Más números ordinales

Alumno: Curso: Fecha:

5© EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

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Más números ordinalesA

0

Los ordinales a partir del 40.º se escriben del mismo modo que a partir del 30.º.

Primero se escribe el ordinal correspondiente a las decenas y, a continuación

y separado, el ordinal de las unidades.

Los ordinales de las decenas se forman con un prefijo y la terminación -gésimo.

34.º

30.º 4.ºtrigésimo cuarto

47.º

40.º 7.ºcuadragésimo séptimo

40.º 50.º 60.º 70.º 80.º 90.º

cuadra- quincua- sexa- septua- octo- nona-

¿Cómo se escribirán los siguientes ordinales usando esos prefijos? Completa.1

90.º 40.º

50.º 60.º

70.º 80.º

Escribe cómo se leen los siguientes ordinales.2

97.º 75.º

49.º 91.º

88.º 72.º

53.º 83.º

66.º 44.º

En una competición de ajedrez, Jorge ha quedado el octogésimo noveno, Ana, la trigésima cuarta, y Javier, el quincuagésimo quinto. ¿En qué orden han quedado? Escribe primero el puesto y luego el nombre.

3

34.º

101395D.indb 5 03/04/12 10:41


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30 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

«Multisumas»A

5

Resuelve las siguientes «multisumas».1

9

3 2

7

6 2

5

4 3

5

4 5

8

4 2

2

0 8

3

2 6

5

3 8

7

1 7

5

1 7

3

2 3

8

0 1

4

5 5

7

6 6

4

1 7

2

1 2

8

5 2

7

1 3

4

3 9

9

4 1

Para realizar las «multisumas» calculo mentalmente de la siguiente manera:

7

6 3

1.º Multiplico las cifras de la derecha, la de arriba por la de abajo.

7

3 7 × 3 es 21.

2.º A ese producto le añado el número que está abajo a la izquierda y escribo arriba

el resultado.

27 7

6 3

21 más 6 son 27.

(7 × 3) + 6 = 27

101395D.indb 30 03/04/12 10:41



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a

A

6«Multirrestas»

Resuelve las siguientes «multirrestas».1

27 6

4

45 8

5

27 3

9

18 3

5

63 8

7

44 6

7

28 4

7

4 2

2

20 8

2

37 8

4

25 3

8

29 5

5

22 5

4

52 9

5

14 7

2

19 2

9

34 4

8

6 2

3

30 8

3

11 2

5

Para realizar las «multirrestas» calculo mentalmente de la siguiente manera:

25 7

3

1.º Multiplico las cifras de la derecha, la de arriba por la de abajo.

7

3 7 × 3 es 21.

2.º Resto ese producto al número que está arriba a la izquierda y escribo abajo

el resultado.

25 7

4 3

De 21 a 25 van 4.

25 – (7 × 3) = 4

101395D.indb 33 03/04/12 10:41


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División sin restaA

6

Para realizar una división de forma más sencilla, basta con hacer las operaciones

y no escribir las restas, sino solo su resultado.

2 5 6– 2 4 4

1

De forma más sencilla: 2 5 61 4

25 61 4

3 7 5– 3 5 7

2

De forma más sencilla: 3 7 52 7

37 52 7

Observa que es parecido a hacer una «multirresta», pero sin las líneas.

Calcula las siguientes divisiones sin escribir la resta.1

Observa el ejemplo y resuelve estas divisiones sin las restas.2

4 5 9

3 3 7 53 7 6 7

2

4 4 7 1 9 3 5 9 6

255 : 4 194 : 2 378 : 5

Comprueba que has hecho bien las divisiones de la actividad anterior con la pruebade la división.

3

Joaquín aprovecha el buen tiempo para recorrer en moto los 90 kilómetros que separan Villanueva de Manchones. Si su prima Lucía ha hecho la tercera parte en bicicleta, ¿cuántos kilómetros ha recorrido Lucía?

Solución:

4

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Interpretación de planos y mapas


8A

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a


• ¿Cuántos kilómetros tiene el camino más corto entre El Fresno y La Estanca? ¿Por dónde pasa el camino?

• ¿Cuál es el camino más corto para ir de Rudilla a la montaña en bicicleta?

• Si vas en coche, ¿harás menos o más kilómetros que si vas en bicicleta? Razona la respuesta.

Dibuja cada elemento en la casilla indicada.1

4

3

2

1

A B C D E

(E, 3)

(A, 4)

(C, 3)

(B, 2)

Observa el mapa y contesta a las preguntas.2

101395D.indb 46 03/04/12 10:42



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a

Sumar medidas de longitud y masaA

9

Marta ha cogido del huerto 2 kg y 700 g de puerros y su hermano, 5 kg y 400 g.¿Cuántos puerros han cogido entre los dos?

Solución: .

2

Para sumar medidas con distintas unidades, sumo las unidades de la misma clase

y recuerdo la equivalencia entre esas unidades.

1 m 72 cm + 3 m 54 cm 18 kg 245 g + 23 kg 850 g

1 m1 m 7 2 cm

+ 3 m 5 4 cm

1 2 6 cm

1 m1 m 7 2 cm

+ 3 m 5 4 cm

5 m 2 6 cm

1 m = 100 cm

1 kg1 8 kg 2 4 5 g

+ 2 3 kg 8 5 0 g

1 0 9 5 g

1 kg1 8 kg 2 4 5 g

+ 2 3 kg 8 5 0 g

4 2 kg 9 5 g

1 kg = 1 000 g

Realiza las siguientes sumas.1

12 m 23 cm + 23 m 46 cm

35 m 46 cm + 26 m 82 cm

15 kg 428 g + 36 kg 139 g

57 kg 852 g + 7 kg 489 g

101395D.indb 53 03/04/12 10:42


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a


Los símbolos del medio y del cuartoA

9

Puedo escribir medio litro, cuarto de litro y medio kilo también de esta forma:

Une con flechas correctamente.1

cuarto de kilo medio litro medio kilo cuarto de litro

1

2 kg 1

4 kg

1

2 l 1

4 l

Copia estas oraciones usando los símbolos que has aprendido.

• Pedro tiene 12 cuartos de litro de horchata.

• Sandra ha comprado 6 medios litros de refrescos.

• Joana ha repartido 5 cuartos de jamón serrano.

2

medio litro 1

2 l 1 l += 1

2 l

1

2 l

cuarto de litro 1

4 l 1 l +++= 1

4 l

1

4 l

1

4 l

1

4 l

medio kilo 1

2 kg 1 kg += 1

2kg

1

2kg

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a


Pedro y Sandra han reunido sus ahorros para comprarle un regalo a su mejor amiga. Completa la tabla con el dinero que han reunido.

1

Luisa ha comprado una barra de pan de 95 céntimos y una palmera de chocolate de 85 céntimos. Dibuja las cuatro monedas con las que tendría que pagar para que no tengan que devolverle cambio.

2

Jaime se ha comprado un jersey por 35 € y 45 cts. y un pantalón por 24 € y 50 cts. Si su padre ha pagado con un billete de 100 €, ¿cuánto le tendrán que devolver?

Solución: .

3

Monedas y billetesA

10

Pedro Sandra

Euros

Céntimos

Total

Entre los dos han reunido .

• Observa y rodea las cosas que podrían comprarle con el dinero que han reunido.

41 € y

90 cts. 123 €

39 € y 98 cts.

36 € y

45 cts.

101395D.indb 60 03/04/12 10:42


11N

úmer

osO

pera

cion

esTr

atam

ient

o de

la in

form

ació

nG

eom

etría

Med

ida

Lógi

caAc

tivac

ión

de la

inte

ligen

cia


Colorea de azul la amplitud de los siguientes ángulos.1

Compara estas parejas de ángulos. En cada caso, rodea con rojo el que tenga mayor amplitud.3

Rodea los ángulos que tengan mayor amplitud que el modelo.2

Comparación de ángulosA

La amplitud de un ángulo es su abertura y se marca con un arco.

Para comparar ángulos nos fijamos en su abertura y no en el tamaño de sus lados.

Modelo

lado

<

amplitud

vértice

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11


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a

Utiliza el transportador para medir estos ángulos. Después, colorea de rojo los que midan más de 90º y de azul los que midan menos de 90º.

1

Medida de ángulosA

Utilizo el transportador para medir la amplitud de un ángulo. La unidad de medida

es el grado, cuyo símbolo es °.

90° < 90° > 90°

Hago coincidir su centro con el centro del ángulo.

140°

centro

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a

A

12Clases de cuadriláteros

En el ejercicio anterior ha quedado un cuadrilátero sin colorear.

• ¿Cuál es su nombre?

• ¿Cómo son sus lados?

• ¿Cómo son sus ángulos?

• ¿Cuántos lados paralelos tiene?

• ¿Cuántos vértices tiene?

3

Colorea de rojo los cuadrados, de verde los rectángulos, de azul los rombos y de amarillo los romboides.

2

Completa la tabla como en el ejemplo.1

Cuadrado Rectángulo Rombo Romboide

Todos los lados iguales X

Todos los ángulos rectos X

lados paralelos

cuadrado rectángulo rombo romboide trapecio trapezoide

lados no paralelosCuadriláteros

paralelogramos

101395D.indb 71 03/04/12 10:42



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Elementos de los cuerpos geométricosA

12

Dibuja el cuerpo geométrico que tiene los siguientes elementos.

• Número de bases 2

• Polígono de la base pentágono

• Número de caras laterales 5

• Polígono de cara lateral cuadrilátero

• Número de aristas 15

• Número de vértices 10

3

Dibuja una pirámide y completa los datos.2

• Número de bases

• Polígono de la base

• Número de caras laterales

• Polígono de cara lateral

• Número de aristas

• Número de vértices

Lee estas oraciones y escribe V si es verdadera o F si es falsa.

El prisma tiene dos bases distintas.

Una pirámide tiene un triángulo en su cara lateral.

Un prisma siempre tiene diez vértices.

Una pirámide siempre tiene una base.

Un prisma tiene en su cara lateral un cuadrilátero.

1

Prisma Pirámide

base

vértice

arista

caras laterales

bases

101395D.indb 75 03/04/12 10:42


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a


Elementos de los cuerpos geométricosA

12

Completa la tabla como en el ejemplo.1

¿De quién es cada sombrero?

• El de Laura tiene un vértice.

• El de Jorge tiene una superficie lateral curva.

2

Rodea los cuerpos redondos que aparecen en el siguiente dibujo.3

Bases Vértices Superficie lateral curva

Cilindro X X

Cono

Esfera

Los cuerpos redondos no tienen aristas.

En lugar de caras laterales tienen una superficie curva.

vértice

base

superficie lateral curva

bases

101395D.indb 76 03/04/12 10:42

Lógica

Alumno: Curso: Fecha: A


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a

Busca el valor de cada uno de los sentidos para que el resultado de las sumas sea correcto.2

Realiza las siguientes multisumas.3

Completa las siguientes series.

• 2, 6, 10, 14, 18, , , , , , , 46

• 75, 70, 65, 60, , , , , , 30

• 7, 14, 10, 17, 13, 20, 16, , , , , ,

1

1

6

1 8

2

1 5

9

5 3

8

5 3

3

1 3

5

5 3

8

0 1

2

1 2

3

1 2

8

7 2

6

1 2

4

2 5

9

8 5

7

3 5

5

3 5

4

8 5

7

3 4

3

5 1

4

1 5

8

2 7

+ + = 19

+ + +

+ + = 20

+ + +

+ + = 19

27 19 12

=

=

=

=

=

= = =

101395D.indb 77 03/04/12 10:42



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la in

telig

enci

aTr

atam

ient

o de

la in

form

ació

n

Busca en cada caso las cuatro sumas que dan como resultado el número central. 2

Realiza las siguientes multisumas.3

Completa estas series y tacha en la tabla los números que hayas utilizado. Después, termina la última serie con los números que han quedado sin tachar.

• 3, 6, 9, 12, , , , ,

• 53, 47, 41, 35, , , , ,

• 8, 9, 11, 14, , , , ,

10, 14, 12, 16, , , , , ,

1

A

2 Lógica

14 15 18 22 23

21 11 16 18 18

24 14 29 20 5

10 23 29 17 12

44 16 27 36 18

6

1 3

7

6 4

7

0 7

3

2 5

4

2 5

2

1 5

4

3 7

1

0 8

5

3 5

1

0 6

1

0 2

9

0 2

3

1 1

7

6 5

3

0 9

4

3 5

5

0 6

4

1 9

6

5 7

9

5 1

+ 14 10 +

12

184

8 6

+ 2 16 +

+ 13 23 +

4

279

12 14

+ 18 15 +

101395D.indb 78 03/04/12 10:42

Lógica



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a

3

Busca en cada caso las cuatro restas que dan como resultado el número central. 1

Ana ha colocado 3 rotuladores en cada uno de sus estuches y le han sobrado 2. Si colocara 4 en cada estuche no le sobraría ningún rotulador. ¿Cuántos rotuladores y estuches tiene?

Rotuladores Estuches

2

Marta reparte 2 bombones a cada uno de sus amigos y no le sobra ninguno. Si repartiese 4 bombones a cada amigo, uno de ellos se quedaría sin nada. ¿Cuántos bombones tiene y entre cuántos amigos los quiere repartir?

Bombones Amigos

3

Realiza las siguientes multirrestas.4

– –

14 15

721 9

28 2 22 7

– –

– –

23 12

1134 43

8 19 54 1

– –

13 5

2

19 2

9

62 8

7

8 5

1

25 2

9

5 4

1

17 3

5

29 4

7

43 7

6

42 6

7

45 5

9

23 3

7

20 5

4

37 5

7

26 3

8

29 9

3

9 2

4

28 4

7

15 3

5

13 2

6

101395D.indb 79 03/04/12 10:42

Lógica



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n de

la in

telig

enci

aTr

atam

ient

o de

la in

form

ació

n

Busca en cada caso las operaciones que dan como resultado el número central.1

4

Realiza las siguientes multirrestas.3

11 4

2

23 6

3

26 4

6

4 1

4

49 6

8

37 4

9

39 8

4

29 5

5

17 5

3

15 7

2

11 3

3

52 5

9

27 8

3

20 7

2

15 6

2

Ordena estas piezas para obtener el resultado correspondiente en cada caso. 2

+ 5

– 20

– 10

× 8 = 5632

× 5

– 25

+ 10

× 2

= 50 9

+ +

×

9 5 10 6

×1

1823

3 4

14 8 2 19

– –

+ +

×

4 7 25 11

×6

122

1 13

21 9 5 3

– –

101395D.indb 80 03/04/12 10:42

Lógica



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enci

a

¿Cómo es posible que un amigo tuyo tuviera 8 años anteayer y el próximo año haga 11? 1

5

Realiza las siguientes multirrestas locas.3

35 4

3

64 9

1

15 3

0

57 9

3

4 1

0

24 6

0

58 9

4

6 3

0

6 2

0

50 6

2

47 7

5

42 7

0

64 9

1

45 5

0

43 6

1

64 7

1

37 6

1

41 8

1

26 3

2

6 1

0

Busca el valor de los objetos de medición para que el resultado de las sumas sea correcto.2

+ + = 26+ + +

+ + = 21+ + +

+ + = 24

27 19 25

=

=

=

=

= = =

101395D.indb 81 03/04/12 10:42

Lógica



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Activ

ació

n de

la in

telig

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aTr

atam

ient

o de

la in

form

ació

n

6

Colorea las bolas del color que corresponda siguiendo las pistas.

• La única bola verde está en medio.

• En los extremos no hay bolas ni azules ni amarillas.

• Junto a la bola verde no hay ninguna bola roja.

• La azul está a la derecha de una roja.

3

Dos madres y dos hijas compraron tres entradas para ir al cine y todas vieron la película. ¿Cómo es posible?

Solución:

1


87 9

6

24 7

3

18 4

2

12 3

0

76 8

4

3 2

1

14 7

0

18 2

0

25 4

1

5 1

0

6 4

2

71 9

8

56 8

0

15 2

1

39 6

3

Ordena estas piezas para obtener el resultado correspondiente en cada caso. 2

× 4 – 16 : 3+ 15= 30 12

× 9 : 7+ 4 × 4= 28 5

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Lógica



Núm

eros

Ope

raci

ones

Trat

amie

nto

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info

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Med

ida

Geo

met

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Activ

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la in

telig

enci

a

Ana y Darío tienen algunas monedas en el bolsillo. Si Ana regala a Darío una de sus monedas, tendrán el mismo número de monedas; pero si Darío regala una moneda a Ana, Ana tendrá el doble de monedas que Darío. ¿Cuántas monedas tiene cada niño?

Solución:

2

Escribe de quién es cada juguete siguiendo las pistas.3

Sin usar el número 8, escribe una suma que tenga tres cifras iguales y dé como resultado 24.

Solución:

1

7

• Los de Javier y Lucía llevan ruedas.

• Los de Juan y Silvia están en una caja.

• Silvia y Paco necesitan a alguien para jugar con él.

• Javier necesita quitarse las deportivas para usarlo.


13

6 1

5

1 2

58

4 9

57

1 7

72

0 9

7

0 7

14

2 3

12

2 2

15

3 2

53

5 8

34

2 8

46

1 9

29

1 7

9

1 1

40

0 5

56

0 7

18

4 2

7

1 3

25

1 4

16

7 1

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Lógica


8A


Núm

eros

Ope

raci

ones

Geo

met

ríaM

edid

aLó

gica

Activ

ació

n de

la in

telig

enci

aTr

atam

ient

o de

la in

form

ació

n

Ordena las alturas de estos niños de mayor a menor siguiendo las pistas.1

Completa las siguientes multirrestas locas con los números que faltan.3

9 1 6 1 22 5 58 9 9 6

16 8 20 7 33 9 67 7 22 4

8 1 36 8 75 8 46 9 32 4

20 7 25 5 11 5 52 9 3 1

Observa las operaciones. Si el triángulo vale 8, ¿cuánto valen las otras figuras si son números de una cifra y ninguna figura vale lo mismo que otra?

2

• Sara mide más que Yasmina pero menos que Aitor.

• Pedro mide menos que Yasmina.

• Solo Sandra es más alta que Ahmed, que es el niño más alto.

> > > > >

= = = = 8

= = =

–

×

= =

==

+

×

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Lógica



Núm

eros

Ope

raci

ones

Trat

amie

nto

de la

info

rmac

ión

Med

ida

Geo

met

ríaLó

gica

Activ

ació

n de

la in

telig

enci

a

Un pantalón vaquero tarda 10 horas en secarse. ¿Cuánto tardarán en secarse 4 pantalones vaqueros iguales?

Solución:

1

Completa estas series con una figura más.2

9

Completa estas multirrestas con los números que faltan.3

9

5

4

4

5

9

9

4

6

4

2

5

6

4

7

5

6

5

6

5

50 3 2 4 3 28 48 39 5 18

10 5 0 3 0 38 0 30 48 29

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Lógica



Núm

eros

Ope

raci

ones

Geo

met

ríaM

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aLó

gica

Activ

ació

n de

la in

telig

enci

aTr

atam

ient

o de

la in

form

ació

n

10

Completa las siguientes series.

• 6, 12, 18, 24, 30, , , , ,

• 95, 84, 73, 62, 51, , , , ,

• 2, 4, 8, 16, 32, , , , ,

• 1, 6, 3, 18, 9, , , , ,

1

Un niño tiene 3 € en el bolsillo en dos monedas. Si una de ellas no es de dos euros, ¿qué monedas lleva?

Solución:

2

Completa estas multisumas con los números que faltan.4

7 6 3 6 2 1 2 6 0 8

2 5 2 3 0 8 3 6 5 2

44 6 61 5 10 9 39 7 8 40

5 17 9 72 5 21 22 4 8 33


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Lógica



Núm

eros

Ope

raci

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Trat

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Activ

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n de

la in

telig

enci

a

11

Carmen ha comprado dos golosinas por un euro y diez céntimos. Si una cuesta un euro más que la otra, ¿cuánto cuesta cada una?

1


Solución:


2634326052

5548227939

9 5 3 9 8 9 7 5 7 6 2 3 6 4 6

77 4 2 6 9 9 8 5 5 9 7 4 1 3 75

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Lógica



Núm

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Ope

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n de

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telig

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la in

form

ació

n

Rodea las figuras que sean iguales al modelo.1

En una habitación hay tres personas. Entre ellas hay dos que son hijos de las otras, pero no hay ningún padre. ¿Qué parentesco tienen entre ellas?

Solución:

2

¿Qué número nos indica el número de letras con las que se escribe?

Solución:

3

12


734294616

174985341

1 4 2 9 5 1 4 4 4 7 5 1 0 3 6

77 8 2 4 5 1 5 2 8 6 3 6 5 0 67

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Más números ordinales

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