MÓDULO 3: CONFLICTOS, TENSIONES Y

DERECHOS HUMANOS.

Programa de Líderes en Salud Internacional. Edmundo Granda Ugalde

Colombia , Junio 11 de 2012

Tabla de contenido

1. El modelo conceptual, los proyectos de país y el módulo educativo 3

2. Objetivo general y específicos 3. Ruta de aprendizaje4. Contenidos temáticos5. Criterios de evaluación6. Equipo de trabajo

1. El módulo educativo en el PLSI

Programa de Líderes en Salud

Internacional

Modelo conceptual

Módulos educativos

Proyectos de país

Módulo 3

Fuerza transversal en el modelo conceptual

Análisis de noticias

Análisis de las tensiones, conflictos

del tema de país

Salas de salud internacional

Análisis de determinantes,

abogacía y negociación

Competencias

Seg

un

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van

ce

OBJETIVO GENERALDesarrollar competencias interpretativas, argumentativas y proposicionales para analizar, comprender y conducir los procesos de cambio en torno a un problema o desafío fortaleciendo y protegiendo los derechos humanos desde una dimensión internacional de la salud.

Saber conocer Saber hacer Saber ser

Analizar y depurar problemáticas en el contexto de la salud

internacional, relacionados con los

modelos de desarrollo, derechos

humanos y los conflictos.

Hacer una lectura crítica y analítica de las tensiones y los

conflictos en y entre los Estados, los

intereses y otros actores

internacionales, valorando sus

implicaciones o efectos en la Salud

Plantear una propuesta de cómo deberían intervenirse las tensiones, las crisis o los conflictos en pro de lograr justicia social y garantizar la Salud como derecho.

2. Objetivos del módulo educativo

Los conflictos y las tensiones en el modelo conceptual de salud internacional se articulan tanto con los modelos de desarrollo como con los derechos humanos. Fundamentos básicos para el logro de la

equidad en salud.

Lo anterior, permitirá analizar y discutir críticamente sobre la forma cómo se

generan las tensiones y los conflictos en y entre los Estados, sus intereses

y los diferentes actores internacionales, valorando sus implicaciones o efectos

en la salud Se concluye con un planteamiento propositivo sobre cómo deberíanintervenirse las tensiones, las crisis o los conflictos en pro de lograr

justicia social y garantizar la salud como derecho

En este marco, se revisarán las teorías de los conflictos y

algunas estrategias para su resolución

Se profundizará en los principalesacuerdos y tratados internacionales que plantean al desarrollo y a la seguridad humana como derechos humanos

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Contenidos Estrategias metodológicas

Productos

1) Conflictos Guía de lectura individual

Tutorías

Foro2) Modelos de desarrollo y

desarrollo3) Seguridad Humana 4) Instrumentos internacionales:

Derechos Humanos (DDHH) y Derecho Internacional Humanitario

UNIDAD I. De lo teórico a lo conceptual (Semana 1- 2 Del 11 – 22 Junio).

4. Contenidos temáticos

Contenidos Estrategias metodológicas

Productos

1) Intereses y expresiones de los conflictos sociales

Guía de lectura TutoríasEstudios de caso*

Continua Foro

2) Intereses y expresiones de los conflictos políticos

3) Intereses y expresiones de los conflictos económicos

4) Intereses y expresiones de los conflictos ambientales

* Dos estudios de caso para analizar de acuerdo con el esquema propuesto en el modelo conceptual

UNIDAD II. De la comprensión del problema al análisis crítico . (Semana 3. Del 25 al 29 de Junio)

UNIDAD III. Del análisis crítico a las propuestas de intervención

(Semana 4 y 5. Del 1 al 13 de Julio)Contenidos Estrategias

metodológicasProductos

1) Estrategias para la resolución de conflictos

Guía de lectura Recuperación de bibliografía Tutorías

Documento: Análisis de las tensiones o conflictos que existen en torno al tema país

2) El rol de la diplomacia en salud y la cooperación internacional en la intervención de conflictos

3) El rol de los Organismos Internacionales en la prevención de conflictos

4) El rol de los gobiernos y la sociedad civil en la resolución de los conflictos

Algunas consideraciones para el producto final del módulo

Documento de análisis sobre las tensiones y conflictos existentes alrededor del

proyecto de país .

Guía que orienta el análisis

(Unidad II)

Los estudios de caso se encuentran desarrollados siguiendo estos criterios

(ejemplo)

1. Se debe hacer entrega de un documento electrónico a través del CVSP (disponible en “tareas”)

2. Se debe preparar una presentación para socializar con el resto de los grupos

5. Criterios de evaluación*

Unidad Productos esperados Criterios de evaluación

I - IIForo: Los modelos de desarrollo y los conflictos en el marco de la Salud Internacional y los desafíos de su intervención.

- Calidad de los aportes- Oportunidad en la

participación del foro

IIIDocumento: Análisis de las tensiones o conflictos que existen en torno al tema país y sustentación de la propuesta

Conceptualización

Presentación

I, II y III Participación

Aporte durante las tutoríasComunicación con los tutoresParticipación de las sesiones Elluminate

* Para mayor información se sugiere revisar el documento Criterios de evaluación

6. Equipo de trabajoSesiones Elluminate* Tutor

Mesoamérica-Cuba-España:

Jorge A. ToroFacultad Nacional de Salud. Universidad de Antioquia

Cono Sur-Región Andina:

Yamileth OrtizConsultor

Caribe Inglés Julián SantaellaInstituto CISALVA. Universidad del Valle

*Martes y jueves, 10:00 a 12:00 WDC.

PREGUNTAS Y COMENTARIOSMuchas gracias!!!