NIVEL A 1 - CURSO Imainfor.edu.es/pdfs/ingles-online-contenidos-niveles.pdf · UNIDAD FUNCIONES...

*Clase virtual en grupo.

NIVEL A 1 - CURSO IUNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO PRÁCTICA COMUNICATIVA

GREETINGS.

UNIDAD 1 Lecciones 1,2,3,4

UNIDAD 2 Lecciones 1, 2, 3 VCR*

Formas básicas de relación social:

▪ Saludos.▪ Presentaciones.▪ Ofrecer informaciónpersonal.

▪ Presente del verbo to be.▪ Objetos directos e indirectos.▪ Género y número.▪ Pronombres demostrativos.▪ El alfabeto.▪ Pronombres personales.▪ Partículas interrogativas.▪ Naciones, nacionalidades y familias.▪ Adjetivos descriptivos.▪ Oraciones atributivas.

▪ Saludos.▪ Nacionalidades.▪ Presentaciones.▪ El alfabeto.

▪ Objetos (vocabulario).▪ El verbo to be: uso y práctica.▪ Práctica del alfabeto mediante deletreo de diferentespalabras.

HAPPY BIRTHDAY!


UNIDAD 4 Lecciones 1, 2, 3 + VCR

Preguntar y responder sobre la edad.

Presentarse uno mismo.

▪ Presente del verbo to have.▪ Determinantes posesivos.▪ Números del 1-20.▪ Construcciones atributivas y aposiciones.

▪ La familia▪ El hogar.▪ Números del 1-20.

▪ El verbo to be.▪ Preguntas con el verbo to be.▪ Práctica de deletreo.▪ El alfabeto.

MEETING NEW PEOPLE.



Indicar el origen y la nacionalidad tanto propia como ajena.

Hablar sobre la nacionalidad, la edad y las profesiones.

▪ Países y nacionalidades: gentilicios y diversas construccionesprepositivas. ▪ Construcciones adversativas: but.▪ Conectores oracionales: also, and…▪ Revisión del presente de los verbos to be, to have.

▪ Países.▪ Nacionalidades.▪ Expresiones cotidianas.

▪ Identificar objetos.▪ Hablar sobre la edad: gente diversa.▪ El verbo to be.

AT THE PARTY.



Indicar el origen y la nacionalidad tanto propia como ajena.

Hablar sobre la nacionalidad, la edad, el estado civil y las profesiones.

Excusarse y pedir disculpas.

▪ Oraciones interrogativas y negativas con el verbo to be.▪ Preguntas y respuestas corteses.▪ Oraciones interrogativas con y sin conjunción.▪ Preguntas retóricas.▪ Oraciones negativas: construcción.▪ Revisión de la familia.▪ Partículas demostrativas: uso y posición en la oración.

▪ Países.▪ Nacionalidades.▪ Profesiones.▪ Expresiones cotidianas.

▪ Nuevos amigos: presentarse uno mismo.▪ Descripción personal.▪ Deletrear.▪ Responder a preguntas sobre cultura y nacionalidades.▪ Profesiones.▪ Práctica avanzada con el verbo to be.

UNIDAD 9 Lecciones 1, 2, 3, 4 + VCR

Presentarse, saludar y despedirse. ▪ Revisión de contenidos.

▪ Refuerzo de losdiferentes campos léxicos.

▪ Esperar en la cola: uso de los numerales ordinales.▪ Vocabulario relacionado con los aeropuertos y los viajes.▪ Identificar diferentes elementos del equipaje.

INGLÉS COMERCIAL.


Conversaciones telefónicas. ▪ Revisión de contenidos.▪ Refuerzo de losdiferentes campos léxicos.

▪ Volar.▪ Leer y comprender el tablero de salidas y llegadas.▪ Hablar sobre las preferencias a la hora de viajar.▪ Práctica oral de números y letras.

INGLÉS COMERCIAL.


Conversaciones telefónicas. Indicar direcciones, lugares y desplazamientos.

▪ Revisión de contenidos.▪ Refuerzo de losdiferentes campos léxicos.

▪ El teléfono: cómo responder al teléfono en inglés, partes delteléfono. ▪ Pronombres posesivos.▪ Formas de pago.▪ El tiempo atmosférico.

UNIDAD 12 Lecciones 1, 2, 3+ VCR dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos.


▪ Situaciones típicas: En un aeropuerto, En el Duty-free,Puerta de embarque, Embarcando en un avión.

UNIDAD 13 (1) Revisión global.


NIVEL A1 - CURSO IIUNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

MEGAN’S JOB. HER FIRST DAY.


UNIDAD 2 Lecciones 1, 2, 3 + VCR*

Preguntar y dar la hora.

Hablar sobre cargos en la empresa y sobre el trabajo diario.

Conocer al nuevo jefe.

Ofrecer opiniones o apreciaciones.

▪ Construcciones impersonales afirmativas con there is / thereare. ▪ Preguntas y respuestas cortas.▪ La hora: introducción. Las partes del día.▪ El mundo del trabajo y la oficina: introducción.▪ Expresión de la proximidad y la distancia: complementos.▪ Circunstanciales de lugar.▪ Expresión de la posesión.▪ Construcciones impersonales con there is / there are,

there isn’t / there aren’t.▪ Revisión de los numerales.

▪ El trabajo.▪ Los días de la semana.▪ Las partes del día.▪ La hora y la fecha.▪ Los números ordinales.▪ Las películas.

▪ La semana: días y rutinas.▪ ¿Qué sucede?: What’s up?▪ Hablar sobre gustos y preferencias, así como delas rutinas o hábitos cotidianos.

TALKING ABOUT THEMSELVES.



Hablar sobre gustos y preferencias.

Hablar sobre actividades rutinarias y hábitos.

▪ Actividades rutinarias y hábitos.▪ El presente simple de los verbos activos.▪ Identificación personal.▪ Revisión de los numerales.

▪ Los alimentos.▪ Las diferentes comidas deldía. ▪ Profesiones.▪ Dinero.▪ Números hasta el 30.

▪ Hablar sobre la rutina diaria y las preferencias.▪ El día a día en una oficina.▪ Recibir un envío.

THE DAY-TO-DAY OF A MAYOR.



Hacer esperar a alguien.

Expresar gustos y preferencias.

Hablar sobre un día normal de trabajo.

▪ El presente simple y el imperativo.▪ Acciones habituales e instrucciones.▪ Expresión de la frecuencia: adverbios y temporalidad.▪ Verbos regulares e irregulares.

▪ Actividades cotidianas.▪ Frecuencia.▪ El trabajo.▪ La hora.

▪ Hablar sobre gustos personales: I like…▪ Trabajos▪ ¿Qué hace la gente? uso del verbo auxiliardo/does

A TABLE FOR TWO, PLEASE!



Pedir en un restaurante.

Hablar sobre las preferencias alimentarias.

Preguntar sobre el precio de algo.

Expresar cantidad.

▪ El presente simple en forma negativa e interrogativa.▪ Verbos de acción. Ampliación.▪ Expresiones de uso común en restaurantes y negocios.▪ Números hasta el 100.▪ Decimales.

▪ En el restaurante.▪ Preferencias alimentarias.▪ Números del 30 al 100.▪ Verduras, frutas y otrosalimentos.

▪ Restaurantes y alimentación. Diálogo en unrestaurante. ▪ Identificar alimentos, formas de cocinar,diferentes utensilios y uso de los mismos. ▪ Preguntas y respuestas.

THE TYPICAL AMERICAN HOUSEWIFE.



Esta unidad contiene una revisión del bloque. ▪ Revisión de las estructuras del bloque.

▪ Revisión.▪ Nacionalidades.▪ La hora.▪ El trabajo.▪ Actividades cotidianas.

▪ Trivial.▪ En un restaurante.▪ Intercambios comunicativos.▪ Identificar objetos usando this/that/these/those.

INGLÉS COMERCIAL: TRANSPORTES.


Introducir temas relacionados con el transporte.

▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de los diferentescampos léxicos.

▪ Trasporte público.▪ En un taxi o en un autobús.▪ Señales de tráfico.

UNIDAD 12 Lecciones 1, 2, 3, 4 + VCR dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de los diferentes

campos léxicos.

▪ Situaciones típicas: En un aeropuerto, En laaduana, Durante el vuelo. ▪ Cultura y costumbres británicas: Londres,Comidas típicas, Vida cotidiana, El hogar.

UNIDAD 13 (1) Revisión global


NIVEL A2 - CURSO I

UNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS.

HAVING AN ACCIDENT:

UNIDAD 1 Lecciones 1, 2, 3


Hablar sobre el tiempo atmosférico.

Participar en una conversación telefónica.

Expresar permiso y habilidad.

▪ Actividades rutinarias en el trabajo y en el entorno personal.▪ Expresiones de cortesía: cómo pedir permiso.▪ Expresión de la posibilidad: to be able to.▪ Expresión de la habilidad: to know.▪ Identificación personal.▪ Descripción del entorno.▪ Desarrollo de conversaciones telefónicas: expresiones habituales.▪ Expresión de la obligación y de la ausencia de la misma: to have to.▪ Género y número.

▪ Expresiones telefónicas.▪ La hora.▪ La fecha.▪ Las prendas de vestir.▪ Los colores.▪ Los números.

▪ Actividades cotidianas.▪ Trabajar en el turno de noche.▪ El horario de John.▪ Preguntas sobre lo que se puede o no hacer:can/cannot do.

AT THE POLICE STATION.



Describir la apariencia personal.

Hablar sobre la edad.

▪ La apariencia física: descripciones y preguntas.▪ Adjetivos: características y posición en la oración.▪ Construcciones gramaticales..

▪ La descripción física.▪ La fecha: meses y años.▪ Prendas de vestir.▪ Los colores.

▪ Descripciones: gente y lugares.▪ Describirse a uno mismo.▪ Comida y bebida: identificar diferentes alimentos y laforma de cocinarlos.

MEGAN’S BIRTHDAY:



Expresar frecuencia.

Expresar ubicación.

Expresar posesión.

▪ Expresiones de frecuencia: adverbios y paráfrasis.▪ Partículas demostrativas y expresiones de situación: near , far.▪ Complementos preposicionales.▪ Expresión de la posesión: pronombres y determinantes posesivos.▪ El verbo to have: revisión.

▪ La familia.▪ La frecuencia.▪ Descripciones.▪ Cumpleaños.

▪ La familia.▪ Problemas de salud. Qué hacer y qué no hacer endeterminadas situaciones. ▪ Partes de la cara.

THE FIFTH ANNUAL RACE:



Dar órdenes e instrucciones.

Indicar direcciones.

▪ El imperativo en oraciones afirmativas.▪ Ofrecer direcciones: preguntar por una dirección dada.▪ Preposiciones y expresiones para indicar direcciones.▪ Verbos de acción y dirección: to turn, to go to.▪ Lugares de interés y puntos de referencia.▪ Oraciones impersonales: There is / There are.

▪ Lugares de interés en laciudad. ▪ Verbos of movimiento: turn

right / turn left, go straight.

▪ Descripciones personales.▪ Enfermedades: tratamiento y síntomas comunes.▪ Ser médico.▪ Ofrecer consejo médico.

MEGAN’S DOG: UNIDAD 9 Lecciones 1, 2, 3 + VCR


Avisar o advertir. Indicar direcciones.

Expresar prohibiciones.

▪ Expresiones de precaución, dirección y prohibición.▪ El imperativo en oraciones negativas.▪ Expresiones negativas.▪ Verbos y formas verbales: ampliación.▪ Expresión de la cantidad: a/an, some, both, enough, many, few, a lot(of).

▪ Expresiones cotidianas.▪ Partes del cuerpo humano.▪ Verbos.

▪ Instrucciones, normas y reglas.▪ Indicar direcciones e instrucciones (órdenes).

AT THE AIRPORT: LOOKING FOR MEGAN.


Revisión del bloque. Esta unidad contiene una revisión del bloque. Revisión del bloque.

▪ En un hotel.▪ Reservar una habitación. Diferentes peticiones en unhotel. ▪ Adjetivos posesivos.

INGLÉS COMERCIAL: RESTAURANTES UNIDAD 12 Lecciones 1,2,3,4

Pedir y dar información en restaurantes.

▪ Revisión del bloque. ▪ Refuerzo de los diferentescampos léxicos.

▪ En el restaurante: peticiones, quejas y expresionesútiles. ▪ Pedir una mesa para un grupo de personas.

UNIDAD 13 Lecciones 1, 2, 3 + VCR dexway Channel ▪ Revisión del bloque. ▪ Refuerzo de los diferentes

campos léxicos. ▪ Situaciones típicas. Hoteles: llegadas y salidas.



NIVEL A 2 - CURSO IIUNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

WHAT A MESS! THERE WAS A PARTY.



Describir el hogar y el entorno familiar.

Descripciones personales en pasado.

Preguntar sobre cantidades.

▪ Descripciones en pasado: there was / there were.▪ El pasado del verbo to be.▪ Preguntas relativas al pasado: How many?

▪ Partes de la casa.▪ El mobiliario.▪ Cantidades.▪ Los meses del año.

▪ El hogar.▪ Describir la propia casa.▪ Hablar sobre el pasado.

LET’S GO SHOPPING!



Hablar sobre el pasado.

Compra objetos y prendas de vestir.

▪ Historias narradas en pasado: pasado simple de losverbos regulares. ▪ Pronombres objeto en función de complemento directo eindirecto.

▪ Expresiones relativas a lascompras. ▪ Vocabulario relacionado conlas compras: talla, precio, prendas de vestir, colores…

▪ Comparaciones: práctica y uso.▪ Comparaciones: preferencias.

MEGAN’S MOTHER.




Narraciones.

Comprar objetos, lugares.

Expresar órdenes y mandatos.

▪ Historias y preguntas en pasado.▪ Expresión del orden temporal: tiempos simples en pasadocon verbos regulares e irregulares en afirmativo, negativo e interrogativo. ▪ Seriación: numerales ordinales y cardinales.▪ Comparación oracional.

▪ Modos de transporte.▪ Estaciones del año.▪ Números ordinales.

▪ Historias y descripciones en pasado.▪ Hablar sobre lo que se hizo el día anterior.

GOING BACK TO ENGLAND



Expresar acciones que ocurren en el momento del habla.

▪ Expresión de acciones que ocurren en el momento delhabla. ▪ Expresión de la continuidad temporal: to be + gerund.▪ Comparación y uso del presente simple y continuo.▪ Acciones habituales y expresiones relativas en tiempopresente. ▪ Expresión de la cantidad.

▪ Expresiones relativas alhogar: revisión. ▪ Actividades cotidianas.

▪ Recordando el pasado.▪ Preguntas personales dirigidas al alumno usando eltiempo de pasado.

AT THE FAIR. THE FORTUNE TELLER


UNIDAD 10 Lecc.1, 2, 3 + VCR

Expresar actividades habituales y cotidianas.

Expresar intención.

▪ El presente simple y las paráfrasis verbales: to be +gerund. ▪ Expresión de la intención: construcciones y uso de laperífrasis verbal: to go + infinitive. ▪ Expresiones temporales.

▪ Números ordinales hasta el100. ▪ Fechas.▪ Acciones habituales.

▪ ¿Qué haces?: What are you doing?▪ Seriaciones temporales: Indicar a qué hora se realizacada actividad. ▪ Hablar sobre horarios, hábitos y sobre el futuro enpresente continuo.

RETURNING TO WORK.

UNIDAD 11 Lecciones 1, 2 + VCR

En esta unidad se revisan funciones, contenidos y estructuras de las unidades previas.

INGLÉS COMERCIAL: TIENDAS DE ROPA.


Ofrecer y recibir información sobre prendas de vestir.


▪ En la tienda: diseños, prendas, tejidos, dibujos yexpresiones útiles.

UNIDAD 13 Lecciones 1, 2, 3, 4 + VCR dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de los diferentes

campos léxicos.

▪ Situaciones típicas: En un restaurante.▪ Cultura y costumbres británicas: Hacer té, Lasvacaciones, Manchester, Londres de noche.



NIVEL B1 - CURSO IUNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

BUYING THE PERFECT CAMPER.



Identificarse.

Hablar sobre el presente, el pasado y el futuro.

▪ El presente, el pasado y el futuro en narraciones.▪ Revisión de los tiempos verbales: presente simple, pasado simple.▪ Perífrasis verbales: to be + gerundio con significado de presentecontinuo, to go + infinitivo indicando una intención futura. ▪ Los sonidos consonánticos.

▪ Medios de trasporte.▪ Actividades cotidianas.

▪ Diferentes historias.▪ Hablar de lo que se podía haber hecho en elpasado: may/may not has done in the past. ▪ Medios de trasporte.

MILDRED



Hablar sobre el tiempo atmosférico.

Expresar posesión.

Preguntar y responder sobre el pasado reciente.

▪ Descripción del tiempo atmosférico.▪ Expresión de la posesión.▪ Pronombres y adjetivos posesivos: forma y uso.▪ Tiempos de pasado en preguntas y respuestas.▪ Presente perfecto: forma y uso.▪ Expresiones asociadas con el presente perfecto: sometimes, never.▪ Números positivos y negativos.▪ Los sonidos consonánticos.

▪ El tiempo atmosférico.▪ Los participios.

▪ ¿Cómo reaccionas en determinadascircunstancias? ▪ Historias encadenadas: narraciones de acuerdocon imágenes dadas. ▪ Hablando sobre el pasado: Have you ever…?

LET’S GO TO THE ISLE OF WIGHT

UNIDAD 5 Lecciones, 2, 3


Expresar duración.

Expresar acuerdo y desacuerdo.

Expresar movimiento.

▪ Duración temporal. Expresiones temporales: since, for.▪ Acuerdos y desacuerdos: also, either/neither.▪ Preposiciones de movimiento.▪ Uso de la preposición for.▪ Diferencias entre gone y been.▪ Los sonidos consonánticos.

▪ Verbos de movimiento.▪ Espacios públicos.

▪ Hablando sobre el pasado: Have you ever…?▪ Hablar de experiencias pasadas.▪ Describir imágenes.

HAVING A BREAKDOWN.



Narrar experiencias personales.

Expresar cantidad.

▪ Cantidad y frecuencia.▪ Presente perfecto: forma y uso.▪ Cuantificadores: a lot of, enough y too many.▪ Expresiones de cantidad y frecuencia.▪ Expresiones paralelas: already, yet, still, sometimes, never.▪ Los sonidos consonánticos.

▪ Prendas de vestir.▪ Tejidos y dibujos.▪ Despedidas.

▪ Hablar sobre el tiempo atmosférico.▪ Hablar sobre viajes y preferencias.▪ Preguntar cuestiones diversas en un hotel.

BYE-BYE ROWLAND!



Describir objetos.


▪ Sucesos en pasado: Pasado simple y Presente perfecto.▪ Perífrasis verbales: to just + infinitive.▪ Expresiones temporales: It’s been…▪ Expresiones indefinidas.▪ Preposiciones y expresiones prepositivas.▪ Sonidos vocálicos.

▪ Formas.▪ Materiales.▪ Objetivos comunes.

▪ Describir diferentes lugares y edificios en laciudad, así como los puntos de interés. ▪ Describir profesiones diversas.

SHE LEFT ME!



INGLÉS COMERCIAL: SUPERMERCADOS.

UNIDAD 12 Lecciones 1, 2, 3, 4

Ofrecer y recibir información en supermercados.

▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de losdiferentes campos léxicos.

▪ En el supermercado: productos, departamentosy expresiones útiles.


dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de losdiferentes campos léxicos.

▪ Situaciones típicas: De compras.



NIVEL B1 - CURSO IIUNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

INTRODUCING ‘DARK NIGHT’.



Hablar de acciones continuas en pasado.

Expresar duración.

▪ Acciones continuas en pasado.▪ Expresión de la duración: How long does it take…?

▪ Viajando en avión.▪ Viajar utilizando diferentesmedios de transporte. ▪ El campo y el paisaje.

▪ ¿Qué hacía en ese momento?: What was Idoing? ▪ ¿Cuánto se tarda?: How long does it take?▪ Hablar sobre cuanto se tarda en realizar unaactividad.

CAMPING IN THE COUNTRYSIDE.



Narrar.

Expresar obligación.

Expresar una condición.

▪ Pasado simple y continuo.▪ Expresión de la obligación: must, must not.▪ Los adverbios de modo.▪ El pronombre one.

▪ Parques y campings.▪ Alojamientos.▪ Medios de transporte.

▪ Describir imágenes.▪ Hablar sobre el propio país.▪ Preferencias.

YOU ARE NOT INVITED TO THE PARTY.



Explicar causas y consecuencias.

Definir profesiones y utensilios.

▪ Causas y consecuencias.▪ Verbos preposicionales.▪ Oraciones de relativo y conectores oracionales: so, because,that. ▪ Pronombres. Revisión: the, one.

▪ Partes de la cara.▪ Profesiones.▪ Hoteles y hostales.

▪ Identificar las partes de una cara.▪ Obligaciones: must, have to, should.

MEETING JEAN.



Sugerir.

Buscar confirmación.

Soporte conversacional: muletillas.

Pedir en un restaurante.

▪ Sugerencias: should / shouldn’t.▪ Buscando confirmación: muletillas.▪ Apoyo conversacional.

▪ Alimentos.▪ Restaurantes.

▪ Preparación previa a una entrevista.▪ Definiciones profesionales.▪ Hablar sobre el trabajo ideal.▪ Trabajo y futuro.

NICK’S PLAN



Ir de compras.

Pedir información o esperar confirmación.

▪ Oraciones de infinitivo como complemento directo.▪ Verbos: ampliación.▪ Contenidos y continentes: Glass of water, soda can…▪ Pedir información o buscar confirmación.▪ Apoyo oracional: revisión.

▪ Ampliación de verbos.▪ Contenidos y continentes.

▪ Señales de tráfico.▪ Símbolos de circulación.▪ Leyes de tráfico nacionales.

FALLING IN LOVE



INGLÉS COMERCIAL: ZAPATERÍAS


Ofrecer y recibir información en una zapatería.


▪ En una zapatería: tipos de calzado, quejas yexpresiones útiles.

UNIDAD 13 Lecciones 1, 2, 3 + VCR dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de los diferentes

campos léxicos. ▪ Situaciones típicas: Comprando comestibles.



NIVEL B1 - CURSO IIIUNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

SAYING GOODBYE TO THE BAND.



Hacer predicciones.

Hacer ofrecimientos.

Comprar.

Hablar por teléfono.

▪ Predicciones de futuro: futuro simple.▪ Ofrecimientos y comparaciones: comparativo deigualdad. ▪ Conversaciones telefónicas: expresiones alteléfono y verbos asociados. ▪ Verbos reflexivos: forma y uso.

▪ Expresiones al teléfono.▪ Verbos: ampliación.

▪ Hablando sobre el futuro.▪ Comparaciones usando el comparativo y elsuperlativo.

WE’RE GETTING MARRIED!



Cambiar divisas.


Comprar y decir precios.

Hablar sobre planes de futuro e intenciones.

Expresar decisiones repentinas.

▪ Planes de futuro e intenciones: futuro simple yperífrasis to go + infinitivo. ▪ Adverbios and adjetivos.▪ Ofrecimientos y comparaciones: comparativo desuperioridad e inferioridad. ▪ Órdenes e instrucciones: revisión del imperativo.

▪ Cambio monetario.▪ Ceremonias nupciales.▪ Adjetivos.

▪ ¿Qué harías?: What would you do?▪ Supersticiones británicas.▪ Buena y mala suerte.▪ Amuletos de la suerte.

MEETING JEAN’S FAMILY I.



Diferir de opinión.

Hablar de probabilidades.

Abandonar el hotel.

▪ Oraciones condicionales: condiciones posibles yprobables. ▪ Probabilidad.▪ Superlativos.

▪ El hotel.▪ Pronombres relativos: oraciones de acuerdo conimágenes dadas usando pronombres relativos.

MEETING JEAN’S FAMILY II.



Expresar posición.

Enfatizar el resultado de una acción.

Preguntar direcciones.

▪ Prioridad y resultado de una acción.▪ Preposiciones y adjetivos.▪ Direcciones.▪ La voz pasiva.▪ Comparativos y superlativos: revisión.

▪ Cocinando.▪ Ampliación de losadjetivos.

▪ Al teléfono.▪ El teléfono: Reservas telefónicas, Pedirinformación por teléfono, Saludos por teléfono. ▪ Qué decir en conversaciones telefónicasdeterminadas.

A NEW BARTENDER.



Expresar una intención.

Facturar en el aeropuerto.

▪ Finalidad de una acción.▪ Preposiciones. Revisión: to, in, for.▪ La perífrasis verbal to go back + infinitivo.

▪ Verbos: ampliación.▪ Medicina y hospitales.▪ Embarcar en un avión.▪ Sentimientos.

▪ Amistad y relaciones.▪ Los mejores amigos.▪ Hablar sobre diferentes relaciones.▪ Sinonimia y antonimia.

DREAMING OF BECOMING FAMOUS.



INGLÉS COMERCIAL: OFICINAS.


Ofrecer y recibir información en una oficina. ▪ Revisión de contenidos.


▪ En una oficina: expresiones útiles.▪ Informes, llamadas telefónicas, pedidos, etc.▪ Etiqueta y vestimenta adecuada.


dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos.▪ Refuerzo de losdiferentes campos léxicos.

▪ Situaciones típicas: comprar calzado y efectuardevoluciones. ▪ Cultura y costumbres británicas: Stongehenge,Agatha Christie, El Big Ben, Cardiff, Costumbres y etiqueta, El deporte.



NIVEL B2 - CURSO I

UNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

DOING MARKET RESEARCH.



Hablar sobre acciones habituales.

Hablar sobre acciones en progreso.

Expresar gustos y preferencias.

Hablar sobre el trabajo y el tiempo libre.

▪ Acciones habituales y cotidianas: presente simple.▪ Acciones continuas en el tiempo: la perífrasis verbal to be +gerundio. ▪ Adverbios and expresiones de frecuencia.

▪ Trabajo y tiempo libre.▪ Juegos y deportes.

▪ Los deportes.▪ ¿Qué deportes te gustan, juegas opracticas? ▪ El equipamiento necesario paraciertas prácticas deportivas. ▪ Juegos, deportes y juegos demesa. ▪ Descripción de imágenes.

REMEMBERING OLD TIMES.



Narrar.

Expresar acciones habituales en pasado.

Hablar sobre situaciones en pasado.

Comprar.

Describir una casa.

▪ Acciones habituales en pasado: pasado continuo (was +gerund) y pasado simple. ▪ Confirmación de acciones en pasado.▪ Comparaciones y descripciones.▪ La expresión impersonal there was / there were y el verboused to. ▪ Oraciones comparativas y superlativas.

▪ Los parientes.▪ La familia política.▪ Describir una casa.

▪ Pasado y presente.▪ Cómo ha cambiado la vida en losúltimos años. ▪ Vacaciones pasadas y actuales,actividades e infancia.

MAKING PLANS FOR HOLIDAYS.



Hablar sobre el pasado reciente.

Discutir sobre el turismo.

Viajar.

▪ Pasado reciente: Presente perfecto y Pasado simple.▪ Los adverbios still, yet, already.▪ El pasado reciente y la perífrasis just/ever + past.

▪ Viajes y turismo.▪ Experiencias.

▪ Vacaciones y turismo.▪ Planes de vacaciones futuras.▪ Ecoturismo.▪ Discutir sobre un buen o malservicio.

A FORYNIGHT IN AUSTRIA.



Expresar movimiento.

Concertar una cita.

Concretar planes.

Expresar una intención.

Hacer predicciones.

Discutir sobre películas y programas de TV.

▪ Preposiciones de movimiento.▪ La perífrasis to go + infinitivo marcando intención.▪ Predicciones: futuro simple.▪ Entonación oracional.

▪ Tiempos pasados.▪ Excursiones y viajes.▪ Películas y programas de TV.▪ Competiciones y concursos.

▪ Ocio y tiempo libre: deportes,aficiones y ruptura de la rutina. ▪ Palabras confusas.▪ Cómo reaccionar antedeterminadas situaciones.

HOUSEWORK I.

UNIDAD 9 Lecciones.1, 2, 3 + VCR


Dar y recibir permiso.

Expresar obligación o ausencia de la misma.

Expresar prohibición.

Ofrecer consejo.

Hablar sobre asuntos domésticos.

▪ Permiso, obligación o ausencia de la misma: to be able to,should, to need, to have to. ▪ Expresión de la prohibición y consejo.▪ Verbos modales: can, could, must, have to, should, ought to.▪ Usos de do y make.

▪ Verbos: ampliación.▪ Medicina and hospitales.▪ Embarcar en un avión.▪ Sentimientos.

▪ Cultura y valores de diferentespaíses. ▪ La TV, la prensa, el tiempo libre,los colegios, la alimentación, el hogar, la política, el humor, los deportes, los símbolos, etc.

HOUSEWORK II.



INGLÉS COMERCIAL: ÓPTICAS.


Ofrecer y recibir información en una óptica ▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de los diferentescampos léxicos.

▪ En la óptica: problemas oculares,lentes de contacto, gafas y expresiones útiles.

UNIDAD 13 Lecciones 1, 2, 3 + VCR dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos.

▪ Refuerzo de los diferentescampos léxicos.

▪ Situaciones típicas: La agencia deviajes, Reservando un viaje de negocios.



NIVEL B2 - CURSO IIUNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

AMANDA’S PLANS.



Expresar posibilidad.

Deducir.

Expresar cantidad.

▪ Expresión de la posibilidad y deducción: to be able to, should▪ Expresión de la cantidad: a lot (of), a little/a few, enough,...

▪ El clima.▪ Trabajo temporal.▪ Los verbos to wait , tohope.

▪ Estableciendo conclusiones.▪ Verbos modales: may, might, could,

can, must.▪ Cuantificadores: nearly, most, afew/little, plenty, etc.

LOOKING FOR A TEMPORARY JOB.



Discutir sobre condiciones y sus consecuencias.

Divergencias de posibilidades.

Rechazar todas las opciones.

▪ Condiciones y consecuencias: Condicional de situacionesposibles y probables. ▪ Condiciones irreales.▪ Pronombres y verbos reflexivos.▪ Oraciones coordinadas.▪ Pronunciación: conexión intersilábica.

▪ Trabajo y empleo.▪ Condiciones laborales.▪ Vida relajada.

▪ Hogares.▪ Construcción de casas y materialesdiversos ▪ La casa y el jardín típicos en cadapaís.

WORKING WITH ANIMALS.



Narrar una secuencia de acciones.

Indicar direcciones.

Hablar sobre acciones continuas en pasado.

▪ Secuencia de acciones.▪ Acciones continuas en el pasado reciente: presente perfectocontinuo. ▪ Conectores temporales.▪ Direcciones.

▪ Lugares públicos y derecreo. ▪ El zoo y la vida al airelibre. ▪ Ocio y recreo.

▪ Condiciones.▪ ¿Qué harías mañana si...?: Whatwill you do tomorrow if…? ▪ ¿Preferirías...?: Would yourather…? ▪ Preguntar al profesor cuestionescondicionales.

WHAT A BARGAIN! MAKING A COMPLAINT.



Describir diferentes estados de ánimo.

Enfatizar.

Expresar el pasado anterior y reciente.

▪ Adjetivos: forma, construcción y uso.▪ Énfasis. Refuerzo oracional: so y such.▪ La expresión el pasado perfecto simple.▪ Pasado perfecto continuo y perífrasis de gerundio.

▪ Humor y personalidad.▪ Descuentos y ofertasespeciales.

▪ Haciendo uso del buen juicio: rightor wrong? ▪ Leer una historia y tratar el asunto.▪ Autoestima.▪ Las habilidades de un buengerente.

MEETING RICK.



Invitar.


Aceptar invitaciones y ofertas.

Rechazar invitaciones y ofertas.

Usar el estilo indirecto para debatir afirmaciones.

▪ Infinitivos y gerundios.▪ Estilo indirecto.▪ Coletillas.

▪ Diferentestemperamentos, caracteres y personalidades. ▪ Oraciones subordinadasadverbiales. ▪ Verbos auxiliares.

▪ Negocios innovadores.▪ Futuro y tecnología.▪ Inventos.▪ Tecnología en el hogar.

YOU ARE YOUNG ONLY ONCE, MUM!



INGLÉS COMERCIAL: JOYERÍAS.


Ofrecer y recibir información en una joyería. ▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de los

diferentes campos léxicos. ▪ En la joyería: joyas y materiales,quejas y expresiones útiles.



▪ Situaciones típicas: En la óptica.



NIVEL B2- CURSO III UNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

SEAN WORKS IN THE RADIO.



▪ Definir objetos y personas.

▪ Ofrecer información adicional sobreobjetos y/o personas.

▪ Añadir y obtener información encontextos formales.

▪ Pedir y ofrecer opiniones.

▪ Oraciones subordinadas de relativo explicativas yespecificativas. ▪ Preguntas indirectas.

▪ Ecología.▪ El Medio Ambiente.

▪ Usar estructuras pronominales,relativas y no relativas, para definir conceptos. ▪ Narrar historias cortas sobre unaimagen dada. ▪ Debatir asuntos.

BAD NEWS!



▪Hacer deducciones en el pasado.

▪Arrepentirse de acciones pasadas.

▪Conectar ideas.

▪ Lamento de acciones pasadas: I wish / If only.▪ Conexión de ideas: conectores oracionales.▪ Formas verbales en tiempos perfectos.▪ Condicional Perfecto.

▪ Noticias.▪ Política.▪ Conectores.▪ Homófonos.

▪ Ofrecer consejo a gente diversa sobrediferentes asuntos o problemas. ▪ Deberías: You should…

INTERVIEWING A HEADMASTER.



▪ Dar permiso.

▪ Debatir sobre habilidades.

▪ Hablar sobre hechos imposibles enel presente causados por condiciones incompletas en el pasado.

▪ Condicional compuesto y condicional hipotético.▪ Construcciones verbales y sus formas.▪ Abreviaturas y acrónimos.

▪ Educación, enseñanza yaprendizaje. ▪ Asignaturas.▪ Técnicas de enseñanza-aprendizaje.

▪ El tercer condicional: hablar sobre algoque podría haber sucedido en el pasado. ▪ Debatir temas pertinentes.

I HAVE TO GO TO THE DOCTOR!



▪ Presentar órdenes en estiloindirecto.

▪ Presentar preguntas en estiloindirecto.

▪ Explicar causas.

▪ Preguntas en estilo indirecto.▪ Imperativo en estilo indirecto.▪ Causa y efecto.▪ Imperativo y forma verbal.▪ Conectores oracionales: because, as, since vs. because of, dueto.

▪ Salud y nutrición.▪ Comida saludable.

▪ Hablar sobre la cultura y la Historia dediversos países: política, medios de información, educación, la Revolución Industrial, las vacaciones, etc.

YOU NEED A RETREAT.



▪ Expresar una intención.

▪ Debatir acerca de diferentesreligiones.

▪ Describir un proceso.

▪ La voz pasiva y la pasiva refleja.▪ La forma pasiva en oraciones con dos objetos.▪ El complemento agente.▪ Frases finales.▪ Conectores oracionales: to + verb, for + noun, so that + clause.

▪ Creencias y religiones:vida espiritual. ▪ Religiones.

▪ Nuestra relación con el MedioAmbiente. ▪ El calentamiento global.▪ Leer un texto y responder cuestionessobre el Medio Ambiente. ▪ Proteger y conservar nuestro entorno.▪ Movimiento “verde”▪ Fuentes de energía alternativa.

MARGARET´S FAMILY.



INGLÉS COMERCIAL: FARMACIA.


Ofrecer y recibir información en una farmacia.

▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de losdiferentes campos léxicos.

▪ En la farmacia: remedios paratrastornos y enfermedades, expresiones útiles.



▪ Situaciones típicas: En la joyería.▪ Cultura y costumbres británicas:Edimburgo, Guy Fawkes y Bonfire Night, Curiosidades acerca del Reino Unido, Las universidades de Oxford y Cambridge, el día de los inocentes: April Fool’s Day, La prensa.



NIVEL C1 - CURSO I

UNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

THE THEATRE GROUP I.



▪ Comunicar con y sin palabras.

▪ Narrar.

▪ Revisión de los tiempos verbales de presente, pasado yfuturo. ▪ Pronombres y verbos reflexivos.▪ Perífrasis verbales.

▪ Comunicación no verbal.▪ Preposiciones.▪ El alfabeto.

▪ Redes sociales: ¿las utilizas?¿Cuándo y con qué frecuencia? ▪ El efecto de las redes sociales en lainfancia y la vida diaria. ▪ Globalización.▪ Salvemos a las ballenas.

THE THEATRE GROUP II.



▪ Expresar una acción previa a otra enel pasado. ▪ Expresar una acción continuaanterior a un momento puntual en el pasado. ▪ Hablar sobre rutinas en el pasado.

▪ Expresar acciones finales enpasado. ▪ Hablar sobre fechas.

▪ Acciones puntuales y continuas en pasado: pasado simple yperífrasis continua, pasado simple y presente perfecto, formas simples y perifrásticas. ▪ Fechas.▪ Formas verbales: used to.▪ Abreviaturas.

▪ La política.▪ Experiencias en el pasado.

▪ Relaciones.▪ Amigos y compañeros de piso.▪ Consejos en torno a las relaciones depareja. ▪ Qué hacer cuando las cosas van mal.▪ Bodas, aniversarios, descanso yvacaciones.

THE THEATRE GROUP III.

UNIDAD 5 Lecciones 1, 2, 3 UNIDAD 6 Lecciones 1, 2, 3 + VCR

▪ Expresar duración.▪ Debatir sobre experienciaspersonales. ▪ Expresar acciones incompletas en elpasado y el presente como resultado de acciones pasadas.

▪ Adverbios y preposiciones.▪ Duración temporal.▪ Experiencias personales.▪ Acciones incompletas en el pasado y resultado en presente:pretérito perfecto compuesto, forma continua y perífrasis. ▪ Artículos definidos.▪ Abreviaturas.

▪ Localizaciones y puntosgeográficos. ▪ El teatro.▪ Cartas al editor.

▪ Datos sobre El Reino Unido.▪ El teatro.▪ Vocabulario escénico.▪ Cuestiones gramaticales.▪ El teatro y el cine.▪ Shakespeare.

REHEARSING IN A HIRED HALL. UNIDAD 7 Lecciones 1, 2, 3 UNIDAD 8 Lecciones 1, 2, 3 + VCR

▪ Ofrecerse a hacer algo.▪ Sugerencias.▪ Hacer una promesa.▪ Tomar decisiones rápidas.▪ Hacer predicciones y promesas.

▪ Predicciones: futuro perfecto y perifrástico.▪ Expresiones temporales.▪ Entonación oracional.

▪ Ciencia.▪ Teatro.▪ Sinónimos y antónimos.

▪ Uso de verbos frasales.▪ ¿Culpable o inocente?▪ Demandas legales sin sentido.

AN INVITATION TO THE PRESS. UNIDAD 9 Lecciones 1, 2, 3 + VCR UNIDAD 10 Lecciones 1, 2, 3 + VCR

▪ Hacer descripciones generales yespecíficas.

▪ Hablar sobre parecidos familiares.

▪ Adjetivos: orden en la oración.▪ Entonación oracional.

▪ Partes del cuerpo.▪ Adjetivos.▪ La edad.▪ Parecidos familiares.

▪ Educación en el Reino Unido.▪ Recuerdos escolares.▪ Educación pública y privada.▪ Escolarización en el hogar.▪ Asignaturas mínimas.▪ Uniformes.

THE FIRST PERFORMANCE.



INGLÉS COMERCIAL: DIRECTORES Y EJECUTIVOS. UNIDAD 12 Lecciones 1,2,3,4

Ofrecer y recibir información empresarial.


▪ En la empresa: expresiones útiles.▪ Saludar a clientes extranjeros.▪ Usos y costumbres en reuniones,cenas de negocio, etc. ▪ Ofrecer obsequios.

UNIDAD 13 Lecciones 1, 2, 3 + VCR dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de los diferentes

campos léxicos. ▪ Situaciones típicas: Farmacias.



NIVEL C1 - CURSO II UNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

SHOPPING AT A SUPERMARKET. UNIDAD 1 Lecciones 1, 2, 3 UNIDAD 2 Lecciones 1, 2, 3 + VCR*

▪ Cuantificar.

▪ Comprar en un supermercado.

▪ Cuantificadores: expresión de la cantidad.▪ Artículos definidos e indefinidos: forma y uso.▪ Tipos de sustantivos: sustantivos genéricos.▪ Adverbios de cantidad.▪ Los artículos indefinidos.▪ Las vocales: pronunciación.

▪ Cifras y proporciones: fracciones yporcentajes. ▪ Cantidades.▪ Sustantivos.▪ Frutas y hortalizas.

▪ Comparaciones.▪ Hablar sobre estadísticas.▪ El futuro: what will you be doing…?▪ Vocabulario.▪ Rasgos físicos.

GOING ON TOUR.



▪ Dar órdenes.▪ Describir habilidades.▪ Expresar obligación.▪ Expresar ausencia deobligación. ▪ Expresar posibilidades futuras.

▪ Órdenes: el imperativo.▪ Habilidad, obligación y ausencia de la misma:formas verbales. ▪ Posibilidades futuras.▪ Diftongos.

▪ Ampliación vocabulario.▪ Sinónimos y antónimos.▪ Expresiones útiles: to know in advance,to be one’s own boss, short-term contract, to keep in suspense, to be worth someone’s while.

▪ Cuestiones sobre cultura y costumbres:literatura. ▪ Antropología.▪ Dichos y proverbios ingleses.

GETTING A CONTRACT.



▪ Dar consejo.▪ Ofrecerse a hacer algo.▪ Hacer promesas.

▪ Hacer sugerencias.▪ Ofrecimientos y preguntascorteses. ▪ Hacer peticiones.

▪ Ofrecimiento de consejo y ayuda: modalidadverbal.

▪ Promesas y sugerencias: formas verbales▪ Cartas formales e informales.▪ Sinonimia.▪ Los diptongos.

▪ Terminología propia de lacorrespondencia y los contratos. ▪ Inglés británico y americano.

▪ Inglés británico y americano.▪ La ciencia, la física y la tecnología.▪ Revistas científicas y experimentos.▪ Curas médicas.▪ Los planetas.

TROUBLE WITH THE TOUR:



▪ Aprender a expresarse medianteterminología del mundo escénico.

▪ Hablar sobre el cine y losanimales.

▪ Gerundio e infinitivo: forma y uso.▪ Construcciones verbales.▪ Perífrasis verbales.▪ Verbos con diferentes matices de significado:remember, stop.

▪ El cine y la fotografía.▪ El modelaje.▪ Verbos y frases hechas.

▪ Los medios de comunicación.▪ Medios de comunicación de masas en elReino Unido. ▪ Revistas especializadas, la TV, la prensa,la radio, internet, etc. ▪ El control de los medios de comunicación,la censura. ▪ Lectura de gráficos.▪ Los blogs.

ALEC AND JULIA SAY GOODBYE. UNIDAD 9 Lecciones 1, 2, 3 + VCR UNIDAD 10 Lecciones 1, 2, 3 + VCR

▪ Describir objetos.▪ Expresar finalidad.▪ Adivinar objetos.▪ Expresar la posición.

▪ La descripción: finalidad.▪ Preposiciones y locuciones prepositivas.▪ Adjetivos: orden adjetival.▪ Hiato, diptongo y triptongo.

▪ Adjetivos.▪ Objetos diversos: formas y materiales.▪ Sustantivos compuestos.▪ Material de oficina.

▪ Formas y materiales.▪ El cine.▪ Las películas: el bueno, el feo y el malo.

ON THE WAY TO THE EAST COAST. UNIDAD 11 Lecciones 1, 2, 3 + VCR


INGLÉS COMERCIAL: SALUD Y HOSPITALES. UNIDAD 12 Lecciones 1,2,3,4

Ofrecer y recibir información sobre la salud. ▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de los diferentes campos

léxicos. ▪ En el hospital: Información y expresionesútiles.


dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos. ▪ Refuerzo de los diferentes camposléxicos.

▪ Situaciones típicas: Urgencias yaccidentes, Organizando una convención, Estableciendo una cuenta de empresa.



NIVEL C1- CURSO III UNIDAD FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO SITUACIONES COMUNICATIVAS

IN AN IRISH PUB.



▪ Expresar condiciones reales.▪ Expresiones condiciones irreales.▪ Expresar condiciones que sonsiempre ciertas.

▪ Condiciones reales, irreales e imposibles.▪ Verdades universales.▪ Gradación del discurso: enlaces y nexos oracionales.▪ Oraciones subordinadas condicionales ytemporales.

▪ Supersticiones y amuletos.▪ Máquinas y maquinaria.▪ Palabras homónimas.

▪ El cine.▪ Los éxitos de pantalla y trivial sobre cine.▪ Vocabulario cinematográfico: géneros.▪ Actores, actrices y superestrellas.▪ Cine: moderno o independiente.

WELSH CULTURE.



▪ Centrarse en el objeto.▪ Explicar procesos.

▪ Secuencia de instrucciones▪ La voz pasiva y los verbos reflexivos.▪ Sustantivación y formación de palabras.▪ Sufijos y prefijos.▪ Formación de palabras: composición y derivación

▪ La agricultura, la minería y laindustria. ▪ Sinónimos.

▪ El dinero: expresiones and argot.▪ La historia del dinero.▪ Compras en internet.▪ Los fraudes y los esquemas.▪ Los préstamos, los bancos y salarios.▪ Los casinos, la lotería y las apuestas.▪ Gastando el dinero felizmente.

HOGMANAY IN SCOTLAND



▪ Describir gente y lugares.▪ Especificar y explicar.▪ Formar verbos.

▪ Oraciones subordinadas de relativo: especificativas yexplicativas. ▪ Preposiciones en oraciones de relativo: to whom.

▪ Apariencia personal ylocalización. ▪ Vehículos y conducción.▪ Espacios y lugares.

▪ Inglés británico y americano.▪ Vocabulario automovilístico: las partes de uncoche. ▪ La comunicación: verbal, no verbal, animal.▪ La telefonía, internet, la TV, la radio, etc.▪ Técnicas de comunicación y dispositivos antiguosy actuales.

SIGHTSEEING IN LONDON:


UNIDAD 8 (1, 2, 3 + VCR)

▪ Reproducción de conversacionesy pensamientos.

▪ Estilo indirecto.▪ Enlaces y nexos.▪ Adjetivación: sufijos utilizados en la adjetivación.

▪ Parapsicología.▪ Horoscopos.▪ Localizaciones urbanas.

▪ Los fenómenos paranormales.▪ Experiencias e historias.▪ Prediciendo el futuro.▪ Los números de la suerte.▪ Los OVNIs.

REMEMBERING THE TOUR:



▪ Describir escenas e imágenes.▪ Expresar posición.▪ Determinar apariencia eimpresiones.

▪ Localización espacial.▪ Preposiciones.

▪ Luz y color.▪ Términos artísticos yfotográficos. ▪ Onomatopeias.▪ Sinónimos y antónimos.

▪ Descripciones artísticas.▪ Describir imágenes pictóricas.▪ Vocabulario artístico.▪ Hablar sobre diferentes estilos, colores y técnicaspictóricas. ▪ Museos, galerías, escuelas de arte y alta cultura.▪ La vida del artista.

MAKING PLANS FOR THE FUTURE:



INGLÉS COMERCIAL:


▪ Capacidad de comprensión yreacción en el entorno empresarial. ▪ Fluidez en la escritura ymecanografía de asuntos comerciales.

▪ Vocabulario comercial. ▪ Ampliación del vocabulariocomercial.

▪ Redacción de documentos comerciales o demarketing, así como relativos a la exposición de productos en ferias, conferencias o presentaciones comerciales.


dexway Channel. ▪ Revisión de contenidos ▪ Refuerzo de los diferentescampos léxicos.

▪ Situaciones típicas: Problemas en el extranjero,Pérdida y robo de tarjeta de crédito.

▪ Cultura y costumbres británicas: Educación,Música, Dublín, tradiciones y costumbres populares; Shakespeare, la BBC.


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