Neoliberlismo y educación superior
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Neoliberlismoy Educación Superior: El Caso de Australia
Raewyn Connel
Universidad de Sydney
TASA (The AustralianSociologicalAssociation)
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Inicios de las políticas Neoliberales en la Educación Superior
• Finales de los 80s – surgieron políticas Neoliberales
• Universidad redefinidas como empresas competitivas, siguiendo el modelo de las corporaciones
• “Grupo de 8”
• El precio??
Más distancia social y desconfianza entre los encargados y el personal académico
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La naturaleza cambiante del trabajo académico
• ICT (término local para la computarización e internet) de las Bibliotecas
• Trabajo no-académico “Out-sourced”
• Labores “casuales” o por sesiones
• Métricas para la competitividad• NAPLAN – National Testing Programme for
Language and Mathematics
• My School
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Implicaciones para el Conocimiento
• Instrumentalización de la enseñanza y la investigación
• Rendimiento vs. Reflexión• Desaparición de la Filosofía
• Cuantificación de investigación
• Estandarización de currículo
NAPLAN para Universidades?
![Page 5: Neoliberlismo y educación superior](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022071723/55c16f11bb61eb4c648b45e5/html5/thumbnails/5.jpg)
Tres efectos alarmantes del Neoliberalismo
1) Dependencia de mercados globales
2) Jerarquización social de la circulación y producción del conocimiento
3) El impacto de la lógica del mercado en relación con “la verdad”
![Page 6: Neoliberlismo y educación superior](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022071723/55c16f11bb61eb4c648b45e5/html5/thumbnails/6.jpg)
Conclusión
• Invita a la discusión de temas fundamentales ara el futuro de las universidades
• Alternativas
• My University – Entendimiento de que la producción del conocimiento y la educación superior son formas distintas de trabajo