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MOVILIDAD E INFANCIA: EL CAMINO ESCOLAR III EIMUS Infancia y movilidad: una tarea pendiente Lima, 7 de noviembre de 2013 PAU AVELLANEDA
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MOVILIDAD E INFANCIA: EL CAMINO ESCOLAR
III EIMUS
Infancia y movilidad: una tarea pendiente
Lima, 7 de noviembre de 2013
PAU AVELLANEDA
Los niños y la ciudad: una relación frágil
• Los niños y las niñas: una especie amenazada?
• El miedo a la calle. La caperucita y el lobo: seguridad, peligro, riesgo
• La reintroducción de los niños y las niñas en la ciudad
El camino escolar
Iniciativa que pretende promover y facilitar que los niños y las niñas vayan vayan al colegio a pie y de forma autónoma a través de un itinerario indicado y acondicionado que haga de este desplazamiento una activitat segura y agradable
Origen, experiencias europeas y enfoques
• Odense (Dinamarca), años 70
• Países anglosajones (USA, Canadá, Nueva Zelanda, Australia, Reyno Unido): Safe Routes to School, Travel plan
• Dinamarca, Holanda y Alemanya: traffic calming
• Suiza, Francia, Bélgica: componente educativa
• Italia y España: La ciudad de los niños (Francesco Tonucci)
BARCELONA “Camí escolar, espai amic”
BARCELONA “Camí escolar, espai amic”
BARCELONA “Camí escolar, espai amic”
MADRID “Madrid a pie, Camino seguro al cole”
MADRID “Madrid a pie, Camino seguro al cole”
MADRID “Madrid a pie, Camino seguro al cole”
SEGOVIA “De mi escuela para mi ciudad”
SEGOVIA “De mi escuela para mi ciudad”
SEGOVIA “De mi escuela para mi ciudad”
PONTEVEDRA “O Camiño escolar”
PONTEVEDRA “O Camiño escolar”
PONTEVEDRA “O Camiño escolar”
El camino escolar: mucho más que un proyecto de movilidad sostenible y segura
• Un proyecto participativo de ciudad que promueve y facilita que losniños tengan un acceso seguro y agradable a los centrosescolares
• Un marco de trabajo comunitario que busca devolver a los niños y niñas el grado de autonomia perdido en las últimasdécadas
• Una estratègia educativa que fomenta la educación en valores desde el respeto, la responsabilidad y la solidaridad
El camino escolar: mucho más que un proyecto de movilidad sostenible y segura
• Un instrument0 de sensibilitzación donde a través del trabajoen los colegios se llega a las familias y a la sociedad, y se difunden mensajes para una movilidad sostenible y segura
• Una apuesta estratégica para a recuperar el uso del espacio públic0 para los peatones
• Desarrollo de un marco de trabajo colaborativo de carácterholístico y transversal entre los diferentes actores
• El Camino escolar com0 detonador de un proceso de cambiosocial y cultural
Infancia y Camino escolar en latinoamérica: ¿cómo desarrollarlo?
