My Life 2 Programación Català

My Life 2

Programaci General

rea de Llenges Estrangeres

AnglsUnitat dInici

I. OBJECTIUS DIDCTICS

BLOC 1- Comunicaci oral: escoltar, parlar i conversar

Fer i contestar preguntes per a intercanviar informaci personal sobre ells mateixos i sobre els altres.

Comprendre hores, dies i dates.

BLOC 2- Comunicaci escrita: llegir i escriure

Comprendre informaci bsica en qu la gent es presenta, incloent les relacions entre persones i all que els interessa.

BLOC 3 Coneixement de la llengua

Comprendre i aplicar correctament elements gramaticals.

Identificaci, ampliaci i s del vocabulari de la unitat.

Fer servir i aprendre regles bsiques dortografia i puntuaci.

Reconixer i reproduir aspectes sonors, de ritme, daccentuaci i dentonaci.

Iniciaci destratgies de reps, reflexi dall que sha aprs i autoavaluaci.BLOC 4 Aspectes socioculturals i conscincia intercultural

Reconeixement i valoraci de la llengua estrangera com a instrument de comunicaci a laula i amb persones daltres cultures

II. CONTINGUTS LINGSTICS

Gramtica

El verb to be.

Have got.

Els adjectius possessius.

There is / there are

Preposicions de lloc: in, on, under, behind, in front of, next to.Lxic

Nombres cardinals i ordinals.

Dies i mesos.

Temps horari.

Famlia.

Objectes quotidians.

Reflexi sobre laprenentatge

Inters i curiositat per ampliar els coneixements relacionats amb la llengua anglesa.

Organitzaci del treball personal com a estratgia per a progressar en laprenentatge.

Inters per aprofitar les oportunitats daprenentatge creades en el context de laula i fora della.

Participaci activa en activitats i treballs de grup.

III. COMPETNCIES BSIQUES

Competncia en comunicaci lingstica (Linguistic competence)

Intercanviar informaci personal bsica i informaci sobre coses que sn importants per a qui parla.

Comprendre nmeros, dies de la setmana, mesos, relacions familiars i informaci personal bsica, incloent noms, edats i coses favorites.

Reconixer i fer servir el present simple del verb to be, els adjectius possessius, have got, les preposicions de lloc in front of, behind, on, under, next to e in i there is/there are.

Competncia matemtica (Mathematical competence)

Fer servir els nombres ordinals entre 1st i 31st per als dies del mes i relacionar-los amb el seu corresponent nombre cardinal.

Dir lhora.

Competncia interpersonal, social i ciutadana (Interpersonal, social and civic competences)

Desenvolupar destreses essencials per a la comunicaci i aprendre a interactuar amb els altres de forma apropiada, independentment de la seva educaci.

Competncia cultural i artstica (Cultural and artistic competence)

Aprendre sobre la llengua, lestil de vida i la cultura dels pasos angloparlants.

Competncia per a aprendre a aprendre (Learning to learn)

Desenvolupar prctiques efectives per a laprenentatge de la llengua.

IV. TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT

Activitats de refor i ampliaci

Workbook (pgs. 4-9).

V. AVALUACI

Avaluaci sumatriaCriteris davaluaci


Ser capa de fer i contestar preguntes per a intercanviar informaci personal sobre ells mateixos i els altres.

Comprendre hores, dies i dates.


Ser capa de comprendre informaci bsica en qu la gent es presenta, incloent les relacions entre persones i all que els interessa.

Ser capa descriure les hores.


Unir uns personatges amb la descripci que sen dna.

Completar uns dilegs amb el verb to be. Ordenar els dies de la setmana i els mesos de lany.

Completar una taula amb nombres cardinals i els seus corresponents ordinals.

Construir un arbre genealgic.

Completar frases amb els adjectius possessius.

Formular i respondre preguntes fent servir have got.

Unir uns dibuixos amb les preposicions de lloc corresponents.

Construir paraules amb vocabulari dobjectes comuns.

Construir frases senzilles amb there is / there are.

Fontica

Apreciar la capacitat daplicar els coneixements adquirits en fer servir els aspectes sonors de ritme i entonaci.


Avaluar si es fan servir les estratgies bsiques que afavoreixen el progrs en laprenentatge.

BLOC 4 Aspectes socioculturals i conscincia intercultural

Mostrar inters i curiositat per aprendre la llengua estrangera i reconixer la diversitat lingstica com a element enriquidor.

Identificar alguns elements culturals o geogrfics propis dels pasos i cultures on es parla la llengua estrangera: fer servir frmules de cortesia per a donar i demanar informaci personal.

Unitat 1: Giving helpI. OBJECTIUS DIDCTICS


Parlar i respondre preguntes sobre les habilitats de la gent i parlar sobre all que poden i no poden fer.

Parlar sobre el menjar que els agrada i el que no els agrada.

Donar instruccions senzilles habituals en la classe de llengua.

Fer i respondre preguntes sobre all que solen prendre per a desdejunar-se.

Comprendre altres persones parlant sobre les seves habilitats.

Escoltar informaci especfica sobre la localitzaci de distints llocs en una ciutat en relaci amb altres punts coneguts.

Comprendre una entrevista amb un corredor sobre la dieta esportiva.


Comprendre un cartell de reclutament per a un esdeveniment benfic.

Comprendre una conversa sobre menjar i ingredients.

Comprendre una conversa en qu es pregunta com sarriba a distints llocs.

Comprendre un frum duna pgina web sobre alimentaci saludable.

Escriure una llista de la compra amb els ingredients.







Reconixer i aprendre formes bsiques de relaci social en llengua estrangera.

Mostrar una actitud receptiva vers les persones que parlen una altra llengua i tenen una cultura diferent de la prpia.II. CONTINGUTS LINGSTICS

Gramtica

Can (capacitats).

Ladverbi (not) very well.

Noms comptables i incomptables amb some i any. Les preposicions de lloc: near, opposite, between, on the corner of.

Limperatiu.Lxic

Verbs dhabilitats: swim, cook, sing, etc.

Menjar.

Llocs de la ciutat.

Funcions del llenguatge

Fer servir frases apropiades per a respondre als comentaris i preguntes dels altres.

Demanar ajuda en una ciutat i comprendre direccions senzilles a llocs.

Pronunciaci

Identificar i reproduir el so /(/.






Reflexi sobre estratgies que poden fe servir per a millorar la comprensi oral i escrita.

Consells prctics

En llegir, mantenir latenci en la tasca que es fa per tal didentificar la informaci que es necessita.

En escriure, ser clar i donar detallsIII. COMPETNCIES BSIQUES


Intercanviar informaci sobre habilitats, les coses que els agraden i no els agraden i direccions en una ciutat.

Comprendre informaci personal sobre habilitats, direccions en una ciutat, menjar i hbits alimentaris i els seus possibles efectes sobre la salut.

Reconixer i fer servir el mode auxiliar can i la construcci adverbial (not) very well, some i any amb substantius comptables i incomptables, preposicions de lloc: near, opposite, between i on the corner of i imperatius.

Pronunciar el so /(/ correctament.

Competncia en el coneixement i interacci amb el mn fsic (Competence in knowledge and interaction with the physical world)

Reflexionar sobre la importncia del menjar i la dieta per al cos hum.

Tractament de la informaci i competncia digital (Data processing and digital competence)

Escriure una pgina web.


Desenvolupar destreses essencials per a la comunicaci i aprendre a interactuar amb els altres de forma apropiada, independentment de la seva educaci.

Comprendre com demanar ajuda en una ciutat i respondre adequadament..





Aprendre a avaluar el propi coneixement.




Teacher's Resource File

Grammar and Vocabulary (pgs. 12-14).

Reading and Listening (pgs. 40-42).

Writing (pg. 68).

Motivator (pgs. 78-82).V. AVALUACI

Avaluaci sumatriaMy Life 1 Students book. Revision: Unitats 1, 2 i 3 (pg. 34).

My Life 1 Students book. Extra practice. (pgs. 94-97).

My Life 1 Students book. Extra pronunciation. (pg. 106).

My Life 1 Test book (pg. 125).Criteris davaluaci


Ser capa de parlar i respondre preguntes sobre les habilitats de la gent i parlar sobre all que poden i no poden fer.

Ser capa de parlar sobre el menjar que els agrada i no els agrada i donar instruccions senzilles.

Comprendre altres persones parlant sobre les seves habilitats.

Ser capa de comprendre informaci especfica sobre la localitzaci de distints llocs en una ciutat i demanar ajuda per a arribar-hi.

Ser capa de comprendre una entrevista amb un corredor sobre la dieta esportiva.


Ser capa de comprendre un cartell de reclutament per a un esdeveniment benfic.

Ser capa de comprendre conversacions sobre menjar i ingredients i un frum duna pgina web sobre alimentaci saludable.

Ser capa de comprendre les instruccions sobre com sarriba a distints llocs.

Ser capa descriure una llista de la compra amb els ingredients.


Vocabulari:

Unir paraules del vocabulari de verbs dhabilitat amb les seves imatges.

Completar frases fent servir verbs dhabilitat.

Fer una llista amb tot el vocabulari de menjars que coneguin.

Identificar, amb imatges, vocabulari daliments.

Unir vocabulari dobjectes comuns amb vocabulari dels llocs en qu es troben a la ciutat.

Gramtica

Formular i respondre preguntes sobre les habilitats dels amics fent servir can (ability).

Completar una taula distingint correctament aliments comptables i incomptables.

Donar instruccions a la resta de la classe fent servir verbs en imperatiu.

Descriure on estan diferents llocs de la ciutat fent servir preposicions de lloc.

Fontica


Pronunciaci correcta del so /(/.


Avaluar si es fan servir les estratgies bsiques que afavoreixen el progrs en laprenentatge.



Identificar alguns elements culturals o geogrfics propis dels pasos i cultures on es parla la llengua estrangera.

Unitat 2: Free timeI. OBJECTIUS DIDCTICS


Fer i respondre preguntes sobre loratge en distintes parts del mn i en distintes poques de lany.

Parlar de la freqncia amb qu fan diverses activitats.

Fer i respondre preguntes sobre quines activitats els agrada fer i transmetre aquesta informaci als seus companys.

Escoltar informaci especfica per a identificar lhora, el lloc i loratge.

Comprendre una conversa entre un alumne i un professor sobre una mala nota en un examen.


Comprendre una conversa sobre activitats en curs.

Comprendre una conversa sobre preferncies en lesport.

Comprendre comentaris sobre les activitats de temps lliure favorites daltres persones.

Comprendre la informaci personal i els problemes que es descriuen en un blog.

Escriure un blog personal que contingui informaci sobre ells mateixos.








Mostrar una actitud receptiva vers les persones que parlen una altra llengua i tenen una cultura diferent de la prpia. Ser capa de preparar un projecte: fer una presentaci sobre el seu esport favorit (pgs. 36-37).


Gramtica

Present continuous. Adverbis de freqncia: never, sometimes, often, usually, twice a week, every day.

Like, love, hate, + ing.Lxic

Loratge.

Esports.

Activitats de temps lliure.


Fer servir frases apropiades per a respondre a comentaris i preguntes daltres.

Fer i respondre a suggeriments.

Pronunciaci

Produir el so /(/






Reflexi sobre estratgies que poden fer servir per a millorar la comprensi oral i escrita.

Consells prctics

En parlar, no precipitar-se! Ser clar i no rpid.

En escriure, organitzar les redaccions en pargrafs.



Intercanviar informaci sobre les activitats actuals, els esports i activitats que els agrada fer en el temps lliure i sobre loratge.

Comprendre informaci sobre all que els altres estan fent en el moment en qu es parla, les seves preferncies respecte a esports i activitats i sobre loratge tant en general com en el moment present.

Reconixer i fer servir el present continuous i contrastar-lo amb el present simple, fent servir adverbis de freqncia i like, love i hate, prefer + -ing. Pronunciar el so /(/ correctament.

Competncia en el coneixement i interacci amb el mn fsic (Competence in knowledge and interaction with the physical world)

Reflexionar sobre patrons meteorolgics tpics de diferents ciutats del mn.


Escriure un blog.


Desenvolupar destreses essencials per a la comunicaci i aprendre a interactuar amb els altres de forma apropiada, independentment del seu origen.

Avaluar diferents formes dactuar en situacions problemtiques.

Comprendre com fer suggeriments i respondre als suggeriments dels altres adequadament.


Aprendre sobre la llengua, la forma de vida i la cultura dels pasos de parla anglesa.






Workbook (pg. 20).




Writing (pg. 69).







Poder fer i respondre preguntes sobre loratge en distintes parts del mn i en distintes poques de lany.

Ser capa de parlar de la freqncia amb qu fan diverses activitats.

Ser capa de fer i respondre preguntes sobre quines activitats els agrada fer i contar als seus companys.

Comprendre informaci especfica per a identificar lhora, el lloc i loratge.

Ser capa de fer i respondre a suggeriments.


Ser capa de comprendre converses sobre diferents activitats de temps lliure i sobre preferncies en lesport.

Comprendre la informaci personal i els problemes que es descriuen en un blog.

Ser capa descriure un blog personal que contingui informaci sobre ells mateixos.


Vocabulari:

Construir frases amb vocabulari de loratge.

Unir vocabulari sobre esports amb les seves imatges i descriure si sn esports individuals o en equip.

Construir frases fent servir vocabulari dactivitats del temps lliure.

Gramtica Completar unes frases amb la forma adequada del present continuous. Completar un text amb verbs en present simple. Construir frases combinant present simple i present continuous segons sigui procedent. Completar frases fent servir correctament like, love, hate + -ing.Fontica


Pronunciaci correcta del so /(/.


Avaluar si es fan servir les estratgies bsiques que afavoreixen el progrs en laprenentatge. BLOC 4 Aspectes socioculturals i conscincia intercultural



Unitat 3: Past eventsI. OBJECTIUS DIDCTICS


Formular i respondre preguntes sobre la seva nacionalitat, on viuen i les llenges que parlen.

Formular i respondre preguntes sobre els gusts i les preferncies.

Comprendre un concurs de rdio i endevinar el treball dalg.

Comprendre una xerrada sobre reciclatge.


Comprendre una conversa sobre nacionalitats.

Comprendre un article sobre art de carrer.

Comprendre una conversa on sexpressa all que agrada i all que no agrada.

Comprendre un text sobre reciclatge creatiu.

Escriure sobre els treballs que tenen els membres de la seva famlia i els seus llocs de treball.

Escriure un pargraf descriptiu sobre una altra persona.









Construccions gramaticals

Past simple del verb to be.

Past simple dels verbs regulars.

Continguts lxics

Locucions adverbials de passat: yesterday, last year / night, ago, etc.

Preposicions de moviment: across, into, past, etc.

Adjectius de sentiments.


Preguntar sobre problemes i respondre adequadament.

Pronunciaci

Identificar i produir el so /(Reflexi sobre laprenentatge






Consells prctics

En llegir, comprova si en el text apareixen dates importants o nmeros.

En escriure, revisar el seu propi treball buscant errors gramaticals, de vocabulari, dortografia i de puntuaci.



Intercanviar informaci sobre activitats passades i quan es van fer i expressar sentiments, problemes i preocupacions actuals.

Comprendre informaci sobre all que altres persones van fer en el passat, histries contades en el passat i informaci tcnica sobre avenos tecnolgics importants.

Reconixer i fer servir el past simple del verb to be i dels verbs regulars, les locucions adverbials de passat last year / night i ago i les preposicions de moviment across, along, down, up, into, out of i past.


Fer servir els nombres cardinals per als anys.



Comprendre com preguntar als altres pels seus problemes i respondre adequadament.








Workbook (pg. 30-39).




Writing (pg. 70).

Motivator (pgs. 88-92).

V. AVALUACI




My Life 1 Test book (pg. 125).

Criteris davaluaci


Ser capa de formular i respondre preguntes sobre la seva nacionalitat, on viuen i les llenges que parlen.

Poder fer i respondre preguntes sobre els gusts i les preferncies.

Comprendre el que diuen en un concurs de rdio i en una xerrada sobre reciclatge.


Ser capa de comprendre una conversa sobre nacionalitats.

Comprendre un article sobre art de carrer.

Comprendre un text on sexpressa all que agrada i all que no agrada.

Poder comprendre un text sobre reciclatge creatiu.

Ser capa descriure sobre els treballs que tenen els membres de la seva famlia i els seus llocs de treball.

Ser capa descriure un pargraf descriptiu sobre una altra persona.


Vocabulari:

Ordenar, en una lnia de temps, diferents frases adverbials.

Completar un text amb preposicions de moviment.

Fer frases fent servir adjectius de sentiments.

Gramtica

Completar frase amb el past simple del verb to be. Completar frases afirmatives i negatives amb el past simple de diferents verbs regulars.

Escriure preguntes i respondre-les fent servir el past simple de diferents verbs regulars.

Fontica Apreciar la capacitat daplicar els coneixements adquirits en fer servir els aspectes sonors de ritme i entonaci.

Pronunciaci correcta del so /(Reflexi sobre laprenentatge




Unitat 4: TravelI. OBJECTIUS DIDCTICS


Formular i respondre preguntes sobre els seus mitjans de transport habituals.

Entrevistar una persona sobre els seus viatges.

Comprendre una conversa sobre un explorador.


Comprendre un article periodstic sobre una persona famosa.

Comprendre una conversa sobre una excursi escolar.

Comprendre un reportatge sobre un viatge especial.

Escriure un pargraf sobre les vacances.






Iniciaci destratgies de reps, reflexi dall que sha aprs i autoavaluaci. Acceptaci de lerror com a part del procs daprenentatge i actitud positiva per a superar-lo.



Mostrar una actitud receptiva vers les persones que parlen una altra llengua i tenen una cultura diferent de la prpia. Ser capa de preparar un projecte: un pster sobre el seu pas (pgs. 64-65).


Gramtica

Past simple dels verbs irregulars.

By + mitjans de transport.

Past simple amb ago.

Lxic

Transport.

Activitats de vacances.

Paisatge.


Fer servir frases adequades per a respondre als comentaris i preguntes dels altres.

Fer i respondre preguntes sobre viatges, vacances i les seves activitats de vacances favorites.

Pronunciaci

Identificar i produir el so /((Reflexions sobre laprenentatge






Consells prctics

En llegir, fer una lectura superficial dun text per a comprendre el sentit global.

En escriure, prendre notes.


Comunicaci lingstica (Linguistic competence)

Intercanviar informaci sobre mitjans de transport habituals i favorits, experincies de viatge, vacances passades i activitats de vacances preferides.

Comprendre articles de peridics i revistes i informaci sobre les experincies de viatge dels altres, ja siguin familiars, extiques o extremes.

Reconixer i fer servir el past simple dels verbs irregulars, ago i by + mitjans de transport.

Pronunciar correctament el so /((Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic (Competence in knowledge and interaction with the physical world)

Reflexionar sobre el medi natural potencialment extrem al seu voltant.Competncia interpersonal, social i ciutadana (Interpersonal, social and civic competences)


Aprendre sobre la conquista del Pol Sud per lhome en 1911.












Writing (pg. 71).


V. AVALUACI





Criteris davaluaci


Ser capa de fer i respondre preguntes sobre mitjans de transport.

Ser capa dentrevistar a una persona sobre el seu viatges.

Comprendre una conversa sobre un explorador.

Ser capa de parlar sobre les vacances.


Ser capa de comprendre un article periodstic sobre una persona famosa.

Comprendre una conversa sobre una excursi escolar.

Poder comprendre un reportatge sobre un viatge especial.

Ser capa descriure un pargraf sobre les vacances.


Vocabulari

Unir vocabulari de mitjans de transport amb les seves imatges.

Classificar en una taula diferents activitats de temps lliure, segons el lloc on es fan.

Unir vocabulari de paisatges i accidents geogrfics amb les seves imatges.

Gramtica

Escriure frases fent servir el past simple de verbs irregulars.

Rescriure un text donat, passant-lo a past simple.

Formular i respondre preguntes amb el past simple de verbs irregulars.

Formular i respondre preguntes fent servir el past simple i ago.

Fontica


Pronunciaci correcta del so /((Reflexi sobre laprenentatge




Unitat 5: ChoicesI. OBJECTIUS DIDCTICS


Expressar opinions sobre una enquesta.

Parlar sobre all que vesteixen els seus companys de classe.

Comprendre un noi parlar de la seva bicicleta nova i en qu es diferencia de lantiga.

Comprendre a alg que dna consells.


Comprendre una conversa en qu es comparen uns quants telfons mbils.

Comprendre un sondeig dopini duna revista i les reaccions de la gent respecte daix.

Comprendre una conversa en qu la gent est comprant roba.

Comprendre un text descriptiu sobre una situaci problemtica.

Escriure un breu article duna revista expressant la seva opini sobre els uniformes escolars.









Gramtica

Adjectius comparatius i superlatius.

Which + pronom indefinit: one / ones.

Too + adjectiu.

Lxic

Adjectius.

Adjectius de qualitat.

Roba.


Comprar roba i fer comentaris adequats sobre la talla i el color, a ms de demanar perms per a provar-se la roba, prendre decisions i pagar.

Pronunciaci

Identificar i produir el so /(Reflexi sobre laprenentatge






Consells prctics

En escoltar, mirar de captar el sentit general ms que els detalls.

En escriure, organitzar les idees.



Intercanviar descripcions relativament detallades dobjectes i pertinences, compartir opinions, identificar objectes i avaluar els consells.

Comprendre comparacions dobjectes fetes per altres, consells i recomanacions i identificar amb claredat a quin objecte es refereix un parlant.

Reconixer i fer servir les formes comparatives i superlatives dels adjectius llargs i curts, which + pronom indefinit one / ones i too + adjectiu.

Pronunciar correctament el so /(Competncia matemtica (Mathematical competence)

Comprendre i processar estadstiques duna taula.

Fer servir els nmeros per a talles de roba i preus.


Escriure un correu electrnic.



Avaluar les diferents formes dactuar en situacions problemtiques.

Comprendre com interactuar amb el dependent duna botiga, demanar ajuda i mostrar agrament de manera adequada.












Writing (pg. 72).







Ser capa de poder expressar opinions.

Ser capa de parlar sobre all que vesteixen els seus companys de classe.

Comprendre un noi parlar de la seva bicicleta nova i en qu es diferencia de lantiga.

Ser capa de comprendre a alg que dna consells.


Ser capa de comprendre una conversa en qu es comparen uns quants telfons mbils.

Comprendre un sondeig dopini duna revista i les reaccions de la gent respecte daix.

Ser capa de comprendre una conversa en qu la gent est comprant roba.

Ser capa de comprendre un text descriptiu sobre una situaci problemtica.

Ser capa descriure un breu article duna revista expressant opini. BLOC 3 Coneixement de la llengua

Vocabulari

Unir una srie dadjectius curts amb els seus contraris.

Completar una taula amb diferents adjectius de qualitat, segons siguin positius o negatius.

Identificar vocabulari sobre roba.

Fer descripcions sobre la roba daltres persones.

Gramtica

Escriure la forma comparativa i superlativa dadjectius curts.

Escriure frases comparatives fent servir una informaci donada.

Completar frases fent servir comparatius i superlatius dadjectius llargs.

Formular i respondre preguntes fent servir comparatius i superlatius dadjectius llargs.

Completar frases fent servir which + one / ones, segons sigui procedent.

Fontica


Ser capa didentificar i produir el so /(.Reflexi sobre laprenentatge




Unitat 6: What a story!



Parlar sobre all que estaven fent en un moment concret del passat.

Formular i respondre preguntes sobre ells mateixos fent servir anys i dates segons correspongui.

Parlar sobre una festivitat.

Comprendre una conversa sobre un accident.

Escoltar informaci especfica sobre un festival.


Comprendre un correu electrnic esportiu.


Comprendre un text sobre La guerra dels mons (The War of the Worlds).

Comprendre un text sobre les festes en Regne Unit i Estats Units.

Escriure sobre un festival.









Gramtica

Past continuous.

Past continuous i past simple amb while.

Lxic

Verbs dacci: pull, push, sit, etc.

Anys i dates.


Fent servir frases adequades per a respondre als comentaris i preguntes dels altres.

Demanar a la gent que repeteixi o expliqui per a aclarir la comprensi.

Pronunciaci

Identifiques i produir el so /((/.Reflexi sobre laprenentatge






Consells prctics

En escoltar, abans de fer una audici ms detinguda, escolta primer per a extrauren la idea general.

En escriure, unir frases amb both... and; either... or.



Intercanviar informaci sobre les prpies accions i les dels altres en moments concrets del passat, els anys, les dates en qu van succeir esdeveniments crucials per a un i les festes o esdeveniments que els agrada celebrar.

Comprendre informaci, articles i histries en el passat incloent contexts semidetallats i les conseqncies de les accions de la gent.

Reconixer i fer servir el past continuous i while. Pronunciar el so /((/ correctament.


Fer servir nombres cardinals i ordinals per a expressar dates completes, incloent lany.




Desenvolupar les destreses essencials de la comunicaci i aprendre a interactuar amb els altres de forma apropiada, independentment del seu origen.

Aprendre sobre les festes importants en altres pasos i els seus orgens.

Comprendre com mantenir el control duna conversa i demanar repetici o aclariment adequadament.












Writing (pg. 73).


V. AVALUACI





Criteris davaluaci


Ser capa de parlar sobre all que estaven fent en un moment concret del passat.

Poder formular i respondre preguntes sobre ells mateixos fent servir anys i dates segons correspongui.

Ser capa de parlar sobre una festivitat.


Comprendre informaci especfica sobre un festival.


Ser capa de comprendre un correu electrnic esportiu.

Poder comprendre un text sobre La guerra dels mons (The War of The Worlds).

Poder comprendre un text sobre les festes en Regne Unit i Estats Units.

Ser capa descriure sobre un festival.


Vocabulari

Dir diferents dates (mes, dia i any).

Contestar a preguntes fent servir dates completes.

Gramtica

Escriure frases fent servir el past continuous.

Formular i respondre preguntes fent servir el past continuous.

Completar frases fent servir past continuous i past simple + while, segons sigui procedent.

Fontica


Pronunciaci correcta del so /((/.Reflexi sobre laprenentatge




Unitat 7: People



Fer i respondre preguntes sobre els seus plans i intencions per al futur.

Parlar sobre msica i els seus interessos musicals.

Escoltar informaci especfica dentrevistes amb diferents msics.

Comprendre una classe de msica en angls.


Comprendre una entrevista amb el guanyador duna competici.

Comprendre una conversa sobre plans futurs.

Contestar una prova.

Comprendre una conversa en qu es confirmen els detalls duna activitat.

Comprendre un text sobre msica.

Escriure sobre alg conegut.









Gramtica

Going to per a plans futurs i intencions.

Els pronoms possessius.

El pronom interrogatiu whose. Will / wont per a fets futurs.Lxic

Tipus de msica.

Adverbis.


Fer i rebre trucades.


Pronunciaci

Produir el so /((/.Reflexi sobre laprenentatge





Reflexi sobre estratgies que poden fent servir per a millorar la comprensi oral i escrita.

Consells prctics

En llegir, endevinar el significat de les paraules noves abans de consultar el diccionari.

En escriure, fer servir adjectius.



Intercanviar informaci sobre les prpies preferncies musicals i parlar del paper que t la msica en la seva vida, expressant possessi i plans futurs, intencions i fets.

Comprendre entrevistes sobre la msica tant des del punt de vista artstic com cientfic; identificar possessi i donar entenent informaci sobre el futur que faci referncia a plans futurs i intencions i a fets.

Reconixer i fer servir going to per a plans futurs i will / wont per a fets futurs, els pronoms possessius i whose.

Pronunciar el so /((/ correctament.

Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic (Competence in knowledge and interaction with the physical world)

Aprendre sobre la cincia de la msica.


Desenvolupar les destreses essencials de la comunicaci i aprendre a interactuar amb els altres de forma apropiada, independentment de la seva educaci.

Comprendre com fer una trucada i respondre a la trucada amb llenguatge adequat.



Llegir sobre la cantant armnia Silva Hakobyan.










Writing (pg. 74).







Poder fer i respondre preguntes sobre els seus plans i intencions per al futur.

Ser capa de parlar sobre msica i els seus interessos musicals.

Comprendre informaci especfica dentrevistes amb diferents msics.

Poder comprendre una classe de msica en angls.

Ser capa de fer una trucada.


Comprendre una entrevista amb el guanyador duna competici.

Poder comprendre una conversa sobre plans futurs.

Ser capa de contestar una prova.

Poder comprendre una conversa en qu es confirmen detalls duna activitat.

Ser capa de comprendre un text sobre msica.

Ser capa descriure sobre alg conegut.


Vocabulari

Descriure els gusts musicals fent servir vocabulari destils musicals.

Completar un quiz transformant adjectius en els seus adverbis corresponents.

Gramtica

Completar un text fent servir going to.

Formular i respondre preguntes fent servir whose i els pronoms possessius.

Completar un text fent servir will / wont en fets futurs.

Fontica


Pronunciaci correcta del so /((/.Reflexi sobre laprenentatge




Unitat 8: New experiencesI. OBJECTIUS DIDCTICS


Fer i respondre preguntes sobre les seves experincies.

Parlar sobre com ells i les seves famlies fan servir els ordinadors i el correu electrnic.

Fer i respondre preguntes sobre com collaboren a casa.

Negociar el repartiment de tasques domstiques.

Avaluar els consells i proposar alternatives.

Comprendre una conversa sobre el repartiment de tasques domstiques.

Escoltar informaci especfica en una conversa entre dos amics per a identificar fets concrets.


Comprendre una conversa sobre un regal daniversari.

Comprendre un text sobre ls de lordinador.

Comprendre una conversa sobre un problema domstic.

Comprendre un text descriptiu sobre una situaci problemtica.

Escriure una carta semiformal.









Gramtica

Present perfect.

Ever / never.

Yet / already / just.

First conditional: if + will.

Lxic

Paraules relacionades amb la informtica.

Tasques domstiques.


Fer i respondre a invitacions.


Pronunciaci

Identificar i produir els sons /sk/, /st/ i /sp/.







Consells prctics

En parlar, no limitar-se a dir yes o no i donar raons per a ampliar all que es diu.



Intercanviar informaci sobre les prpies experincies, ls de la tecnologia de la informaci, com es collabora en la llar i avaluar els consells.

Comprendre informaci sobre les experincies de la gent i activitats acabades recentment, afirmacions senzilles per a fer pactes, consells per a problemes concrets i llenguatge per a la negociaci personal.

Reconixer i fer servir present perfect amb ever, never, yet, already i just i la first conditional.

Produir correctament els sons /sk/, /st/ i /sp/.


Aprendre un conjunt de termes relacionats amb les tecnologies de la informaci.


Desenvolupar les destreses essencials per a la comunicaci i aprendre a interactuar amb els altres de forma apropiada, independentment del seu origen.

Reflexionar sobre el repartiment de les tasques domstiques en les llars actuals.

Avaluar diferents formes dactuar en situacions problemtiques.

Comprendre com fer invitacions i acceptar-les o rebutjar-les adequadament.












Writing (pg. 75).






Criteris davaluaci


Ser capa de fer i respondre preguntes sobre les seves experincies.

Poder parlar sobre com ells i les seves famlies fan servir els ordinadors i el correu electrnic.

Ser capa de negociar i fer i respondre preguntes sobre el repartiment de les tasques domstiques.

Poder avaluar els consells i proposar alternatives.

Comprendre informaci especfica en una conversa entre dos amics per a identificar fets concrets.

Ser capa dinvitar, acceptar i rebutjar correctament una invitaci.


Comprendre una conversa sobre un regal daniversari.

Comprendre un text sobre ls de lordinador.

Ser capa de comprendre una conversa sobre un problema domstic.

Ser capa de comprendre un text descriptiu sobre una situaci problemtica.

Ser capa descriure una carta semiformal.


Vocabulari

Construir frases fent servir vocabulari (noms i verbs) dinformtica i noves tecnologies.

Completar frases amb vocabulari sobre informtica.

Unir vocabulari de tasques domstiques amb les seves imatges.

Gramtica

Escriure el past simple i el past participle de diferents verbs.

Fer preguntes amb el present perfect simple + ever, fent servir la construcci Have you ever...?

Completar un text amb els verbs en present perfect.

Construir frases fent servir present perfect i just, already i yet correctament. Completar un dileg fent servir present perfect.

Completar frases aplicant la first conditional (if + will).

Fontica


Pronunciaci correcta dels sons /sk/, /st/ i /sp/.





Unitat 9: Meals



Parlar sobre els seus programes de televisi favorits.

Parlar sobre concursos dxit i explicar-ne les regles.

Aconsellar sobre com comportar-se en diferents situacions.

Parlar sobre menjar tradicional i el preferit en els seus pasos.

Contestar preguntes sobre el seu menjar favorit i sobre cuina.

Comprendre una entrevista sobre els costums de les hores dels menjars en un altre pas.

Escoltar informaci especfica sobre les diferncies en els hbits alimentaris a Espanya i al Regne Unit.


Comprendre un text sobre un programa de televisi en Regne Unit.

Contestar una prova.

Comprendre gent demanant en un restaurant.

Comprendre un article duna revista sobre els britnics i el menjar.

Escriure un correu electrnic sobre una excursi.








Mostrar una actitud receptiva vers les persones que parlen una altra llengua i tenen una cultura diferent de la prpia. Ser capa de preparar un projecte: preparar i fer una enquesta sobre hbits alimentaris (pgs. 92-93).


Gramtica

Must / mustnt.

Should / shouldnt.

Lxic

Tipus de programes de televisi.

Vaixella i joc de coberts.

Menjar de restaurant.


Fer i respondre a oferiments.

Demanar menjars i begudes en un restaurant.

Pronunciaci

Identificar i produir el so /(/.Reflexi sobre laprenentatge






Consells prctics

En escoltar, pren notes i para esment a les paraules importants.

En escriure, ordenar una seqncia doracions amb first, then i finally.



Intercanviar informaci i regles en relaci amb concursos de televisi, parlar sobre els tipus de programes favorits, com comportar-se en determinades situacions socials i els propis hbits alimentaris.

Comprendre informaci i articles sobre programes de televisi populars en Regne Unit, les normes de concursos populars i el comportament habitual en relaci als horaris dels menjars en diferents cultures.

Reconixer i fer servir els verbs modals must / mustnt, should i shouldnt.

Fer servir els connectors del discurs first, then i finally en angls escrit.

Pronunciar el so /(/ correctament.

Competncia matemtica (Mathematical competence) Treballar amb preus i unitats monetries.




Desenvolupar les destreses essencials per a la comunicaci i aprendre a interactuar amb els altres de forma apropiada, independentment del seu origen.

Trobar informaci sobre el forma de vida tpic de Regne Unit, incloent programes de televisi coneguts, costums relacionats amb visites a les cases daltres persones i menjar i beguda tpics.

Descobrir costums poc freqents en relaci als horaris dels menjars en altres pasos.

Comprendre com fer oferiments i acceptar-los o rebutjar-los adequadament.












Writing (pg. 76).


V. AVALUACI





Criteris davaluaci


Ser capa de parlar sobre els seus programes de televisi favorits i sobre concursos dxit i explicar-ne les regles.

Poder aconsellar sobre com comportar-se en diferents situacions.

Ser capa de parlar sobre menjar tradicional i el preferit als seus pasos.

Poder contestar preguntes sobre el seu menjar favorit i sobre cuina.

Comprendre una entrevista sobre els costums de les hores dels menjars en un altre pas.

Comprendre informaci especfica sobre les diferncies en els hbits alimentaris a Espanya i Regne Unit.

Ser capa de fer un oferiment i acceptar-lo o rebutjar-lo educadament.


Comprendre un text sobre un programa de televisi en Regne Unit.

Ser capa de contestar una prova.

Comprendre gent demanant en un restaurant.

Ser capa de comprendre un article duna revista sobre els britnics i el menjar.

Ser capa descriure un correu electrnic sobre una excursi.


Vocabulari

Unir vocabulari sobre diferents tipus de programes televisius amb les seves imatges.

Reconixer vocabulari sobre objectes de la vaixella i joc de coberts amb les seves imatges.

Identificar vocabulari sobre menjars en la carta dun restaurant.

Gramtica

Completar un text fent servir must / mustnt. Completar un text sobre les normes deducaci a la taula fent servir should / shouldnt.

Formular i respondre preguntes fent servir should / shouldnt.

Fontica


Pronunciaci correcta del so /(/.Reflexi sobre laprenentatge




32Programaci General My Life 2

My Life 2 Programación Català

Documents

Transcript of My Life 2 Programación Català