UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE PERÚDE PERÚ

ESCUELA DE POSTGRADOESCUELA DE POSTGRADO

HERRAMIENTAS DIDÁCTICASHERRAMIENTAS DIDÁCTICAS

TemaTema: : Naturaleza del Naturaleza del pensamiento crítico y estratégico.pensamiento crítico y estratégico.

Docente: Daniel Cárdenas Canales

¿Cómo es el Saber ¿Cómo es el Saber humano?humano?

¿El mundo es como me parece?¿El mundo es como me parece?

¿¿Qué de común tenemos los Qué de común tenemos los humanos para conocer el mundo?humanos para conocer el mundo?

Se dice que una Se dice que una característica de los seres característica de los seres humanos es que poseemos humanos es que poseemos la llamada CONCIENCIA.la llamada CONCIENCIA.

Tanto los seres vivos Tanto los seres vivos superiores como los seres superiores como los seres humanos poseemos un humanos poseemos un grado de conciencia.grado de conciencia.

La conciencia consistiría, La conciencia consistiría, de forma general, dar de forma general, dar cuenta que existimos en el cuenta que existimos en el mundo, como seres de una mundo, como seres de una especie.especie.

¿qué de peculiar tiene la ¿qué de peculiar tiene la conciencia humana?conciencia humana?

No importa la religión, raza, No importa la religión, raza, idioma, cultura, creencias; en idioma, cultura, creencias; en todas ellas los humanos dan todas ellas los humanos dan cuenta del mundo por medio de cuenta del mundo por medio de un un pensamiento basadopensamiento basado en las en las llamadas llamadas “ideas”“ideas”

De acuerdo al tipo de ideas los De acuerdo al tipo de ideas los seres humanos nos orientamos seres humanos nos orientamos en el mundo y en el mundo y este conjunto de este conjunto de ideas constituye un saber ideas constituye un saber sobre si mismo, sus sobre si mismo, sus semejantes y sobre el mundo.semejantes y sobre el mundo.

¿Cómo nos orientamos en el ¿Cómo nos orientamos en el mundo?mundo?

conciencia

PENSAMIENTO

Prejuicios Juicios

Visión crédula Visión crítica

FE RAZÓNMundo o Realidad

DOGMA ARGUMENTO

Las diversas formas del Las diversas formas del pensar humanopensar humano

Si somos semejantes: ¿Por qué Si somos semejantes: ¿Por qué pensamos distinto?pensamos distinto?

La experiencia como fuente del La experiencia como fuente del pensarpensar

Lo propio de nuestra existencia Lo propio de nuestra existencia individual.individual.

Se atiene a los “prejuicios” de lo Se atiene a los “prejuicios” de lo “vivido” sin fundamentar lo “vivido” sin fundamentar lo conocido.conocido.

Se adquiere como se presenten Se adquiere como se presenten los acontecimientos en el los acontecimientos en el transcurso de nuestra existencia. transcurso de nuestra existencia.

Es una visión crédula ya que no Es una visión crédula ya que no cuestiona los hechos.cuestiona los hechos.

El Pensamiento como saber El Pensamiento como saber científicocientífico

La naturaleza y el espíritu son vistos La naturaleza y el espíritu son vistos como supuestos por descubrir.como supuestos por descubrir.

Procura dar respuestas a los Procura dar respuestas a los fenómenos naturales buscando fenómenos naturales buscando fundamentos.fundamentos.

Es sistemático y metódico.Es sistemático y metódico.Es objetivo, crítico e imparcial.Es objetivo, crítico e imparcial.Es producto un de múltiples Es producto un de múltiples

investigadoresinvestigadores

Finalidad del saber científicoFinalidad del saber científico

Establecer respuestas Establecer respuestas ante los fenómenos de ante los fenómenos de la naturaleza y el la naturaleza y el espíritu humano.espíritu humano.

Establecer métodos y Establecer métodos y procedimientos procedimientos rigurosos.rigurosos.

Explicar los Explicar los fenómenos naturales.fenómenos naturales.

La naturaleza del pensar La naturaleza del pensar filosófico filosófico

Buscar una respuestas es plantear una Buscar una respuestas es plantear una preguntas:preguntas:

¿Qué somos? ¿De dónde venimos? ¿Qué somos? ¿De dónde venimos? ¿Hacia dónde vamos?¿Hacia dónde vamos?

¿Qué es la filosofía?¿Qué es la filosofía?

El saber filosófico tiene entre sus peculiaridades el ser El saber filosófico tiene entre sus peculiaridades el ser un pensar radical, profundo, ordenado o sistemático y un pensar radical, profundo, ordenado o sistemático y original. original.

El reflexionar sobre: la naturaleza del pensamiento El reflexionar sobre: la naturaleza del pensamiento humano, la realidad, nuestra naturaleza y los motivos de humano, la realidad, nuestra naturaleza y los motivos de nuestros actos son los temas propios del saber nuestros actos son los temas propios del saber filosófico.filosófico.

La crítica de lo dado: La filosofía es pensamiento crítico La crítica de lo dado: La filosofía es pensamiento crítico de forma activa, cuestiona la información o datos que de forma activa, cuestiona la información o datos que para muchos es asuido como “evidentes” luego de los para muchos es asuido como “evidentes” luego de los cuales se emiten juicios de valor que orientan de forma cuales se emiten juicios de valor que orientan de forma racional la vida de las personas y de las sociedades. racional la vida de las personas y de las sociedades.

¿Qué pretende el pensamiento ¿Qué pretende el pensamiento crítico filosófico?crítico filosófico?

Ante esos problemas, la Ante esos problemas, la filosofía busca los principios filosofía busca los principios primeros, las causas y el qué primeros, las causas y el qué de las cosas existentes de de las cosas existentes de forma radical. forma radical.

Su respuesta pretende abarcar Su respuesta pretende abarcar el “todo” o la “realidad” de el “todo” o la “realidad” de forma sistemáticaforma sistemática

Se Pone en cuestión a sí Se Pone en cuestión a sí misma de forma radical ya que misma de forma radical ya que pretende alcanzar la verdad.pretende alcanzar la verdad.

¿Qué tipo de problema aborda el ¿Qué tipo de problema aborda el pensamiento crítico filosófico?pensamiento crítico filosófico?

A los llamados problemas de la existencia A los llamados problemas de la existencia Humana.Humana.

¿Los problemas humanos se estudian o se ¿Los problemas humanos se estudian o se resuelven?resuelven?

¿Cómo abordan los problemas humanos los ¿Cómo abordan los problemas humanos los científicos y filósofos?científicos y filósofos?

Hay problemas que afectan a toda la Hay problemas que afectan a toda la humanidad. ¿Cuáles son los de mayor humanidad. ¿Cuáles son los de mayor importancia?importancia?

Pero, ¿Todo problema tiene una solución?Pero, ¿Todo problema tiene una solución?

El pensamiento crítico filosófico El pensamiento crítico filosófico pretende liberarnos de los dogmas.pretende liberarnos de los dogmas.

La actividad crítica La actividad crítica enriquece y amplia enriquece y amplia nuestra imaginación nuestra imaginación intelectual porque nos intelectual porque nos libera de la seguridad libera de la seguridad dogmática que cierra el dogmática que cierra el espíritu de espíritu de investigación.investigación.

La actitud crítica no pretende La actitud crítica no pretende una respuesta definitivauna respuesta definitiva

«La principal ocupación de la acitud crítica «La principal ocupación de la acitud crítica es cuestionar y aclarar algunas ideas muy es cuestionar y aclarar algunas ideas muy comunes que todos nosotros usamos cada comunes que todos nosotros usamos cada día sin pensar sobre ellas.día sin pensar sobre ellas.

Hay preguntas que admiten solución Hay preguntas que admiten solución satisfactoria y tales preguntas son las que se satisfactoria y tales preguntas son las que se hace la ciencia; otras creemos imposible que hace la ciencia; otras creemos imposible que lleguen a ser nunca totalmente solucionadas lleguen a ser nunca totalmente solucionadas y responderlas -siempre y responderlas -siempre insatisfactoriamente- es el empeño del insatisfactoriamente- es el empeño del pensamiento crítocopensamiento crítoco

Con la actitud crítica, no sabemos Con la actitud crítica, no sabemos donde encontrar la respuestadonde encontrar la respuesta

¿¿cómo podemos cómo podemos saber que hay algo saber que hay algo fuera de nuestras fuera de nuestras mentes?mentes?

¿por qué una palabra ¿por qué una palabra significa algo? significa algo?

¿por qué una acción ¿por qué una acción es buena o mala?es buena o mala?

¿El pensamiento critico es ¿El pensamiento critico es filosofar?filosofar?

No se puede enseñar No se puede enseñar filosofía, sino solo filosofía, sino solo enseñar a filosofar. enseñar a filosofar. Y empezar a filosofar Y empezar a filosofar significa entrar en un significa entrar en un diálogo con los diálogo con los sobre los problemas sobre los problemas que mencionamos a que mencionamos a diario pero no le diario pero no le damos importancia. damos importancia.

Desde los griegos la Desde los griegos la filosofíafilosofía supone una supone una disciplina mentaldisciplina mental,, unun sentido “críticosentido “crítico”” y un y un orden orden argumentativoargumentativo que sólo se que sólo se desarrolla con el conocimiento desarrolla con el conocimiento de los de los problemas, conjeturas, problemas, conjeturas, argumentos y sistemas argumentos y sistemas explicativosexplicativos producidos por los producidos por los filósofos más notables de la filósofos más notables de la historia que dieron curso al historia que dieron curso al debate que se prolonga hasta debate que se prolonga hasta nuestros días.nuestros días.

¿Qué es la filosofía?

EetimológicamenteLa palabra tiene un origen griego

Históricamente Estrictamente

filosofía, amor a la sabiduría

filo = amor Sofía = sabiduría

Invención hecha por

los griegos

Un tipo de saberQue exige

disciplina mental,sentido crítico

Orden argumentativo

Importancia del pensamiento crítico y estratégicoImportancia del pensamiento crítico y estratégico

¿Cuáles son las tareas de una educación crítica en el mundo actual?

Cuestionar los prejuicios sociales

proceder a la crítica

de la cultura actual

buscar nuevos referentes humanos

Ccaracterísticas del mundo actual o contemporáneo

Interdependencia

Tecnificación

Masificación