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PLAN DE ACTUACIÓN: Adhesión a la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven 2013-2016 Femxa Formación S.L.
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PLAN DE ACTUACIÓN:
Adhesión a la Estrategia de
Emprendimiento y Empleo
Joven 2013-2016
Femxa Formación S.L.
ACLARACIÓN PREVIA
El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una
de las preocupaciones de nuestra organización, mostrando a lo largo de nuestra trayectoria
una enorme sensibilidad hacia la igualdad de género y el uso de un lenguaje igualitario y no
discriminatorio.
Hecha esta indicación, debemos precisar que no usaremos la fórmula masculino/femenino con
el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español o/a para marcar la
existencia de ambos sexos. Por ello, hemos optado por emplear el masculino genérico clásico,
en el entendido de que todas las menciones en tal género representan siempre a hombres y
mujeres.
ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD ..................................................................................... 4
� HISTORIA Y ACTIVIDAD PRINCIPAL ................................................. 4
� MISIÓN Y VALORES ........................................................................... 7
� PRESENCIA DE GRUPO FEMXA ....................................................... 9
2. PLAN DE ACTUACIÓN ...................................................................................................... 10
� INTRODUCCIÓN ............................................................................... 10
� MEDIDAS ........................................................................................... 11
1. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD
HISTORIA Y ACTIVIDAD PRINCIPAL
En 1999 GRUPO FEMXA emprende su trayectoria empresarial como consultora de
formación, marcándose como objetivo dar respuesta a las crecientes necesidades formativas
del mercado laboral.
Su empresa matriz, FEMXA FORMACIÓN S.L., se ocupa de cualquier actividad relacionada
con la enseñanza (reglada y no reglada, cursos por correspondencia, semipresenciales,
presenciales, formación profesional, formación a través de las nuevas tecnologías,...).
Ha ejecutado más de 1080 planes formativos (alrededor de 109 millones de euros gestionados
en convenios para la formación y 6 millones de euros en proyectos), en más de 70 sectores de
actividad y en las tres lenguas cooficiales (en caso de haber sido requerido por el cliente o por
la propia normativa), además del castellano.
FEMXA FORMACIÓN S.L. ha formado desde el año 2007 a un total de 179.591 alumnos y
alumnas a lo largo de la impartición de 3.070 acciones formativas. 99.274 alumnos/as, se
han formado bajo la modalidad e-learning, 58.119 en modalidad presencial, 7.654 en
modalidad mixta y 14.544 en modalidad distancia, trabajado con más de 1.000 docentes
especialistas en cada materia.
Actualmente desarrolla proyectos en las 17 Comunidades Autónomas, tanto en el ámbito
formativo (Convenios para la formación, Plan Avanza, Planes subvencionados por el Fondo
Social Europeo, convocatoria AFCAP - AFEDAP…), como en el ámbito de proyectos.
Los planes de formación gestionados por Femxa Formación S.L. persiguen en todo momento
potenciar las competencias de los/as alumnos/as, ampliar y actualizar sus conocimientos,
mejorar la productividad de las organizaciones, incrementar su rentabilidad y mejorar la calidad
de los servicios.
La formación continua del/la trabajador/a es el mejor camino para una adaptación con éxito
dentro del mercado laboral. Es por ello por lo que ponemos a su disposición una formación
eficaz y orientada a las necesidades del mercado.
FEMXA FORMACIÓN S.L. cuenta con cursos homologados por el Sistema Nacional de Salud,
el Ministerio de Educación y Ciencia, el INEM, las Administraciones Autonómicas y por una
extensa red de Universidades.
Del mismo modo, tiene como referencia de trabajo el Catálogo Nacional de las Cualificaciones,
que marca una gran parte de sus actuales acciones formativas.
Todos sus planes y proyectos formativos están avalados por los más exigentes
calidad auditados y certificados por la consultora
Limited.
La Certificación de calidad ISO 9001:2008
producción, instalación y servicio post
EMAS avalan nuestra forma de trabajar
FEMXA FORMACIÓN S.L. también cuenta con
Familiarmente Responsable)
necesidad de conciliar vida laboral y persona
Por todo ello, FEMXA FORMACIÓN S.L.
Además, FEMXA FORMACIÓN S.L.
propio, basada totalmente en Web que permite formar un número elevado de alumnos/as
múltiples entornos de formación (su plataforma ha sido auditada recientemente por la
Universidad Carlos III).
La formación continua del/la trabajador/a es el mejor camino para una adaptación con éxito
dentro del mercado laboral. Es por ello por lo que ponemos a su disposición una formación
y orientada a las necesidades del mercado.
. cuenta con cursos homologados por el Sistema Nacional de Salud,
el Ministerio de Educación y Ciencia, el INEM, las Administraciones Autonómicas y por una
extensa red de Universidades.
ismo modo, tiene como referencia de trabajo el Catálogo Nacional de las Cualificaciones,
que marca una gran parte de sus actuales acciones formativas.
Todos sus planes y proyectos formativos están avalados por los más exigentes
itados y certificados por la consultora Lloyd´s Register Quality Assurance
Certificación de calidad ISO 9001:2008 asegura la calidad en el diseño, desarrollo,
producción, instalación y servicio post-venta; la Certificación Medio Ambiente
avalan nuestra forma de trabajar.
. también cuenta con la certificación EFR 1000
Familiarmente Responsable), una iniciativa que trata de dar respuesta a la creciente
necesidad de conciliar vida laboral y personal.
FEMXA FORMACIÓN S.L. es garantía de calidad en la formación.
FEMXA FORMACIÓN S.L. cuenta con una Plataforma e-learning
propio, basada totalmente en Web que permite formar un número elevado de alumnos/as
múltiples entornos de formación (su plataforma ha sido auditada recientemente por la
La formación continua del/la trabajador/a es el mejor camino para una adaptación con éxito
dentro del mercado laboral. Es por ello por lo que ponemos a su disposición una formación
. cuenta con cursos homologados por el Sistema Nacional de Salud,
el Ministerio de Educación y Ciencia, el INEM, las Administraciones Autonómicas y por una
ismo modo, tiene como referencia de trabajo el Catálogo Nacional de las Cualificaciones,
Todos sus planes y proyectos formativos están avalados por los más exigentes certificados de
Lloyd´s Register Quality Assurance
asegura la calidad en el diseño, desarrollo,
Certificación Medio Ambiente ISO 14001 y
EFR 1000-1 (Empresa
, una iniciativa que trata de dar respuesta a la creciente
es garantía de calidad en la formación.
learning de desarrollo
propio, basada totalmente en Web que permite formar un número elevado de alumnos/as en
múltiples entornos de formación (su plataforma ha sido auditada recientemente por la
ADQUIERO SERVICIOS INTEGRADOS, SL,
Femxa, cuya principal actividad se estructura en torno a la prestación
relacionados con la enseñanza y la formación, entre los que se incluye la compraventa de
productos relacionados con la formación, el desarrollo de contenidos formativos mu
como la creación, traducción, edición de libros y de otros materiales educativos y, en general,
el aprovisionamiento de todos los medios necesarios para la impartición de cursos en
cualquier tipo de soporte o canal.
Tiene su origen en la necesidad dar respuesta, mediante contenidos y soluciones formativas,
al fuerte crecimiento experimentado por Grupo Femxa desde su nacimiento, en 1999, a través
de su empresa matriz, FEMXA FORMACIÓN S.L
que, actualmente, dispone de la mayor cuota de mercado en formación para el empleo, con
una plantilla aproximada de 200 profesionales que, durante el año 2012, ha gestionado
proyectos por importe superior a los 28 millones de euros.
Grupo Femxa, actualmente, ha definido varias líneas estratégicas para el desarrollo de su
negocio, con el fin de potenciar, ya no sólo su actual posición de liderazgo en el mercado de la
formación para el empleo, sino también la diversificación de sus mercados
nivel nacional como internacionalmente. Para el desarrollo de su presencia internacional,
Grupo Femxa ha creado nuevas empresas en México, Colombia, Perú y Rumanía.
ADQUIERO SERVICIOS INTEGRADOS, SL
este apartado, ejerce un papel estratégico como empresa proveedora de Grupo Femxa, en
cuanto a que, a través de sus actividades, pone a disposición del resto de empresas que
componen Grupo Femxa los medios didácticos y soportes formativos nec
desarrollo de su actividad, al tiempo que contribuye, de modo decisivo, a la creación de valor
en sus productos y servicios.
ADQUIERO SERVICIOS INTEGRADOS, SL, es otra de las empresas integrada
principal actividad se estructura en torno a la prestación de todo tipo de servicios
relacionados con la enseñanza y la formación, entre los que se incluye la compraventa de
productos relacionados con la formación, el desarrollo de contenidos formativos mu
como la creación, traducción, edición de libros y de otros materiales educativos y, en general,
aprovisionamiento de todos los medios necesarios para la impartición de cursos en
cualquier tipo de soporte o canal.
Tiene su origen en la necesidad dar respuesta, mediante contenidos y soluciones formativas,
al fuerte crecimiento experimentado por Grupo Femxa desde su nacimiento, en 1999, a través
FEMXA FORMACIÓN S.L., consultora de referencia a n
que, actualmente, dispone de la mayor cuota de mercado en formación para el empleo, con
una plantilla aproximada de 200 profesionales que, durante el año 2012, ha gestionado
proyectos por importe superior a los 28 millones de euros.
emxa, actualmente, ha definido varias líneas estratégicas para el desarrollo de su
negocio, con el fin de potenciar, ya no sólo su actual posición de liderazgo en el mercado de la
formación para el empleo, sino también la diversificación de sus mercados
nivel nacional como internacionalmente. Para el desarrollo de su presencia internacional,
Grupo Femxa ha creado nuevas empresas en México, Colombia, Perú y Rumanía.
ADQUIERO SERVICIOS INTEGRADOS, SL, en base a las actividades enumeradas
este apartado, ejerce un papel estratégico como empresa proveedora de Grupo Femxa, en
cuanto a que, a través de sus actividades, pone a disposición del resto de empresas que
componen Grupo Femxa los medios didácticos y soportes formativos nec
desarrollo de su actividad, al tiempo que contribuye, de modo decisivo, a la creación de valor
en sus productos y servicios.
integradas en Grupo
de todo tipo de servicios
relacionados con la enseñanza y la formación, entre los que se incluye la compraventa de
productos relacionados con la formación, el desarrollo de contenidos formativos multimedia, así
como la creación, traducción, edición de libros y de otros materiales educativos y, en general,
aprovisionamiento de todos los medios necesarios para la impartición de cursos en
Tiene su origen en la necesidad dar respuesta, mediante contenidos y soluciones formativas,
al fuerte crecimiento experimentado por Grupo Femxa desde su nacimiento, en 1999, a través
., consultora de referencia a nivel nacional
que, actualmente, dispone de la mayor cuota de mercado en formación para el empleo, con
una plantilla aproximada de 200 profesionales que, durante el año 2012, ha gestionado
emxa, actualmente, ha definido varias líneas estratégicas para el desarrollo de su
negocio, con el fin de potenciar, ya no sólo su actual posición de liderazgo en el mercado de la
formación para el empleo, sino también la diversificación de sus mercados objetivo, tanto a
nivel nacional como internacionalmente. Para el desarrollo de su presencia internacional,
Grupo Femxa ha creado nuevas empresas en México, Colombia, Perú y Rumanía.
en base a las actividades enumeradas al inicio de
este apartado, ejerce un papel estratégico como empresa proveedora de Grupo Femxa, en
cuanto a que, a través de sus actividades, pone a disposición del resto de empresas que
componen Grupo Femxa los medios didácticos y soportes formativos necesarios para el
desarrollo de su actividad, al tiempo que contribuye, de modo decisivo, a la creación de valor
FEMXA FORMACIÓN S.L. COMO AGENCIA DE COLOCACIÓN
Femxa Formación S.L está autorizada como Agencia de Colocación mediante resolución
dictada por la Dirección General de Empleo Estatal con número 9900000156.
Su objetivo es proporcionar a trabajadores/as y usuarios en general una intermediación laboral
en la búsqueda y consecución de un empleo adecuado a sus características y facilitar a los
empleadores y empleadoras las personas trabajadoras más apropiadas a sus requerimientos y
necesidades en función de sus competencias profesionales y niveles de cualificación.
Entre los servicios que Femxa Formación pone a disposición de los alumnos y alumnas a
través de su agencia de colocación se encuentran:
• Mediación laboral a candidatos en función de su perfil, experiencia laboral y ofertas de
empleo.
• Asesoramiento y orientación profesional en itinerarios formativos que mejoren su
cualificación profesional.
• Orientación profesional en búsqueda activa de empleo y presentación de candidaturas.
• Acompañamiento en las pruebas de selección.
MISIÓN Y VALORES
NUESTRA MISIÓN
Queremos construir con nuestros clientes soluciones y experiencias vinculadas a la formación
que, de forma eficiente, faciliten el desarrollo y crecimiento de personas y organizaciones.
Queremos seguir creciendo ayudando a crecer a nuestros clientes.
NUESTROS VALORES
Proactividad
Entendida como la anticipación y resolución de eventuales problemas de nuestros clientes,
tanto internos como externos. Valoramos en nuestros colaboradores la aptitud y la actitud para
tomar decisiones, así como la capacidad de emprender acciones de mejora imaginativas que
repercutan en un mejor servicio al cliente de forma eficiente y eficaz, consiguiendo con ello la
creación de valor para Grupo Femxa y sus clientes. No significa solo tomar la iniciativa sino
asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan, decidir en cada momento que es lo
que queremos hacer y cómo hacerlo.
Confianza
Somos gente de fiar, humana y profesional para nuestros clientes, compañeros y jefes.
Trabajamos rigurosamente en equipo comprometidos en una misma meta común. Mantenemos
nuestra palabra y la credibilidad, a través de la cual nos ganamos el respeto de nuestros
clientes, colaboradores y colegas de trabajo.
Eficiencia
Nos planteamos objetivos relevantes y los conseguimos de forma eficiente y sencilla, sabiendo
gestionar la excepción. Ofrecemos soluciones prácticas huyendo de planteamientos teóricos y
sin perder de vista la eficacia y la rentabilidad.
Optimismo
Las dificultades no nos paran. Queremos tener un equipo formado por personas con las que
nos sintamos a gusto trabajando. Personas que, ante los retos, vean el vaso medio lleno y no
medio vacío.
Flexibilidad
Flexibilidad entendida como adaptación inteligente a las necesidades de clientes cada vez más
exigentes en un mercado cambiante. Flexibilidad para adaptarse a nuevos procesos,
generosidad para enfrentarse a nuevos retos y para compartir los éxitos y las dificultades. Esta
flexibilidad debe ser compatible con un crecimiento rentable y sostenible a largo plazo.
PRESENCIA DE GRUPO FEMXA
En la actualidad además de contar con presencia en las diferentes ciudades del ámbito
nacional indicadas en el gráfico, en nuestra apuesta por la internacionalización, disponemos de
oficinas en Bogotá, Lima, México D.F. y Bucarest.
PRESENCIA DE GRUPO FEMXA
actualidad además de contar con presencia en las diferentes ciudades del ámbito
nacional indicadas en el gráfico, en nuestra apuesta por la internacionalización, disponemos de
oficinas en Bogotá, Lima, México D.F. y Bucarest.
actualidad además de contar con presencia en las diferentes ciudades del ámbito
nacional indicadas en el gráfico, en nuestra apuesta por la internacionalización, disponemos de
2. PLAN DE ACTUACIÓN
INTRODUCCIÓN
En el ámbito de nuestra experiencia, desde Grupo Femxa, hacemos una valoración muy
positiva de las medidas recogidas en la EEEJ. Así, resaltamos el importante papel de la
formación, principalmente la formación certificable y los certificados de profesionalidad, como
herramienta fundamental para incrementar la empleabilidad de los jóvenes y la competitividad
de las empresas. Por otra parte, la modalidad eLearning supone una posibilidad de acceso a la
formación para muchos jóvenes desempleados y trabajadores que quieren mejorar su
cualificación.
Por eso desde Femxa, queremos sumar nuestros esfuerzos a la EEEJ y contribuir con nuestras
propias iniciativas para hacer frente al reto del desempleo juvenil. Para lo que hemos diseñado
un Plan de Actuación que abarca inicialmente tres medidas, que pasan por:
• Incrementar la formación en certificados de profesionalidad incluida en nuestros planes,
así como la oferta de nuestro catálogo en este tipo de cursos.
• Aumentar el número de procesos de formación certificable sobre todo aquella vinculada
a los empleos blancos, verdes y a las TIC, así como nuestra oferta en teleformación.
• Además para poder extender y llevar a cabo este tipo de formación es de vital
importancia contar con profesionales que tengan capacidad de desarrollar contenidos
acreditables y certificables bajo la modalidad online de formación y así adaptar estos
contenidos a los requerimientos de las empresas y a un sistema productivo sostenible.
Y actualmente nos encontramos con que existe una carencia de este tipo de
profesionales, que se adapten a las necesidades laborales en lo que al desarrollo de
contenidos se refiere. De ahí que hemos considerado importante incluir en nuestro plan
una última medida que permitiese habilitar personal cualificado con la suficiente
capacidad para dar respuesta a las demandas productivas que han ido surgiendo en
estos últimos años. Para ello, incluimos en nuestro plan un Contrato para la
Formación y el Aprendizaje, a través del cual proporcionaremos la cualificación
profesional a los jóvenes participantes en un régimen de alternancia de actividad
laboral retribuida con actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación
profesional para el empleo.
MEDIDAS
MEDIDA 1: OFRECER PROGRAMAS FORMATIVOS DIRIGIDOS A LA
OBTENCIÓN DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
1. CORRESPONDENCIA CON LA MEDIDA DE LA EEEJ: Medida 1: Extender los programas
formativos dirigidos a la obtención de certificados de profesionalidad
2. TIPO DE MEDIDA: Otras
3. LÍNEA DE ACTUACIÓN: Formación
4. OBJETIVO GENERAL: Mejorar la empleabilidad, la cualificación y la inserción profesional
de jóvenes desempleados.
5. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA MEDIDA:
Con la adhesión a esta medida queremos contribuir a paliar los efectos que la crisis actual
está produciendo en los jóvenes, con dos aspiraciones esenciales:
De un lado, se pretende incrementar la formación de los jóvenes que en algunos
casos cuentan con una baja cualificación y en otros muchos desempeñan puestos de
baja cualificación, a pesar de su formación. Para muchos de ellos, es el momento de
orientarse hacia nuevas cualificaciones, las demandadas por los nuevos puestos de
trabajo en las empresas.
Por otra parte, es necesario atajar los largos periodos de permanencia en el
desempleo que impiden la adquisición de competencias personales y profesionales
básicas, que se adquieren mediante la experiencia laboral y, por tanto, se encuentran
privados de ello. Por tanto se intenta evitar la exclusión social que conlleva este tipo de
situaciones.
Al servicio de estas dos aspiraciones básicas, hemos contemplado impartir “acciones
vinculadas a certificados de profesionalidad”, para dar la posibilidad a los jóvenes
desempleados no solo de formales o recualificarles en una ocupación concreta sino que
además puedan adquirir formación acreditada, contemplando para ello la ejecución de
certificados de profesionalidad completos o bien módulos profesionales lo cual mejorará
sus competencias e incrementará su nivel de empleabilidad.
Por ello, se impartirán programas de formación compuestos por acciones formativas
basadas en certificados de profesionalidad para formar a los jóvenes en la adquisición de
competencias que les sirvan para completar las trayectorias profesionales ya iniciadas o
faciliten una primera experiencia laboral en ocupaciones y empleos de sectores con
potencial crecimiento y en aquellas otras que, a pesar de la situación de crisis económica,
están mostrando una tendencia positiva en la evolución del empleo.
La inclusión de unas acciones formativas u otras se basa en un estudio previo de
necesidades formativas, asimismo en los planes donde se incluyan certificados de
profesionalidad completos el alumnado será beneficiario de prácticas profesionales
en empresas del sector, exceptuando aquellas personas que puedan estar exentas del
módulo de prácticas no laborales y que cumplan las condiciones exigidas para no
realizarlas.
Femxa Formación ampliará su oferta de programas formativos dirigidos a la obtención de
certificados de profesionalidad, a través de las solicitudes de las correspondientes
convocatorias de formación profesional para el empleo, bien gestionado la formación de
sus clientes (Agentes Sociales y empresas) o bien impartiéndola directamente.
Esta formación se acreditará de acuerdo con lo establecido en el artículo 11.1 y 3 del Real
Decreto 395/2007, de 23 de marzo, así como en el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero,
por el que se regulan los certificados de profesionalidad, modificado por el Real Decreto
1675/2010, de 10 de diciembre, y en su normativa de desarrollo.
Durante el año 2013 se ejecutarán como mínimo 5 Acciones Formativas basadas en
Certificados de Profesionalidad completos y 4 Módulos Profesionales
pertenecientes a distintos certificados de profesionalidad, destinadas a jóvenes
menores de 30 años.
Asimismo Femxa Formación ofrecerá en su catálogo de formación más de 60
certificados de profesionalidad de las familias profesionales de: Administración y
Gestión, Artes Gráficas, Comercio y Márketing, Electricidad y Electrónica,
Fabricación Mecánica, Hostelería y Turismo, Informática y Comunicaciones,
Marítimo Pesquera, Seguridad y Medioambiente y Servicios Socioculturales y a la
Comunidad, certificados de profesionalidad en los que Femxa Formación está
acreditada como centro de formación para su impartición a lo largo de todo el
territorio español.
A continuación detallamos todos los certificados de profesionalidad que tenemos
acreditados, a día de hoy (30 mayo 2013):
Código Denominación Duración
ADGG0208 Actividades Administrativas en la Relación con el cliente 800
ADGG0208-BI Actividades Administrativas en la Relación con el cliente (Bilingüe Inglés) 800
ADGD0308 Actividades de Gestión Administrativa 880
IFCI16 Administración de Bases de Datos 400
IFCT0310 Administración de Bases de Datos 650
IFCT0509 Administración de Servicios de Internet 590
IFCT0410 Administración y diseño de redes departamentales 610
IFCT0610 Administración y programación en sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes 650
ADGG0108 Asistencia a la Dirección 610
ADGG0108 - BI Asistencia a la Dirección (Bilingüe Inglés) 610
ARGN0210 Asistencia a la edición 570
ADGG0308 Asistencia documental y de Gestión en Despachos y Oficinas 750
ADGD0110 Asistencia en la gestión de los procedimientos tributarios 740
COMT0110 Atención al cliente, consumidor o usuario 460
SSCS0208 Atención Sociosanitaria a personas dependientes en Instituciones Sociales 450
SSCS0108 Atención sociosanitaria a personas en el domicilio 600
ADGN0208 Comercialización y Administración de Productos y Servicios Financieros 800
IFCD0110 Confección y publicación de páginas web 560
COMT0311 Control y formación en consumo 540
ADGD0210 Creación y Gestión de Microempresas 520
HOTG0108 Creación y Gestión de Viajes Combinados y Eventos 670
IFCD0210 Desarrollo de aplicaciones con tecnología web 590
ARGN0110 Desarrollo de productos editoriales multimedia 570
ELES0110 Desarrollo de proyectos de infraestructuras de telecomunicación y redes de voz y datos en el entorno de edificios
630
ELEM0110 Desarrollo de proyectos de sistemas de automatización industrial 630
ELEE0210 Desarrollo de proyectos de redes eléctricas de baja y alta tensión 690
SSCB0109 Dinamización Comunitaria 610
SSCB0209 Dinamización de Actividades de tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil 310
SSCB0110 Dinamización, programación y desarrollo de acciones culturales 480
SSCB0211 Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil 410
FMEC0208 Diseño de Calderería y estructuras metálicas 660
SSCE0110 Docencia de la formación profesional para el empleo 380
MAPN0610 Documentación Pesquera 440
ADGN0108 Financiación de Empresas 630
COMD10 Gerente de Pequeño Comercio 720
COMT0210 Gestión administrativa y financiera del comercio internacional 660
SEAG0211 Gestión Ambiental 500
COMT0411 Gestión comercial de ventas 610
ADGD0108 Gestión Contable y Gestión Administrativa para Auditoría 630
SSCG0111 Gestión de llamadas de teleasistencia 310
FMEM0109 Gestión de producción en fabricación mecánica 350
ADGD0208 Gestión Integrada de Recursos Humanos 790
COML0210 Gestión y control del aprovisionamiento 450
IFCM0410 Gestión y supervisión de alarmas en redes de comunicaciones 680
SSCE0109 Información Juvenil 480
SSCG0109 Inserción Laboral de personas con discapacidad 470
SSCM0108 Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales 230
COMM0110 Marketing y compraventa internacional 750
SSCG0209 Mediación Comunitaria 420
ADGG0408 Operaciones Auxiliares de Servicios Administrativos y Generales 430
ADGG0508 Operaciones de grabación y tratamiento de datos y documentos 440
IFCT0110 Operaciones de redes departamentales 530
IFCT0210 Operaciones de sistemas informáticos 600
COML0209 Organización del transporte y la Distribución 420
COML0309 Organización y Gestión de Almacenes 390
SSCB0111 Prestación de servicios bibliotecarios 540
IFCT0609 Programación de sistemas informáticos 590
HOTI0108 Promoción turística local e información al visitante 690
IFCT0109 Seguridad Informática 500
IFCT0209 Sistemas microinformáticos 600
COML0109 Tráfico de Mercancías por carretera 520
6. MEDIOS A UTILIZAR:
� ECONÓMICOS:
Los programas formativos compuestos por certificados de profesionalidad, están
financiados totalmente por subvenciones y fondos públicos pertenecientes a
organismos y entidades públicas, tales como la Fundación Tripartita para la Formación y el
Empleo, las Consejerías competentes de las Administraciones Autonómicas y otros
organismos públicos... Son programas pertenecientes al Sistema de Formación para el
Empleo dirigidos a personas trabajadoras (concretamente las acciones formativas
relacionadas con los certificados de profesionalidad están dirigidas prioritariamente a las
personas desempleadas)
� MATERIALES:
En este apartado de materiales distinguimos entre los medios materiales e instalaciones
que se utilizarán en la impartición mediante la modalidad presencial de los certificados de
profesionalidad:
Medios materiales:
Se han priorizado la diversidad de soportes y formatos para atender a la pluralidad de
alumnos/as destinatarios/as de la formación, el material que se podrá facilitar al alumnado
será:
1º Material de apoyo impreso:
El material impreso es un recurso didáctico que proporciona al alumnado la posibilidad de
promover el aprendizaje, por tanto, para realizar un óptimo seguimiento se entregará al
alumnado un libro o manual de apoyo que contemple los contenidos mínimos que se
indican en el correspondiente Real Decreto que regule el certificado de profesionalidad
correspondiente.
Este material actúa, además, como recurso eficaz al servicio de la enseñanza-aprendizaje
funcionando como guía útil para el aprendizaje, como soporte del contenido, como material
de apoyo, como material para ampliación de información, etc.
Al alumnado se le entregará una guía de aprendizaje para el alumno o la alumna al inicio
del curso en la que se realiza una explicación de los siguientes puntos: Objetivos del curso,
Contenidos a impartir, Cronograma, Material didáctico que se facilita, Sistema de
seguimiento, Sistema de evaluación, Orientación para el estudio, Derechos y deberes del
alumno y Diploma de aprovechamiento o asistencia.
Para la realización de estas acciones formativas el alumnado podrá disponer de un temario
descriptivo de la materia a impartir, así como diversos recursos audiovisuales y multimedia
en el aula, que favorezcan su aprendizaje.
Para facilitar al docente la tarea de planificación y organización de la secuencia didáctica
se proporcionará una guía didáctica para el docente, para la realización de la evaluación de
conocimientos y la valoración de destrezas cognitivas y prácticas. Para la elaboración de la
guía se establecerá: un modelo de valoración de las evidencias sobre los objetivos de la
acción formativa, los resultados que se espera obtengan los alumnos, los indicadores a
observar, las ponderaciones para cada uno de los resultados, los requisitos mínimos
exigibles para determinar que el alumno alcanza los objetivos planteados.
Al inicio del módulo de prácticas no laborales se hará entrega al alumno de una guía de
prácticas profesionales no laborales para el alumno, con información relativa a: detalle del
programa formativo, sistema de tutorías y seguimiento de las prácticas y evaluación de las
prácticas no laborales.
Asimismo, se entregará al tutor laboral una guía de aprendizaje de prácticas profesionales
no laborales para el tutor laboral, en la que se establecerá: información sobre la acción
formativa, programa de prácticas, documentación asociada, procedimiento de coordinación
y seguimiento de las prácticas.
2º Recursos audiovisuales:
Se dispondrá de recursos audiovisuales en el aula, para favorecer el proceso de
aprendizaje: ordenador para el docente y proyector.
3º Elementos tridimensionales:
Se facilitarán todos aquellos materiales de prácticas que permiten realizar actividades
asociadas a los contenidos tratados y que se especifican como requisitos mínimos de
espacios, instalaciones y equipamiento indicados en el apartado V del Anexo I
correspondiente al R.D. 1381/2008, de 1 de agosto.
4º Material fungible:
Se entregará a los alumnos libreta y bolígrafo para que puedan realizar un óptimo
seguimiento de las sesiones en el aula.
Instalaciones:
Las instalaciones, equipamientos y materiales en las que se impartirán las acciones
formativas serán centros acreditados para la impartición de los Certificados de
Profesionalidad, siguiendo estrictamente las indicaciones establecidas en los reales
decretos que los regulan.
Asimismo deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico-sanitaria correspondiente
y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes. En el
caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las
adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de
igualdad.
Es necesario destacar que la consultora Femxa Formación dispone de una red de oficinas
propias en diferentes capitales de provincia y principales localidades conectadas a través
de Intranet, lo que garantiza fluidez en las comunicaciones. Las oficinas están ubicadas en
las siguientes direcciones:
C/ San Roque 57-61 Bajo – 36204 Vigo (Pontevedra)
C/ Gregorio Espino 50, Puerta 1 - 36205 Vigo (Pontevedra)
C/ Travesía de Vigo 15 – 1º –36206 Vigo (Pontevedra)
C/ Gran Vía 62 - 3º - 8º izqda. – 28013 Madrid
C/ Bruc, nº 21 – 2º piso, 4ª puerta – 08010 Barcelona
Carretera del Campillo 4-6 Esquina C – 37770 Guijuelo (Salamanca)
Avda. Teniente Montesinos 8 Torre A – 4ª Planta – 30100 Murcia
Avda. Luis Morales 32 Edificio Forum Planta 3 Módulo 26 - 41018 Sevilla
C/ Gabriel Roca 33 -1º Puerta 7 - 07014 Palma de Mallorca
C/ Isabel la Católica nº 8 Planta 3ª Puerta 45-46 – 46004 Valencia
C/ Luis Álvarez Lencero, nº 3 – Planta 4 Oficina 12 – 06011 Badajoz
Astoria Center - ICEX Str. Dionisie Lupu, nr. 64-66, sector 1 010458 Bucarest-Rumanía
Mariano Escobedo 476 piso 12 Col. Anzures Del. Miguel Hidalgo, CP: 11590 México D.F -
México
Centro Empresarial Real Av. Víctor A. Belaunde 147 Vía Principal 140 Edif. Real Seis, Piso
7 San Isidro (Lima) – Perú
Además, el personal de Grupo Femxa también dispone de acceso remoto a las
aplicaciones, con las correspondientes configuraciones de seguridad.
Femxa Formación S.L. colabora con una red de centros repartidos por toda la geografía
nacional, con más de 580 aulas para la impartición acercando, de este modo, la formación
a todos los puntos donde se encuentran sus destinatarios
La selección de los recursos y lugares de impartición se ha basado en criterios de calidad y
distribución geográfica, de forma que queden debidamente representados todos los
ámbitos territoriales de actuación y cuenten con las dotaciones técnicas y de equipamiento
necesarias para el desarrollo correcto del plan formativo.
Todas las aulas cuentan con un acondicionamiento adecuado (luz natural, ventilación,
calefacción y/o aire acondicionado) así como con las condiciones higiénicas, de
accesibilidad, habitabilidad y seguridad adecuadas.
Entre los modelos de aulas con los que cuenta Femxa Formación destacamos las
siguientes:
- Aulas Teóricas
- Aulas Informáticas
- Laboratorio de Idiomas
- Talleres y Aulas Específicas
- Centros homologados para la impartición de especialidades formativas
� HUMANOS
Para la impartición de cualquier Certificado de Profesionalidad o módulo formativo que se
ofrezca el docente deberá poseer acreditación de los títulos o certificados y disponer de la
experiencia profesional en el área del certificado que venga establecida por el RD que regula el
propio certificado, cumpliendo con las prescripciones establecidas para el personal docente.
Los módulos de formación práctica contarán con la supervisión a cada uno de los alumnos por
parte de la figura del Tutor o Docente y en el caso del propio Centro de Trabajo en la persona
del Tutor Laboral o de Empresa.
Además, la consultora Femxa Formación, SL cuenta, en su sede central, con un equipo
permanente de recursos humanos con más de 12 años de experiencia en el diseño y gestión
de planes de formación. El número total de empleados/as de Femxa Formación S.L. asciende a
298 personas contando con una línea de negocio específica para la gestión de planes de
formación.
La actividad que desempeñan los diferentes departamentos de esta línea está relacionada con
la Solicitud, Gestión, Ejecución, Certificación y Justificación de los planes formativos, mediante
un procedimiento de trabajo auditado de forma continuada por la ISO 9001:2008.
7. PERFIL DE LOS BENEFICIARIOS
� Nº BENEFICIARIOS:
A lo largo del 2013 se pretenden formar a un mínimo de 400 jóvenes menores de 30
años.
� GÉNERO: Ambos
� EDAD: menores de 30 años, aunque en el Formulario de adhesión se haya indicado a
menores de 29 años, puesto que de las opciones que se incluyen en el desplegable del
Formulario es la que más se ajusta.
� ESTUDIOS (VALOR Y NIVEL): mínimo de Estudios Primarios Incompletos (dependiendo
del nivel del certificado se exigirá el nivel de estudios según lo que establezca la normativa
correspondiente)
Sin embargo, se fomentará el acceso a nuestros planes de formación a aquellas personas
que no posean ninguna titulación o bien tengan una baja cualificación.
8. ÁMBITO DE ACTUACIÓN:
� TERRITORIAL (CON ESPECIFICACIÓN DE PROVINCIA, CCAA O PAÍS):
Se prevé su desarrollo a lo largo del territorio estatal, abarcando inicialmente las diecisiete
comunidades autónomas, además de Ceuta y Melilla, intentando maximizar el impacto en
aquellas comunidades autónomas con mayor nivel de desempleo entre los jóvenes
menores de 30 años.
� FUNCIONAL:
Se intentará que los certificados de profesionalidad ofertados pertenezcan a todos los
sectores productivos de la economía española, en especial a aquellos sectores con
potencial crecimiento y en aquellos otros que, a pesar de la situación de crisis económica,
estén mostrando una tendencia positiva en la evolución del empleo.
9. PERIODO DE ACTUACIÓN (FECHA DE INICIO Y FECHA FIN)
Del 1 de enero de 2013 al 31 de diciembre de 2013.
MEDIDA 2. OFRECER EN NUESTROS PLANES FORMATIVOS
FORMACIÓN CERTIFICABLE ASÍ COMO ACCIONES FORMATIVAS EN
TELEFORMACIÓN.
1. CORRESPONDENCIA CON LA MEDIDA DE LA EEEJ:
Medida 19. Incrementar el número de procesos de formación certificable y el
reconocimiento de la experiencia laboral, así como la oferta en teleformación.
(especialmente ocupaciones relacionadas con las tic, empleos blancos y empleos verdes).
2. TIPO DE MEDIDA: Otras
3. LÍNEA DE ACTUACIÓN: Formación
4. OBJETIVO GENERAL:
Lograr la adecuación de la formación de los jóvenes a los requerimientos de quienes
ofrecen empleo, para que adquieran o vean reconocida la capacitación y las habilidades
necesarias para encontrar su espacio en el ámbito laboral.
5. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA MEDIDA:
Esta medida está compuesta por dos líneas de actuación: por una parte la impartición de
formación certificable por medio de certificados de profesionalidad y por otra de
acciones en teleformación y Certificados de Profesionalidad on line.
5.1. Impartición de formación certificable:
Femxa Formación ampliará y extenderá su oferta de programas formativos dirigidos a la
obtención de certificados de profesionalidad, a través de las correspondientes
convocatorias de formación profesional para el empleo, bien gestionado la formación de
sus clientes (Agentes Sociales y empresas) o bien impartiéndola directamente. Son
programas formativos dirigidos a los jóvenes menores de treinta años, compuestos por
certificados de profesionalidad y módulos profesionales, es decir, formación certificable y
que permita el reconocimiento de la experiencia laboral.
Más concretamente, en la línea de la medida 19 se ofertará formación relacionada con las
ocupaciones asociadas a las TIC, el sector de atención de las personas en situación de
dependencia “empleos blancos” y sectores "verdes”.
En el ámbito de los EMPLEOS BLANCOS se ofertarán certificados de profesionalidad
relacionados con las ocupaciones que están vinculadas al cuidado y la atención de
personas en situación de dependencia y pertenecientes a la familia profesional de
Servicios Socioculturales y a la Comunidad, algunos de los que se impartirán serán:
Gestión de llamadas de Teleasistencia y Atención Sociosanitaria a personas dependientes
en instituciones sociales.
Respecto, a los EMPLEOS VERDES, los certificados de profesionalidad que se ofertarán
relacionados con este tipo de ocupaciones pertenecen a la familia profesional de
Seguridad y Medioambiente, pudiendo aportar a los jóvenes competencias relacionadas
con los empleos verdes que ayudan a proteger los ecosistemas y la biodiversidad, que
desarrollen la eficiencia energética, materiales y agua, reducir la dependencia del carbono
en la economía y minimizar y reciclar la producción de desechos o contaminación, así
como de otros yacimientos de empleo que puedan detectarse. Además se pretende ampliar
la oferta de nuestro catálogo relacionada con este tipo de empleos.
Y la formación en OCUPACIONES TIC se impartirán certificados de profesionalidad de la
familia profesional de Informática y Comunicaciones.
De las familias anteriormente mencionadas se impartirán como mínimo 4 Acciones
Formativas basadas en Certificados de Profesionalidad completos y 2 Módulos
Profesionales de distintos certificados de profesionalidad.
Asimismo en nuestro catálogo formativo contamos con más de 25 certificados de
profesionalidad relacionados con las familias profesionales mencionadas
anteriormente.
5.2. Acciones en teleformación y Certificados de Profesionalidad on line.
Asimismo, Femxa Formación posee amplia experiencia en la formación e-learning,
habiendo formado desde el año 2007 a un total de 99.274 alumnos/as bajo la modalidad
teleformación. Dato que indica la amplia trayectoria de la entidad en este tipo de formación,
hasta tal punto que ha desarrollado una plataforma de teleformación propia denominada
SELF
En el contexto actual donde estamos asistiendo a cambios de carácter inmediato, surge
una transformación metodológica en las formas de enseñar y aprender. El e-learning se
presenta como modalidad adecuada para que todos los usuarios de la formación, tanto
teleformadores como estudiantes, a pesar de estar físicamente separados, compartan un
mismo espacio virtual de aprendizaje, favoreciendo procesos comunicativos y aprendizajes
compartidos, posibilitando de este modo una construcción significativa y colaborativa de
conocimiento.
Tomando como referente la necesidad de desarrollo profesional continuo y la formación
para el empleo, consideramos la formación e-learning como la solución a aquellos
problemas en los que la enseñanza tradicional no puede dar respuesta, imponiendo
determinadas barreras que dificultan el aprendizaje. Gracias a esta modalidad los
problemas geográficos, de compatibilidad horaria o de escasa demanda dejan de existir
facilitando el acceso a la formación, siendo, por tanto, la solución para la ruptura de las
barreras espaciales y temporales que dificultan el acceso a la formación.
Además, el estudiante puede acceder a la formación en el momento que considere
oportuno, con posibilidad de ruptura espacio/temporal, y puede ajustar su formación a su
propio ritmo de aprendizaje, tomando un papel más activo en su formación.
La modalidad e-learning permite desarrollar y actualizar con agilidad y sencillez los
contenidos y material formativo en función de las necesidades del estudiante, posibilitando
también un seguimiento continuo. Esto posibilita el acceso a una formación abierta con
potencialidad para dar respuesta a las necesidades y características de los estudiantes.
Cuando queremos desarrollar procesos formativos dirigidos a que los estudiantes
adquieran competencias relacionadas con los objetivos de las acciones formativas es
necesario adoptar métodos de enseñanza-aprendizaje que pongan el énfasis en el
aprendizaje.
Basaremos nuestro método en una formación flexible, centrada en el estudiante y con
impacto en su desarrollo profesional y personal. Teniendo en cuenta la modalidad de la
acción formativa, se plantea una propuesta de metodología centrada en métodos activos
en los que el estudiante asume una actitud crítica y reflexiva, dirigida a la construcción de
conocimiento no sólo para mejorar sus competencias profesionales, sino para contribuir a
la aplicación de sus capacidades en su organización. Para ello, la figura del tutor y/o
teleformador se convierte en guía y figura facilitadora para el estudiante a lo largo de todo
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Femxa Formación posee un amplio catálogo de acciones formativas en la modalidad de
teleformación y asimismo al haberse desarrollado en el presente año normativa que
permite y regula la impartición de los certificados de profesionalidad en la modalidad on
line, tal como lo establece el Real Decreto 189/2013, de 15 de marzo, por el que se
modifica el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de
profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen certificados de
profesionalidad dictados en su aplicación, vamos a desarrollar más de 30 certificados de
profesionalidad en la modalidad de teleformación para ofrecer a nuestro alumnado,
solicitando su acreditación ante el Servicio Público de Empleo Estatal.
Femxa Formación cuenta en su catálogo formativo con una oferta de más de 1000
acciones formativas en la modalidad de teleformación.
Y como ya hemos mencionado antes se pretenden elaborar y desarrollar 30
certificados de profesionalidad bajo la modalidad on line.
6. MEDIOS A UTILIZAR:
� ECONÓMICOS:
Los programas formativos compuestos por formación certificable (certificados de
profesionalidad completos, módulos o unidades formativas), que permite la acreditación de
ciertas competencias y las acciones formativas en la modalidad de teleformación y
certificados de profesionalidad on line están financiados totalmente por
subvenciones y fondos públicos pertenecientes a organismos y entidades públicas, tales
como la Fundación Tripartita para la Formación y el Empleo, las Consejerías competentes
de las Administraciones Autonómicas y otros organismos...
� MATERIALES:
Los materiales de las acciones formativas dependerán de la modalidad en la que se
ejecuten, por eso a continuación distinguimos entre la modalidad presencial de las
acciones formativas pertenecientes a certificados de profesionalidad y las acciones
formativas en teleformación (modalidad bajo la que se desarrollarán y ofertarán 30
certificados de profesionalidad)
Modalidad presencial (Formación certificable):
Medios materiales:
Se han priorizado la diversidad de soportes y formatos para atender a la pluralidad de
alumnos/as destinatarios/as de la formación, el material que se podrá facilitar al alumnado
será:
1º Material de apoyo impreso:
El material impreso es un recurso didáctico que proporciona al alumnado la posibilidad de
promover el aprendizaje, por tanto, para realizar un óptimo seguimiento se entregará al
alumnado un libro o manual de apoyo que contemple los contenidos mínimos que se
indican en el correspondiente Real Decreto que regule el certificado de profesionalidad
correspondiente.
Este material actúa, además, como recurso eficaz al servicio de la enseñanza-aprendizaje
funcionando como guía útil para el aprendizaje, como soporte del contenido, como material
de apoyo, como material para ampliación de información, etc.
Al alumnado se le entregará una guía de aprendizaje para el alumno o la alumna al inicio
del curso en la que se realiza una explicación de los siguientes puntos: Objetivos del curso,
Contenidos a impartir, Cronograma, Material didáctico que se facilita, Sistema de
seguimiento, Sistema de evaluación, Orientación para el estudio, Derechos y deberes del
alumno y Diploma de aprovechamiento o asistencia.
Para la realización de estas acciones formativas el alumnado podrá disponer de un temario
descriptivo de la materia a impartir, así como diversos recursos audiovisuales y multimedia
en el aula, que favorezcan su aprendizaje.
Para facilitar al docente la tarea de planificación y organización de la secuencia didáctica
se proporcionará una guía didáctica para el docente, para la realización de la evaluación de
conocimientos y la valoración de destrezas cognitivas y prácticas. Para la elaboración de la
guía se establecerá: un modelo de valoración de las evidencias sobre los objetivos de la
acción formativa, los resultados que se espera obtengan los alumnos, los indicadores a
observar, las ponderaciones para cada uno de los resultados, los requisitos mínimos
exigibles para determinar que el alumno alcanza los objetivos planteados.
Al inicio del módulo de prácticas no laborales se hará entrega al alumno de una guía de
prácticas profesionales no laborales para el alumno, con información relativa a: detalle del
programa formativo, sistema de tutorías y seguimiento de las prácticas y evaluación de las
prácticas no laborales.
Asimismo, se entregará al tutor laboral una guía de aprendizaje de prácticas profesionales
no laborales para el tutor laboral, en la que se establecerá: información sobre la acción
formativa, programa de prácticas, documentación asociada, procedimiento de coordinación
y seguimiento de las prácticas.
2º Recursos audiovisuales:
Se dispondrá de recursos audiovisuales en el aula, para favorecer el proceso de
aprendizaje: ordenador para el docente y proyector.
3º Elementos tridimensionales:
Se facilitarán todos aquellos materiales de prácticas que permiten realizar actividades
asociadas a los contenidos tratados y que se especifican como requisitos mínimos de
espacios, instalaciones y equipamiento indicados en el apartado V del Anexo I
correspondiente al RD 1381/2008, de 1 de agosto.
4º Material fungible:
Se entregará a los alumnos libreta y bolígrafo para que puedan realizar un óptimo
seguimiento de las sesiones en el aula.
Instalaciones:
Las instalaciones, equipamientos y materiales en las que se impartirán las acciones
formativas serán centros acreditados para la impartición de los Certificados de
Profesionalidad, siguiendo estrictamente las indicaciones establecidas en los reales
decretos que los regulan.
Asimismo deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico-sanitaria correspondiente
y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes. En el
caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las
adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de
igualdad.
Modalidad teleformación:
Medios materiales:
Al inicio de la acción formativa, se facilitará a las personas participantes el material para
realizar un óptimo aprovechamiento del curso:
-Material didáctico: El material didáctico de la acción formativa, disponible a través de la
plataforma de
teleformación, consiste en:
-Documentación de bienvenida, que contiene información general sobre el curso y la forma
de contacto.
-Material de estudio on-line. El estudiante dispondrá, a través de la plataforma de
teleformación, de contenidos del curso y documentación de apoyo.
-Guía didáctica: Se facilitará a los estudiantes al inicio del curso a través de la plataforma
de teleformación una guía didáctica en la que se realiza una explicación de los siguientes
puntos:
-Objetivos del curso
-Contenidos a impartir
-Cronograma
-Material didáctico que se facilita
-Sistema de seguimiento y tutorización
-Sistema de evaluación
-Orientación para el estudio
-Derechos y deberes del alumno
-Diploma de aprovechamiento o asistencia
Para la realización de acciones formativas en modalidad e-learning los alumnos podrán
disponer de un temario descriptivo de la materia a impartir, así como diversos recursos
audiovisuales y multimedia que favorezcan su aprendizaje.
Una misma acción formativa tiene diversos recursos formativos que ayudarán en el
proceso de aprendizaje. Éstos están constituidos por Unidades Didácticas, los recursos
relacionados, las pruebas de evaluación y las herramientas de comunicación. El material
formativo puede presentarse en diferentes formatos: HTML, PDF, Flash, applets Java,
vídeo, animaciones, etc. Con el material de una Unidad Didáctica es posible que se
muestren una serie de referencias cruzadas que complementan los contenidos. Dichas
referencias contienen accesos directos a enlaces en Internet, documentos que se pueden
descargar, definiciones de palabras, etc. Además de las referencias cruzadas que el
teleformador haya querido incluir en el contexto de cada lección, se podrá consultar otro
material adicional de manera independiente. Se podrá obtener recomendaciones sobre
enlaces en Internet, documentos electrónicos complementarios, respuestas a preguntas
frecuentes de la materia que se estudia, bibliografía y definiciones de términos y conceptos
que el alumno podrá imprimir.
Las herramientas a disposición de todos los usuarios de la formación en la plataforma de
teleformación, son, entre otras:
- Enlaces: como su propio nombre indica, esta sección proporciona enlaces interesantes en
Internet, relacionados con la materia objeto del curso.
- Documentación del curso: contiene una lista agrupada de enlaces, no son a páginas en
Internet, sino a documentos electrónicos interesantes que el teleformador del curso ha
incluido como material adicional.
- Preguntas y respuestas (FAQ): las FAQ (Frequently Asked Questions) son un elemento
muy común en Internet. Su intención es resumir las preguntas más comunes que se suelen
suscitar acerca de un determinado tema (en este caso la materia objeto de estudio en el
curso), de forma que los alumnos conozcan la respuesta de forma inmediata.
- Glosario: el glosario contiene definiciones de términos ordenados alfabéticamente y
relacionados con el material del curso.
- Bibliografía/Webgrafía: se trata de un listado agrupado de títulos de libros (y,
opcionalmente, sus datos y un comentario acerca de cada uno de ellos) que sirven para
complementar el material del curso.
Además de integrar adecuadamente los contenidos y los recursos relacionados, se
proporciona un entorno de interacción entre los usuarios, que fomenta el intercambio de
experiencias, el trabajo en equipo y la resolución de dudas. Se ofrecen diversas
herramientas de comunicación, tanto en diferido como en tiempo real, que ayudan a
conseguir los objetivos.
Herramientas de comunicación asíncrona (en diferido):
- Foros de discusión: los alumnos dispondrán de un foro moderado en el que exponer sus
dudas y opiniones para que otros compañeros o para que los teleformadores les ayuden a
resolverlas.
- Tablón de anuncios: sirve para recibir anuncios de interés general en un curso, creados
por los teleformadores, la secretaría o generados automáticamente por la propia plataforma
(por ejemplo, la publicación de un nuevo examen o una revisión).
- Mensajería interna: habilita el intercambio de mensajes de correo entre teleformadores y
alumnos, aunque no es, ni pretende ser, un sustituto del correo electrónico tradicional.
Herramientas de comunicación síncrona (en directo):
- Charlas en directo - chats: habilita la comunicación en tiempo real a través de Internet,
basada en mensajes de texto instantáneos. Es de especial utilidad para mantener tutorías
sencillas a través del navegador, sin necesidad de software adicional, aunque carece de
otras características avanzadas.
La plataforma de Teleformación SELF
Las acciones formativas de la modalidad on line se realizarán en la plataforma e-learning
que Femxa Formación pone a disposición de su alumnado, una de las más avanzadas
plataformas del mercado.
La plataforma SELF ofrece características como la protección automática de contenidos, la
elevada capacidad de gestión o su nivel de personalización (múltiples opciones de campus,
fachada, dominio, presentación o idioma, entre otros).
La plataforma es un sistema de e-learning que cumple con la especificación internacional
SCORM, es altamente adaptable en entornos formativos complejos y está orientada a
organizaciones que gestionan volúmenes elevados de alumnos en formación. Incluye un
servicio de soporte y atención al cliente ágil y profesional, que soluciona cualquier
incidencia en minutos. De igual modo, dispone de una interfaz de automatización basada
en servicios Web que permite su integración en tiempo real con sistemas de terceros en
cualquier plataforma.
La plataforma de teleformación es una herramienta flexible, adaptable y compatible con los
principales sistemas de información y segura desde el punto de vista de la protección de
los contenidos y del control de los accesos.
La interfaz predeterminada, además de la total flexibilidad que ofrece en cuanto a su
personalización, permite conseguir el máximo aprovechamiento posible en el espacio
dedicado a los contenidos.
La plataforma de teleformación cumple con los estándares internaciones de e-learning ADL
SCORM 1.2.y AICC, IMS, IEEE y ARIADNE.
Además de las herramientas de comunicación descritas en los anteriores párrafos nuestra
plataforma de teleformación dispone de un sistema de seguimiento y evaluación que
permite: la posibilidad a los alumnos de autoevaluarse, poder desarrollar preguntas de
diversa tipología, elaborar exámenes y la corrección y revisión de los mismos y generar
estadísticas e informes escritos.
� HUMANOS
Concretamente el equipo docente se distingue según el tipo de modalidad que vaya
a impartir. Mientras que en modalidad presencial los/as docentes de Femxa Formación
S.L. se encuentran distribuidos por todo el territorio nacional, en la modalidad e-learning
los/as tutores pueden atender a todos los/as alumnos/as con independencia de la ubicación
geográfica del mismo.
Por ello, los procedimientos de selección de docentes varían en función de la modalidad de
formación.
- Formación presencial
Femxa Formación S.L. selecciona los perfiles más acordes a los contenidos y objetivos de
las diferentes acciones formativas, en función de los conocimientos de los/as
candidatos/as, sus estudios, experiencia profesional, así como su cualificación docente.
Para la impartición de cualquier Certificado de Profesionalidad o módulo formativo que se
ofrezca el docente deberá poseer acreditación de los títulos o certificados y disponer de la
experiencia profesional en el área del certificado que venga establecida por el RD que
regula el propio certificado, cumpliendo con las prescripciones establecidas para el
personal docente.
Los módulos de formación práctica contarán con la supervisión a cada uno de los alumnos
por parte de la figura del Tutor o Docente y en el caso del propio Centro de Trabajo en la
persona del Tutor Laboral o de Empresa.
- Formación e-learning
Femxa Formación S.L. dispone de un equipo diferenciado por área de conocimiento en el
que se valora principalmente el nivel de experiencia, el perfil adecuado al puesto y las
habilidades para la tutorización y dinamización de alumnos/as. De este modo, el/la tutor/a
ha de facilitar en todo momento el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El servicio de tutorías en las modalidades e-learning es especialmente importante. El/la
tutor/a guía al alumno/a en el proceso de aprendizaje solucionando dudas y consultas
como expertos en la materia y se encargan del seguimiento, dinamización y control de todo
el proceso de evaluación.
Por ello, además de contar con formación específica en la materia a impartir, una
experiencia profesional mínima de 1 año como formador/a de adultos en la acción
formativa o formación metodológica, los/as tutores/as poseen las siguientes competencias:
Competencias pedagógicas: el/la tutor/a actúa como facilitador del aprendizaje. Su
labor de valoración de un proyecto e-learning permite el control y la evaluación
continua del mismo, pudiendo realizar cambios o modificaciones en determinados
aspectos o fases del mismo.
Competencias sociales: el/la tutor/a desempeña un rol social para el resultado
óptimo de la acción formativa, mediante una alta asertividad de la comunicación y
fomento de las relaciones como medio de aprendizaje.
Competencias técnicas: además de ser especialistas en su propia materia, el/la
tutor/a es especialista en el uso de las Tic, dominando el potencial pedagógico de
estos medios. Poseen un buen dominio de procesadores de texto, correo electrónico,
chats, foros o programas informáticos facilitadores de la navegación por Internet.
Para la impartición de cualquier Certificado de Profesionalidad o módulo formativo que se
ofrezca el docente deberá poseer acreditación de los títulos o certificados y disponer de la
experiencia profesional en el área del certificado que venga establecida por el RD que
regula el propio certificado, cumpliendo con las prescripciones establecidas para el
personal docente.
Además en la modalidad de teleformación contamos con un equipo de coordinación y
asistencia técnica informática que se encarga de la administración de la plataforma y la
coordinación y atención de las incidencias informáticas que le surjan a los/as alumnos/as
de modalidad e-learning durante su proceso de formación. Poseen una amplia trayectoria
laboral en solución y gestión de incidencias técnicas, tanto en empresas de formación
como en empresas afines, recibiendo además una renovación continuada de sus
conocimientos a través de acciones formativas específicas.
La atención de consultas e incidencias técnicas está también disponible de 08:00 h. a
22:00 h en la línea telefónica 902 y también a través del e-mail asignado a este tipo de
consultas.
7. PERFIL DE LOS BENEFICIARIOS
� Nº BENEFICIARIOS:
Modalidad presencial (Formación certificable):
A lo largo del 2013 se pretenden formar a un mínimo de 400 personas menores de 30
años. Se intentarán formar a un mínimo de 200 jóvenes menores de 30 años en
certificados de profesionalidad relacionados con: empleos blancos, empleos verdes
y ocupaciones relacionadas con las TIC.
Modalidad teleformación:
Se formará como mínimo a 4000 personas menores de 30 años en acciones formativas
on line, especialmente en las ocupaciones mencionadas en el párrafo anterior.
Asimismo, con la creación de certificados de profesionalidad on line se pretenderá formar
también a un grupo de alumnos en esta modalidad, concediendo especial importancia a
aquéllos relacionados con sectores en auge o con tendencia positiva en el empleo.
� GÉNERO: Ambos
� EDAD: menores de 30 años, aunque en el Formulario de adhesión se haya indicado a
menores de 29 años, puesto que de las opciones que se incluyen en el desplegable del
Formulario es la que más se ajusta.
� ESTUDIOS (VALOR Y NIVEL): mínimo de Estudios Primarios Incompletos (dependiendo
del nivel del certificado se exigirá el nivel de estudios según lo que establezca la normativa
correspondiente)
Sin embargo, se fomentará el acceso a nuestros planes de formación a aquellas personas
que no posean ninguna titulación o bien tengan una baja cualificación.
8. ÁMBITO DE ACTUACIÓN:
� TERRITORIAL (CON ESPECIFICACIÓN DE PROVINCIA, CCAA O PAÍS):
Se prevé su desarrollo a lo largo del territorio estatal, abarcando inicialmente las diecisiete
comunidades autónomas, además de Ceuta y Melilla, intentando maximizar el impacto en
aquellas comunidades autónomas con mayor nivel de desempleo entre los jóvenes
menores de 30 años.
� FUNCIONAL:
Se intentará que los certificados de profesionalidad ofertados pertenezcan a todos los
sectores productivos de la economía española, en especial a aquellos sectores con
potencial crecimiento y en aquellos otros que, a pesar de la situación de crisis económica,
estén mostrando una tendencia positiva en la evolución del empleo.
9. PERIODO DE ACTUACIÓN (FECHA DE INICIO Y FECHA FIN)
Del 1 de enero de 2013 al 31 de diciembre de 2013.
MEDIDA 3: REALIZACIÓN DE VARIOS CONTRATOS PARA LA
FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE
1. CORRESPONDENCIA CON LAS MEDIDAS DE LA EEEJ:
Medida 72: Fomentar la utilización del contrato para la formación y el aprendizaje
2. TIPO DE MEDIDA:
CONTRATO FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
3. LÍNEA DE ACTUACIÓN:
Estímulos a la contratación
4. OBJETIVO GENERAL:
Favorecer la inserción laboral y la formación de las personas jóvenes en un régimen de
alternancia de actividad laboral retribuida en una empresa con actividad formativa recibida
en el marco del sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo.
Con ello queremos potencial el empleo juvenil y facilitar el acceso al empleo a
sectores de la población que más está sufriendo las consecuencias de la recesión
económica que estamos padeciendo.
5. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA MEDIDA:
Gracias a esta medida, desde Grupo Femxa, por medio de Adquiero Servicios
Integrados, SL, crearemos 25 puestos de trabajo a través de un CONTRATO PARA
LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE que tendrá una duración de un año.
El contrato para la formación y el aprendizaje tiene por objeto la cualificación profesional de
los trabajadores en un régime
empresa, con actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional
para el empleo o del sistema educativo.
REALIZACIÓN DE VARIOS CONTRATOS PARA LA
FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE
CORRESPONDENCIA CON LAS MEDIDAS DE LA EEEJ:
Medida 72: Fomentar la utilización del contrato para la formación y el aprendizaje
CONTRATO FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
LÍNEA DE ACTUACIÓN:
Estímulos a la contratación
Favorecer la inserción laboral y la formación de las personas jóvenes en un régimen de
nancia de actividad laboral retribuida en una empresa con actividad formativa recibida
en el marco del sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo.
Con ello queremos potencial el empleo juvenil y facilitar el acceso al empleo a
sectores de la población que más está sufriendo las consecuencias de la recesión
económica que estamos padeciendo.
DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA MEDIDA:
Gracias a esta medida, desde Grupo Femxa, por medio de Adquiero Servicios
SL, crearemos 25 puestos de trabajo a través de un CONTRATO PARA
LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE que tendrá una duración de un año.
El contrato para la formación y el aprendizaje tiene por objeto la cualificación profesional de
los trabajadores en un régimen de alternancia de actividad laboral retribuida en una
empresa, con actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional
para el empleo o del sistema educativo.
Imagen extraída de la web http://www1.seg-social.es/ActivaInternet/Panorama/REV_031698
REALIZACIÓN DE VARIOS CONTRATOS PARA LA
Medida 72: Fomentar la utilización del contrato para la formación y el aprendizaje
Favorecer la inserción laboral y la formación de las personas jóvenes en un régimen de
nancia de actividad laboral retribuida en una empresa con actividad formativa recibida
en el marco del sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo.
Con ello queremos potencial el empleo juvenil y facilitar el acceso al empleo a uno de los
sectores de la población que más está sufriendo las consecuencias de la recesión
Gracias a esta medida, desde Grupo Femxa, por medio de Adquiero Servicios
SL, crearemos 25 puestos de trabajo a través de un CONTRATO PARA
LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE que tendrá una duración de un año.
El contrato para la formación y el aprendizaje tiene por objeto la cualificación profesional de
n de alternancia de actividad laboral retribuida en una
empresa, con actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional
social.es/ActivaInternet/Panorama/REV_031698
� ACTIVIDAD FORMATIVA
Este CONTRATO PARA LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE llevará implícito parte del
tiempo del contrato de Actividad formativa. Dicha formación será una Especialidad
Formativa integrada por un Certificado de Profesionalidad y por Formación
Complementaria o Específica de la Empresa.
La Especialidad Formativa se denomina Diseño y desarrollo de productos editoriales
multimedia para formación, y se impartirá a lo largo de todo el año que dura el contrato.
De las horas de formación del Contrato para la Formación y el Aprendizaje, 490 horas
pertenecerán a la impartición del certificado de profesionalidad y las horas restantes, harán
referencia a Formación Complementaria a este Certificado o Específica de la Empresa.
La actividad formativa, integrada en el contrato para la formación y el aprendizaje, estará
relacionada con la actividad laboral desempeñada en los puestos de trabajo que ocupen
los jóvenes trabajadores. Esta formación, permitirá al colectivo contratado, realizar de
manera eficiente las tareas del puesto de trabajo que van a desempeñar.
El Certificado de Profesionalidad que impartiremos será el de “Desarrollo de Productos
Editoriales Multimedia ARGN0110”. Las personas contratadas estarán exentas
totalmente de la realización del módulo de prácticas, ya que la actividad laboral estará
directamente relacionada con el contenido formativo del módulo de formación práctica.
La Formación Complementaria o Específica de la Empresa, Diseño de Productos
Multimedia para la Formación Online, estará configurada por contenidos referidos a
actividades inherentes a nuestra propia empresa. Esta formación no referida al Catálogo
Nacional de las Cualificaciones es necesaria ya que dará respuesta, tanto a las
necesidades de las personas trabajadoras, como a las necesidades de nuestra propia
empresa. Los contenidos de nuestra Especialidad Formativa, estarán autorizados por el
Servicio Público de Empleo Estatal.
Los jóvenes contratados, a su vez, cumplirá los requisitos establecidos en el
correspondiente Certificado de Profesionalidad. Estos requisitos se describen en el
apartado correspondiente a “Perfil de los Beneficiarios”.
Las personas contratadas que finalicen el contrato, obtendrán la acreditación del
Certificado de Profesionalidad de “Desarrollo de Productos Editoriales Multimedia
ARGN0110”. El certificado de profesionalidad es un documento que acredita que un
trabajador posee una determinada cualificación para desempeñar una profesión. La
acreditación se refiere a las profesiones incluidas en el Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales. Los certificados son emitidos por el Servicio Público de
Empleo Estatal (SEPE) y por la Administración Laboral de las Comunidades Autónomas y
son válidos en todo el territorio español y la Unión Europea.
Adquirirán a su vez, las competencias que les permitan desarrollar productos multimedia a
partir de proyectos editoriales, destinados a entornos web o a soportes físicos digitales;
determinando los aspectos de funcionalidad, interacción y usabilidad, definiendo su
arquitectura, realizando el diseño de los elementos gráficos y multimedia necesarios para
obtener el producto, gestionando y controlando la calidad del producto editorial multimedia
Una vez finalizado el contrato, estas personas podrán desarrollar su actividad en empresas
editoriales, prensa periódica, empresas de educación y formación, medios de
comunicación, agencias de publicidad, empresas de consultoría en publicaciones
multimedia, departamentos de comunicación de organizaciones, empresas con gran
presencia en Internet. Departamento de publicación digital de empresas de edición. En
grandes, medianas y pequeñas empresas, con diferentes niveles organizativos. En
empresas públicas o privadas y la actividad la podrán desarrollar por cuenta propia o
ajena.
En Adquiero Servicios Integrados, SL, llevaremos a cabo un seguimiento de la actividad
formativa del contrato para la formación y el aprendizaje, el cual garantizará el desarrollo
de los procesos de evaluación, los cuales asegurarán los resultados de aprendizaje
definidos en las capacidades y criterios de evaluación de cada uno de los módulos
formativos que configuran nuestra especialidad formativa.
Contenidos de la Especialidad Formativa
A continuación, detallamos los contenidos que se van a impartir a lo largo del año que dura
el Contrato para la Formación y el Aprendizaje.
FORMACIÓN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
• Denominación: DESARROLLO DE PRODUCTOS EDITORIALES MULTIMEDIA
(ARGN0110)
• Duración: 490 horas
• Módulos:
Descripción Duración Observaciones
Módulo 1. Proyectos
de productos
editoriales multimedia
90
Se corresponde con MF0935_3: Proyectos de
productos editoriales multimedia.
Al finalizar el módulo completo la persona
contratada obtiene la unidad de competencia
UC0935_3
Módulo 2. Diseño de
productos editoriales
multimedia
110
Se corresponde con el módulo formativo
MF0936_3: Diseño de productos editoriales
multimedia
Al finalizar el módulo completo la persona
contratada obtiene la unidad de competencia
UC0936_3
Módulo 3.
Implementación y
publicación de
productos multimedia
210
Se corresponde con el módulo formativo
MF0937_3: Implementación y publicación de
productos editoriales multimedia.
Al finalizar el módulo la persona contratada
obtiene la unidad de competencia UC0937_3.
Módulo 4. Gestión de
la calidad de
productos multimedia
80
Se corresponde con el módulo formativo
MF0938_3: Gestión de la calidad de productos
editoriales multimedia.
Al finalizar el módulo la persona contratada
obtiene la unidad de competencia UC0938_3.
FORMACIÓN ESPECÍFICA VINCULADA A LA ACTIVIDAD LABORAL:
• Denominación: DISEÑO DE PRODUCTOS MULTIMEDIA PARA FORMACIÓN
ONLINE
• Módulos:
Descripción
Módulo 1. Desarrollo de competencias profesionales vinculadas a Certificados de
Profesionalidad a través de formación online
Módulo 2. Proceso de producción de contenidos online multimedia
Módulo 3. Diseño gráfico para el desarrollo de contenidos online
Módulo 4. Creación de paquete para implementación en plataformas de teleformación
Módulo 5. Implementación de productos multimedia en plataformas de teleformación
Módulo 6. Calidad de la formación virtual
� ACTIVIDAD LABORAL
La Actividad Laboral Retribuida, abarcará un % (nunca superior al 75%) del tiempo de dura
el Contrato para la Formación y el Aprendizaje. Las horas de trabajo se repartirán a lo largo
de los 12 meses de vigencia del contrato.
Como ya comentamos, los jóvenes contratados estarán tutelados por una o varias
personas de nuestra empresa que estarán en posesión de la cualificación y experiencia
adecuada para desarrollar de manera óptima esta tutela. Estos tutores serán los
responsables de la coordinación de la actividad laboral con la actividad formativa y
elaborarán, al finalizar la actividad laboral, por cada una de las personas contratadas, un
informe sobre el desempeño del puesto de trabajo
Principales ocupaciones y Tareas
Principales ocupaciones para las que se capacitará a los participantes:
La ocupación propia vinculada a la ejecución de esta medida es la de TÉCNICO DE
DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS MULTIMEDIA PARA FORMACIÓN ON-LINE
Y con la obtención del CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD las personas contratadas
conseguirán la capacidad de desempeñar las siguientes ocupaciones o puestos de trabajo:
� Técnico de diseño multimedia
� Técnico de proyectos editoriales multimedia
� Técnico en producción multimedia
� Diseñador de productos editoriales multimedia
� Asistente al consultor en publicación multimedia
� Maquetista de proyectos multimedia
Tareas de la contratación
Las tareas u ocupaciones que desempeñarán las personas contratadas se relacionan con
el proceso de producción de elaboración de contenidos online multimedia y se describen a
continuación:
TARES DEL TÉCNICO DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS MULTIMEDIA
PARA LA FORMACIÓN ONLINE
� Revisión y corrección ortotipográfica de los materiales elaborados por un experto
� Revisión de plagios a través de herramienta software
� Guionización y elaboración de storyboard
� Especificación de gráficas
� Especificación de locuciones (si aplica)
� Maquetación de productos multimedia
� Empaquetado SCORM
6. MEDIOS A UTILIZAR:
� ECONÓMICOS:
La parte correspondiente a la actividad formativa del Contrato para la formación y el
aprendizaje estará totalmente financiada con fondos públicos del SEPE y la Consellería de
Traballo de la Xunta de Galicia.
ADQUIERO por su parte, correrá con el resto de gastos salariales de los 25 trabajadores,
descontando las reducciones correspondientes de las cuotas empresariales y de los
trabajadores a la Seguridad Social, que incentivan los Contratos para la formación y el
aprendizaje.
� MATERIALES:
Además de los materiales, equipamiento e instalaciones con que cuenta FEMXA, para la
impartición de la formación vinculada a Certificados de Profesionalidad (y que ya hemos
descrito en la anterior medida de nuestro plan referida a los Certificados), concretar que en
este caso la parte del Contrato para la formación y el aprendizaje correspondiente a la
actividad formativa se desarrollará en un Aula técnica, que según lo establecido en el RD
que regula el Certificado a impartir, contará con el siguiente equipamiento:
– Equipos audiovisuales.
– PCs instalados en red, cañón de proyección e internet.
– Pizarras para escribir con rotulador.
– Rotafolios.
– Material de aula.
– Mesa y silla para formador.
– Mesas y sillas para alumnos.
– Programas de software de:
o Dibujo vectorial y de mapa de bits
o Diseño gráfico
o Edición y tratamiento de imágenes
o De autor o de integración multimedia
o Edición de video y de sonido
o Postproducción de video y sonido
– Soportes multimedia de diferentes formatos: E-book, Tablets, Smartphones…
– DVD, CD-ROM, Discos duros, soportes ópticos.
Las instalaciones y equipamientos cumplirán con la normativa industrial e higiénico
sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad
de los participantes
El número de unidades de utensilios, máquinas y herramientas será el suficiente para
formar a los 25 participantes.
En lo que se refiere a la actividad laboral, los jóvenes participantes contarán con el material
y equipamiento necesario para el correcto desarrollo del trabajo diario y el desempeño de
las funciones correspondientes al puesto asignado.
� HUMANOS:
Para el correcto desarrollo de esta medida, a parte de la plantilla de personal con las que
cuentan FEMXA y ADQUIERO que darán apoyo y soporte en todo lo relacionado con el
ámbito de sus respectivas competencias, especificar que:
Para la impartición de cualquier módulo formativo del Certificado de Profesionalidad de
Desarrollo de Productos Editoriales Multimedia, el docente deberá poseer acreditación de
alguno de los siguientes títulos:
– Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos
equivalentes
– Diplomado, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico o el título de grado
correspondiente u otros títulos equivalentes
Además, deberá disponer de 2 años de experiencia profesional en el área correspondiente
a la materia impartir.
La impartición de este Certificado se llevará a cabo por un docente que cumpla la totalidad
de las prescripciones de los formadores que se cita en el apartado IV del Anexo IX
correspondiente al RD 1520/2011, de 31 de octubre.
Por otro lado, en la parte de correspondiente a la actividad laboral, las personas
contratadas estarán tuteladas por una o varias personas de nuestra empresa que estarán
en posesión de la cualificación y experiencia adecuada para desarrollar de manera óptima
esta tutela.
7. PERFIL DE LOS BENEFICIARIOS
� Nº DE BENEFICIARIOS: 25 jóvenes
� GÉNERO: Ambos
� EDAD: Mayores de 16 años y menores de 30 años (que es lo establecido en la normativa
que regula el Contrato para la formación y el aprendizaje), aunque en el Formulario de
adhesión se haya indicado a menores de 29 años, puesto que de las opciones que se
incluyen en el desplegable del Formulario es la que más se ajusta.
� ESTUDIOS (VALOR Y NIVEL): Mínimo estudios secundarios.
Los Contratos para la formación y el Aprendizaje se dirigirán a jóvenes mayores de
dieciséis años y menores de treinta que carezcan de la cualificación profesional reconocida
por el sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo requerida
para concretar un contrato en prácticas. En Adquiero Servicios Integrados, SL
contrataremos a 25 jóvenes, mediante dicha modalidad de contratación.
Y como ya mencionamos con anterioridad, este tipo de Contrato lleva implícita Actividad
Formativa y Actividad Laboral. En lo que se refiere a la parte de la formación, los
trabajadores conseguirán la acreditación oficial del certificado de profesionalidad completo
de “Desarrollo de Productos Editoriales Multimedia (ARGN0110)”, por lo que debido al
objeto de cualificación y mejora de la empleabilidad de los participantes (a través de la
obtención de dicho Certificado de Profesionalidad), para poder acceder a estos contratos
se han de cumplir los criterios establecidos para el acceso a la formación de los módulos
formativos de los certificados de profesionalidad de nivel 3 y por tanto, los participantes
deberán cumplir alguno de los requisitos siguientes:
• Estar en posesión del título de Bachiller para el nivel 3.
• Estar en posesión de un certificado de profesionalidad del mismo nivel del módulo o
módulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al que se desea acceder.
• Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y
área profesional para el nivel 3.
• Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos grado superior para el
nivel 3, o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por
las administraciones educativas.
• Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
8. ÁMBITO DE ACTUACIÓN
� ÁMBITO TERRITORIAL (CON ESPECIFICACIÓN DE PROVINCIA, CCAA O PAÍS):
El ámbito territorial será autonómico, en concreto esta medida se desarrollará en la CCAAA
Galicia, ya que es donde se que encuentra la sede de Adquiero Servicios Integrados, S.L,
empresa del grupo FEMXA a través de la que se realizarán los Contratos para la
formación y el Aprendizaje, a los que se refiere esta medida.
� ÁMBITO FUNCIONAL:
El ámbito funcional de esta medida se dirigirá principalmente a los sectores profesionales
de:
• FORMACIÓN (teniendo en cuenta el perfil de los puestos de trabajo para los que se
ofertarán los Contratos para la Formación y el Aprendizaje, así como la formación
específica o complementaria al Certificado que recibirán los jóvenes contratados).
• Y también a los de EDITORIAL, ARTES GRÁFICAS Y CUALQUIER OTRO SECTOR
PRODUCTIVO CON SECCIONES O DEPARTAMENTOS EN LOS QUE SE
DESARROLLEN PRODUCTOS EDITORIALES MULTIMEDIA (teniendo en cuenta el
Certificado Profesional que integra la parte de actividad formativa del Contrato)
9. PERIODO DE ACTUACIÓN:
El Contrato para la Formación y el Aprendizaje tendrá una duración de un año, iniciándose
en el mes de Junio de 2013 y finalizando en junio de 2014.
