NALÚ ACCESORIOS

NATALIA GARCIA GARZON

LUISA FERNANDA QUINTERO RUBIO

11-01 J.M.

Trabajo presentado a: JENIFER DUCON

PROYECTO E.M.F

GESTION DE PROYECTOS

COLEGIO VENECIA

BOGOTA D.C.

2014

Orientación vocacional

Explicación de la carrera Luisa Fernanda Quintero Rubio:

La carrera que yo elegí fue diseño de modas porque considero que tengo la mayoría de las capacidades que necesito para desempeñarme idóneamente en esta carrera y llegar hacer la profesional exitosa que desde muy pequeña he deseado; porque si desde muy joven me ha gustado esta carrera es solo hecho de pensar e imaginarme diseñando y elaborando vestidos, hermosos que todo el mundo utilice que siempre se han innovadoras y para todo tipo de público.

Estudiare diseño de modas, ya que considero que tengo las de capacidades para desempeñarme en esta carrera las cuales son:

Apreciación artística Capacidad para dibujar Sentido critico Mostrar interés por desarrollar productos originales Gusto por el mundo de la moda Creatividad

Al finalizar la carrera terminare con ciertas aptitudes y conocimientos adquiridos las cuales son:

Profesionales capaces de diseñar todo tipo de prendas de vestir y accesorios para cualquier tipo de edades y géneros.

Puede confeccionar prendas en serie, sobre medida y alta costura. Podrá realizar análisis de mercados referente a las necesidades y

gustos de la sociedad.

Cuando finalice mis estudios se me facilitara desempeñarme  en un amplio campo laboral

Industria del vestido Asesora de imagen Revista y publicaciones de moda Participar en competencias profesionales Logística en pasarela Independiente

Explicación de la elección de mi carrera: Natalia García Garzón.

Decidí estudiar diseño gráfico ya que desde muy pequeña he sentido esa pasión hacia el arte, hacia la idea de crear e innovar a la sociedad, con el trascurso del tiempo no he cambiado la idea de estudiar esta carrera, además considero que tengo la mayoría de las habilidades para desempeñarme bien en esta profesión.

Algunas de las cualidades que debe tener un diseñador gráfico son:

• Apreciación estética, imaginación y originalidad, que permitan el desarrollo de proyectos novedosos, creativos y de valor plástico.

• Agudeza visual, agilidad manual y precisión para el manejo de equipo y herramientas, para la aplicación de procesos técnicos y artísticos.

• Habilidad para diseñar y dibujar.

• Habilidad para conceptualizar y desarrollar proyectos a partir de la recopilación, la interpretación y el análisis de la información.

• Facilidad de palabra y sentido crítico que permitan tomar, analizar, explicar y justificar decisiones de toda índole.

Personajes que admiramos:

Luisa Fernanda Quintero Rubio.

Mi ejemplo a seguir profesional.

Mi ejemplo a seguir es Silvia Eugenia  Tcherassi, porque  me identifico con ella ya que desde muy pequeñas hemos tenido gusto por la moda y no solamente gusto si no conocimiento que nos ha permitido interesarnos más por el diseño de modas y como tal escoger esta carrera.

Silvia Eugenia Tcherassi es una reconocida diseñadora de modas barranquillera nacida el 21 de agosto de 1965, que desde los 14 años sintió gran conexión por el mundo de la moda en ese entonces sus amigas iban a la casa para pedirle consejos los cuales los llamaba los llamaban “trucos Tcherassi”. Ella salió de la universidad Autónoma del caribe ella comenzó su mundo laboral cuando salió en las calles de Aruba con una camiseta que ella personalizo con apliques de cuero el dueño de una tienda la vio y le hizo un pedido. Desde ese momento comenzó a crear ropa que ella misma vendía con muestrario en mano de tienda en tienda.

Personaje que admiramos:Natalia García Garzón.

Mi ejemplo a seguir profesional es:

David Consuegra.

Nació en Bucaramanga 1939 y murió en Ciudad de México 2004, a los 16 años viaja a los Estados Unidos y estudia Bellas Artes en la Universidad de Boston, se gradúa en Bellas Artes con un Magna Cum Laude en 1961, inicia estudios de maestría en diseño en la Universidad de Yale.

Es mi ejemplo a seguir ya que nunca dejó sus sueños atrás, siempre trato de conseguir lo que quería, viajó, conoció y triunfo bastante, hasta el punto de convertirse en uno de los mejores diseñadores gráficos de Colombia, tal y como él quería, de hecho tal y como todos los que

iniciamos una carrera desearíamos terminar. Quisiera llegar a ser una de los mejores diseñadores gráficos de Colombia, ya que es una meta más

en mi lista.

Mi ejemplo a seguir familiar.

Luisa Fernanda Quintero

Mi ejemplo a seguir familiar es mi mamá Blanca Ofelia Rubio, porque siento gran admiración por todos sus logros ya que desde muy pequeña le ha tocado esforzarse más de lo común para salir adelante y cumplir todo lo que se ha propuesto hasta el día de hoy y hasta el momento con esfuerzo, sacrificio, y perseverancia ha logrado culminar todo lo que se ha planteado en la vida a pesar de todas la barreras que encuentra en el camino siempre saca fuerzas para demostrarnos que nada es imposible y que en la vida el cielo es el límite.

Blanca Ofelia Rubio nacida el 19 de abril de 1968, desde los 8 años le ha tocado trabajar, en lo que le permitirá comer, dormir, y poder vivir. Ella ha trabajado prácticamente toda su vida y no ha tenido el descaso suficiente, pero de igual manera nunca ha dejado de ser amable, tierna, responsable con su familia; mi mamá siempre  nos ha inculcado que debemos luchar por lo que queremos y si hay dificultades debemos tomarlas como incentivo para sacar adelante todo lo que nos proyectemos en la vida.

Mi ejemplo familiar.

Natalia García Garzón.

Maricela Garzón Mendoza, nació el 24 de marzo de 1979, en Nariño Cundinamarca, donde estudio toda su niñez y adolescencia en el colegio Nacionalizado Antonio Nariño, actualmente se encuentra trabajando en una empresa llamada Marquillas de calidad, es madre de dos niñas de 17 y 3 años llamadas Natalia y María Fernanda Garcia Garzón, vive en barrio san mateo con sus hijas y esposo Yobany Garcia Aguilar.

Es una mujer que a pesar de sus dificultades económicas en su niñez siempre encontró la manera de salir adelante con esfuerzo y apoyo de su familia, en el humilde pueblo en el que ella vivía no se encontraban muchas oportunidades para poder triunfar en la vida, así que decidió irse para Bogotá, allí con la ayuda de su hermana mayor Aleyda, tuvo un lugar donde vivir mientras encontraba un empleo estable igual que su esposo, para así poder sacar adelante a su hija.

PREGUNTA PROBLEMA

¿Qué estrategias se pueden utilizar con los estudiantes del ciclo II del colegio Venecia, situado en la localidad sexta para generar participación

y compromiso activo frente a los procesos del reciclaje?

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

En el sector de Tunjuelito un 80% de los habitantes no sabe reciclar, por

tanto no cuidan el medio ambiente desde la casa de esto se infiere que

no les enseñan a sus hijos pequeños el modo adecuado para reciclar y

cuidar el medio ambiente.

Pero si les enseñamos a los estudiantes del II del colegio Venecia,

podremos contribuir al cuidado ambiental para así fomentar un mejor

futuro para ellos y sus demás generaciones .Yaqué en este proceso de

investigación se han evidenciado grandes problemas de salud,

variaciones climáticas, la extinción de la flora y fauna, tala de árboles

destrucción de la capa de ozono gracias a ello hemos llegado al

calentamiento global y esto produce que los polos se derritan.

Nosotras esperamos que los estudiantes del ciclo II puedan obtener las

mínimas normas de reciclaje ya que esto se seria mu bueno para

nosotros, ellos mismos y el medio ambiente.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Se lleva a cabo este proyecto en busca de reducir los índices de contaminación ambiental y falta de uso de los desechos solidos que se presentan en el colegio Venecia, ya que estos dos problemas son la base para mayores problemas los cuales son: calentamiento global, inundaciones, extinción de la flora y fauna y del ser humano.

OBJETIVO GENERAL

Generar estrategias para que se puedan utilizar con los estudiantes de ciclo II del colegio Venecia I.E.D, situado en la localidad sexta, para promover una participación activa frente a los procesos del reciclaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Enseñar a los estudiantes del ciclo II nuevos métodos para separar los desechos sólidos a través de actividades lúdicas que aclaren todas sus dudas acerca del tema

Divertir y fomentar a los estudiantes del ciclo II del colegio Venecia las maneras de cuidar el medio ambiente ; con las estrategias propuestas

Orientar a los estudiantes sobre nuevos métodos de reciclaje; para que tengan una conciencia de cuidado con el medio ambiente

Aplicar todas las estrategias que nos brinda la tecnología, profesores de biología ,libros artículos, talleres y demás objetos de ayuda para que se nos facilite enseñarles a los estudiantes los cuidados ambientales

PRESENTACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO

El proyecto se llama NALÚ, porque consta de las iniciales de las dos integrantes del proyecto (NATALIA Y LUISA), la hoja es porque representa el medio ambiente con el cual se ve asociado nuestro proyecto y en la letra Ú se alcanza a apreciar la palabra “accesorios” en

forma de dije lo cual hace referencia a los artículos decorativos que gustan a una mujer.

VISIÓN

Ser la empresa de accesorios ecológicos más reconocida a nivel regional. A través de creatividad e innovación en el momento de la elaboración de ellos y lograr un apoyo a nivel global de empresas ecológicas con el fin de fomentar el cuidado ambiental

MISION

Concientizar y hacer entender a las personas la importancia de reciclar y las utilidades que se le pueden dar a los desechos sólidos, como nuestra línea de accesorios, así podremos mejorar nuestras vidas

EXPLICACIÓN DEL LOGOTIPO

Ya que queremos cuidar la naturaleza mediante el reciclaje decidimos escoger una hoja como representación de la naturaleza, y como nuestro proyecto se llama Nalú pusimos su nombre en el medio de la hoja, así

será más fácil identificar, nuestro proyecto fue creado con el fin de hacer accesorios ecológicos con desechos sólidos, entonces colocamos un adorno colgando de nuestro nombre del proyecto representando los

accesorios.

LOGOTIPO

DES-

CONFIGURACIÓN DE LA PREGUNTA

PROBLEMA.

VARIABLE POBLACIÓN

ESTUDIANTES DEL CICLO II

• ¿En qué rango de edades se encuentran los estudiantes de ciclo II?

• ¿En qué etapa se encuentran los estudiantes de ciclo II?

• Teniendo en cuenta la etapa en la que se encuentran los estudiantes como podemos lograr que ellos aprenda a reciclar

• ¿Cuantos estudiantes hay en ciclo II?

VARIABLE UBICACIÓN-ESPACIAL

COLEGIO VENECIA SITUADO EN LA LOCALIDAD SEXTA

• Que antecedentes tiene la institución acerca del reciclaje

• Que proyectos ambientales hay en el colegio?

• Que comités ambientales prevalecen en la institución?

• Quienes hacen parte del comité ambiental (PRAE) ?

• Las instalaciones de la institución están aptas para cuidar el medio ambiente.

• La población con la que vamos a trabajar se determina como el ciclo II de la localidad sexta de Tunjuelito, son: niños de los cursos segundo y tercero que constan de un rango de edad de aproximado de 7 a 10 años. Lo cual da a entender que son aptos para que el aprendizaje se base en lo lúdico y explicativo y recreativo

VARIABLE CENTRAL-SUB-VARIABLE

Promover la participación activa frente a los procesos del reciclaje

• ¿Qué es el medio ambiente?

• ¿Cómo cuidar el medio ambiente?

• ¿Qué es reciclar?

• ¿Cuál es el debido proceso para reciclar?

• ¿Qué son desechos sólidos?

PIEZAS CORPORATIVAS

METODOLOGIA

Modelo de encuesta:

Natalia García Garzón Luisa Fernanda Quintero Rubio

¿Qué estrategias se pueden utilizar con los estudiantes del ciclo ll del colegio Venecia, situado en la localidad sexta para generar participación y compromiso activo frente a los procesos del reciclaje?

NOMBRE: CURSO: EDAD:

JORNADA:

1) ¿Sabes reciclar?

A Si B No

2) ¿En tu casa reciclan?

A Si B No

3) colorea los desechos plásticos de AZUL, los orgánicos de VERDE Y el papel de GRIS.

4) ¿Identificas las canecas de reciclaje de tu colegio, barrio u otro lugar al que frecuentas? Marca con una x tu respuesta.

A B

5) ¿Qué tanto reciclan en tu casa? Marca con una X tu respuesta

A. Siempre B. Poco C. Nada

6) ¿Qué residuos van en la caneca amarilla? Marca con una X tu respuesta.

A. Papel B. Vidrio C. Bolsas

7) ¿consideras que en tu colegio hay buenos hábitos frente al proceso del reciclaje? Marca con una X tu respuesta.

A. Bastante B. Regular C. Ninguno

8) ¿Por qué consideras que hay tanta contaminación ambiental en tu colegio? Marca con una X tu respuesta.

A. Falta de información B. Falta de interés C. Falta de canecas

D. Todas las anteriores

9) ¿consideras que las instalaciones de tu colegio están aptas para la conservación y preservación del medio ambiental?

A B

10) ¿Has tenido interés por pertenecer a algún proyecto ecológico en tu colegio?

A.

B

C

11)¿Reutilizas desechos sólidos para así disminuir el desecho de basuras?

A. Mucho B. Poco C. Nada

Análisis estadístico de la propuesta.

Análisis de los resultados de la encuesta NALÚ (renueva tu estilo, renueva tu planeta)

¿Qué estrategias podemos utilizar con los estudiantes del ciclo II del colegio Venecia, situado en la localidad sexta, para generar participación y compromiso activo frente a los procesos del reciclaje?

Obtener información o datos sobre los conocimientos que tienen los estudiantes acerca del reciclaje

1. ¿saben reciclar?

05

101520253035404550

SINO

Opciones Porcentajes Respuestasa. Si 94% 47b. No 6% 3Total 100% 50

Los resultados de la 1° pregunta, nos revela que el 94% de los estudiantes encuestados, saben reciclar, y que tan solo el 6% de los estudiantes no saben reciclar. El total de estudiantes encuestados fue de 50. Esto nos brinda una facilidad para continuar con nuestro proyecto, ya que demuestra que los estudiantes tienen una buena información.

2. ¿En tu casa se recicla?

¿En tu casa reciclan?SiNo

Opciones Porcentaje RespuestasSi 60% 30No 40% 20

Total 100% 50

Los resultados de la 2° pregunta nos revela que la mayoría de estudiantes, cuentan con una información de reciclar desde sus hogares, lo que es positivo para nuestro proyecto ya que podremos contar con un apoyo familiar.

3. Colorea los desechos plásticos de AZUL, los orgánicos de VERDE y el papel de GRIS:

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

correctas 1correctas 2correctas 3correctas 4correctas 5correctas 6

Opciones porcentaje RespuestasCorrectas 1 4% 2Correctas 2 26% 13Correctas 3 36% 18Correctas 4 20% 10Correctas 5 6% 3Correctas 6 8% 4Total 100% 50

Los resultados de la 3° pregunta revela , que aunque los estudiantes reciben una buena información por parte de los profesores y familiares, aun su conocimiento es muy bajo o básico frente a los procesos del reciclaje.

4. ¿Identificas las canecas de reciclaje de tu colegio, barrio u otro lugar al que frecuentas?

¿Identificas las canecas de reciclaje de tu colegio, barrio u otro lugar al que fre-

cuentas?

SiNo

Opciones Porcentaje RespuestasSi 74% 37No 26% 13Total 100% 50

Los resultados de la 4° pregunta revelan que la mayoría de estudiantes reconocen las canecas del reciclaje y es muy poca la cantidad de personas desinformadas acerca de dicho tema.

5. ¿Qué tanto reciclan en tu casa?

¿Qué tanto reciclan en tu casa? 0

5

10

15

20

25

30

35

SiemprePoco Nada

Opciones Porcentaje RespuestasSiempre 64% 32Poco 24% 12Nada 12% 6Total 100% 50

Los resultados de la 5° pregunta revelan, que los estudiantes y sus respectivos padres y/o acudientes, manejan cierta cultura ante el reciclaje, permitiéndonos tener unas bases con las cuales podemos trabajar.

6. ¿Qué residuos van en la caneca amarilla?

¿Qué residuos van en la caneca amarilla?

PapelVidrioBolsas

Opciones Porcentaje RespuestasPapel 36% 18Vidrio 50% 25Bolsas 14% 7Total 100% 50

Los resultados de la 6° pregunta revelan, que los estudiantes en su mayoría saben donde depositar correctamente los desechos solidos (vidrio), lo que nos brinda mas bases para complementar el desarrollo de nuestro proyecto, aunque se debe seguir trabajando sobre las falencias de dicho tema.

7. ¿consideras que en tu colegio hay buenos habitos frente al proceso de reciclaje?

¿consideras que en tu colegio hay buenos habitos frente al proceso de reciclaje?

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

BastanteRegularNinguno

Opciones Porcentajes RespuestasBastante 4% 2Regular 86% 43Ninguno 10% 5Total 100% 50

Los resultados de la 7° pregunta nos revela, que aunque no es nulo el habito del reciclaje de nuestro colegio, es bastante regular, aún faltan muchos aspectos que cubrir y mejorar, pero esto nos da un nuevo aliento para lograr dicho objetivo de cumplir con éxito nuestro proyecto

8. ¿Por qué consideras que hay tanta contaminación ambiental en tu colegio

¿Por qué consideras que hay tanta contam-inación ambiental en tu colegio

falta de interesFalta de informacionFalta de canecasTodas las anteriores

Opciones Porcentajes RespuestasFalta de interés 12% 6Falta de información 60% 30Falta de canecas 22% 11Todas las anteriores 6% 3Total 100% 50

Los resultados de la 8° pregunta nos revelo, que el problema radica en la falta de información, ya que los comités, apoyos y guías han disminuido notablemente para contemplar este problema. La falta de canecas en nuestro entorno ha hecho q la recolección correcta de desechos sólidos sea aún más difícil.

9. ¿Consideras que las instalaciones de tu colegio están aptas para la conservación y preservación del medio ambiente?

¿Consideras que las instalaciones de tu colegio están aptas para la conservación y preservación del medio ambiente?

0 5 10 15 20 25 30

NoSi

Opciones Porcentajes RespuestasSi 56% 28No 44% 22Total 100% 50

Los resultados de la 9° pregunta nos revela, que los estudiantes no están seguros de si su colegio posee de instalaciones aptas para preservar el medio ambiente, y se encuentran realmente en dudas, debido a los daños que reciben las instalaciones.

10. ¿Has tenido interés por pertenecer a algún proyecto ecológico en tu colegio?

¿Has tenido interés por pertenecer a algún proyecto ecológico en tu colegio?0

5

10

15

20

25

30

35

SiTal vezNo

Opciones Porcentajes ResultadosSi 10% 5Tal vez 66% 33No 24% 12Total 100% 50

Los resultados de la 10° pregunta nos revela, que muchos estudiantes ven que pertenecer a estos proyectos solo les dificulta más su rendimiento académico, por tanto prefieren no pertenecer. Aunque si se dificulte mantener buen rendimiento no es imposible, además es para nuestro beneficio mantener un medio ambiente en óptimas condiciones.

11. ¿Reutilizas desechos sólidos para así disminuir el desecho de basuras?

¿Reutilizas desechos sólidos para así disminuir el desecho de basuras?0

5

10

15

20

25

30

MuchoPocoNada

Opciones Porcentajes ResultadosMucho 20% 10Poco 56% 28Nada 24% 12Total 100% 50

Los resultados de la 11° pregunta nos revela, que es muy poco la reutilización de desechos para disminuir las basuras, ya que la falta de tiempo y las correctas herramientas para la elaboración, son escasas de conseguir, por tanto los estudiantes prefieren deshacerse de dicho desecho solido

LEY QUE AMPARA NUESTRO PROYECTO

ENTIDAD QUE AVALA NUESTRO PROYECTO.