7/24/2019 Mujeres Lectoras El Peligro Del Saber (1)

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MUJERES LECTORAS El PELIGRO DEL

SABER

Silvia Cano Garca

En mi carrera como Universitaria he tratado

de contribuir al fomento de la lectura, desde

proyectos dentro y fuera de la Institucin

siempre con el objetivo de difundir la cultura

y el conocimiento parte fundamental para el

desarrollo de la sociedad.

En esta ocasin comparto algunas reflexiones acerca de este ejercicio y del

desarrollo de la lectura en la historia. Dicen que las mujeres que leen sonpeligrosas, o al menos ese es el ttulo del libro de Stefan Bollman. Quiz sea cierto

aunque tal vez sean los temores infundados que tienen los hombres a perder el

control, el caso es que a lo largo de los siglos ha estado vetada la lectura al

considerarse peligroso el hecho de que la mujer accediera a la cultura, Los

hombres y su complejo de inferioridad, lo cierto es que cuando algo est prohibido,

con ms ansia se desea alcanzar y siempre se rompen las reglas, la mujer es tan

libre como el hombre al leer.

La imaginacin vuela, la capacidad de juicio aumenta y tambin se aprenden ms

cosas, poco a poco la mujer se libera del hogar y del hombre, se independiza,poco a poco va logrando forjarse su propio camino, la lectura abre nuevos

horizontes y al final ese supuesto peligro resulta ser un fantasma, las mujeres no

somos superiores a los hombres, slo algo diferentes, pero de algo nos hemos

dado cuenta: que podemos hacer exactamente las mismas cosas, ese era el

temor del hombre, que la mujer supiera que no era una intil.

Michle Petit Antroploga, investigadora de la lectura considera que Leer puede

volverla a una, rebelde e infundirle la idea de que es posible apartarse del camino

que le haban trazado otros.

De acuerdo con Evelia Ma. Botana Montenegro, la lectura es un almcigo de ideas

y de ideales polticos, sociales, econmicos, religiosos... Muchas veces, las ideas

contenidas en los libros son un desafo para el orden establecido; por ello las

lectoras de todos los tiempos se han valido de los libros para luchar contra la

injusticia y el abuso del poder, a despecho de castigos tremebundos y bibliotecas

reducidas a cenizas por los dspotas del momento.

THE READING PIERRE AUGUSTE REINOR (1890)

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No existe mejor fragata que un libro para llevarnos a tierras lejanas, dice Emily

Dickinson poeta estadounidense (1830-1886). Es cierto.

Segn datos de las estadsticas mundiales el ochenta por ciento de los lectores

son mujeres, y en pocos campos de la actividad humana ha ganado la mujer tanto

terreno como en la escritura. Estudios realizados en las escuelas muestran que losnios dan menos valor a la lectura, se mueven ms, escuchan menos. Creo que lo

fundamental es esto: escuchan menos. Los varones se interesan menos por las

historias de los otros. Nosotras sentimos una curiosidad insaciable por los otros,

que puede desembocar en chismorreos de patio de vecinos o en grandes obras

literarias, y a veces en ambas cosas a la vez. Desde nuestras abuelas y nuestras

madres, las mujeres hemos almacenado historias, y asido geniales narradoras.

Tal vez s exista, pues, una actitud especial de las mujeres ante la lectura, tal vez

s haya desempeado en nuestras vidas un papel singular y distinto, y nos haya

ayudado a adquirir otra visin del mundo y nos haya hecho en otras pocas mspeligrosas.

Lo cierto Para m formar lectores es una tarea lenta, placentera e infinitamente

satisfactoria, actividad muy poco valorada por la sociedad, por los medios de

comunicacin y, particularmente, por los jvenes: a muchos adolescentes que

forman parte del club de lectura el lector pensante les da vergenza reconocer

ante sus amigos que son lectores. Por otro lado, histricamente, los grandes

lectores han sido considerados como tipos raros o locos.

Cuando nos proponemos promover o animar la lectura, debemos recordar que leer

no es un juego, sino una actividad cognitiva y comprensiva enormemente

compleja, en la que intervienen el pensamiento y la memoria, as como los

conocimientos previos del lector. Leer, una vez adquiridos los mecanismos que

nos permiten enfrentarnos a una lectura, es querer leer, es decir, una actividad

individual y voluntaria.