Gir

on

a 2

00

8-

20

09

Relacionsper a una educació més feliç

Un curs de PedagogiaSistèmica, Coaching i l’Educació Emocional

Marta AlbaladejoCoach (entrenadora personal) i psicoterapeutaComunicació interpersonal

Marta Albaladejo i Mur, Mestra. Llicenciada en Filologia. Màster en Gestió de la Comunicació a les Organitzacions. Diplomada en Pedago-gia Sistèmica. Assessora personal (coach) i psicoterapeuta en Anàlisi Transaccional. Formadora de professorat per al Departament d’Educa-ció i diversos ICE i universitats. Formadora a empreses i institucions. Autora de “La comunicació més enllà de les paraules” i altres publica-cions que trobareu al seu web: www.martalbaladejo.com.

Carmen Boix i Casas, Diplomada en Pedagogia Sistèmica. Mestra. Màster en Neuropsicopedagogia. Professional i terapeuta en Constel.lacions Familiars i Sistèmiques i Re-naixement. Formadora de profes-sorat en programes d’educació emocional, pedagogia sistèmica, reso-lució de conflictes i desenvolupament personal per al Departament d’Educació, diversos ICE, CRP i universitats. Autora de “Educar para ser feliz”, ed. CEAC.

Carles Parellada Enrich, mestre, terapeuta sistèmic i constel•lador familiar, dinamitzador d’equips docents. Treballa a l’ICE de la UAB a la Unitat de Formació Permanent del Professorat d’Infantil i Primària, organitzant i coordinant activitats de formació, i juntament amb Mer-cè Traveset coordina la formació en Pedagogia Sistèmica a l’Institut Gestalt de Barcelona. Ha escrit diversos articles al voltant d’aquesta temàtica que trobareu al seu web (www.xtec.cat/~cparella).

Eva Bach Cobacho, Pedadoga i escriptora. Diplomada en Pedagogia Sistèmica. Imparteix formació a pares, mares, professorat, universitats i empreses. Autora entre d’altres llibres de: “Sedueix-te per seduir”, “Des-educa’t”, “El divorció que nos une”, “Adolescentes que maravi-lla”, “La asertividad, para gente extraordinaria”.

Guillermo Gorostiza Vidal, Psicòleg i psicomotricista. Diplomat en Pedagogia Sistèmica. Experiència com a educador de menors inadap-tats.Treballa com a assessor psicopedagògic a un EAP i assessora i di-

namitza equips docents.

Mercè Travesset Vilaginés, Mestra, psicològa i terapeuta humanista i psicoanalista. Constel.ladora familiar i màster en Pedagogia sistèmica. Formadora de programes d’educació emocional, pedagogia sistèmica, resolució de conflices i desenvolupament personal per el Departament d’Educació, CRPS, ICE UAB i universitats. Autora del llibre” La pedago-gía sistémica,fundamentos y práctica”, ed. Graó. Coordina la formació de pedagogia sistèmica de l’Institut Gestalt de Barcelona.

Montse Costa i Canals, Pedagoga terapeuta i psicòloga social. Màs-ter en Pedagogia Sistèmica i constel.ladora familiar i sistèmica. Profes-sora Titular de la Facultat de formació del professorat de la UB. Presi-denta de l’Associació per la no-exclusió- ONL.

Informació i inscripcions

AUTOTOCONEIXEMENT iDESENVOLUPAMENT PERSONAL

Plaça Camil Geis, baixos 517007 GIRONA

Tel. 657412202-972207461

ads@adscentre.orgwww.adscentre.org

Carrer Lorenzana, 15, 1r 3a17800 OLOTTel. 660156373info@martalbaladejo.comwww.martalbaladejo.com

Descripció del cursAquest curs està dirigit al benestar dels docents, a l’educació emocional i a la intervenció pedagògica en els centres. Utilitza-rem les eines del coaching i la pedagogia sistèmica per ampliar la nostra mirada a l’escola i els propis recursos.

Les tècniques de coaching i l’enfocament sistèmic de l’educació poden ser molt útils als docents en la seva relació amb alum-nes, companys i famílies. Aplicar-los és una millora substancial

de les competències personals i docents.

ObjectiusMillorar les competències comunicatives (expressió i es-• colta).Reflexionar i incidir en la millora de les relacions en l’àmbit • escolar: alumnes-alumnes, docent-docent, docent-alum-nes, docent-pares.Potenciar l’autoreconeixement i el reconeixement de la • tasca docent.Impulsar la creació de climes relacionals que afavoreixin • l’aprenentatge, el desenvolupament de les persones i el benestar emocional.Exercitar les habilitats de resolució de conflictes i adquirir-• ne de noves.Aplicar algunes tècniques de • coaching en les converses de treball.Aconseguir més satisfacció personal a través de la tasca •

educativa.

MetodologiaEn el curs es combinarà la pràctica i la reflexió. Els moviments sistèmics ens permetran una mirada nova als sistema escolar i a les seves dinàmiques de relació. A traves dels moviments sistèmics també podrem incidir en la diagnosi de conflictes i en la seva resolució.Es practicaran tècniques concretes de coaching en grup i per parelles i moviments sistèmics per ajudar a la resolució de con-flictes i a la supervisió d’intervencions educatives.

Continguts del programa1.- Introducció al pensament sistèmic i a la pedagogia sistèmica. Fun-cions de l’escola. Principis que fonamenten els sistemes humans. (Car-les Parellada i Mercè Travesset).

2.- El sistema familiar. La relació amb els pares dels alumnes des d’una perspectiva sistèmica. Ampliació del coneixement del sistema familiar a través del genograma. (Carmen Boix)

3.- El sistema escolar. Organigrama del centre. El meu lloc, el lloc dels altres docents i el de cadascuna de les persones que interactuen en el centre escolar. (Carmen Boix)

4.- El sistema de la classe. El lloc del docent, el dels alumnes i el de cadascuna de les persones que interactua a l’aula. (Carmen Boix)

5.- Comprenent la personalitat i la comunicació. Nocions bàsiques d’anàlisi transaccional aplicades a les relacions educatives. (Marta Al-baladejo)

6.- La comunicació professional. Les converses de treball en el món educatiu. Les reunions de pares i mares. L’escolta activa i l’empatia. La comunicació no verbal. (Marta Albaladejo)

7.- Fases de la seqüència de l’entrevista amb les famílies. Situacions comunicatives especials: emissió i recepció de trucades, queixes i re-clamacions. (Marta Albaladejo)

8.- Elements comunicatius que afavoreixen l’autoresponsabilitat. La pregunta com a element que permet activar els propis recursos o els recursos de l’altre. (Marta Albaladejo)

9. Com miren els pares i mares els docents i com se situen davant l’aprenentatge dels fills. Tipus de famílies. Les separacions i divorcis des d’un nou prisma. Els i les adolescents. (Eva Bach.) 10.- El paper del psicopedagog davant del triangle Familia/Escola/Te-ràpia i com a tècnic del Departament. El treball en la Xarxa d’Atenció a la Infància i l’Adolescència. Implicació dels homes-pares en l’educació dels fills. (Guillermo Gorostiza)

11- Alumnes d’integració social i alumnes amb educatives especials Visió sistèmica. Els educadors i la seva relació amb les famílies d’inte-gració social i amb famílies amb fills de necessitats educatives especi-als. (Montse Costa)

12.- El docent creixent i aprenent dins l’escola. Com entendre la rela-ció d’ajuda en l’àmbit educatiu. La mirada a la solució i l’agraïment vers la vida. (Carmen Boix)

Calendaridimarts 4 -11, 18-11, 2-12, 13-1, 27-1, 10-2, 24-2, 10-3, 24-3, 21-4, 5-5, 19-5.

Horaride 18h a 21h.

Preu 360 euros. Places limitades.

Condicions de pagament60 euros al moment d’inscripció, 100 euros abans del 18-11, 100 euros abans del 10-2 i 100 euros abans del 21-4.

Xerrada informativa (gratuïta)dijous 23 d’octubre, a les 18,30h.

Lloc AD’s (Girona)

Plaça Camil Geis, baixos 517007 GIRONATel. 657412202-972207461