AFERENCIASENSITIVA

EFERENCIAS

TE

TALAMO

AREASASOCIACION

PENFIELDRASMUSSEN

AREA DE ASOCIACION PARIETOOCCIPITOTEMPORAL

1.ANALISIS DE LAS COORDENADAS ESPACIALES DEL CUERPO2.ARE A DE COMPRESIN DEL LENGUAJE3.AREA DE PROCESAMIENTO INICIAL DEL LENGUAJE VISUAL4.AREA DE NOMINACION DE OBJETOS

AREA PREFRONTAL DE ASOCIACION1.AREA DE BROCA

AREA DE ASOCIACION LIMBICA

AREA DE RECONOCIMIENTO DE CARAS PROSOPAGNOSIA ( aéreas inferiores y mediales de ambosLóbulos occipitales y superficies medioventrales de los lóbulos temporales)

+ en el hemisferio dominante

NombresÁrea interpretativa Gral.Área cognitivaÁrea de asociación terciaria

Circunvolución angular interpretación de la información visual

Dislexia o ceguera de las palabras

Circunvolución angular

95% de las personas tienen el hemisferio izquierdo dominanteAl nacer el área de Wernicke es mayorHipótesis el lóbulo temporal posterior izq. es mayor se utilice primeroToma ventaja del derecho.Cuerpo calloso.

Una gran parte de la experiencia sensitiva se convierte en su equivalente lingüístico antes de almacenarse en las áreas de memoria.Al leer no se almacenan las imágenes visuales de la palabra impresa sino las propias palabras o los pensamientos que vehiculizan en forma de lenguaje.

Por lesión del área de Wernicke del H. D. de una persona adulta ésta pierde casi todas las funciones intelectuales asociadas al lenguaje o al simbolismo verbal, como la capacidad de leer, realizar operaciones matemáticas y problemas lógicos. H. no D. se relaciona con la música, expresiones visuales no verbales, el lenguaje corporal, entonación de voces, uso de los miembros y las manos, podría dominar algunos tiposde inteligencia

Diferencia entre losMonos y el hombre

a predominio del área prefrontal. Ejercen funciones menos definibles. Lobotomia prefrontal.

LOBOTOMIA PREFRONTAL

1.Los pacientes pierden capacidad de resolver problemas complejos2.No pueden encadenar accione secuenciales3.No pueden ejecutar varias tareas a la vez4.Disminuye su agresividad5.Respuestas sociales inadecuadas6.Pueden comprender y hablar pero no efectuaban razonamientos largos7.Repiten patrones pero sin ningún sentido

4 y 5. Zona ventral lób. Frontales zona límbica.1 y 2 Áreas de asociación prefrontal

Memoria activa1.Preveer2.Planear el futuro3.Aplazar la acción en respuesta a las señales4.Considerar consecuencias de acciones motoras5.Resolver problemas matemáticos6.Correlacionar información para detectar enfermedades raras7.Controlar actividad en base a leyes morales.

Aspectos sensitivos entrada del lenguajeAspecto motor vocalización

Afasia de Wernicke o afasia global

Afasia de Broca motora

Experimentos en monos con sección del quiasma óptico

La sección bloquea la información del área de Wenicke de I a D

Impide la transferencia del área visual y somática del H.I. al área de Wernicke

Sección total, 2 porciones conscientes del cerebro

CortezaSistema límbicoGanglios basales Pensamiento estimulación simultanea Sustancia reticularTálamo

Conciencia percepción de la corriente continua de pensamientos

La habituación se refiere al proceso de acostumbramiento o aprendizaje no asociativo a los estímulos del medio interno o externo. Es considerado una forma alternativa de integración.

Cuando la intensidad del estimulo es excesiva se produce el efecto contrario, la sensibilización o un aumento de la respuesta refleja

TIPOS DE MEMORIA : •MEMORIA PRIMARIA: Se refiere  al contenido de lo que se acaba de presentar a la conciencia. Corresponde a la memoria inmediata y a la Memoria a Corto Plazo.

•MEMORIA SECUNDARIA: Se refiere a lo acaecido desde hace algún tiempo. Corresponde a la Memoria a Largo Plazo, y dentro de ésta a la memoria reciente.

•MEMORIA TERCIARIA:Es lo acaecido hace mucho tiempo. La memoria remota. Se incluye, por lo tanto, en laMemoria a Largo Plazo.

CLASIFICACIÓN SEGÚN CRITERIOS CLÍNICOS

 En función del tiempo:•Memoria Inmediata: la que se recuerda inmediatamente después de su presentación.

•Memoria Reciente: la memoria de lo que se ha aprendido o vivido recientemente en los días, semanas o meses anteriores.

•Memoria Remota: la memoria de los sucesos o representaciones almacenados desde hace años. En función del suceso:

•Memoria Anterógrada: la memoria de los sucesos acaecidos desde determinado hecho (enfermedad, accidente o suceso traumático de cualquier tipo). Las enfermedades que afectan a la memoria afectan, en primer lugar a la capacidad para aprender algo nuevo.

•Memoria Retrógrada: la memoria de la información almacenada antes del suceso (o enfermedad, accidente o suceso traumático).

Sistemas de la memoria humana. La disposición piramidal indica la secuencia evolutiva (filo y ontogenética, la relación de dependencia y el carácter implícito/explícito de los distintos sistemas, así como la correspondencia con la dimensión memoria declarativa/ memoria no declarativa(José María Ruiz-Vargas, Memoria y Olvido, Editorial Trotta 2002 página 300)

Taxonomía de los sistemas y subsistemas de memoria a largo plazo junto con las estructuras encefálicas involucradas en cada uno de ellos.Adaptado de Squire y Knowlton (2000)(José María Ruiz-Vargas, Memoria y Olvido, Editorial Trotta 2002 página 292)

Memoria Episódica:1 contenidos: los contenidos de la memoria episódica son eventos, sucesos o episodios, entendiendo estos términos en su sentido amplio.2 organización: la organización de los contenidos es de tipo espacio-temporal3 Contiene sólo eventos que hayan sido explícitamente codificados.4 Tanto la incorporación de nuevos contenidos como la pérdida de información son mucho más frecuentes.Memoria Semántica:1 contenidos: los contenidos incluyen significados conceptuales y su relación. Información genérica y descontextualizada.2 organización: la organización de los contenidos sigue una pauta conceptual.3 Puede generar y manejar información que nunca se haya aprendido explícitamente, pero que esté implícita en sus contenidos («posee capacidad inferencial»).4 Tanto la incorporación de nuevos contenidos como la pérdida de información son mucho menos frecuentes.Memoria Declarativa:Accesible al recuerdo consciente. El conocimiento representado en este sistema puede ser «declarado». Su contenido se refiere al «saber qué».

Memoria Procedimental:Es la que está contenida en las habilidades o destrezas perceptivas, motoras y cognitivas adquiridas y sólo podemos accedes a ella a través de la acción. Su contenido se refiere al «saber cómo».Memoria Explícita:Cuando la ejecución de una tarea requiere el recuerdo consciente de experiencias previas.Memoria Implícita (Inconsciente):Cuando la ejecución de una tarea se ve facilitada en ausencia de recuerdo consciente. Expresión de conocimiento adquirido en un episodio anterior, a través de una prueba que no hace referencia consciente o explícita a tal episodio de aprendizaje.Aprendizaje Implícito:Proceso por el que las personas adquieren conocimiento complejo sobre el mundo con independencia de sus intentos conscientes por hacerlo. El carácter inconsciente de este tipo de aprendizaje no implica ausencia de atención sino todo lo contrario, ya que la atención consciente es una condición sine qua non para que se produzca aprendizaje implícito.

Rastreo de recuerdos