Música, Emoción y Cerebro: Importancia en Gestalt
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ESTUDIOS CIENTÍFICOS DEL ESTUDIOS CIENTÍFICOS DEL CÓRTEX PREFRONTALCÓRTEX PREFRONTAL
• Música y Emoción están Música y Emoción están íntimamente ligadas.íntimamente ligadas.
• La imaginería cerebral ha La imaginería cerebral ha permitido corroborar este permitido corroborar este vínculo, esta relación.vínculo, esta relación.
• Zona donde residen Zona donde residen nuestras nuestras respuestas respuestas emocionales y el control emocionales y el control de las mismas.de las mismas.
• Nuestra capacidad de Nuestra capacidad de reconocer la música está reconocer la música está ubicada en una parte de ubicada en una parte de nuestro córtex prefrontal.nuestro córtex prefrontal.
• Este también es Este también es fundamental para el fundamental para el aprendizaje de aprendizaje de conocimientos.conocimientos.
• Sus neuronas funcionan Sus neuronas funcionan como memoria a largo como memoria a largo plazo.plazo.
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RESULTADOS DERESULTADOS DEESTUDIOS NEUROLÓGICOSESTUDIOS NEUROLÓGICOS
• Efectos de la música en las funciones neurofisiológicas y en el comportamiento de los niños.
• Estimula funciones cognitivas y perceptivas.
• Cambios en los sistemas límbico-hipotalámico, neurovegetativo, inmunológico y en los neurotransmisores.
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IMPORTANCIA EN EL USO DE LA MÚSICA TERAPÉUTICAMENTE
DesarrolloCognitivo y
PensamientoAbstracto
Herramienta para
destrezasSociales y Grupales
Auto-expresiónY
Creatividad
INTRA yEXTRAMUSICAL
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LA MÚSICA ES GENERADORA DE:
• VITALIDADVITALIDAD• ENRAIZAMIENTOENRAIZAMIENTO• AFECTIVIDADAFECTIVIDAD• REGRESIVA-REPARADORAREGRESIVA-REPARADORA• CREATIVIDADCREATIVIDAD• EXPANSIÓN DE CONCIENCIAEXPANSIÓN DE CONCIENCIA
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ALGUNOS INVESTIGADORES
• GUNDLACH (1935)• HEVNER (1936)• CAMPBELL (1942): “Efecto Mozart” “Efecto
Bach”• YEHUDI MENUHIM: funciones neurofisiológicas
y comportamiento de los niños• ALFRED TOMATIS: “Para un cerebro, no hay
vacaciones ni jubilación”
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MÉTODO TOMATIS
• Déficit en Atención (ADD)• Déficit en Atención con Hiperactividad (ADHD)• Retrasos de aprendizaje• Autismo• Dislexia• Problemas de Equilibrio y Coordinación• Problemas de Integración sensorial y motor• Otros
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TENER EN CUENTA :
• Objetivo de trabajo.• Elección musical acorde al mismo.• Especial atención en elaboración de un Taller.• Vivenciar personalmente cada música.
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Dra. Aída Bello Cantowww.aidabello.com.ar
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Blog de Psicología y Gestalt
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