MODULO I

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: Martínez Mata, Fátima

Titulación : Magisterio Infantil Grupo: 2º Curso Académico: 2014-2015

Autoevaluación Práctica I - Puntuación: ___0.6________ ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)

PRÁCTICAS

DEL MÓDULO I

Educación y Sociedad

2014-2015

Fátima Martínez Mata

2º Magisterio Educación Infantil

PRÁCTICA 1A

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red

en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo,

clase social, hábitos de utilización,...).

Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la

consulta en la Asociación de Usuarios de

Internet y http://www.aimc.es/

Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de

internautas en España se multiplica por 10 en menos de una

década

Elaboración de un breve informe con la información obtenida

en el que también se habrá de completar con la respuesta a los

siguientes interrogantes:

¿Qué utilización haces de internet?.

¿Qué importancia concedes al uso de internet?.

Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones)

en el uso de internet.

http://www.aui.es/

http://www.aui.es/

http://www.aimc.es/

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110118/numero-internautas-espana-se-multiplica-10-menos-decada/991347.shtml?s1=noticias&s2=tecnologia&s3=&s4=



https://campusvirtual.uclm.es/mod/glossary/showentry.php?courseid=10289&concept=Diccionario+de+Inform%C3%A1tica+y+Tecnolog%C3%ADa



La sociedad actual, está basada en la sociedad del conocimiento. El uso de las

tecnologías de la información y la comunicación ha revolucionado la sociedad del

conocimiento.

La sociedad red es una estructura social hecha de redes de información gracias a las

tecnologías de la información. En ella se incluyen la radio, teléfono, televisión,

ordenador, etc.

El mayor problema es la desigualdad del acceso a estos medios de comunicación

masivos, más conocido con el nombre de brecha digital, que se puede observar en países

subdesarrollados o en vías de desarrollo. En España el uso de estos medios de

comunicación ha ido aumentando de forma progresiva.

Podemos observar algunos de los datos más significativos que se han destacado en el

resumen general de resultados EGM que aportó la Asociación para la Investigación de

Medios de Comunicación:

-Nivel de penetración (nivel de uso) en los diferentes medios de

comunicación, destaca el uso de la televisión, con nuevos usuarios

diariamente. El nivel de audiencia de Internet en 1997 aumentó muy

significativamente, ya que lo utilizan a diario casi la mitad de la población.

También se puede observar que predomina el uso de los medios de

comunicación relacionados con las tecnologías audiovisuales.

-Audiencia general por sexos: La mayor diferencia que se puede encontrar es que

los hombres prefieren el diario y las mujeres prefieren los suplementos o las

revistas. También utilizan más internet los hombres.

http://2.bp.blogspot.com/-hCZzXuyfGH4/UZZNxkUHakI/AAAAAAAAALc/qTFzvYfV5TY/s1600/dibujo1.jpg

http://1.bp.blogspot.com/-IJXXLCG1ef8/UZZNsLM46wI/AAAAAAAAALU/2vKa3bhKTWc/s1600/leyenda.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-hCZzXuyfGH4/UZZNxkUHakI/AAAAAAAAALc/qTFzvYfV5TY/s1600/dibujo1.jpg

-Audiencia general de medios por la clase social del usuario: la clase social media

es la que más accede y da uso de todos los medios de comunicación. En el uso de

Internet también destaca la clase media que es la que más uso hace de ello.

-Audiencia general por edades: los mayores porcentajes se encuentran en las

franjas de edad de 25 a 44 años, aunque es interesante observar dos datos: que la

población más joven no supera a la franja de edad ya mencionada en el uso de

Internet (a pesar de que se supone que son la generación de Internet), y que el

porcentaje de la población de más de 65 años no es tan bajo como cabría de pensar,

ya que ellos también se suman al tren de internet.

El uso de Internet se ha convertido en una herramienta habitual (no siempre

necesaria) en nuestras vidas.

http://2.bp.blogspot.com/-MIGsEMsA6SA/UZZOCtO69vI/AAAAAAAAALk/92RxUYOMbRM/s1600/dibujo2.jpg

-¿Qué utilización haces de internet?

Internet es muy importante en mí día a día, ya que todos los días hago un gran uso de

ello. Es una gran fuente de información, necesaria para el estudio, elaboración de los

diferentes trabajos que debo realizar para la universidad, búsqueda de trabajo, descargar

películas y música, ver el periódico, ver el tiempo…y muchísimas cosas. Hay que tener

mucho cuidado cuando navegamos por internet. Hay que saber distinguir si la

información es verdadera o falsa, para ello debemos contrastar las fuentes de

información con otras. También hay que tener mucho cuidado con las redes sociales, ya

que hay que mantener nuestra privacidad a cerca de la información que ofrecemos. En

cuanto a las contraseñas que tenemos en cuentas bancarias, correos y demás, no

debemos guardarlas nunca para que las recuerde el ordenador y siempre se recomienda

cambiarlas cada cierto tiempo.

-¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?

Como antes he comentado, es una herramienta muy útil, pero hay que tener mucho

cuidado a la hora de recoger la información que encontramos. También podemos

encontrar información en las redes sociales pero siempre mostrándolo de manera

adecuada en la bibliografía en formato APA.

- Aspectos positivos del uso de internet en tu actividad:

- Nos permite estar en contacto con otras personas de cualquier parte del mundo.

-Es accesible para casi todas las personas ya que aunque no tengan ordenar e internet

personal, pueden acceder desde bibliotecas o locutorios por ejemplo.

-La información fluye por la red rápidamente, ya que podemos encontrar noticias

actualizadas que han ocurrido actualmente en el mundo.

-Aspectos negativos del uso de internet en tu actividad:

-Como anteriormente ya he mencionado, la información que siempre encontramos

en internet hay que contrastarla con otras fuentes, porque no siempre la información

es fiable al cien por cien.

-No todo el mundo puede acceder a la red.

-Hay que hacer un buen uso de internet, ya que se han dado en ocasiones problemas

de acoso y chantaje en jóvenes. Hay que tener mucho cuidado con las redes sociales.

https://campusvirtual.uclm.es/mod/mod/glossary/showentry.php?courseid=10289&concept=Diccionario+de+Inform%C3%A1tica+y+Tecnolog%C3%ADa

https://campusvirtual.uclm.es/mod/mod/glossary/showentry.php?courseid=10289&concept=Diccionario+de+Inform%C3%A1tica+y+Tecnolog%C3%ADa

PRÁCTICA 1B

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red

relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora

una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido,

siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha

http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.pipoclub.com

Título del espacio web (+ idiomas): Pipo club juegos educativos

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):

CIBAL Multimedia S.L.

[email protected]

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación:

.Página atractiva.

.Página muy sencilla.

.Acceso mediante pestañas.

.Se puede usar el inglés en la página.

Contenidos que se presentan:

.Estética muy atractiva.

.Falta alguna tilde.

.Su estructura es muy accesible.

.Presentación de enlaces.

http://www.pipoclub.com/

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

.Pestañas.

.Se marcan los enlaces visitados.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

.Al público infantil y su familia.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta:

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......


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Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . . . .

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.


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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….


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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

.Público infantil de diversas edades y etapas educativas.

.Público adulto.

Principales aportaciones educativas de la página:

.Útil para afianzar aprendizajes y contenidos nuevos de lectoescritura, cálculo mental, lengua extranjera,

cuerpo humano.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

.Material de apoyo y de diversión.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA



Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

.Que estén varios usuarios conectados y vaya lenta la página.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

.Ninguno

Otras páginas de contenido similar o complementario:

. http://roble.pntic.mec.es/arum0010/




Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educapeques.com/

Título del espacio web (+ idiomas): educapeques


Educapeques aparece también en Facebook pero no aparece información sobre los autores.








Presentación:

.Página atractiva.





.Faltan datos de contacto aunque aparece un formulario para rellenar y ponerse en contacto.


.Presentación de enlaces.


.Pestañas.


.Al público infantil y su familia.













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Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

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Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................



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.Público adulto.


.Escuela de padres, juegos educativos, recursos para el aula, recursos para primaria, cuentos infantiles

cortos, lecturas para niños, la misión azul, estimulapeques, juega con las palabras, aprende informática y

educación vial.


.Material de apoyo y de diversión.










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OBSERVACIONES




.Ninguno






Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.aulainfantil.com/

Título del espacio web (+ idiomas): aula infantil.com


[email protected]. También aparece en Facebook.








Presentación:

.Página atractiva.





mailto:[email protected]


.Faltan datos de contacto aunque aparece un formulario para rellenar y ponerse en contacto.



.Pestañas.


.Al público infantil, su familia y tutor.













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Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..


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Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................



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.Público adulto.


.Centros infantiles, escuela de padres, página del educador y zona del peque.


.Aprender es más fácil, películas, lecturas, juegos, ciencia para niños, música, tus personajes favoritos y museos.










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OBSERVACIONES




.Ninguno



PRÁCTICA 1C

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos

relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas,

experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar

su participación hemos habilitado una cuenta de

correo: [email protected]

Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que

incorporar en el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en

archivo adjunto la imagen que acompañaría la contribución

(en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se

deberá incluir información de la dirección electrónica desde las

que se han descargado las imágenes).

Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser

consultadas en la Revista...

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/


SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

Con el paso del tiempo se han ido produciendo una serie de revoluciones: la revolución

Agrícola, la revolución artesanal, la revolución industrial y post-industrial, y la actual

revolución de la información y del conocimiento.

Esta revolución surge principalmente cuando internet llega a la vida cotidiana de las

personas. No se puede decir que esta sociedad está totalmente globalizada ya que hay

lugares que todavía no tienen acceso a estos medios, aunque poco a poco lo estamos

consiguiendo.

Con todo esto la sociedad de la información a través de sus tecnologías (TIC) deben

adquirir entre otras estas capacidades: la capacidad de abstracción, la capacidad de

pensamiento sistémico, capacidad de experimentación y capacidad de trabajo en equipo.

En materia educativa, la sociedad del conocimiento requiere y permite nuevas formas de

educación. Algunas son: e-learning, tele formación, b-learning o el sistema

“Blackboard” que utiliza la UCLM en su enseñanza virtual. Todo esto supone la

adopción de nuevos roles y actitudes.

Tanto alumnos como profesores deberán adquirir una serie de actitudes y competencias

en el ámbito tecnológico como las habilidades para el manejo de la información.

El papel del docente será por tanto de: consultor, colaborador, tutor virtual, diseñador,

mediador, gestor del conocimiento, orientador y evaluador continuo.

Con las TICs, la educación adquiere una visión innovadora. El tiempo es un factor

importante en la sociedad del conocimiento y gracias a esta nueva sociedad, hacemos un

uso del tiempo más rentable y en contextos cada vez más diversos. Las TICs aparte de

desempeñar la función de transmitir conocimientos debe: fomentar el espíritu crítico,

estimular la creatividad y el trabajo en red; incentivar la capacidad para procesar y

estructurar las informaciones.

La escuela debe atender a las nuevas necesidades que le otorga la nueva sociedad del

conocimiento. La tecnología es requerida que la educación se propague en la escuela y

debe de estar encaminada hacia los cambios que se están cometiendo influencias por

esta tecnología.

Las nuevas tecnologías favorecen y ayudan a impulsar la alfabetización digital;

adquirirán competencias básicas. Mejorarán la productividad apoyándose en las

habilidades escritoras, habilidades comunicativas, búsqueda de datos, etc.

En conclusión, los docentes deben ser capaces de saber dónde, cuándo y cómo se deben

utilizar las TICs. Todo este proceso continúo de enculturación y socialización deben

participar todas las personas, padres, madres, amigos ya que son piezas básicas de esta

nueva educación que se nos avecina y no debe recaer todo bajo responsabilidad de los

educadores.

PRÁCTICA 1D

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso

de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de

enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición

ante dicha consulta. Información complementaria a la

actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea".

https://web.archive.org/web/20100327213642/http:/www.latarea.com.mx/articu/articu12/fernandez12.htm

El uso de la tecnología de la información e Internet en los procesos de enseñanza y

aprendizaje, se debe interpretar como un agente de varios cambios en el sistema, ya que

requieren de una buena planificación.

Hay muchas actividades en las que se aplican estas nuevas tecnologías en los

aprendizajes, por ejemplo en el estudio, clases, bibliografías, calificación y

administración.

ASPECTOS POSITIVOS:

- Los alumnos parecen estar más motivados al hacer uso de las TICs. Ya que lo usan

para realizar sus trabajos y para estudiar, lo cual les hace buscar más información y eso

les hace sentirse más motivados.

-Facilita la comunicación entre alumnos y profesores a través del correo electrónico,

foros y chats.

-Desarrollo de habilidades de búsqueda de información fiable.

-Cada alumno selecciona el material que le parece más importante para él mismo.

- Es una gran ayuda para la educación especial ya que todo está adaptado para que

pueda estar a su alcance.

- Se pueden compartir distintos materiales educativos con alumnos, profesores…en

distintas páginas web, blogs.

ASPECTOS NEGATIVOS:

- Muchas veces los alumnos se distraen navegando por internet como por ejemplo

navegando por redes sociales o jugando, lo cual les quita tiempo para sus actividades.

- Informaciones que son fiables por lo que hay que contrastar diversas informaciones

con otras páginas.

- Navegar por diversas páginas y descargar ciertos archivos puede llegar a producir un

virus en nuestro equipo personal o incluso en ordenadores de uso común.

ASPECTOS DESEABLES:

Uno de los aspectos deseables sería que todo el mundo de cualquier país, raza,

discapacidad, pudiera acceder al uso de las TIC ya que es muy importante para adquirir

nuevos conocimientos e información. Desafortunadamente no todo el mundo en la

actualidad tiene acceso a ellas.

BIBLIOGRAFÍA DE TODAS LAS PRÁCTICAS

AIMC

http://www.aimc.es/

AULA INFANTIL

http://www.aulainfantil.com/

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE INTERNET

https://docs.google.com/document/d/1nkXSSg-

UyzMPiEeK31bEsxQs1DBWfV1OicrNg7YY6ng/edit

EDUCAPEQUES

http://www.educapeques.com/

GRÁFICAS

http://es.slideshare.net/pfuentes14/prctica-1-pablito

IMPACTO DE LAS TICS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

http://www.gestiopolis.com/impacto-de-las-tic-en-los-sistemas-educativos/

PIPO CLUB

http://www.pipoclub.com

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY

http://www.aimc.es/

http://www.aulainfantil.com/

https://docs.google.com/document/d/1nkXSSg-UyzMPiEeK31bEsxQs1DBWfV1OicrNg7YY6ng/edit

https://docs.google.com/document/d/1nkXSSg-UyzMPiEeK31bEsxQs1DBWfV1OicrNg7YY6ng/edit

http://www.educapeques.com/

http://es.slideshare.net/pfuentes14/prctica-1-pablito

http://www.pipoclub.com/

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