ÍNDEX - XTEC...mes de juny per a fer la liquidació del curs i la presentació del pressupost del...

Cal saber 2012-2013 1

ÍNDEX

1. Òrgans de govern participació i de coordinació

1.1. Consell Escolar pàg. 3

1.2.1 Comissions del Consell escolar pàg. 3

1.2. Equip Directiu pàg. 6

1.3. Claustre de professors pàg. 8

Distribució del professorat per cicles pàg. 9

1.4. Comissió pedagògica pàg. 10

2. Aspectes organitzatius i de funcionament del centre

2.1. Objectius específics de cicle pàg. 12

2.2. Concreció anual dels projectes i plans del centre pàg. 14

2.2.1. Tractament de les TAC pàg. 14

2.2.2. Departaments pàg. 14

2.2.3. Pla de treball Aula Educació Especial pàg. 15

2.2.4. Projecte de valors "Save the Children" pàg. 17

2.2.5. De Valors pàg. 17

2.2.6. Dels hàbits alimentaris pàg. 18

2.2.7. De participació de les famílies pàg. 19

3. Horari general del centre

3.1. Calendari escolar ( annex 1) pàg. 20

3.2. Horari escolar pàg. 20

3.3. Horari de l'alumnat pàg. 21

4. Festes i sortides

4.1. Festes populars pàg. 22

4.2. Sortides ( annex 2) pàg. 22

5. Tutoria i avaluació dels alumnes

5.1. Tutoria pàg. 24

5.2. Calendari d'avaluacions pàg. 24

5.3. Criteris d'avaluació pàg. 25

Cal saber 2012-2013 2

6. Comunicació escola - família

6.1. Carpetes viatgeres pàg. 26

6.2. Agenda escolar pàg. 26

6.3. Calendari de reunions i entrevistes amb famílies pàg. 26

7. Servei de menjador pàg. 28

8. Associació de Mares i Pares pàg. 31

8.1. Horari secretaria pàg. 31

8.2. Reunions de la Junta directiva pàg. 31

8.3. Assemblea general ordinària pàg. 31

8.4. Activitats extraescolars ( annex 3) pàg. 31

8.4.1. Quadre resum per dies i cursos pàg. 31

8.4.2. Quadre dels espais utilitzats pàg. 31

8.4.3. Reunions amb els coordinadors de les activitats pàg. 31

8.4.4. Festa fi de curs pàg. 31

8.5. Distribució de llibres i gestió del material escolar pàg. 32

8.6. Casals d'estiu pàg. 32

8.7. Ús social de l'escola pàg. 32

8.7.1. Horari gestionat pàg. 32

8.7.2. Esport escolar pàg. 32

8.8. Fem pinya pàg. 32

8.9. Escola de Mares i Pares pàg. 32

ANNEXOS

A .- Calendari escolar ( annex 1) pàg. 33

B.- Sortides ( annex 2)

Ed. Infantil pàg. 34

C. Inicial pàg. 37

C. Mitjà ( 3r / 4t ) pàg. 40

C. Superior ( 5è / 6è) pàg. 44

C. - Activitats extraescolars ( annex 3) pàg. 49

Cal saber 2012-2013 3

1. ÒRGANS DE GOVERN, PARTICIPACIÓ I DE COORDINACIÓ

1.1. CONSELL ESCOLAR

Composició i representants:

Sector pares/mares: Esther Layuna, Cristina Llevot, Maria Vila, Susanna Vert i

Mònica Torres.

Designada per l'AMPA: Neus Oliver

Sector professorat: Maria Boqueras ,Imma Farré, Gemma García

Faustina Lozano, Júlia Murillo i Teresita Valls.

Sector serveis: Jesús Donoso.

Repre. Ajuntament: Mireia Bassols.

Equip Directiu: Daniel Rodríguez, Vanessa Arcos i Berta Massó.

( recordem que aquest curs, durant el primer trimestre, es faran eleccions per a la

renovació del Consell Escolar)

Objectius

Vetllar pel bon funcionament del centre

Aprovar i avaluar la programació general anual del centre.

Aprovar les normes d’organització i funcionament i les modificacions

corresponents.

Fomentar la participació activa dels diferents sectors de la comunitat escolar.

Proposar mesures i iniciatives que afavoreixin la convivència al centre i la resolució

pacífica de conflictes.

Aprovar les directrius per a la programació d’activitats escolars complementàries i

d’activitats extraescolars, i avaluar-ne el desenvolupament

Participar en el procés de gestió i assignació de beques.

Liderar el projecte de reciclatge de llibres de text.

Actuacions

Debatre i aprovar el Pla General Anual del Centre.

Debatre, modificar i aprovar les Normes de Funcionament i Organització del

Centre.

Recollir, debatre i resoldre les propostes de les comissions mixtes del consell escolar.

Fer propostes al Claustre i a l'AMPA per millorar el funcionament global del centre.

Cal saber 2012-2013 4

Aportar iniciatives al Consell perquè, si s'escau, les trameti al Consell Escolar

Municipal i al Departament d'Ensenyament.

Intervenir en la resolució de conflictes.

Vehícular la informació de cadascun dels representants als seus representats.

Reunions

El consell escolar del centre es reunirà preceptivament una vegada al trimestre i

sempre que el convoqui el seu president o ho sol·liciti almenys un terç dels seus

membres. Es farà sempre una reunió a l’inici i una a final de curs.

1.2.1. COMISSIONS DEL CONSELL ESCOLAR

COMISSIÓ ECONÒMICA

Formarà part d'aquesta comissió el director, la secretària del centre i la representant

municipal ( Mireia Bassols)

Sector pares/mares: Neus Oliver

Sector professorat: Júlia Murillo

Les seves funcions són:

- Supervisar la gestió econòmica, el pressupost general de l’escola i informar al consell

escolar.

- Assessorar al Secretari/ària en l'elaboració de del pressupost pedagògic del Centre

abans de sotmetre'l a l'aprovació del consell.

Es reunirà una vegada per trimestre, normalment, abans dels consells ordinaris.

COMISSIÓ DE MENJADOR

Formarà part d'aquesta comissió el director i l'administradora del servei.

Sector pares/mares: Mònica Torres i Sussana Vert

Sector professorat: Maria Boqueras i Fautina Lozano


- Elaborar la programació del servei i fer-ne el seguiment.

- Aprovar els menús d’acord amb les necessitats dietètiques dels alumnes.

- Resoldre el procés de convocatòria i concessió de beques.

Es reunirà trimestralment per tal d’anar fent un seguiment del servei i de les possibles

incidències que vagin sorgint. També, preceptivament, es farà una reunió sempre al

mes de juny per a fer la liquidació del curs i la presentació del pressupost del curs

següent.

Cal saber 2012-2013 5

COMISSIÓ PERMANENT

Formarà part d'aquesta comissió l'equip directiu al complert.

Sector pares/mares: Maria Vila

Sector professorat: Gemma García


- Tractar temes urgents i, si s’escau, solucionar-los.

- Informar sobre les decisions preses al consell escolar

Es reunirà sempre que sigui necessari. La convocatòria la farà oralment el/la

directora/a, amb prou antelació per assegurar-ne l’assistència de la majoria dels

membres de la comissió.

COMISSIÓ DE CONVIVÈNCIA

Formarà part d'aquesta comissió el director, la secretària del centre i el representant

del PAS ( Jesús Donoso)

Sector pares/mares: Cristina Llevot

Sector professorat: Teresita Valls


- Vetllar pel correcte exercici dels drets i deures dels alumnes.

- Revisar i resoldre els conflictes que puguin sorgir a partir de l’aplicació de les

normes de convivència.

Es reunirà sempre que en faci falta. Com a norma es convocarà una reunió trimestral

per fer-ne un seguiment de les incidències en el centre.

COMISSIÓ DE RECICLATGE DE LLIBRES

Formarà part d'aquesta comissió el director i la secretària del centre.

Sector pares/mares: Esther Layunta


- Vetllar pel correcte funcionament del material comunitari.

- Decidir la quota anual.

- Fer el seguiment del Projecte de reciclatge de llibres.

Es reunirà sempre que en faci falta. Com a norma es convocarà una reunió durant el

mes de maig.

Cal saber 2012-2013 6

1.2. EQUIP DIRECTIU

Composició

Director: Daniel Rodríguez i Poveda

Cap d'estudis: Vanessa Arcos i Benítez

Secretària: Berta Massó i Gascons

OBJECTIUS GENERALS

ÀMBIT RELACIONAL

Objectius

Fomentar unes relacions positives en el si de la comunitat educativa i amb

l'entorn.

Mantenir actualitzats els documents institucionals i bàsics i els plans del centre

Preveure espais i canals de comunicació interna de les activitats escolars que

permetin donar publicitat i promocionar la tasca pedagògica.

Elaborar uns nous models d'informes d'avaluació entregats a les famílies.

Actuacions

Progressar en l'acolliment, la integració i la informació a tots els membres de la

comunitat educativa nouvinguts al centre ( mestres, famílies, alumnes,

personal,..) elaborant els plans d'acollida respectius.

Potenciar les relacions amb l'AMPA, cohesionant actuacions i establint

objectius comuns a través del treball conjunt.

Reforçar la coordinació amb els responsables dels serveis per reforçar el nostre

Projecte Educatiu.

Impulsar la revisió i actualització del Projecte Curricular.

Completar l'elaboració i mantenir actualitzats els diversos documents bàsics

(NOFC, Projecte lingüístic....)

Promoure el coneixement i l'intercanvi de les experiències, treballs i sortides

realitzades pels diferents nivells.

Preveure els canals i els espais de comunicació interna de les activitats escolars

que permetin donar publicitat i promocionar la tasca pedagògica.

Fomentar el lloc web com a eina de comunicació de la comunitat educativa.

Revisar i concretar el model d'avaluació trimestral de l'alumnat.

Cal saber 2012-2013 7

ÀMBIT ORGANITZATIU

Objectius

Replantejar les funcions d'algunes estructures organitzatives del centre i el seu

funcionament per millorar i potenciar el treball en equip.

Aprofundir en la cohesió del treball de l'escola, seguir incorporant experiències

educatives i donar a conèixer les nostres experiències.

Supervisar les activitats del servei del menjador escolar i les extraescolars.

Supervisar la correcta finalització de les obres i de les actuacions posteriors.

Gestionar el procés de renovació del Consell Escolar.

Actuacions

Redifinir el paper de la Comissió Pedagògica com a responsable de dinamitzar i

coordinar l'activitat pedagògica de l'escola.

Crear Departaments per elaborar propostes lineals i verticals dels currículums de

cada àrea.

Sistematitzar canals d'informació potenciant les seves funcions pedagògiques.

Potenciar i sistematitzar les reunions de departaments o intercicles per coordinar la

línia d'escola.

Consolidar i millorar de les dinàmiques de treball per nivells, cicles i etapes.

Mantenir reunions periòdiques amb els/les representants de l'AMPA

encarregats/des de les diverses activitats al centre.

Gestionar la documentació i acords necessaris amb l'empresa encarregada de les

obres a l'escola.

Celebrar les eleccions de renovació del Consell Escolar i vetllar per la correcta

gestió del procés.

ÀMBIT PEDAGÒGIC

Objectius

Millorar la compartició d'objectius pedagògics, metodologies d'aula tot concretant

espais de comunicació per temes pedagògics i didàctics.

Avançar cap a l'establiment, a través de la revisió i presa d'acords, d'una línia

metodològica de centre a partir d'un enfocament competencial.

Vetllar per una bona acció tutorial

Potenciar el coneixement de les TAC i MAV

Cal saber 2012-2013 8

Actuacions

Definir aspectes organitzatius de les dinàmiques d'aula.

Establir estratègies per incloure els acords de les dinàmiques de les aules.

Revisar els projectes curriculars per tal d'establir estratègies comunes en

l'ensenyament de procediments i d'hàbits.

Fomentar activitats de treball cooperatiu entre alumnat de diversos nivells com a

element dinamitzador dels processos d'ensenyament-aprenentatge

Organitzar activitats per potenciar la lectura i la comprensió.

Sistematitzar la producció de textos elaborant una proposta vertical quant a la

seva tipologia.

Incloure activitats per potenciar el càlcul global, la geometria i l'operatòria.

Sistematitzar el treball d'estratègies per la resolució de problemes.

Sistematitzar actuacions tutorials ( assemblees, educació emocional, dinàmiques

grups,...)

Incrementar el nombre d'activitats que es poden oferir amb recursos TAC

relacionats amb continguts de les diferents àrees.

1.3. CLAUSTRE DE PROFESSORS

Objectius:

Intervenir en l’elaboració i la modificació del projecte educatiu.

Programar les activitats docents del centre.

Establir directrius per a la coordinació docent i l’acció tutorial.

Desenvolupar l'organització, objectius i continguts de les àrees amb la finalitat de

garantir l'assoliment, per part de tot l'alumnat, d'un bon nivell competencial.

Fomentar l'aprenentatge, la responsabilitat, l'autonomia i l'esforç personal.

Vetllar per la coherència de tot el procés educatiu.

Donar suport a l'equip directiu en el compliment de la programació general de

l'escola.

Mantenir la coordinació necessària a fi d'aconseguir el bon funcionament del

centre.

Proposar mesures i iniciatives que afavoreixin la convivència al centre.

Cal saber 2012-2013 9

Actuacions

Coordinar la coherència de les activitats d’ensenyament - aprenentatge i unificar

criteris d'actuació metodològica.

Fixar i coordinar criteris sobre el seguiment, el treball d’avaluació i recuperació dels

alumnes.

Desenvolupar metodologies engrescadores per a l'alumnat tot potenciant la

significativitat de l'aprenentatge.

Reforçar l'aprenentatge de la llengua vehicular.

Intervenir en el procés d’aprovació i aplicació de les normes d’organització i

funcionament del Centre.

Elaborar la programació de les àrees que imparteix, seguint les orientacions de la

programació general del centre.

Afavorir l'ús d'eines audiovisuals i informàtiques.

Mantenir una relació suficient i periòdica amb les famílies perquè estiguin

correctament informades respecte al funcionament del centre.

Participar i impulsar el pla d'acció tutorial.

Vetllar per la promoció i la bona imatge del centre.

DISTRIBUCIÓ DEL PROFESSORAT PER CICLES

Educació Infantil

Bàrbara Serrano

Marta Torres

Maria Boqueras

Montserrat Llort

Àngela López

Susanna Boldú

Immaculada Farré ,Queralt Andrés i Núria Benach (TEI)

Educació Primària

C. Inicial:

Anna Del Pozo (tutora 1r A)

Charo Mena (turora 1r B )

Núria Salleras (tutora 2n A)

Montserrat Casas (tutora 2n B)

Vanessa Arcos i Núria Gibernet

Cal saber 2012-2013 10

C. Mitjà:

Teresita Valls (tutora 3r A)

Gemma García (tutora 3r B)

Faustina Lozano (tutora 4t A)

Teresa Sumalla (tutora 4t B)

Berta Massó, Marta Hereu i Teresa Quirante

C. Superior:

Júlia Murillo (tutora 5è A)

Laura barrachina (tutora 5è B)

Chema Boj (tutor 6è A)

Fina Romero (tutora 6è b)

Teresa Rofes, Mª Dolors Coscolla i Daniel Rodríguez

1.4 COMISSIÓ PEDAGÒGICA

Composició i funcionament:

Coordinadors

Ed. Infantil Sussana Boldú

Ed. Primària C. Inicial Núria Salleras

C. Mitjà Teresa Quirante

C. Superior Chema Boj

Està integrada pel director/a, el/la cap d’estudis, el/la secretari/ària i els coordinadors

de cicle. Es reuniran setmanalment en horari lectiu, dilluns de 11.30 a 12.30h

Objectius

Coordinar i harmonitzar l'actuació i les propostes del cicle , actuant com a

portaveu.

Transmetre i rebre informacions que provenen dels diferents cicles, així com des de

la comissió pedagògica o altres organismes.

Impulsar la discussió i el debat en els diferents cicles sobre temes de caràcter

pedagògic.

Col·laborar amb el/la cap d'estudis en la planificació, seguiment i avaluació de les

activitats pedagògiques del centre.

Cal saber 2012-2013 11

Prendre decisions de caràcter pedagògic a partir de la consulta als cicles.

Vetllar perquè hi hagi una bona coordinació en el treball diari al centre.

Vetllar pel bon funcionament del centre i pel benestar dels integrants de la

comunitat educativa.

Actuacions

Actuar com a portaveu i moderador en les reunions de cicle.

Proposar i recollir sistemàticament els acords de cicle i informar-ne de les propostes

i decisions a la comissió pedagògica.

Coordinar les actuacions per a gestionar el treball diari respecte el Projecte

Educatiu de l'escola.

Prendre decisions de caràcter urgent referides al funcionament pedagògic del

centre.

Vetllar pel compliment de les decisions preses.

Vetllar per la coherència i continuïtat de les accions educatives al llarg de l’etapa

de l’educació Infantil i Primària.

Analitzar els temes que afecten la dinàmica general de l’escola, i fer propostes de

millora.

Cal saber 2012-2013 12

2.- ASPECTES ORGANITZATIUS I DE FUNCIONAMENT DEL CENTRE

2.1. OBJECTIUS ESPECÍFICS DE CICLE

Cada cicle desenvoluparà els seus objectius específics concretant les activitats o

actuacions, la seva temporalització i els indicadors de realització.

Ed. Infantil

Elaborar el document d'organització de cicle.

Continuar elaborant el document del Pla de lectura.

Fer intercicles per arribar a consensuar la metodologia de l'aprenentatge de la

lectoescriptura.

Fomentar la participació de les famílies a l’escola.

Transformar el projecte de famílies jardineres de P4 en hobbies i aficions per

realitzar-lo dins l'horari lectiu.

Convidar a participar activament a les famílies d'alumnat en el projectes

compartits.

Dinamitzar la utilització del Bloc d'Ed. Inf. per donar a conèixer les activitats que

anem fent.

Crear vincles d’amistat i cooperació amb l’alumnat de 5è i 6è amb els

apadrinaments

C. Inicial

Potenciar el gust per la lectura mitjançant la biblioteca d’aula.

Complementar l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura mitjançant una

metodologia constructivista a partir de contes en format àlbum il·lustrat

Reorganitzar el projecte de l’hort.

Reflectir les activitats dels alumnes al bloc del cicle.

Potenciar la cultura de la sostenibilitat a partir de les tres erres.

C. Mitjà

Potenciar i aconseguir hàbits d’estudi i treball. Introduir i potenciar l’ús de l’agenda i

procurar fer-ne un control sistemàtic. Hi haurà una agenda amb les feines de

classe a l’aula.

Cal saber 2012-2013 13

Fomentar els valors a través de lectures, treballs en grup, xerrades i diferents

materials. Desenvolupar l’activitat: “La Capsa de les felicitacions”

Tractar l’Àrea de Matemàtiques mitjançant agrupaments flexibles i intentar fer-ne

un seguiment amb una bona coordinació entre les mestres.

Fomentar el gust per la lectura.

Potenciar la convivència dels alumnes del cicle a través d'una sortida conjunta i

altres activitats comunes com la celebració de les festes a l’escola, teatre,

audicions musicals etc.

Realitzar a quart el projecte interdisciplinari “Ens alimentem bé”

C. Superior

Motivar l’alumnat per arribar al màxim nivell d’aprenentatge i d’autonomia.

Potenciar el treball en equip entre els/les alumnes de diferents nivells i cicles a través

de tallers, treballs en grup, representacions,...

Aplicar diferents formes d’agrupaments d’alumnes segons necessitats educatives.

Ensenyar l’alumnat a utilitzar les tècniques d’estudi pròpies del cicle.

Fer ús de mitjans audiovisuals com a eina de treball i aprenentatge.

Utilitzar les eines 2.0 a totes les àrees com a metodologia motivadora.

Crear vincles d’amistat i cooperació amb l’alumnat de P3 i P4 amb els

apadrinaments.

Conscienciar els alumnes sobre el temes de medi ambient:

- Reciclar paper a les classes.

- Estalviar energia elèctrica.

- Estalviar aigua de les fonts.

Participació dels de 5è a la Cantània (organitzada per l’IMEB).

Realitzar una sortida a un IES de la zona per explicar als nens i nenes de 6è qüestions

diverses de l’ESO.

Potenciar l’experimentació a les àrees de Naturals, Socials i Matemàtiques.

Fer una activitat complementaria en el marc dels Jocs Florals a 5è.

Representar una activitat nadalenca els i les alumnes de 6è.

Acabar de redactar els criteris d’avaluació de les àrees curriculars així com l’ús de

materials.

Treballar a la tutoria “L’assemblea de classe”.

Cal saber 2012-2013 14

2.2. CONCRECIÓ ANUAL DELS PROJECTES I PLANS DEL CENTRE

2.2.1. TRACTAMENT DE LES TAC

L’ús de les eines TIC i l’assoliment dels objectius de les TAC s’ha de desenvolupar com

eix transversal en totes les matèries i en tots el cursos. Els tutors són els responsables de

la seva implementació ,

Per poder portar a terme els objectius i continguts de manera adient el centre disposa

de PDIs a totes les aules i dues aules d’ordinadors ( una mòbil ). Ús de les aules :

Cada classe de P4, P5 i Primària tenen reservada una sessió setmanal, com a mínim, a

desenvolupar amb eines TAC. Al llarg de cadascuna d’aquestes sessions, cada grup

classe és atès normalment per 2 mestres.

Els espais lliures de l’horari de les dues aules es poden omplir de forma puntual per

qualsevol curs que necessiti i/o desitgi treballar-hi altres matèries.

Els alumnes que fan ús del servei de menjador disposen d’una sessió d’una hora amb

monitor per treballar a l’aula d’ordinadors.

El centre disposa d’un document de continguts mínims a garantir per nivells

d’aprenentatge que serà substituït per el PLA TAC després de la seva aprovació pel

Consell Escolar.

2.2.2. DEPARTAMENTS

Són els grups de treballs formats per diferents professors dels claustre per a la realització

de les tasques específiques de les diferents àrees. És finalitat bàsica d’aquests grups de

treball facilitar la coordinació vertical en l’àmbit de les diferents àrees del currículum a

llarg de tota l’etapa.

S’hi agruparan els/les mestres dels diferents cicles que tenen una qualificació

específica en l’àrea en qüestió i també aquells que hi tinguin preferència. En qualsevol

cas, convindrà que tots els mestres s’integrin en un grup de treball.

Cal saber 2012-2013 15

2.2.3. PLA TREBALL AULA EDUCACIÓ ESPECIAL

Actuacions generals

Especificar els cicles i alumnes que atén cadascuna de les dues especialistes d’EE i

fer una valoració a finals de curs.

Coordinar les accions conjuntes de les dues especialistes.

Decidir, conjuntament amb els tutors i les tutores la modalitat i els aspectes a

intervenir més adequats, per a cada alumne/a o grup d’alumnes, per tal d’incidir

òptimament en les seves necessitats educatives específiques.

Tenir cura dels recursos específics d’Educació Especial, ja siguin materials o

documentals (arxiu, ...)

Coordinació amb l’EAP, logopedes i altres professionals.

Identificar, amb la col·laboració de l’EAP, les necessitats educatives del l’alumnat i

col·laborar en la concreció del corresponent pla d’intervenció.

Desenvolupar un bon funcionament de la CAD.

Utilitzar el protocol d’EE perquè els i les alumnes siguin atesos pels especialistes

corresponents.

Deixar documentació escrita de totes les activitats del curs.

Establir criteris objectius per determinar quins són els alumnes que han de sortir de la

seva aula per fer sessions d’EE fóra, prioritzant l’atenció directa en els entorns més

ordinaris.

Treballar amb petits grups d’alumnes i realitzar sessions periòdiques segons la

prioritat amb una dedicació horària adient (de 45 a 60 minuts per sessió), tant dins

com fora de l’aula, per reforçar aquells aspectes on els/les alumnes presentin

mancances i dificultats per seguir les classes ordinàries.

Assistir al Seminari de Coordinació d’Educació Especial.

Realitzar observacions periòdiques al pati de l’alumnat, per tal de tenir una visió més

global i poder intervenir en els casos que es consideri oportú.

Participar, si s’escau, en l’assessorament de les tutories.

Elaboració i coordinació PI.

Atendre els alumnes nouvinguts.

Donar expressió oral a 2on A, Alternativa als dos 2ons i Projectes Famílies viatgeres.

Elaborar material adaptat segons les necessitats dels alumnes i les assignatures que

es cregui convenient i es facilita en els diferents tutors que imparteixen l’àrea.

S’ha elaborat una carpeta d’atenció a la diversitat, penjada a l’ordinador, amb la

finalitat de donar eines i material pels diferents mestres que atenen als alumnes amb

necessitats educatives especials, i es va actualitzant segons es troben nous materials.

Cal saber 2012-2013 16

Educació Infantil

Col·laborar amb les mestres de P3 en l’acollida dels nous alumnes durant el mes de

setembre per tal d’observar i detectar les possibles dificultats d’aprenentatge que

puguin presentar.

Realitzar col·laboracions periòdiques dins l’aula ordinària i al pati per tal d’observar

el comportament dels i les alumnes dins del grup classe i amb els altres.

Reforçar l’àrea d’expressió oral a alumnes de Parvulari als quals se’ls hagi detectat

alguna n.e.e.

Atendre els alumnes que tenen dictamen i la elaboració d’un PI si es creu

convenient.

Facilitar documentació dels alumnes als mestres que intervenen en una aula a on

hi ha un alumne/a amb nee, per comprendre i atendre millor a l’alumne.

Passar proves inicials a P-5 per valorar el nivell que té cada alumne de lecto-

escriptura.

Educació Primària

Atendre alumnes d’integració que necessiten plans individuals (PI).

Col·laborar amb els/les tutors/es amb l’assessorament del psicopedagog de l’EAP

en la concreció d’adaptacions del currículum i en la preparació i adaptació

d’activitats i materials didàctics que facilitin l’aprenentatge d’aquest alumnat i la

seva participació en les activitats del grup classe ordinari.

Fer el seguiment de les adaptacions i concrecions curriculars dels alumnes.

Realitzar suport en la participació de les activitats i programes específics que aquest

alumnat requereixi.

Realitzar col·laboracions periòdiques dins l’aula ordinària i en el esbarjo per tal

d’observar el comportament dels alumnes.

Atendre l’alumnat que mostra algun retard en l’aprenentatge de l’àrea de

llenguatge.

Col·laborar en el seguiment i avaluació dels alumnes amb nee.

Atendre alumnes nouvinguts

Passar proves de nivell a finals de 2n de Matemàtiques , Llengua catalana i Lectura.

Innovacions

Utilització de la PDI en algunes activitats.

Participar, si s’escau, en les activitats que s’organitzin des del districte i que tinguin a

veure amb la inclusió i el tractament de la diversitat a l’escola.

Atenció als alumnes nouvinguts.

Cal saber 2012-2013 17

2.2.4. PROJECTE DE VALORS:

“PROMOCIÓ I DEFENSA DELS DRETS DELS INFANTS” (SAVE THE CHILDREN)

Objectiu: Donar a conèixer, promocionar i defensar els DRETS DELS INFANTS.

El projecte vol donar a conèixer els Drets dels Infants, causes i situacions de la seva

vulneració i promoció en països empobrits perquè la població escolar se solidaritzi vers

la infància de tot el món, considerant els nens i les nenes subjecte de ple dret.

La metodologia del programa és innovadora i creativa, amb la participació dels propis

infants exercint els seus drets a la pràctica i responsabilitzant-se dels seus deures.

Es treballarà com a eix transversal de totes les àrees.

2.2.5. DE VALORS

“Aprenem a conviure millor”

Objectiu: Potenciar el respecte, l’ajuda , la convivència i l’estima als altres.

Temporalització: Es desenvoluparà al llarg del curs.

Activitats segons els cicles:

E.I. “Aprenem a escoltar-nos” Els/les alumnes aprenen a escoltar els companys.

CI “Mediadors” Els/les alumnes de segon de primària exerceixen de mediadors

entre els seus iguals; els/les companys/es del cicle. Els mediadors tractaran de

resoldre petits conflictes que puguin aparèixer a l’hora de l’esbarjo.

CM “La capsa de les felicitacions” Amb la capsa de les felicitacions son els/les

mateixos/es alumnes qui proposen els/les companyes que mereixen ser felicitats

per la seva feina, pel seu esforç o per la seva actitud col·laborativa vers els/les

altres.

CS “Assemblea” Els/les alumnes de cinquè i sisè troben en l’assemblea un

espai on exposar les seves opinions, acords i desacords, vers diferents temes

plantejats. D’aquesta manera es pretén treballar aspectes com l’assertivitat, el

respecte per la diversitat d’opinió i la importància d’escoltar i ser escoltat.

Cal saber 2012-2013 18

“Els nostres amics, els nostres padrins”

Alumnes de P3 i P4 amb alumnes de 5è i 6è respectivament.

Objectiu:

Amb aquest projecte es pretén fomentar l’intercanvi d’experiències entre els més petits

i els més grans de l’escola. Activitats d’acompanyament, d’entreteniment i ludico-

didàctiques on els alumnes de cinquè i sisè aprenen a ser responsables dels seus/seves

apadrinats/des.

Temporalització:

Es durà a terme al llarg de tot el curs amb activitats programades a l’escola:

- Dia de la Pau i la no violència. - Teatre de Nadal

- Carnestoltes. - Sant Jordi / Jocs Florals

- Gimcana esportiva de final de curs.

2.2.6. D’HÀBITS ALIMENTARIS

“Els petits esmorzem fruita“ (a Educació Infantil) i “A la nostra Escola mengem + fruita”

(a Educació Primària)

Objectiu comú:

Proposar i potenciar el consum de fruites com una alternativa excel·lent al

consum d’altres aliments amb menys qualitat nutricional.

Conscienciar els alumnes dels beneficis de l’increment del consum de fruites i

verdures.

Temporalització i funcionament a Ed Infantil: es desenvoluparà tots els dijous al llarg de

tot el curs. Els alumnes porten la fruita dins d’una carmanyola i la mengen a l’hora de

l’esmorzar.

Temporalització i funcionament a Ed Primària: es desenvoluparà una setmana de cada

mes, al llarg de tot el curs. Es distribuirà fruita seleccionada en funció de l’estació de

l’any, la proximitat de la producció i la qualitat. El primer dia es repartirà la fruita a les

16h com a berenar. Els següents dies consecutius es repartirà a l’hora de l’esbarjo.

Cal saber 2012-2013 19

2.2.7. DE PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES

“Tots plegats fem escola”

Objectiu: Oferir la possibilitat a les famílies de participar en activitats escolars amb

els seus fills/es i els seus/seves companys/es.

Temporalització: les sessions estan programades al llarg de curs.

Activitats segons els cursos:

P3, P4 i P5 “El cabasset viatger“

P3 “El protagonista de la setmana” P4 “Les nostres aficions” P5 “Famílies contistes”

CI “Els nostres oficis“ i “La volta al món amb les famílies”

CM “Els nostres jocs tradicionals“ i “Compartim: altres llocs, altres persones“

Cal saber 2012-2013 20

3. HORARI GENERAL DEL CENTRE

3.1. CALENDARI ESCOLAR ( annex 1)

Les classes comencen el dia 12 de setembre de 2012 i acaben el 21 de juny de 2013. El

dia 21 de desembre de 2012 i des del dia 10 al 21 de juny, ambdós inclosos, les classes

es desenvoluparan en jornada intensiva.

Vacances escolars:

Nadal: del 22 de desembre de 2012 al 7 de gener de 2013, ambdós inclosos.

Setmana Santa: del 23 de març al 1 d'abril de 2013, ambdós inclosos.

Estiu: a partir del dia 22 de juny de 2013.

Dies festius: Dies de lliure disposició:

Any 2012

24 de setembre ( dilluns )

12 d'octubre ( divendres )

1 de novembre ( dijous ) 2 de novembre ( divendres )

6 de desembre ( dijous ) 7 de desembre ( divendres )

Any 2013 11 de febrer ( dilluns )

1 de maig ( dimecres ) 17 de maig ( divendres )

20 de maig ( dilluns )

3.2. HORARI ESCOLAR

Per a tot l'alumnat del centre l'horari escolar es desenvoluparà en dues franges: matí

de 9 a 12.30 h tarda de 14.30 a 16 h

Pel que fa a la jornada intensiva del dia 21 de desembre de 2012 i des del dia 10 al 21

de juny, ambdós inclosos, l'horari de classes es farà de 9 del mati a 13h. El servei de

menjador acabarà a les 15 h.

Cal saber 2012-2013 21

TEMPS D'ESBARJO

Ed. Infantil: d'10.30 a 11h vigilància efectuada per tres mestres, com a mínim.

Ed. Primària: de 11 a 11.30h vigilància efectuada per quatre mestres, com a mínim

En cas de pluja, l'alumnat restarà a la classe a càrrec dels tutors/res. Els mestres

especialistes recolzaran les tasques de vigilància. Si l'alumnat d'Ed. Primària vol baixar

al pati, C. Inicial haurà de situar-se al porxo i la resta, C. Mitjà i Superior, al pati cobert.

Els dies de celebracions especials, primer i darrer dia de curs, cada Cicle ha de

garantir el torn de vigilància. Si escau, la comissió pedagògica ho supervisarà.

Els dies de sortides, per Ed. Primària, els cicles i els seus coordinadors/res establiran

l'assignació de les vigilàncies escaients per atendre l'alumnat.

Els horaris de torns de vigilància es troben recollits en els annexos corresponents.

3.3. HORARI DE L'ALUMNAT

Les activitats acadèmiques de l'alumnat es desenvolupen:

Ed. Infantil:

- matí : sessions de 45 minuts ( 9 a 9.45 / 9.45 a 10 ), l'estona d'esbarjo ( 10.30 a 11) i

sessions de 45 minuts ( 11 a 11.45 / 11.45 a 12.30)

- tarda: sessions de 45 minuts ( 14.30 a 15.15 / 15.15 a 16.00)

E. Primària:

- matí: sessions d'una hora ( 9 a 10 / 10 a 11 / d'11.30 a 12.30), l'estona d'esbarjo ( 11 a

11.30) i una altra sessió d'una hora ( 11.30-12.30).

- tarda: sessions de 45 minuts ( 14.30 a 15.15 / 15.15 a 16.00)

Cal saber 2012-2013 22

4. FESTES I SORTIDES

4.1. FESTES POPULARS: EIX TRANVERSAL

Castanyada 31 d'octubre

Nadal Darrers dies lectius del primer trimestre

Carnestoltes 8 de febrer

Sant Jordi / Jornades culturals 22/23 d'abril

Objectius:

Conèixer, mantenir i gaudir les tradicions populars.

Fomentar l'esperit crític vers el consum i la publicitat en relació a aquestes festes.

Aprendre dites, cançons, llegendes i tradicions relacionades amb aquestes festes.

Fomentar la creativitat artística i escrita.

reforçar la creació literari entorn els Jocs Florals.

Enriquir les relacions de tots els membres de la comunitat escolar.

4.1. SORTIDES ( annex 2 )

1. Medi de transport:

De P3 a 4t : sempre utilitzen autocar.

5è i 6è : autocar o bé transports públics; en aquest últim cas, cada grup-

classe anirà amb dues persones acompanyants.

2. Acompanyants: segons la normativa vigent el nombre d’acompanyants és:

Sortides d’un dia com a màxim:

- Parvulari : 10 alumnes / 1 acompanyant

- Cicle Inicial i Mitjà : 15 alumnes / 1 acompanyant

- Cicle Superior : 20 alumnes / 1 acompanyant

3. En arribar d’una sortida:

Les sortides s’iniciaran i s’acabaran a la classe. Especialment, pel que fa a l’arribada,

els nens i les nenes baixaran de l’autocar i aniran amb les tutores a la seva classe

respectiva on es farà el recompte del grup. Després sortiran al porxo i/o al pati cobert i

les famílies els podran recollir als llocs normalment assignats per a cada curs.

Cal saber 2012-2013 23

4. Autorització:

Per a les sortides de mig o un dia, demanem una autorització general a les famílies.

Quan és una sortida de colònies o si és el viatge de fi d’estudis, cal una autorització

específica.

5. Pagament:

El pagament es farà trimestralment, per l’import total de les sortides programades al

llarg del trimestre.

El pagament heu de fer-lo amb una targeta VISA de qualsevol entitat bancària a un

caixer automàtic de la CAIXA DEL PENEDÈS segons les instruccions detallades al

començament del curs.

En el moment de fer el pagament cal fer constar en el resguard el nom, cognoms i curs

de l’alumne/a que el fa. Un cop pagat, cal lliurar al tutor/a el resguard com a

justificant.

L’import és la suma del preu de l’activitat, l’autocar i les persones acompanyants.

Si un/a alumne/a, per causes justificades, no pot anar a la sortida podrà demanar que

se li retorni la part de l’import corresponent a l’activitat, la qual cosa farem si l’empresa

ens el retorna, però no l’import de l’autocar ni dels monitors perquè és compartit.

Cada tutor/a farà arribar a les famílies la corresponent circular informativa.

Cal saber 2012-2013 24

5.- TUTORIA I AVALUACIÓ DELS ALUMNES

5.1. TUTORIA

A través de la tutoria es realitza la relació més personalitzada entre professor/a i

alumne/a i entre professor/a i família, potenciant la tasca educativa que realitzem a

l'escola. El nostre pla d'acció tutorial ha de fomentar el desenvolupament integral dels

infants.

Objectius:

Coordinar la coherència de les activitats d’ensenyament - aprenentatge i les

activitats d’avaluació.

Dinamitzar la relació socio-afectiva del grup-classe.

Orientar els/les alumnes, tant a nivell d'aprenentatge com a evolució personal.

Facilitar la comunicació i la participació entre les famílies i l'escola.

Actuacions

Conèixer el procés d’aprenentatge i d’evolució personal dels alumnes.

Coordinar totes les activitats que duguin a terme el seu grup d'alumnes.

Mantenir una relació suficient i periòdica amb els pares dels alumnes per informar-

los del procés d’aprenentatge i educatiu.

Dedicar un temps dintre de l’horari lectiu a la tutoria amb els alumnes.

Ajudar i orientar l'alumnat en la realització i planificació de les seves tasques

escolars.

Coordinar les activitats d’ensenyament - aprenentatge i les activitats d’avaluació

de tots els docents que intervenen en el procés educatiu del seu grup d'alumnes.

5.2. CALENDARI D'AVALUACIONS

Al llarg del curs farem sessions d'avaluació i lliurarem els informes en les dates següents:

1a AVALUACIÓ 2a AVALUACIÓ 3a AVALUACIÓ

Ed. Infantil del 15 al 18 de febrer --------------------------- del 3 al 14 de juny

Ed. Primària del 26 al 30 de novembre del 11 al 15 de març del 3 al 14 de juny

El dijous 27 de juny, de les 11 a les 13 h tot el professorat del centre estarà a disposcició

de les famílies que vulguin mantenir un canvi d'impressions respecte als informes de

final de curs.

Cal saber 2012-2013 25

5.3. CRITERIS D'AVALUACIÓ

Entenem l'avaluació com un instrument de regulació de l'acció educativa, un

instrument que ens permet recollir la informació per fer el seguiment i modificar, si

escau, els plans d'acció elaborats en la planificació de la tasca docent. Les pautes

d'observació sistemàtica han de permetre reconduir tant l'evolució dels alumnes (

acadèmica, organitzativa i d'hàbits ) com les programacions dels professors per

aconseguir el major èxit possible.

Ed. Infantil

A P3 farem especial observació en l’adaptació i l'evolució personal.

A P4 observació quant a autonomia i al seu desenvolupament maduratiu.

A final del cicle, a P5 , convé verificar la maduració de l'infant en el procés lecto-

escriptor, així com en les relacions afectives i comunicatives.

Ed. Primària

L'avaluació contemplarà un procés sistemàtic i continuat referents als objectius propis

de cada cicle. Els informes acostumen a tenir dues parts diferenciades però

complementàries:

Aspectes personals:

a) Actitud enfront els aprenentatges, els companys, els adults

b) Hàbits personals i de treball ( individuals i col·lectius)

c) Participació i interès.

d) Adaptació i col·laboració

Adquisició de coneixements:

Cada àrea estableix els criteris i ítems específics per a la valoració dels aprenentatges

específics.

Cal saber 2012-2013 26

6.- COMUNICACIÓ ESCOLA - FAMÍLIA

6.1. CARPETES VIATGERES

ED. INFANTIL:

Per afavorir la comunicació, cada alumne/a tindrà la seva pròpia carpeta que

utilitzarem per fer saber les qüestions més rellevants del dia a dia. Aquesta carpeta

actua com contacte diari ( una semblança a l’agenda escolar de C. Mitjà i Superior ),

si s’escau, entre família i escola.

C. INICIAL:

A més d'utilitzar-la per passar les notes o comunicats que es consideren més importants,

serveix per portar-hi el llibre de lectura i/o qualsevol feina que s'hagi de realitzar a casa.

És una eina que fomenta l'hàbit de l'ordre i l'organització.

6.2. AGENDA ESCOLAR

A partir de tercer curs cada alumne/a disposa de la seva agenda, és una eina de

treball organitzatiu molt important i interessant per als nens i les nenes perquè és on

queda reflectida, tant la feina diària de cada assignatura, com les proves que es

realitzen periòdicament.

També és el mitjà per una correcta comunicació família/escola, per tal de justificar

retard, faltes d'assistència, sol·licitar entrevistes i/o aclariments, informar de canvis en el

servei del menjador escolar, medicaments,....

És per tot això que recomanem als pares i mares que també en facin un seguiment i,

sobretot en els primers nivells, acompanyin els seus fills en la gestió i ús correcta

d'aquesta eina.

6.3. CALENDARI DE REUNIONS I ENTREVISTES AMB FAMÍLIES

Es convoquen a 'inici del curs amb l'objectiu de presentar el professorat implicat en el

procés educatiu dels seus fills, explicar les normes generals de funcionament i

organització, els aspectes específics del nivell o cicle i atendre totes les

qüestions/aportacions necessàries per establir un correcte funcionament de curs.

Abans de la participació concreta dels professors, un col·laborador exposa un tema

rellevant per a les famílies de C. Inicial i de C. Mitjà. Els temes de les conferències seran

decidits a l'inici del curs en funció de les propostes dels docents de cada cicle.

Cal saber 2012-2013 27

NIVELL PONENT/TEMA DIA HORARI ESPAI

P3 --------- 18- 09-2012 18.00 Biblioteca

P4 i P5 --------- 09-10- 2012 18.00 Gimnàs

1r i 2n Educació emocional 01-10-2012 18.00 Gimnàs

3r i 4t El gust per la lectura 04-10-2012 18.00 Gimnàs

5è i 6è --------- 02/10/2012 18.00 Gimnàs

La tasca educativa és prou important perquè famílies i escola establim canals comuns

positius de respecte i d'intercanvi d'idees i opinions; les entrevistes i reunions seran

importantíssimes per aconseguir aquest objectiu.

Cada tutor/a té assignat un horari per a la realització d'entrevistes amb les famílies.

Caldrà concertar directament l'entrevista amb cada mestre/a; haureu de respectar al

màxim l'horari assignat ( recordeu l'ampliació horària a 25 hores lectives d'atenció

directa a l'alumnat).

Cal saber 2012-2013 28

7. SERVEI DE MENJADOR

El servei de menjador, servei voluntari ofert pel centre, forma part de l'àmbit educatiu

del centre. El menjador educa en el paper fonamental de la nutrició i en els hàbits que

l'acompanyen, en la convivència i la sociabilitat. Per tant les normes de convivència

són les mateixes que les habituals en qualsevol altra activitat de l'escola.

La comissió específica del consell escolar vetllarà per l'assoliment dels següents

objectius:

Proporcionar un menjar de qualitat tant des del punt de vista nutricional com dels

criteris higiènics. La planificació dels menús ha de facilitar una ingesta saludable

mitjançant una oferta equilibrada, variada i adaptada a les necessitats i

característiques dels comensals.

Promocionar hàbits higiènics, alimentaris i de comportaments adequats.

Promoure els aspectes socials i convivencials dels àpats.

NORMES DE CONVIVÈNCIA

Mantenir en tot moment una actitud de respecte ves totes les persones de

menjador i de la cuina; també vers els companys/es.

Evitar sempre les baralles i paraules malsonants.

Rentar-se les mans abans d’entrar al menjador. També tenir-les netes abans

d’entrar a classe per la tarda.

Comportar-se d’una manera adequada quan estan asseguts a la taula per menjar,

mantenir una actitud respectuosa vers els propis aliments, no fer porqueries i utilitzar

els coberts de la millor manera possible.

Acabar-se el menjar.

No s’ha de jugar amb el menjar ni fer-lo malbé.

Fins a segon és obligatori portar bata.

Per poder sortir de l’escola cal que els pares o tutors ho comuniquin per escrit.

Els/les alumnes no poden comunicar-se a través de la reixa amb ningú. Per tant, si

algun familiar té necessitat de parlar amb un alumne/a, es prega que entri a

l’escola i ho digui a alguna de les persones encarregades, que l’ajudaran a trobar

el/la nen/a; mai des de la reixa.

No es pot pujar a classes i passadissos.

No es pot menjar llaminadures.

Cal saber 2012-2013 29

L’incompliment d’aquestes normes comportarà l’expulsió temporal i específica ( un

dia) o definitiva ( si hi ha reincidència agreujant) del servei de menjador. En tot cas

s’actuarà seguint el següent protocol que s'està elaborant en la revisió de les NOFC.

Mentre s'elabora aquest document, aplicarem temporalment la normativa recollida en

l'actual RRI.

Els/les monitors/res de P-3 ompliran un petit informe diari de cada infant, P-4 i P-5 faran

el seguiment però només informaran les famílies en cas d’incidències específiques

perquè les tutores puguin informar a la es famílies. Ed. Primària registraran les

incidències en una graella que serà revisada, periòdicament, per la secretària del

centre i generarà, si cal, informació a les famílies.

EQUIP HUMÀ

Empresa de la cuina: CODESMON

Monitoratge: TUTI SERVEIS EDUCATIUS, S.L. i de CODESMON

Professorat de l'escola

Administradora: ISABEL POL

FUNCIONAMENT

El servei s'organitza en dos torns:

1r Torn: Alumnat d'Ed. Infantil i de C. Inicial ( 1r i 2n). Comencen a dinar a les 12.30 h

2n Torn: Alumnat de C. Mitjà i Superior ( 3r a 6è). Comencen a dinar a les 13.45 h

Els alumnes del segon torn poden disposar de l'ús de la biblioteca i de l'aula

d'informàtica ( de 12.30 a 13.30 h)

Aquest horari general varia en funció de l'activitat extraescolar del migdia ( només pels

alumnes afectats). En tot cas l'organització garanteix que el canvi de torn estigui

establert, sistematitzat i controlat peles responsables.

El menjar està servit a les taules, amb safates, per les treballadores de l'empresa de

cuina. L'alumnat està atès per 18 adults.

Els/les alumnes de P3 reben un tractament específic donat que l'escola garanteix una

ràtio màxima de quinze alumnes/monitora. Són els únics que fan migdiada.

Cal saber 2012-2013 30

QUOTA i PAGAMENT

Els rebuts poden ser domiciliats per banc o caixa.

El preu del servei per aquest curs és de 6.10 €/dia per a l'alumnat fix d'aquest servei ( es

considera fix l'alumne/a que es queda a dinar cada dia durant tot un mes o bé tots els

mesos del curs). El pagament es farà durant els 10 primers dies de cada mes. Com que

considerem que aquest termini es l’adient, si una família no el compleix, l’alumne/a,

previ avís, haurà d’anar a dinar a casa.

Horari: el determinat a principi de cada curs ( de ¼ de 10h fins a les 10.30h)

Lloc: Despatx de l’AMPA ( a l'administradora Isabel Pol))

Faltes d’assistència

Cal avisar si un alumne/a falta al menjador (telèfon de l’escola).

Tota baixa de més de tres dies seguits es descomptarà al mes següent si es paga per

rebut i als dos mesos si és per banc o caixa.

En cas d'expulsió per falta de norma de convivència no es tornaran els diners.

Excursions

Els dies que vagin d’excursió, als alumnes que són fixes se’ls donarà una bossa amb el

dinar. No cal que portin res de casa; la bossa és molt completa i llavors ho fan malbé.

Medicaments

Exactament igual que per la resta de l’horari escolar: cal demanar-ho utilitzant l’imprès

establert a tal efecte i el certificat mèdic si s'escau.

Règim alimentari

Si un dia un alumne/a ha de menjar de règim, els seus familiars ho sol·licitaran

mitjançant una nota escrita dirigida a l’administradora del menjador. Cal presentar-la

al matí.

En cas d’al·lèrgies alimentàries cal que la família faci arribar a l’escola el certificat

mèdic que informi d’aquesta situació per poder elaborar les

modificacions/substitucions del menú de l’alumne/a.

Si un alumne/a ha de seguir un règim especial o continuat, es imprescindible que

presenti un certificat mèdic.

Cal saber 2012-2013 31

8. L'ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES ( AMPA)

8. 1. HORARI SECRETARIA

Matins: dilluns i dimecres de 09.15 a 10.30 h

Tardes: dimarts i dijous de 16.15 a 18.00 h

8. 2. REUNIONS DE LA JUNTA DIRECTIVA

Periodicitat mensual.

8.3. ASSEMBLEA GENERAL ORDINÀRIA

Entre mitjans de novembre i desembre l’AMPA celebra la seva Assemblea anual.

8.4. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS: QUADRE RESUM ( annex 3)

Comissió d'Esports: Aida Lugo i Neus Oliver.

L’activitat extraescolar d’anglès (de 3r a 6è) i l’activitat de piscina es realitzen fora de

l’Escola. Acompanyen el grup les monitores corresponents, sempre respectant les ràtios

acompanyant/alumnes especificades pel Departament d’Educació. No surt cap nen

sense l’autorització signada per la seva família.

8.4.1. QUADRE RESUM PER DIES i CURSOS (annex3)

8.4.2. QUADRE DELS ESPAIS UTILITZATS (Annex 3)

8.4.3. REUNIONS AMB ELS COORDINADORS DE LES ACTIVITATS

A començament de curs i durant el primer trimestre, tenen lloc reunions de presentació

de les diferents activitats extraescolars per a totes les famílies I durant el curs es

reuneixen periòdicament amb els responsables per veure l’evolució de l’activitat, per a

fer un correcte seguiment de la mateixa.

8.4.4. FESTA FI DE CURS

El darrer divendres de maig o a principis de juny, L'AMPA organitzarà una festa de fi de

curs per a tots els fills/es dels socis de l'AMPA. Es faran algunes exhibicions d'esports per

mostrar a les famílies tot allò que han après durant tot el curs i es muntaran activitats

lúdiques, jocs, tallers diversos, música...

Cal saber 2012-2013 32

8.5. DISTRIBUCIÓ DE LLIBRES I GESTIÓ DEL MATERIAL ESCOLAR

Coordinar la distribució. La gestió del material sociabilitzat es realitza al llarg de tot el

curs.

Responsables: Esther Layunta, Montse Martí.

8.6. CASALS D’ESTIU

Durant els mesos de juliol i setembre, l’AMPA assumirà la programació i organització

dels Casals d’estiu.

La Comissió encarregada està formada per: Mercè Oliver, Neus Oliver.

8.7. ÚS SOCIAL DE L’ESCOLA

L’AMPA gestiona l’ús fora de l’horari lectiu de les instal·lacions esportives de l’Escola.

L'accés i la bona utilització de les pistes estan controlades per un vigilant, contractat

per l'AMPA.

Responsable: Paqui Alcázar, Begonya Guerrero.

8.7.1 HORARI GESTIONAT

De dilluns a divendres de 17.30 a 22.00 h

Els caps de setmana els equips organitzats podran fer partits oficials i/o amistosos.

8.7.2. ESPORT ESCOLAR

-BÀSQUET: 4 equips de l'Escola fan servir les instal·lacions, els divendres a les 18.00 i a les

19.00 h

-FUTBOL: 2 equips de l'Escola fan servir les instal·lacions, els divendres a les 18.00, 18.55 i

19.30 h

8.8. FEM PINYA

És el butlletí informatiu de l’AMPA de l’Escola Barcelona.

Edita 3 números al curs: un a principi de novembre, un a finals de febrer i l'últim a finals

d’abril. Comissió: Mercè Oliver, Elisabet Masip, Susy Tur, Montse Maresma.

8.9. ESCOLA DE MARES I PARES

L’AMPA organitza durant el curs una xerrada sobre temes d’interès per a les famílies

que es comunicarà oportunament.

Responsables: Mercè Oliver, Mª Luz Rey.

Cal saber 2012-2013 33

CALENDARI ESCOLAR

Cal saber 2012-2013 34

EDUCACIÓ INFANTIL

Primer trimestre

- PARC DE L’ORENETA (activitat matinal) Activitat destinada a P4 i P5

Dia : 9 de novembre de 2012

Objectiu : Observar la natura a la tardor i gaudir de la convivència amb els companys i

mestres.

- DANSES a l’Auditori de Les Corts (activitat matinal) Activitat destinada a P4


Objectiu : Gaudir de l’expressió corporal.

- TITELLES “Roda el món” (activitat matinal a l’Escola) Activitat destinada a P3, P4 i P5


Objectiu : Gaudir del plaer dels contes.

Import total P3 = 4,30 € (430 cèntims)



Segon trimestre

- MUSEU DE LA CIÈNCIA (tot el dia) Activitat destinada a P5

Dia : 8 de gener de 2013

Objectiu : Experimentar amb la ciència.

-MUSEU DE LA XOCOLATA (tot el dia) Activitat destinada a P3

Dia : 26 de febrer de 2013

Objectiu : Desenvolupar el sentit del gust i realitzar un taller amb xocolata.

Cal saber 2012-2013 35

- ZOO DE BARCELONA (tot el dia) Activitat destinada a P4

Dia : 15 de març de 2013

Objectiu : Conèixer i treballar els aspectes de l’animal del nom de la classe.

- PLANETARI (matí a l’escola) Activitat destinada a P5

Dia : Data no concretada

Objectiu : Despertar la curiositat sobre el món de l’astronomia.

- POBLE ESPANYOL (tot el dia) Activitat destinada a P4 i P5

Dia : 2 d’abril de 2013

Objectiu : Descobrir diferents treballs artesanals.




Tercer trimestre

- AUDICIÓ MUSICAL “Els músics de Bremen” (Auditori Cornellà) (matí)

Activitat destinada a P3 i P4


Objectiu : Habituar-se a escoltar amb atenció durant un espectacle.

- AUDICIÓ MUSICAL “La casa flotant” (Liceu de Barcelona) (matí)

Activitat destinada a P4 i P5

Dia : 2 de maig de 2013

Objectiu : Mostrar interès i respecte vers les activitats musicals.

Cal saber 2012-2013 36

- JOC PERDUT (Espanya Industrial) (matí) Activitat destinada a P5


Objectiu : Identificar jocs populars de Catalunya i d’arreu del món. Experimentar amb el cos

i la música, el moviment.

- AUDICIÓ MUSICAL (Parc de la maternitat) (tot el dia) Activitat destinada a P3


Objectiu : Gaudir d’una audició musical en un entorn diferent.

- CAN CLARENS (Vallgorguina) (tot el dia) Activitat destinada a P3, P4 i P5

Dia : 7 de juny de 2013

Objectiu : Gaudir de la natura i la convivència amb els companys i companyes.

- MONESTIR DE PEDRALBES (tot el dia) Activitat destinada a P5


Objectiu : Sensibilitzar els infants davant espais, entorns i situacions diferents a les

habituals.

Import total P3 = 40,40 € (4040 cèntims )

Import total P4 = 47,30 € (4730 cèntims )


Cal saber 2012-2013 37

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

CICLE INICIAL

Primer trimestre

- TITELLES: “Dents netes Sí” (Auditori de Les Corts) (sortida matinal)

Activitat destinada a 1r curs


Objectiu : Aprendre a tenir cura de les dents.

- LA TARDOR A COLLSEROLA (tot el dia) Activitat destinada a 1r i 2n curs Dia : 15 de novembre de 2012

Objectiu : Potenciar l’interés pel bosc.

Import total per a 1r curs = 18,00 € (1800 cèntims)

Import total per a 2n curs = 15,00 € (1500 cèntims)

Segon trimestre

- AUDICIÓ MUSICAL: “En Sebastià, el petit músic savi” (Barna brass quintet) (matí a l’escola)

Activitat destinada a 1r i 2n curs


Objectiu : Participar en un espectacle de música en directe, una experiència divertida,

didàctica i estimulant per als nens i nenes.

- MUSEU MARÍTIM “La mar de cels” (tot el dia) Activitat destinada a 2n curs


Objectiu : Anar descobrint el cel: els estels, la Terra, la Lluna...

Cal saber 2012-2013 38

- POBLE ESPANYOL “Monstres” (tot el dia) Activitat destinada a 1r i 2n curs

Dia : 20 de març 2013

Objectiu : Gaudir d’un teatre de titelles.

-MERCAT DE LES CORTS (matí) Activitat destinada a 2n curs


Objectiu : Conèixer el funcionament d’un mercat. Localitzar alguns serveis del barri.



Tercer trimestre

- JARDÍ BOTÀNIC DE BARCELONA (tot el dia) Activitat destinada a 1r curs


Objectiu : Conèixer les plantes de l’àmbit mediterrani. Sensibilitzar els i les alumnes vers el

respecte a la natura.

- MUSEU PICASSO (tot el dia) Activitat destinada a 2n curs


Objectiu : Observar com la realitat pot ser plasmada de maneres molt diferents.

- MNAC “Art medieval” (tot el dia) Activitat destinada a 1r curs


Objectiu : Conèixer la simbologia dels animals presents en l’art medieval i desenvolupar un

petit projecte artístic.

Cal saber 2012-2013 39

- MOLÍ PAPERER (Capellades) (tot el dia) Activitat destinada a 1r i 2n curs


Objectiu : Conèixer la forma antiga d’elaboració del paper. Entendre les implicacions

mediambientals que comporta el consum de paper.



Cal saber 2012-2013 40

1r CURS DEL CICLE MITJÀ (3r)

Primer trimestre

- Visita a la fàbrica DANONE (tot el dia)


Objectiu : Fomentar l’adquisició d’hàbits saludables.

- Visita al port d’Arenys de Mar (tot el dia)


Objectiu : Aproximació al món marítim i pesquer.

- Dia de la Música (audició musical: “Història del Jazz” Auditori de Les Corts) (matí)


Objectiu : Assistir a una audició musical en directe per celebrar el dia de la música,

juntament amb altres escoles del districte.

Import total = 34,50 € (3450 cèntims)

Segon trimestre

- AUDICIÓ MUSICAL: “En Sebastià, el petit músic savi” (Barna brass quintet) (matí a l’escola)




- MUSEU DE LES AIGÜES (tot el dia)


Objectiu : Promocionar els valors associats a la cultura de l’aigua.


Cal saber 2012-2013 41

Tercer trimestre

- MNAC (tot el dia)

Dia : 10 d'abril de 2013

Objectiu : Vivenciar una exposició artística i valorar les seves obres.

- ARXIU DE LES CORTS (matí)


Objectiu : Visitar un equipament del Districte.

- MUSEU MARÍTIM (tot el dia)


Objectiu : Treballar l’orientació a l’espai i al món marítim.


Cal saber 2012-2013 42

2n CURS DEL CICLE MITJÀ (4t)

Primer trimestre

- TROTACORTS i visita al Parc de Cervantes (tot el dia)


Objectiu : Introduir els i les alumnes en el món de l’atletisme.

- Visita al port d’Arenys de Mar (tot el dia)


Objectiu : Aproximació al món marítim i pesquer.

- Dia de la Música (audició musical: “Història del Jazz” Auditori de Les Corts) (matí)


Objectiu : Assistir a una audició musical en directe per celebrar el dia de la música,

juntament amb altres escoles del districte.


Segon trimestre

- MERCABARNA (tot el dia)


Objectiu : Visitar el mercat de fruites i verdures. Participació en el programa “5 al dia”.

- AUDICIÓ MUSICAL “Tocata i fuga” (Barna Brass Quintet) (matí)




Cal saber 2012-2013 43

- CENTRE COMERCIAL “CAPRABO” (Illa Diagonal) (matí)


Objectiu : Promoure hàbits d’alimentació saludable.


Import total = 100 € +6,50 € = 106,50€

Tercer trimestre

- MUSEU D’HISTÒRIA DE CATALUNYA I PARC DE LA CIUTADELLA (tot el dia)


Objectiu : Aprofundir en l’estudi de l’habitatge i les formes de viure d’altres èpoques de la

història.

- SAGRADA FAMÍLIA (tot el dia)


Objectiu : Conèixer, valorar i respectar el patrimoni artístic i cultural de la ciutat de

Barcelona.


Cal saber 2012-2013 44

1r CURS DEL CICLE SUPERIOR (5è)

Primer trimestre

- TALLER INVERTEBRATS al ZOO de Barcelona (tot el dia)

Dia : 18 d’octubre de 2012

Objectiu : Conèixer les característiques dels invertebrats.

- TEATRE EN ANGLÈS “The haunted House” a l’Escola Joan Pelegrí (matí)

Dia : 3 de desembre de 2012

Objectiu : Apropar l’alumnat a la comprensió oral de la llengua anglesa.

- Visita avis (Casal d’avis del c. Evarist Arnús) (tarda)


Objectiu : Felicitació de Nadal pels avis.


Segon trimestre

- PARAIGÜES PER LA PAU (matí)


Objectiu : Fomentar la participació en actes comunitaris mitjançant la realització i difusió

de treballs entorn a la setmana de la pau i la convivència.

- TEATRE EN CATALÀ “Tom Sawyer” (Escola Joan Pelegrí) (matí)


Objectiu : Reforçar la llengua catalana i apropar l’alumnat al món del teatre.




didàctica i estimulant.

Cal saber 2012-2013 45

- BARCELONA MEDIEVAL (tot el dia)


Objectiu : Apropar l’alumnat a la BCN medieval amb un recorregut guiat pel barri gòtic i el

de la Ribera.


Tercer trimestre

- ÀREA DE GUISSONA (Cervera) (tot el dia)


Objectiu : Conèixer el procés industrial d’elaboració de matèries primeres.

- CANTÀNIA (Auditori de Barcelona) (matí)


Objectiu : Participar en una activitat ciutadana d’àmbit global i gaudir del treball dut a

terme durant tot el curs.

- DELTA DEL LLOBREGAT (El Prat de Llobregat) (tot el dia)


Objectiu : Conèixer el delta i el seu ecosistema.

- CANAL OLÍMPIC (Castelldefels) (tot el dia)


Objectiu : Realitzar una activitat esportiva aquàtica.


Cal saber 2012-2013 46

2n CURS DEL CICLE SUPERIOR (6è)

1r Trimestre:

- Visita al CALL JUEU (matí)


Objectiu : Conèixer altres religions i tradicions culturals associades.

- TEATRE EN ANGLÈS “The haunted House” a l’Escola Joan Pelegrí (matí)


Objectiu : Apropar l’alumnat a la comprensió oral de la llengua anglesa.

- Visita avis (Casal d’avis del c. Evarist Arnús) (tarda)


Objectiu : Valorar i respectar la gent gran.

- Paga i senyal del viatge final de curs: 80,00 €

Import total = 80,00 € + 14,50 € = 94,50 € (9450 cèntims)

2n Trimestre

- TEATRE EN CATALÀ “Tom Sawyer” (Escola Joan Pelegrí) (matí)


Objectiu : Reforçar la llengua catalana i apropar l’alumnat al món del teatre.




didàctica i estimulant.

Cal saber 2012-2013 47

- EL MODERNISME (La Pedrera - Barcelona) (matí)

Dia : 18 de març de 2013

Objectiu : Conèixer el modernisme a Barcelona.

- VISITA A UN IES DE LA ZONA (matí)


Objectiu : Conèixer un IES.

- Paga i senyal del viatge final de curs: 90,00 €

Import total = 90,00 € + 24,10 € = 114,10 € (11410 cèntims)

3r Trimestre

- VISITA I TALLER A COSMOCAIXA “Llum i color“ (matí)


Objectiu : Efectes i causes de la llum i el color

- JORNADES DE MÚSICA DE LES CORTS (Auditori AXA-Wintertur) (matí)

Dia : 29 de maig

Objectiu : Participar en un concert de flauta i cançó juntament amb altres escoles i instituts

de la zona.

- VIATGE FINAL DE ETAPA A LA MOLINA


Objectiu : Contacte amb la natura. Convivència.

Cal saber 2012-2013 48

- TIBIDABO (Barcelona) (tot el dia)


Objectiu : Sortida lúdica i de cloenda de curs.

L'import total no el podem concretar perquè dependrà dels diners recollits en les diferents

activitats gestionades per l'alumnat de sisè ( loteria, pastissos, Sant Jordi,...)

Cal saber 2012-2013 49

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS: de principis d’octubre a finals de maig

ACTIVITAT GRUP HORARI RESPONSABLE

ANGLÈS P3/2n 16.00 a 17.00 Montse Martí

ANGLÈS 3r a 6è 16.15 a 17.15 Montse Martí

BALLEM DANSA P3 a P5 16.00 a 17.00 E. Masip/ S.Tur

DANSA JAZZ 1r a 3r 16.00 a 17.00 E. Masip/ S.Tur

E. FÍSICA DE BASE P3 i P4 16.00 a 17.00 Comis. Esports

ESCOLA DE BÀSQUET 2n/6è 16.00 a 17.00 Comis. Esports

ESCOLA DE FUTBOL SALA 2n/6è 16.00 a 17.00 Comis. Esports

FUNKY HIP-HOP 4t a 6è 16.00 a 17.00 Susy Tur

JOCS PREESPORTIUS P5 i 1r 16.00 a 17.00 Comis. Esports

JUDO 1r a 6è 16.00 a 17.00 Comis. Esports

INSTRUMENTS 2n/6è 12.30 a 14.30 Paqui Alcazar

(piano, guitarra, flauta, clarinet, violí i trompeta)

LLENGUATGE MUSICAL 1r/6è 16.00 a 17.00 Paqui Alcázar

MAINADERA P3/6è 07.45 a 09.00 Paqui Alcázar

MÚSICA (iniciació) P5 16.00 a 17.00 Paqui Alcázar

PATINATGE ARTÍSTIC 1r a 4t 16.00 a 17.00 E. Masip/S.Tur

PISCINA P4/2n 16.00 a 17.30 M. Oliver/

B. Guerrero

RECERQUES PLÀSTIQUES P3 a P5 16.00 a 17.00 Susy Tur

RÍTMICA 1r/6è 12.30 a 13.30 Aïda Rosa Lugo

RÍTMICA 1r/6è 13.30 a 14.30 Aïda Rosa Lugo

TALLER DE CÒMIC 3r/6è 16.00 a 17.30 P.Alcázar/

J.Gómez

TEATRE P3/6è 16.00 a 17.00 M.Maresme/

J. Gómez

Cal saber 2012-2013 50

ÍNDEX - XTEC...mes de juny per a fer la liquidació del curs i la presentació del pressupost del...

Documents

Transcript of ÍNDEX - XTEC...mes de juny per a fer la liquidació del curs i la presentació del pressupost del...