NARRANDO, HABLANDO DE TODO UN POCO · 2020. 6. 9. · Actividad 3: “Entre mapa ando y de mis...
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Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos La
innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría
Colombia. Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de
dirección.
NARRANDO, HABLANDO DE TODO UN POCO Guía No 66
Duración: 13 horas
Cualificar español Año:2020
Meta de Aprendizaje: No. 24
Interpreto diferentes tipos de textos narrativos a partir de sus características estructurales,
estableciendo relaciones literales e inferenciales que me lleven a producir y crear nuevos
textos, para atender a las necesidades específicas de mi entorno.
Preguntas Esenciales:
• ¿Qué infieres cuando observar publicidad que no contienen texto?
• ¿Cómo se mejoraría la compresión de lectura a través de imágenes empleadas en el texto?
• ¿Cómo identifica la problemática de tu contexto social y que estrategias utilizarías para darlas a conocer?
• ¿Qué información debes conocer para elaborar un texto con imágenes y secuencia lógica?
• ¿Cómo puedes expresar tus ideas, pensamientos confrontando tu realidad en el arte de las letras?
• ¿Cómo puedes trasformar tu mundo sin necesidad de las palabras?
• ¿Cómo puedo visionar mi mundo a través de las imágenes? ¿Para qué me sirve lo que aprendo?
Evidencias
● Identifica las características y estilos de los textos Narrativos Compara los diferentes tipos de textos narrativos.
● Clasifica los diferentes esquemas mentales
● Diferencia Los diferentes tipos de texto narrativos a través de un esquema
mental
● Describe la problemática de un cuento utilizando los esquemas mentales.
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5
observo imágenes
el mundo de mis sueños a
través de imágenes
Entre mapa ando y de mis imágenes me voy apoyando
El mito, un texto lleno de fantasía.
Convierte un cuento en mito
Materiales Requeridos
● Fotocopia de la guía
● Cuaderno de calificar
● Videos sobre los textos narrativos
2
Actividad 1: observo imágenes
1.1. Te invito a observa los diferentes esquemas mentales en las siguientes imágenes.
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1.2 Identifica las diferencias entre un esquema y otro. Consulta los diferentes tipos de
textos narrativos y su función literaria. Representa la información en un esquema
creado por ti, para ello en cuenta los esquemas de la primera actividad.
A continuación, encuentras información de tu interés.
Link recuperado 29/10/18 https://www.youtube.com/watch?v=JgJpOCFQMc
Los Subgénero Narrativo: Los textos narrativos se agrupan en distintos subgéneros.
Dependiendo del tipo de texto pueden ser literarios o no literarios. Los textos
literarios incluyen el cuento, el relato, el micro relato, la novela, la leyenda, el mito, la
saga, la fábula y el poema épico.
Recuerda que…
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Estructura de un
Mapa Mental
Estructura de un
Mapa Conceptual
Estructura d e una
Infografía
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Luego de crear tu esquema
Actividad 2: “El mundo de mis sueños a través de mis imágenes”
2.1 Observa el siguiente video. Link recuperado 29/10/18
https://www.youtube.com/watch?v=F3AstJ_QOL8.
2.2 Crea un mapa mental con la vida de Gabriel García Márquez.
Socialízalo con tus compañeros
2.3 Observa la imagen anterior y responde las siguientes preguntas.
● ¿Qué tipos de textos narrativos creo Gabriel García
Márquez?
● Partiendo de la imagen crea una anécdota sobre el
escritor
● Desde tu punto de vista qué relación tiene las mariposas
y el gallo para Gabriel García Márquez.
Actividad 3: “Entre mapa ando y de mis imágenes me voy apoyando”
3.1 “La Plata es Una Ilusión” partiendo de esta frase con la imagen
crea un texto narrativo de acuerdo con tu imaginación y
creatividad narrativo
3.2 Teniendo en cuenta todo lo trabajado, emplea lo aprendido, con
la siguiente actividad.
o Lee el siguiente texto narrativo.
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o De manera creativa te invito crear tu infografía.
CRIMEN EJEMPLAR
Personajes Estructura Características
Hacía un frío de mil demonios. Me había citado a las siete y cuarto en la
esquina de Venustiano Carranza y San Juan de Letrán. No soy de esos
hombres absurdos que adoran el reloj reverenciándolo como una deidad
inalterable. Comprendo que el tiempo es elástico y que cuando le dicen a
uno a las siete y cuarto, lo mismo da que sean las siete y media. Tengo un
criterio amplio para todas las cosas. Siempre he sido un hombre muy tolerante: un liberal de la buena escuela. Pero hay cosas que no se pueden
aguantar por muy liberal que uno sea. Que yo sea puntual a las citas no
obliga a los demás sino hasta cierto punto; pero ustedes reconocerán
conmigo que ese punto existe. Ya dije que hacía un frío espantoso. Y aquella
condenada esquina abierta a todos los vientos. Las siete y media, las ocho
menos veinte, las ocho menos diez. Las ocho. Es natural que ustedes se
pregunten que por qué no lo dejé plantado. La cosa es muy sencilla: yo soy
un hombre respetuoso de mi palabra, un poco chapado a la antigua, si
ustedes quieren, pero cuando digo una cosa, la cumplo. Héctor me había
citado a las siete y cuarto y no me cabe en la cabeza el faltar a una cita. Las
ocho y cuarto, las ocho y veinte, las ocho y veinticinco, las ocho y media, y
Héctor sin venir. Yo estaba positivamente helado: me dolían los pies, me
dolían las manos, me dolía el pecho, me dolía el pelo. La verdad es que, si
hubiese llevado mi abrigo café, lo más probable es que no hubiera sucedido
nada. Pero ésas son cosas del destino y les aseguro que, a las tres de la
tarde, hora en que salí de casa, nadie podía suponer que se levantara aquel
viento. Las nueve menos veinticinco, las nueve menos veinte, las nueve
menos cuarto. Transido, amoratado. Llegó a las nueve menos diez: tranquilo,
sonriente y satisfecho. Con su grueso abrigo gris y sus guantes forrados:
-¡Hola, mano!
Así, sin más. No lo pude remediar: lo empujé bajo el tren que pasaba. Mar
Aub (1903-1972)
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Actividad 4: Fabulando ando
4.1 Completa el esquema consultando acerca de la fábula y su intención
comunicativa, su estructura. Pide asesoría a tu docente
LA FÁBULA
4.2 Observa la siguiente fotografía, a partir de esta vas a imaginar toda una
historia para crear tu propia fábula. 1.3 1.3 1.3Después de observar la
fotografía, responde las siguientes preguntas, sin olvidar lo ideal: que los
personajes sean opuestos.
http://www.hdfondos.net/animales/cocodrilo-y-rana.html.
A. ¿Qué cualidad o defecto representa el cocodrilo?
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B. ¿Qué cualidad o defecto representa la ranita?
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4.3. Teniendo en cuenta estas características, empieza a planear la historia
que vas a escribir, utiliza tu creatividad e imaginación para presentar tu
trabajo. Recuerda ser coherente con tus ideas.
● En el INICIO debes presentar a los personajes y la situación
principal de la fábula: ¿Dónde ocurre? ¿Cuándo ocurre?
● En el DESARROLLO deberás continuar la historia, teniendo en
mente las siguientes preguntas:
● ¿Cómo llego la ranita a la boca del cocodrilo?
● ¿Se salvará?
● ¿Cómo se salvará?
● FINALMENTE, en la enseñanza deberás escribir la moraleja de
tu historia.
Actividad 5: El mito, un texto lleno de fantasía
5.1 Lee la información sobre el Mito:
Un mito es un relato tradicional basado en
antiguas creencias de diferentes comunidades y
que presenta explicaciones sobrenaturales de
hechos o fenómenos naturales. El relato mítico
está relacionado con creencias religiosas.
Los mitos son siempre una explicación de algo,
un intento de penetrar con la imaginación en
territorios en los que no se puede penetrar con
la razón.
https://www.muyhistoria.es/curiosidades/articulo/que-es-un-mito-131533039335
5.2 Observa el ejemplo del mito de Faetón para que puedas
comprender más acerca del mito y comenta con tus compañeros:
Un ejemplo ilustrativo puede ser el del mito de Faetón, en donde los aspectos
señalados se reflejan de la siguiente manera:
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Mito de Faetón:
https://www.youtube.com/watch?v=6Ji2UuFW6vc
• Fenómeno: El origen de los desiertos y de la raza negra.
• Hecho fantástico: Faetón conduce el carro del Sol para demostrar su
origen divino.
• Universalidad: El fenómeno, la manera como se explica y los
personajes se repiten con algunas características diferentes en mitos
de otras comunidades.
5.3 Consulta 3 mitos del mundo y 3 de nuestro país y establece
diferencias y semejanzas completando un cuadro como el siguiente en
tu cuaderno con los seis mitos.
MITOS COLOMBIANOS MITOS DEL MUNDO
Título: Título:
Comunidad: País:
Resumen: Resumen:
Diferencias: Diferencias:
Semejanzas: Semejanzas:
Actividad 5: Convierte un cuento en mito
5.1 Lee el siguiente texto
EL PLANETA BASURA
“¡Vaya manía que tiene mi mamá de que no tiremos nada al suelo! ¡Pero si yo
veo todos los días a los mayores y a los niños tirar envoltorios de chuches o
colillas de cigarrillos y no pasa nada! (…) Hay veces que lleva tantas bolsas y
papeles en su bolso que, cuando encuentra una papelera, se tira más de un
minuto vaciándolo” …se decía para sí David, cuando de pronto:
- ¡¡¡¡Opp!!!!
- ¡Huy! ¿Tú quién eres?
- Me llamo Martín y vengo del planeta Marte. Y tú, ¿cómo te
llamas?
- Yo soy David y menudo susto me has dado.
- Llevo un ratito oyendo lo que dices con mis súper antenas de
marciano y, ¿sabes? tu mamá tiene razón. Desde mi planeta casi
no se aprecia el vuestro de la cantidad de porquería que habéis
acumulado, le llamamos el “Planeta Basura”, aunque creo que
antes se llamaba Tierra. En unos años no podréis ni ir a la playa
que te gusta tanto, porque estáis llenándolo todo de suciedad. -
dijo Martín al pequeño.
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Esa mañana, cuando caminaban hacia el colegio, su madre vio que David se
agachaba y cogía un papel del suelo que llevó en la mano hasta encontrar una
papelera, donde lo tiró.
- Muy bien David, ¿por qué has cogido ese papel?
- Porque no quiero que mi planeta se ahogue. Ahora todos los días
cogeré un papel que haya tirado otro y lo propondré en clase
como trabajo colectivo y, entre todos los niños, vamos a dejarlo
limpio de basura.
Su mamá le miró con una sonrisa y le revolvió el pelo.
- Es la mejor propuesta que he oído en mucho tiempo, que pena
que no se me ocurriese a mí cuando tenía tus años, seguro que
habrías conocido un planeta mejor- dijo mamá.
- Amigos ¿nos sumamos a la propuesta de David? ¡Vamos a
demostrarle a Martín que sabemos cuidar nuestro entorno!
5.2 Responde las siguientes preguntas:
● ¿Qué tipo de basura desechamos en nuestros hogares?
● ¿Qué estamos haciendo para contribuir con el reciclaje y poder tener
un ambiente más saludable y sano en mi escuela y barrio en el que
vivo?
● ¿De qué forma la basura afecta la vida y las relaciones humanas?
● ¿Qué puedo hacer para mejorar el medio en que vivo?
● ¿Cómo puedo concientizar a las personas para tener un mejor
manejo de estos desechos?
5.3 Con las respuestas anteriores, convierte el cuento “Planeta
basura” en otro texto. Debes dar respuesta a la pregunta ¿Cómo
nació la basura y la contaminación?
Para esto recurre a el mito, que es el tipo de texto narrativo que busca dar
origen a una situación de forma ficcional.
.5 .4: “El mundo de los comics
2. Identifica las diferencias de las imágenes anteriores.
3. Establece las características entre una imagen y otra.
4. Crea tu propio concepto sobre que es un comic
5. Elige un comic de los anteriores y crea uno similar contando una
anécdota de tu entorno.
TOMADO DE https://www.cdc.gov/tobacco/campaign/tips/spanish/historias/jessica-
biografia.html
.