEDIO

ANÁLISIS

La evaluación final implementada durante el Proyecto de Aula que se presenta,

tuvo un nivel de desempeño medio, en la primera de esta que correspondía a la parte

de conocimientos del área de ciencias, la estudiante logra un puntaje de 9 puntos de

12, sin embargo en el área de lenguaje, no logra un desempeño adecuado. Esta alumna

se caracteriza por ser una niña extremadamente tímida por lo que muchas veces le

cuesta pedir ayuda a sus profesoras porque no se atreve a hablarles. Es posible

señalar que lo que más le costó a esta alumna era reconocer los conocimientos

específicos que debía manejar del afiche. Otra de las explicaciones que pudiera tener

estos resultados es que los estudiantes no estaban avisados de tal evaluación y los

contenidos abordados se habían visto la semana anterior, por lo que ellos no rindieron

en su cien por ciento. Probablemente si se hubiera hecho una clase previa de repaso y

traer a la luz los conocimientos previos, la gran mayoría de los estudiantes hubieran

tenido un mejor desempeño. Sin embargo estos errores sirven para aprender y para

posteriormente actuar de manera más acorde a las necesidades de los estudiantes.

NIVEL BAJO

ANÁLISIS

La evaluación final implementada durante el Proyecto de Aula que se presenta,

tuvo un nivel de desempeño medio, en la primera de esta que correspondía a la parte

de conocimientos del área de ciencias, la estudiante logra un puntaje de 9 puntos de

12, sin embargo en el área de lenguaje, no logra un desempeño adecuado. Esta alumna

se caracteriza por ser una niña extremadamente tímida por lo que muchas veces le

cuesta pedir ayuda a sus profesoras porque no se atreve a hablarles. Es posible

señalar que lo que más le costó a esta alumna era reconocer los conocimientos

específicos que debía manejar del afiche. Otra de las explicaciones que pudiera tener

estos resultados es que los estudiantes no estaban avisados de tal evaluación y los

contenidos abordados se habían visto la semana anterior, por lo que ellos no rindieron

en su cien por ciento. Probablemente si se hubiera hecho una clase previa de repaso y

traer a la luz los conocimientos previos, la gran mayoría de los estudiantes hubieran

tenido un mejor desempeño. Sin embargo estos errores sirven para aprender y para

que posteriormente se actúe de manera más acorde a las necesidades de los

estudiantes.

MINI LIBRO UNIVERSO Y SISTEMA SOLAR

NIVEL ALTO

ANÁLISIS

La elaboración de un mini libro por parte de los estudiantes tuvo una gran

recepción, pues fue bastante llamativa y logró captar la atención de los estudiantes.

Esta muestra de buen desempeño (la imagen) corresponde solo a la portada del libro,

al interior de ella aparecían las imágenes junto a sus respectivas descripciones. Aquí

el estudiante pintó sus imágenes y escribió una determinada extensión de

características que presentaba el texto, los indicadores de evaluación, fueron

presentación, portada, actitud de trabajo, descripción de los tipos de movimiento de la

tierra, origen del Universo y características del Sistema Solar. Este alumno logró el

puntaje máximo asignado al libro por lo que tuvo nota 7.0, la cual sería promediada

con el afiche para obtener una nota. El compromiso que se demostró en la clase por

hacer el Mini libro fue algo gatillador para el proceso en que debían construir

aprendizajes en conjunto con la docente y sus padres en el caso de los estudiantes que

concluyeron su trabajo en casa.

NIVEL MEDIO

ANÁLISIS

Aquí nos encontramos frente al nivel de desempeño medio, sin embargo no sé

si podríamos considerarlo en esta categoría porque en general los productos de los

Mini libros obtenidos por los estudiantes fueron bastante buenos en contenido y

presentación, aquí el estudiante únicamente falló en algunos conceptos asociados al

sistema solar, pues describió de manera simple y breve, le faltó profundizar para

explicar con mayor certeza cada imagen que se le pedía. El estudiante puso todo el

esfuerzo y se fue retroalimentando por puestos cada trabajo de los estudiantes. En

general lo que tuvo mayor dificultad fue en asociar la imagen al concepto, sin embargo

gracias a las explicaciones realizadas los estudiantes pudieron ir describiendo de

forma adecuada.

NIVEL BAJO

ANÁLISIS

Este trabajo corresponde una estudiante, en la portada se puede analizar que

faltó una mayor preocupación por parte de ella por conseguir un trabajo limpio y

ordenado. Al interior le faltó mayor profundidad en la descripción de los conceptos

que se le pedían, describió de forma simple y breve, sin embargo se esforzó por

obtener su producto final. Consideramos que faltó apoyar más el trabajo de esta

estudiante para que llegara a un mejor nivel, se debió ir retroalimentando y

corroborando el aprendizaje de esta estudiante, sin embargo nos encontramos

bastante conformes con el desempeño de todos los estudiantes en general, pues como

en este caso a algunos únicamente les faltó profundizar lo que sabían. Reconocemos

que las expectativas de la realización de esta actividad no fueron tan altas al principio,

sin embargo cuando vimos el interés de los estudiantes, nos motivamos a seguir

adelante y a avanzar en el desarrollo del proyecto.