M.T.E. Silvia Mireya Hernández Hermosillo

• Joaquín Álvarez Hernández• Departamento de Psicología• Universidad de Almería-España

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Las estrategias son los métodos y técnicas que se utilizan para conseguir o lograr un objetivo y éstas deben de conjugar tres elementos en su desarrollo:

Definición

1. La misión de la institución, definiendo el tipo de persona, de sociedad y de cultura, que la institución se esfuerza por cumplir y alcanzar.

2. La estructura curricular lógica de las diversas materias, la dificultad de los contenidos y el orden que deben seguir.

3. Las posibilidades cognitivas de los alumnos y de su actitud.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Estrategias

Didácticas

Proporcionan motivación, información y orientación para el logro de objetivos

Enseñanza Diseñadas y propuestas por el agente educativo.

Aprendizaje

Es el propio estudiante quien las usa

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Son procedimientos empleados

por el profesor para hacer

posible el aprendizaje del

estudiante. Incluyen

operaciones físicas y mentales

para facilitar la confrontación

del sujeto que aprende con el

objeto de conocimiento.

(Ferreiro 2004).

Estrategias de Enseñanza

Pre instruccionalesAntes 

• Preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va a aprender (activación de conocimientos y experiencias previas pertinentes), y le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente.• Ejemplo: los objetivos y el organizador previo

 Co instruccionalesDurante

•  Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza. Cubre funciones como: detección de la información principal, conceptualización de contenidos, delimitación de la organización, estructura e interrelaciones entre dichos contenidos, y mantenimiento de la atención y motivación.• Ejemplo: Ilustraciones, redes semánticas, mapas

conceptuales y analogías y otras.

 Pos instruccionales

Después

• Se presentan después del contenido que se ha de aprender, y permiten al estudiante formar una visión sintética, integradora e incluso crítica del material. En otros casos le permiten valorar su propio aprendizaje• Ejemplo: Preguntas intercaladas, resúmenes finales, redes

semánticas, mapas conceptuales.

Tipos de estrategias de Enseñanza

Estrategias de Enseñanza

Activar y usar los conocimientos previos, y generar expectativas en los alumnos.

Mejorar la integración constructiva entre los conocimientos previos y la nueva información

Discursivas y enseñanza

Ayudar a organizar la información nueva

Promover una enseñanza situada

Diseño de documentos académicos

Existen estrategias para

Estrategias de Enseñanza

1. Activar y usar los conocimientos previos, y generar expectativas apropiadas en los alumnos

Actividad focal introductoria Discusiones guiadas Actividad generadora de información previa Objetivos o intenciones

2. Mejorar la integración constructiva entre los conocimientos previos y la nueva información por aprender

Organizadores previos Analogías

3. Discursivas y enseñanza El discurso docente: entre explicar y convencer

4. Ayudar a organizar la información nueva por aprender

Mapas conceptuales Cuadros C- Q- A (Lo que se Conoce, lo que se

Quiere conocer-aprender, y lo que se ha Aprendido) Cuadros sinópticos Cuadros de doble columna Organizadores de clasificación Diagramas de flujo Líneas de tiempo

5. Promover una enseñanza situada Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basado en el análisis y discusión de

casos El aprendizaje mediante proyecto

6. Diseño de documentos académicos Señalizaciones Preguntas intercaladas Resúmenes Ilustraciones

Estrategias de Enseñanza

Procedimientos mentales que el

estudiante sigue para aprender.

Es una secuencia de operaciones

cognoscitivas y procedimentales

que el estudiante desarrolla para

procesar la información y

aprenderla significativamente.

(Ferreiro 2004).

Estrategias de AprendizajeEstrategias de Aprendizaje

Adquisición

Interpretación

Análisis y razonamiento

Comprensión y organización

Comunicación

Clasificación

Estrategias de Aprendizaje

1. Adquisición Observación Búsqueda de información

o Manejo de fuentes documentales y bases de datos

Selección de la informacióno Tomar notas o apuntes, subrayar, etc.

Repaso y retencióno Recirculación, mnemotecnias, etc

1. Interpretación Decodificación o traducción de la información Aplicación de modelos para interpretar situaciones Uso de analogías y metáforas

1. Análisis y razonamiento

Análisis y comparación de modelos Razonamiento y realización de inferencias Investigación y solución de problemas

1. Comprensión y organización

 

Comprensión del discurso oral y escrito Establecimiento de relaciones conceptuales Organización conceptual Elaboración de mapas conceptuales

1. Comunicación Expresión oral Expresión escrita Expresión a través de información: Gráfica Numérica Icónica

Estrategias de Aprendizaje

Papel del docente en la promoción de las Estrategias de Aprendizaje

Vigilar su pertinencia, que se impartan de manera explícita, siempre apoyadas por otras como la enseñanza directa, el modelaje y el moldeamiento

Vigilar que los estudiantes aprendan a autorregular su uso, con el manejo consciente del cuándo, cómo y por qué de su empleo.

Lograr concientizar a los estudiantes de sus destrezas académicas personales y de sus motivaciones ante el estudio, incrementando su interés y esfuerzo.

Que se conjunten de forma apropiada estrategias de aprendizaje que permitan reforzar la transferencia a un amplio rango de tareas y de tipos de materiales educativos.

Estrategias de Enseñanza y

Algunas actividades que puede emplear el docente para la promoción de Estrategias de Aprendizaje

Exposición y actividades guiadas.

Discusión y trabajo en equipos cooperativos.

Selección y enumeración de problemas identificados.

Ilustración y análisis de casos concretos observados en el aula.

Revisión y crítica de textos, ejercicios y tareas.

Resolución, autoevaluación y análisis individual /grupal de ejercicios, cuestionarios, trabajos, productos, etcétera.

Supervisión y retroalimentación correctiva y mensajes referidos a los procesos de aprendizaje del alumno.

Estrategias de Aprendizaje

1. Díaz Barriga, F & Hernández, Rojas G. “Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, Una interpretación constructivista”. México. Mc Graw Hill. (2010).

2. Ferreiro R. “Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo”. México. Ed.Trillas. (2007).

3. Gutiérrez Asecencio,F; Moreno Tapia,J &Rodríguez Rivero.(2010) PPt: "Estrategias de Enseñanza.«

4. Gutiérrez Asecencio,F; Moreno Tapia,J &Rodríguez Rivero.(2010) PPt: "Estrategias de Aprendizaje.«

ReferenciasEstrategias de Aprendizaje