Navegando por el río LOS RÍOS EN EL PAISAJE

El proyecto Navegando por el río es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTO Y EDICIÓNMar García González

ILUSTRACIÓNJorge Arranz Pau Valls

DIRECCIÓN DEL PROYECTOLourdes Etxebarria Orella

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVEL II

Navegando por el río¿Cuántos animales y plantas que vivan cerca de los ríos eres capaz de nombrar? Sus aguas están llenas de vida: salmones, truchas, barbos, ranas, culebras, cucos, chopos, sauces… Pero ¿sabes que los ríos pueden «enfermar» si no los cuidamos?

Te invitamos a que te sumerjas en el río para conocer todos los secretos que guardan sus orillas y a que bucees en sus aguas y descubras los problemas que lo acechan.

Si quieres convertirte en un médico muy especial capaz de detectar problemas y de promover acciones para curar ríos «enfermos», acompáñanos en esta aventura y navega con nosotros por el río.

Etapas del proyecto

1

PUNTO DE PARTIDA

9Evento inicial:

¡SOS! El río nos necesita

9

¿Qué sabemos sobre el agua

y los ríos?

14

¿Qué vamos a hacer?

13

¿Qué necesitamos saber?

15

¿Cómo vamos a organizarnos?

16

A lo largo de este proyecto tendrás la oportunidad de vivir una gran aventura que constará de tres etapas distintas:

1

El punto de partida marca el comienzo del viaje. Te ayudará a saber adónde vas a llegar y qué vas a necesitar durante el camino.

2

Las tareas de investigación te invitan a convertirte en un detective dispuesto a buscar, seleccionar y organizar la información.

3

Finalizamos el proyecto es la última etapa del viaje. En ella aplicarás lo que has aprendido para realizar con éxito el reto final que te proponemos.

2

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

3

FINALIZAMOS EL PROYECTO

Contamos historias sobre los ríos

49

Protegemos los ríos

43

Necesitamos los ríos

39

Recorremos el río

29

Averiguamos cómo son los ríos

25

Exploramos los ríos de España

35

Conocemos a los habitantes del río

31

Descubrimos de dónde viene el agua19

Valoración personal

63

¿Qué he aprendido?

61

Trabajo final: Jornada de

sensibilización para proteger los ríos

57

1

PUNTO DE PARTIDA

¡SOS!

9

¡SOS! EL RÍO NOS NECESITA

¿Qué significa para vosotros que un río está «enfermo»?

No crecen plantas en las orillas.

El agua no es

transparente.

No viven peces en el agua.

El río apenas lleva

agua.La basura flota en el

agua.

Hay un hospital

muy cerca del río.

NUESTRAS CONCLUSIONES:

¿Te has enterado?

Nuestro río está enfermo

y necesita cuidados intensivos.

Los juncos y la espadaña han desaparecido

y en su lugar «crece» la basura.

El agua baja sucia y los peces brillan

por su ausencia.

Ahora más que nunca es necesario

que sumemos esfuerzos para que

nuestro río recobre la salud.

Recuerda, el río te necesita.

¡Ayúdanos a salvarlo!

2

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

¿Para qué utilizas el agua cada día? Enumera las actividades en las que usas agua.

Compara tu lista con la de tus compañeros.

¿En qué lugares del colegio hay agua? Marca.

Laboratorio

Patio

Secretaría

Gimnasio

Cuartos de baño

Piscina

Aulas

Comedor

Biblioteca

Rodead los lugares en los que podemos encontrar agua en la naturaleza.

Averiguad de dónde viene el agua que utilizáis en casa.

DESCUBRIMOS DE DÓNDE VIENE EL AGUA

T

A R E A

19

Investiga y completa las fichas.

AGUA DULCE

• ¿Qué es?

• ¿Dónde se encuentra?

AGUA SALADA

• ¿Qué es?

• ¿Dónde se encuentra?

AGUA POTABLE

• ¿Qué es?

• ¿Dónde se encuentra?

Localiza cada tipo de agua en el dibujo de la actividad anterior.

Haced una encuesta a tres compañeros o compañeras del colegio sobre cómo utilizan el agua en su vida diaria.

LOS USOS DEL AGUA

• ¿Qué prefieres: ducharte o bañarte?

• ¿Tardas más de cinco minutos en ducharte o bañarte? Sí No

• Cuando bebes, ¿tiras el agua que te sobra en el vaso? Sí No

• ¿Te cepillas los dientes con el grifo abierto? Sí No

• ¿Tapas el lavabo cuando te lavas las manos? Sí No

• ¿Dejas el grifo abierto mientras bebes agua? Sí No

• ¿Te aseguras de cerrar bien los grifos? Sí No

• ¿Utilizas el inodoro como papelera? Sí No

• ¿Utilizas el agua para jugar? Sí No

Analizad las respuestas que habéis anotado y valorad si hacen un buen uso del agua.

20

Infórmate y completa este gráfico con la cantidad de agua que hay de cada tipo en el planeta. Sigue las instrucciones de la leyenda.

CONECTA IDEAS Observa el gráfico que has realizado y reflexiona.

¿Qué tipo de agua es más abundante en la Tierra?

¿Se puede beber? ¿Por qué?

¿Toda el agua dulce se puede beber?

Imagina que no tuvieras agua. ¿Qué líquido podrías utilizar para realizar estas actividades?

• Lavarte la cabeza:

• Dar de beber a una mascota:

• Regar las plantas:

• Enjuagarte la boca al cepillarte los dientes:

¿Es importante el agua para nuestra vida? ¿Por qué?

Agua salada

Agua dulce

LEYENDA

DESCUBRIMOS DE DÓNDE VIENE EL AGUA

21

Busca el significado de las siguientes palabras.

Fusión:

Evaporación:

Solidificación:

Condensación:

Observad los pasos del siguiente experimento. Después, describid lo que ha sucedido y responded.

¿Qué proceso se ha producido? Marca.

evaporación

fusión

condensación

El agua, en la naturaleza, se encuentra en estado sólido, líquido y gaseoso.

87654321

87654321

1

2

3

22

¿Qué cambio de estado del agua se ha producido? Explicad.

¿Por qué hay gotas de agua en el espejo? Investigad y responded.

¿Qué pasa si metemos agua en el congelador y la sacamos dos horas después? Dibújalo.

Este cambio de estado del agua se denomina

Completa el esquema.

evaporación

sólido gaseoso

DESCUBRIMOS DE DÓNDE VIENE EL AGUA

23

Busca la lámina del ciclo del agua y complétala con estos textos.

El agua entra en el terreno y forma aguas subterráneas.

Evaporación: el agua se evapora y forma

vapor de agua.

Precipitación: el agua de las nubes

cae a la tierra.

Las nubes se mueven arrastradas por el viento.

El agua de los ríos y barrancos

va hasta el mar.

Condensación: el vapor de agua se

condensa y forma las nubes.

Preparad una presentación sobre el ciclo del agua.

Mostrad vuestras láminas y describid el camino del agua en la naturaleza. Señalad en qué estado se encuentra el agua en cada momento. Explicad por qué se dice que el agua en la naturaleza está siempre en movimiento.

Redactad dos preguntas para formulárselas al resto de los grupos cuando realicen su presentación.

1.ª pregunta:

2.ª pregunta:

Realiza un mural informativo sobre la importancia de ahorrar agua.

Propón medidas para ahorrar agua. Ilustra tu mural con dibujos o fotografías.

REFLEXIONO SOBRE MI TRABAJONUNCA A VECES SIEMPRE

He averiguado de dónde viene el agua.

He reconocido la importancia del agua para la vida.

He experimentado con los cambios de estado del agua.

He sabido explicar el ciclo del agua.

¿Qué es lo que más me ha gustado de trabajar en equipo?

3

FINALIZAMOS EL PROYECTO

57

JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN PARA PROTEGER LOS RÍOS

Lo primero de todo, pensad un título para vuestra jornada. Haced una lista con todas las propuestas y elegid la que creáis más adecuada. Después, diseñad un cartel.

Tarea a tarea habéis superado los retos planteados y descubierto lo valiosos que son los ríos para todos los seres vivos.

Habéis conocido cómo son, os habéis implicado en sus problemas e incluso habéis propuesto medidas para mejorar sus condiciones.

En definitiva, os habéis convertido en pequeños expertos en el tema. Y ahora es el momento de dar a conocer todo lo que sabéis y de reforzar vuestro compromiso con los ríos. Para ello, os proponemos que organicéis una jornada de puertas abiertas para explicar por qué es importante conservar y proteger los ríos.

¿Estáis listos? Pues ¡manos a la obra!

Una jornada es una especie de reunión que dura un día en la que se desarrollan diferentes actividades con un objetivo; en vuestro caso, sensibilizar a otras personas sobre la necesidad de proteger los ríos.

Recordad: un buen

título tiene que ser

atractivo, llamar

la atención

y describir

en pocas palabras

el contenido

de la jornada.

¡Os esperamos!

I J ORNADA POR LA PROTECCIÓN

DE LOS RÍOS«Los ríos son

vida»

Cuándo: Jueves 23 de junio.

Dónde: Colegio Maruja Mallo. Aula 12 A.

Por qué: Porque todos somos responsables.

58

Ahora es el momento de que establezcáis qué necesitáis para celebrar vuestra jornada. Haced una lista con todo lo que se os ocurra. Por ejemplo, pensad en:

NUESTRA PROPUESTA

• ¿Alumnos y profesores de otros cursos?• ¿Familiares y amigos?• ¿Instituciones, medios de comunicación?…

¿QUIÉN SERÁ VUESTRO PÚBLICO?

• ¿Con carteles?• ¿Con invitaciones?• ¿Repartiendo anuncios?…

¿CÓMO INFORMARÉIS

DE LA JORNADA?

• ¿Al final del trimestre?• ¿Antes de vacaciones?• ¿Aprovechando una fiesta del colegio?…

¿CUÁNDO?

• ¿Exposiciones?• ¿Charlas o presentaciones?• ¿Talleres?…

¿QUÉ VAIS A HACER?

• ¿En el aula?• ¿En el salón de actos del colegio?• ¿En el gimnasio?...

¿DÓNDE CELEBRARÉIS LA JORNADA?