MÓDULO 1: ACTIVIDAD 1

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

EJE: Humanidades y Sociedad

INTEGRANTES

Sandoval Ruiz Juan Gerardo

Rivera Herrera Cristina Alejandra

Gutiérrez Delgadillo Alma Lucía

Saldaña Valdez Marcela

Ramírez Trigueros Claudia Lizeth

Trejo Flores Cindy Liliana

TEMAS (frases largas) TEMAS (frases cortas) Contenido Fuente de información1 Importancia del turismo

cultural en nuestro país. Turismo cultural nacional. Turismo cultural: aquel viaje turístico motivado por

conocer, comprender y disfrutar el conjunto de rasgos y elementos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social de un destino específico

http://www.cultura.gob.mx/turismocultural/documentos/pdf/Resumen_Ejecutivo.pdf

2 El acercamiento del arte en relación con identidad mexicana.

Arte e identidad mexicana.

En gran número de países del mundo la cultura y la identidad de los mexicanos es reconocida por su originalidad. Se forjó esta originalidad en el crisol de las altas culturas mesoamericanas y en el diálogo con una gran diversidad de culturas del mundo.

http://www.revistadelauniversidad.unam.mx/9211/arizpe/92arizpe.html

3 La influencia del contexto cultural en la formación de la identidad personal.

Cultura e identidad. En gran número de países del mundo la cultura y la identidad de los mexicanos es reconocida por su originalidad. Se forjó esta originalidad en el crisol de las altas culturas mesoamericanas y en el diálogo con una gran diversidad de culturas del mundo.

http://www.revistadelauniversidad.unam.mx/9211/arizpe/92arizpe.html

4 Conocimiento y difusión de nuestras raíces culturales como fomentos a las tradiciones mexicanas.

Raíces y tradiciones mexicanas.

Existen programas, de parte de consulados mexicanos, institutos locales creados con ese fin y la acción de la UNAM (en centros culturales). Hace falta, una acción más integral, para la coordinación, vínculo con la avanzada cultural mexicoamericana, para integrarlos también a las convocatorias y estímulos que otorga el Estado mexicano a creadores artísticos y culturales.

http://economiacultural.xoc.uam.mx/index.php/sarabia/186-lacultura

5 Transformación de las relaciones humanas a través de la evolución de la economía.

Relaciones humanas y economía.

Para promover el crecimiento económico y social, junto con el empleo, parece que los patrones de consumo deben centrarse en los bienes de relación y los servicios que promuevan una mayor conexión entre las personas

http://eloficiodehistoriar.com.mx/2010/02/05/las-relaciones-interpersonales-y-la-economia/

6 La reflexión ética en la construcción de valores ciudadanos

Ética y valores Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida del estudiante.

http://escolar.cobaes.edu.mx/comunicacion/pdf%20planes%20y%20programas%20de%20estudio/Componentes%20B%C3%A1sico%20y%20Proped%C3%A9utico/1%20Semestre/PPECB_1_8301_%C3%89tical_y_Valores_I.pdf

7 Influencia de la autoestima en la generación y apreciación del arte

Relación del arte y la autoestima

En el libro de Susan Hogan “The History of Art Therapy”1 es sorprendente encontrar que las artes, en un principio y a diferencia de los métodos que conocemos ahora en esta disciplina, eran usadas a finales del siglo dieciocho como terapia moral. Se creía que al poner pinturas en las paredes de los asilos, al

http://repositorio.uchile.cl/tesis/uchile/2011/ar-badilla_f/pdfAmont/ar-badilla_f.pdf

igual que colgar imágenes religiosas en hospitales, se podía inculcar una actitud de respeto hacia la alta cultura y que esto ayudaría a mantener bajo control las alborotadas pasiones que producía la enfermedad.

8 El impacto de la economía en el alcance de la autorrealización

Economía y autorrealización

En nuestra cabeza el dinero no es, en resumen, una entidad abstracta, exacta y absoluta; por el contrario, tendemos a atribuirle un valor relativo, que se tiñe de la experiencia y las emociones asociadas a él.

http://static0.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/30/29077_Economia_emocional.pdf

9 Manifestación de las emociones por medio de la expresión artística

Emociones y expresión artística

Expresión como eco de las primeras vibraciones del organismo. El acto por el que abrimos nuestro cuerpo para dejar escapar la sustancia del ser interior, la música de los cuerpos, los ritmos secretos del organismo.

http://www.iacat.com/1-cientifica/tomas.html

10

Impacto del turismo en la economía de México

Turismo y economía nacional

Estadísticas de Ingresos obtenidos por concepto de turismo internacional.

http://www3.inegi.org.mx/sistemas/temas/default.aspx?s=est&c=23824

JUSTIFICACIÓN

El Eje curricular de “Humanidades y Sociedad” contempla un abanico de temas que abordan la construcción de la identidad del ser humano en lo particular y en lo social.

Los temas seleccionados se hicieron en función de las unidades de aprendizaje que impartimos cada uno de los integrantes del equipo: Turismo, Raíces culturales, Reflexión ética, Autoconocimiento y personalidad, Apreciación del Arte, Economía, Identidad y Filosofía.

Consideramos que en la actualidad derivado del mundo globalizado en el que vivimos es de vital importancia el fomento a la identidad mexicana por medio del conocimiento y difusión de nuestras raíces culturales a través de la historia, el arte, la cultura, etc.

“No se puede amar, lo que no se conoce”. Entre más fomentemos en nuestros alumnos el interés por conocer México, nuestro origen, tradiciones, fortalezas, debilidades, valores, etc., reforzamos en ellos el sentido de pertenencia a nuestro país para que se reconozcan como participantes activos y sean agentes de cambio en su entorno.

Además a través de estos temas diversos se pretende concientizar a los alumnos de que la Cultura y la Economía pueden representar una fuente potencial de autoempleo, por medio de la generación de proyectos sustentables.

CONCLUSIÓN

Por medio de esta primer actividad pudimos constatar la transversalidad de las unidades de aprendizaje que comprende nuestro eje curricular. Nuestra estrategia fue vincular los conocimientos de las diferentes asignaturas que impartimos y encontrar un hilo conductor. Fue una dinámica interesante e integradora, ya que además de aterrizar la importancia de tener buenas fuentes de información, aprendimos a sintetizar ideas principales y a generar posibles temáticas de contenido para enriquecer nuestras planeaciones de clase.