Módulo II

Realizado por Formadores 2.0 Che Rdguez.

Mochila Digital: UUDDUnidades Didácticas por ámbitos

Sesión 5

url: http://ticytiki.wikispaces.com

Puesta en común: recursos por

ámbitos

ÁMBITOSCientífico

SocialLingüístic

oOrientación

y tutoría

Módulo II

(Gracias, May)

Acerca del Modulo II...la mochila digital

Información útil página de normativa.

Conviene una revisión, puede ayudarnos con recursos para alumnado de bajo nivel -adaptación curricular-

Contiene recursos didácticos e información sobre competencias básicas

Más  recursos educativos en la red

Muy interesante como información general sobre la mochila digital (mapa didáctico) y el apartado dedicado a vídeos tutoriales.

…eso lo aclara todo…

Itinerario desde UPC• Mochila Digital: Aplicaciones>educación>Recursos

TIC>Digital Escuela TIC2.0 >RECURSOS por ÁMBITOS:UUDD

• Recorrido y análisis de la estructura y contenidos de un ejemplo de las unidades didácticas del apartado “Recursos didácticos por ámbitos” de la Mochila Digital: Unidades didácticas.

• Consulta de recursos de Primaria para posible adaptación a 1º ESO

Comentar:

• Investigar el esquema básico de UUDD

• Describir las competencias en el proceso de aprendizaje en la UD.

• Incorporar herramientas y recursos digitales.

• Incluir criterios + instrumentos de EVALUACIÓN y autoevaluación.

2. ESTRUCTURA DE UUDD CADA ÁMBITO:

Ámbito Científico-tecnológico– Ciencias de la Naturaleza 1º de ESO

Atmósfera (Tema3)Ámbito de Comunicación LINGÜÍSTICA :

-Morfología francesa INTERACTIVA.Ámbito SOCIAL:

-Un paseo por la MEZQUITA.

Estructura de

UUDD TIC1. CONTENIDO DE ÁREA

+ PRESENTACIÓN

oOBJETIVOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN

oEVALUACIÓN

oAUTOEVALUACIÓN

DESTREZAS COGNITIVAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

DISTRIBUCIÓN DE CLASE Y TEMPORALIZACIÓN

2. ACTIVIDADES

TAREA/S (FINAL)

RECURSOS / MATERIALES

Contenido concreto del área que se va a trabajar en la unidad o parte.

Criterios de evaluación que se aplicarán/ objetivos que se pretenden alcanzar en esta unidad o parte.

Qué y cómo se va a evaluar, así como los instrumentos que se usarán para ello.

Cuestionario sobre los contenidos aprendidos

Destrezas cognitivas que el alumno debe ejecutar para desarrollar las actividades y tareas propuestas:(ej. Análisis-síntesis (esquema), resumen, asociación, vocabulario específico, evaluación, verificación, anticipación, etc.).

Competencias básicas que se practican: lingüística, matemática, social, digital, cultural, aprender a aprender, autonomía.

Especificar CÓMO se trabajará en cada actividad o momento: individualmente, en parejas, en grupo, toda la clase, etc Y también la duración o sesiones que ocupará cada una de las actividades.

Actividades a desarrollar en la unidad para que el alumno adquiera el conocimiento necesario para realizar la tarea.

Tarea/s y proyectos que el alumno debe desarrollar, normalmente como culminación del aprendizaje.

Recursos y materiales que se utilizarán, tanto los preparados por uno mismo como por otros, a los que lógicamente haremos referencia.

3. TALLER

a. Seleccionar individualmente o por parejas 1 UD de su ámbito o materia .

b. Realizar un análisis comparativo y crítico de estos recursos, valorando especialmente qué competencias se pretenden desarrollar en el alumnado.

c. Contextualizar la UD analizada, adaptándola a la propia práctica, a un grupo y a sesiones concretas.

Mochila digital: UUDD por ámbitos• Tarea:

1.Elaboración (empleo/adaptación/fabricación)de una unidad didáctica con

materiales digitales2.Aplicación en el aula de la unidad

didáctica3.Comentario (evaluación) de los

resultados obtenidos.