Moodle Porque Usarlo
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MOODLE Plataforma de eLearning Juanjo Mart´ ın Romero [email protected] Javier Fern´ andez Gonz´ alez [email protected] Juanjo Mart´ ın Romero [email protected] [email protected] MOODLE Plataforma de eLearning 1/5
Transcript of Moodle Porque Usarlo
MOODLEPlataforma de eLearning
Juanjo Martın [email protected]
Javier Fernandez [email protected]
Juanjo Martın Romero [email protected] Javier Fernandez Gonzalez [email protected] ()MOODLE Plataforma de eLearning 1 / 5
¿Por que usar Moodle?
Algunas razones podrıan ser:Apoya el metodo constructivista de aprendizaje (encontraposicion al metodo tradicional deensenanza-aprendizaje).
Permite interactuar con los alumnos de una formadiferente.
Permite redisenar y establecer un formato personalde nuestra aula virtual.
Es software libre. Independiente del S.O.
Juanjo Martın Romero [email protected] Javier Fernandez Gonzalez [email protected] ()MOODLE Plataforma de eLearning 2 / 5
¿Por que usar Moodle?
Algunas razones podrıan ser:Apoya el metodo constructivista de aprendizaje (encontraposicion al metodo tradicional deensenanza-aprendizaje).
Permite interactuar con los alumnos de una formadiferente.
Permite redisenar y establecer un formato personalde nuestra aula virtual.
Es software libre. Independiente del S.O.
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¿Por que usar Moodle?
Algunas razones podrıan ser:Apoya el metodo constructivista de aprendizaje (encontraposicion al metodo tradicional deensenanza-aprendizaje).
Permite interactuar con los alumnos de una formadiferente.
Permite redisenar y establecer un formato personalde nuestra aula virtual.
Es software libre. Independiente del S.O.
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¿Por que usar Moodle?
Algunas razones podrıan ser:Apoya el metodo constructivista de aprendizaje (encontraposicion al metodo tradicional deensenanza-aprendizaje).
Permite interactuar con los alumnos de una formadiferente.
Permite redisenar y establecer un formato personalde nuestra aula virtual.
Es software libre. Independiente del S.O.
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¿Se sienten satisfechoslos alumnos?
Existen algunas razones para ello:El uso de las TIC esta mas en su onda.
Pueden practicar ejercicios, comprobando losresultados instantaneamente.
Tienen la informacion y ejercicios solicitadossiempre a mano.
El aprendizaje se les plantea, a veces, como unjuego.
Les permite comentar los ejercicios a distancia.
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¿Se sienten satisfechoslos alumnos?
Existen algunas razones para ello:El uso de las TIC esta mas en su onda.
Pueden practicar ejercicios, comprobando losresultados instantaneamente.
Tienen la informacion y ejercicios solicitadossiempre a mano.
El aprendizaje se les plantea, a veces, como unjuego.
Les permite comentar los ejercicios a distancia.
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¿Se sienten satisfechoslos alumnos?
Existen algunas razones para ello:El uso de las TIC esta mas en su onda.
Pueden practicar ejercicios, comprobando losresultados instantaneamente.
Tienen la informacion y ejercicios solicitadossiempre a mano.
El aprendizaje se les plantea, a veces, como unjuego.
Les permite comentar los ejercicios a distancia.
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¿Se sienten satisfechoslos alumnos?
Existen algunas razones para ello:El uso de las TIC esta mas en su onda.
Pueden practicar ejercicios, comprobando losresultados instantaneamente.
Tienen la informacion y ejercicios solicitadossiempre a mano.
El aprendizaje se les plantea, a veces, como unjuego.
Les permite comentar los ejercicios a distancia.
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¿Se sienten satisfechoslos alumnos?
Existen algunas razones para ello:El uso de las TIC esta mas en su onda.
Pueden practicar ejercicios, comprobando losresultados instantaneamente.
Tienen la informacion y ejercicios solicitadossiempre a mano.
El aprendizaje se les plantea, a veces, como unjuego.
Les permite comentar los ejercicios a distancia.
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¿Se siente satisfecho el profesor?
Existen algunas razones para ello:Puedes reutilizar directamente informacion deInternet.
Tienes copias de seguridad de tu trabajo.
Trabajas en un formato no perecedero ytransformable.
Tienes informacion de cuanto trabaja el alumno.
Los alumnos trabajan en equipo para solucionarproblemas.
Facilita determinadas tareas, como la correccion deexamenes.
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Trabajas en un formato no perecedero ytransformable.
Tienes informacion de cuanto trabaja el alumno.
Los alumnos trabajan en equipo para solucionarproblemas.
Facilita determinadas tareas, como la correccion deexamenes.
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Existen algunas razones para ello:Puedes reutilizar directamente informacion deInternet.
Tienes copias de seguridad de tu trabajo.
Trabajas en un formato no perecedero ytransformable.
Tienes informacion de cuanto trabaja el alumno.
Los alumnos trabajan en equipo para solucionarproblemas.
Facilita determinadas tareas, como la correccion deexamenes.
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Existen algunas razones para ello:Puedes reutilizar directamente informacion deInternet.
Tienes copias de seguridad de tu trabajo.
Trabajas en un formato no perecedero ytransformable.
Tienes informacion de cuanto trabaja el alumno.
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Facilita determinadas tareas, como la correccion deexamenes.
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¿Se siente satisfecho el profesor?
Existen algunas razones para ello:Puedes reutilizar directamente informacion deInternet.
Tienes copias de seguridad de tu trabajo.
Trabajas en un formato no perecedero ytransformable.
Tienes informacion de cuanto trabaja el alumno.
Los alumnos trabajan en equipo para solucionarproblemas.
Facilita determinadas tareas, como la correccion deexamenes.
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¿Se siente satisfecho el profesor?
Existen algunas razones para ello:Puedes reutilizar directamente informacion deInternet.
Tienes copias de seguridad de tu trabajo.
Trabajas en un formato no perecedero ytransformable.
Tienes informacion de cuanto trabaja el alumno.
Los alumnos trabajan en equipo para solucionarproblemas.
Facilita determinadas tareas, como la correccion deexamenes.
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Algunos ejemplos
Ejemplo de recurso para la asignatura de electronica.
Ejemplo de recurso multidisciplinar.
Pagina de la plataforma Moodle del cossıo.
MUCHAS GRACIAS
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Algunos ejemplos
Ejemplo de recurso para la asignatura de electronica.
Ejemplo de recurso multidisciplinar.
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